图片插画英语-图片；插图的英文怎么写？

英语是picture/graph/figure。

解释:

picture 英[ˈpɪktʃə(r)] 美[ˈpɪktʃɚ]

n. 照片,画像; 图画,图片; 影片; 情景;

vt. 构想,想象; 描绘,画; 描述;

[例句]A picture of Rory O'Moore hangs in the dining room at Kildangan.

一幅罗里・奥穆尔的画像挂在基尔丹根的餐厅里。

graph 英[græf] 美[ræf]

n. 图表,曲线图; 词的拼法;

vt. 用曲线图表示,把…绘入图表; 用胶版印刷;

[例句]We plot about eight points on the graph.

我们在图表上绘制出大约8个点的曲线。

figure 英[ˈfɪgə(r)] 美[ˈfɪgjər]

n. 人物; 数字; 身材; 算术;

vi. 计算; 出现; 扮演角色;

vt. 计算在内; 估计; 推测; 认为;

[例句]It would be very nice if we had a true figure of how many people in this country haven't got a job

如果我们能得到该国失业人口的真实数字就好了。

picture/graph/figure/illustration

在小学英语课堂上,插图的运用很普遍,也很广泛,起到了很好的效果。因此,在英语课堂上,合理的运用好插图,让其在小学英语课堂教学中凸显光彩,可收到事半功倍的效果。下面是我整理的人教版小学英语课本插图图片。

人教版小学英语课本插图图片

人教版小学英语课本插图图片1

人教版小学英语课本插图图片2

人教版小学英语课本插图图片3

人教版小学英语课本插图图片4

人教版小学英语课本插图图片5

插图在小学英语教学中的重要性

开门见山从图入手

牛津小学英语教材图文并茂,每个单元都配有一些与该材料密切联系的插图。利用插图导入新课可以紧紧抓住学生的心理,激发学生的好奇心,好胜心。若在导入这环节能巧妙地结合新授内容,有针对性的指导学生看图,提出一些有趣的问题,则能较好地起到感受直觉、引起注意、循图思考的妙用。例如,在教学《牛津小学英语》6A Unit5 On the farm PartA时,由于话题“农场”距离学生实际生活较远,学生对于新课学习缺乏必要的知识和生活经验,故采用常规化、程式化的导入方式,收效甚微。如果我们先呈现课文中Helen 在农场的场景图,引发学生的好奇心,激活他们的认知图式,再利用问题Where were they?What did they do?与学生交流,就会自然而顺利地导入语篇的话题。

看图知意打下伏笔

培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。在小学英语语篇教学中,大多数教师通常采用视听动画、阅读文本等方式直截了当地感知、理解和体验文本。例如,在教学《牛津小学英语》5A Unit3 Hobbies PartA时,在进入文本学习前,我们先呈现对话中Ben和同学们拿着邮票在对话场景图,让学生观察后根据问题What are they doing?预测文本的信息,然后再让学生观看对话的动画来解疑、释疑。由于学生急切想知道他们的预测正确与否,所以在之后的视听对话、理解文本和获取文本信息的过程中他们异常地专注认真,整篇文本的学习就在验证预测结果的过程中轻松顺利地完成。

由此可见,借用插图让学生预测教学内容,不仅可以培养学生观察、想象、推断和探究能力,还可以激发学生的求知欲,提高课堂教学效率。