我给教材画插画-插画师们终于坐不住了，亲自下场“重绘”教材插图，与之前相比有何变化？

如今大家比较关注的一个话题就是小学课本的插画，并不是说这插画有多么的好，而是因为这个插画审美上有些问题影响非常不好，于是一批插画师自荐“重绘”教材配图，他们个个的作品都比较的有特色，其中皇小小的作品最让小编感到惊艳，主要原因有3点，第一她的作品童趣感十足，让人感到非常的有趣；第二她的作品源于生活由高于生活，比较的接地气；第三这种插画的风格小孩子比较容易接受理解，还有很多插画师的作品都非常好，他们自愿给孩子画画，让人非常的佩服。

一、这些插画师的作品中皇小小的作品最让我感到惊艳，首先是因为她的作品童趣感十足，比较的有趣。

皇小小画的《二十四节气之菜园子》非常的有趣，小编最喜欢的就是夏天的节气，画上爷爷奶奶正在田地里干活，他们的孙子在旁边玩耍，这样小编想到了自己的童年时光，也是如此的悠闲安逸，皇小小的画童趣感十足，让人觉得比较有趣。

二、其次是她的作品体验了生活的真实感，让人觉得神往。

皇小小有幅画是小孩帮着妈妈养蚕，一只小猫在桌子上走来走去，跟现实生活中的养蚕生活很像，给人一种真实感，小编觉得她的画非常的接地气，小编喜欢这样的画画风格，所以她的作品小编比较喜欢。

三、最后是她的风格对于小孩子来说比较容易理解和喜欢，所以她的作品最让小编惊艳。

小学课本的插画就是给小孩子看的，皇小小的作品不仅我们大人觉得有趣，小编觉得对于小孩的话肯定也比较容易理解，小孩子肯定也特别喜欢她的作品，并且小编很赞同皇小小说的给孩子画画是一件幸福的事情，有这样的人给孩子画画才叫人放心。

在中国中小学的教材被爆出了被一个叫张勇的插画是恶意丑化之后，引起了国家主流媒体和官方媒体的高度重视。网络上的许多插画师都纷纷献出自己画过的插画，想要为教材重新更换插图，那么插画师们更换的插画和原来不恶意丑化的插画相比，有什么变化呢？

首先在整体的画风方面，原来中小学教材上面的插画里面的人物非常的不符合健康美丽的中国审美，大部分的插画中人物都被插画师进行了丑化，表现出有一定的智力问题，或者是非常不符合中国传统的主流审美，让人看着就觉得非常不舒服，画风也偏阴暗，并不是十分明朗，不符合中小学生目前的心理需求和心理状态，很容易就会给学生带来阴影。而在更换插画后的教材之后，人物明显更加符合中国的审美化，人物也更加积极健康美丽，是青春洋溢的状态，画风也更加的明丽多彩与课文中的与教材所教授内容相互成就能，够给孩子带来愉悦和健康的审美享受。

其次，在教材的细节方面也进行了整改和完善。在以前的被丑化过的教材中，有许多反对中国或者是宣扬美帝主义的一些细节，同时还会对中国一些民族性的东西进行侮辱，而在更换完插画之后去除了那些恶意丑化中国民族性物品的东西，同时也消除了可以对外国帝国主义或者是歪曲历史史实的一些细节，更加符合中国的历史事实，也对一些属于中国民族荣誉的东西保护得更加完好，以积极完好的形象出现在中小学生的面前。

最后在弘扬传统文化方面，被丑化的教材中很少涉及到中国传统的文化底蕴，而比较偏向于西方的画风。在被插画师们进行重绘之后更多的是运用了中国传统文化遗产，对中国传统文化中一些值得继承的文化精华的东西进行了发扬 。中小学生们接受到的文化熏陶，更多的是来自于中国几千年的文化底蕴，而不是西方一些主流思想。

最近，人教版小学教材插画因为画风奇怪和出现了多个不适图画描述引起不小的争议，这样的插图，是不适合出现在小学生的教材中的。要说设计师的审美水平是属于什么水平，倒不如说是设计师背后的用意多么低劣和阴暗。

首先，这些教材的插画确实是画风丑陋，审美水平低下。在插图中，这些人物形象丑陋，光秃秃的额头，双眼间距大，有着斜视的习惯，歪着嘴巴，吐出舌头，看起来目光呆滞，脸上无神，毫无美感，对比以往的教材插画有着严重的差距。但是如果只是审美差距，也还好，关键是这样的插画，映射的内容是不能展示给小学上观看的，这些内容水平低劣，反应的内容阴暗恶心。

其实，如果是画风粗糙，制作简陋，仅仅是审美上的问题，倒不会引起大家这样的反应。从这些插花中，可以看到多幅插画的内容是不适合展示给小学生看的，也不适合作为教材插图存在，其中，不乏有涉及“教坏”小学生的目的而展开的。

设计师的审美属于低下、恶劣的水平，这样的水平，不足以来编写小学生教材插画。在这些插画中，没有看到任何美感，并且还“夹带私货”，其心可诛。

这个设计师别有用心地来给小学上教材编写插画，让一些低俗、恶劣的内容隐藏在插画中被小学生看到，有着误导小学生的嫌疑。这样的一个问题，立马就得到了相关部门的重视，相关部门立马组织进行调查，并且对这些教材采取了停用的措施，将会在新学期采用新教材，也会对这件事情的相关责任人进行处理。