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全国IT&AT教育工程培训机构最新经验交流材料(2005年11月)(NEW)

文章类型:培训经验 文章加入时间:2005年11月18日12点52分

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中国药科大学培训基地2005度工作总结

中国药科大学是教育部直属的全国重点大学,是国家“211工程”重点建设的高校,也是我国最早独立设置的药学高等学府。自2002年我校正式开展“IT&AT”教育工程培训以来的三年多时间里,我们立足于我校的实际情况,把“IT&AT”培训与我校的信息技术优势相结合,创造性地开展培训工作,治学严谨,管理严格,注重教学质量,收到了非常好的培训效果,得到了广大师生的普遍欢迎。回顾今年的工作主要有以下几个方面:

一、作为必选课的形式开展培训

由于学校有关领导十分重视、关心此项工作的开展,并将“IT&AT”教育工程的部分培训课程(我校统称为网络课程)作为一门必选课,要求除理科基地外的其他专业的学生必须学习一门。学习合格后,学生既可获得相应的学分(1.5学分),同时又可获得由教育部教育管理信息中心颁发的相应的证书,这一举措得到了广大学生的积极响应。

“IT&AT”培训课程自2002年11月起正式被决定列入教学计划后,我培训基地为了开展这一工作,确保教学的顺利进行,专门成立了该课程的教学小组,专人负责,有组织、有计划地启动“IT&AT”培训工作,严格管理,注重教学质量。经过努力,取得了可喜的 成绩。截止2005年12月底,今年已培训学生1460余人,正在培训的有600多人,已获得“IT&AT”教育工程证书1365张。

二、及时更新、调整培训内容,增加应用类别培训

为及时了解“IT&AT”教育工程的课程更新情况,我们经常浏览工程网站,下载有关的最新课件内容,并根据目前教育信息化发展的趋势和我校的具体情况,以及学生选课的情况,每学期都对所开设的课程进行更新和调整。例如,我们将课程《边用边学Flash》的Flash软件的教学版本更新为Flash MX2004,将课程《边用边学Frontpage》的Frontpage软件的教学版本更新为Frontpage XP;同时及时调整并停开选课人数很少的课程,从而保证课程的教学内容既是目前比较流行的,且又是同学们比较感兴趣的内容。

此外,为满足部分同学对信息技术的较强的学习兴趣,我们针对同学们的需求,增加了“网页设计与制作”应用类别的培训。到目前为止,已有42名学生获得相应的类别证书。

三、严格管理,狠抓教学质量

1、 采用淘汰选课制度,保证教学质量

教师在教学过程中起着主导性的作用,尤其像“IT&AT”教育工程的培训形式是以学生收看课件,自主学习为主,教师上课为辅,因此教师的作用更为重要,对教师的专业水平和教学水平要求更高。

我基地在选择教师时非常慎重,主要从扎实的理论水平,丰富的专业实践经验,良好的教学能力三个方面综合考虑。在对教师的管理上要求教师根据教材、大纲、教学课时写出教学计划,并采用淘汰选课制度,即每学期开学选课时,对选课人数低于15人的课程暂停开设,对于连续两次暂停开设的课程予以淘汰。此举对教师的教学形成一种压力和动力,对于保证教学质量起到了很好的促进作用。另外为保证学生能够掌握每次课的内容,每次课后,为学生安排了上机练习的时间,专人辅导,以便巩固所学知识。

2、实行灵活多样的学习方式

该课程的教学形式采取学生平时收看课件、自学教材,上机练习,教师定期集中上课和平时辅导及网上答疑相结合的灵活多样的形式。根据教学计划,每门课每月安排一次集中上课,内容包括课前导读、重点难点详解等,每次3课时,共4次,每门课上课课时为12学时,辅导答疑时间为10课时,规定学生收看课件的时间为15课时,另外还为每一位学生提供足够的自由上机时间,以利于学生利用业余时间来完成实践与作业。经过一年来的实践和调查统计,这种灵活的学习方式受到了学生的一致好评。

3、加强学习过程的监控

我们的教学模式与传统的教学模式有所不同,属于开放式教学,为了确保教学质量,严格教学过程的管理,加强学习过程的监控是非常必要的。学习过程包括从学生报名选课、培训到结束各个环节,最主要的还是培训过程中,包括收看课件、集中上课、辅导答疑、上机实习、完成作业等。在培训过程中,我们严格管理,每次集中上课都进行考勤,并针对教学内容安排相应的练习作业,限定时间完成,并将作业完成质量、考勤情况和学生平时上机学习过程的表现均记入学生的总成绩。

4、规范考试管理

考试是检验我们的教学效果和保证学生掌握该技术程度的重要手段,也是树立“IT&AT”培训品牌的重要措施。我们采用开放的教学模式,这种教学特点更要求我们必须规范考试,为此,我们严格遵守我校和“IT&AT”教育工程的考试相关规定,通过严格的考试管理,来确保教学质量,保证学生的学习效果,提高“IT&AT”教育工程技术证的社会效应。

考试试题均由“IT&AT”教育工程中心提供,我们根据学校要求,同一门课的每场考试试题均不相同,如“边用边学Photoshop”今年上半年有500多名学生学习,需分5场进行考试,为保证考试质量,特向中心申请多套不同的试题,并经中心同意对试题作了部分修改。考试过程中,笔试部分与上机操作部分分开进行,笔试部分安排在大教室进行,上机操作部分在机房进行,均按指定座位就坐,从而保证了考试的质量。

四、教学与研究相结合, 推进教学改革

为更好地开展培训工作,发挥IT&AT培训课件信息容量大、交互性强、自适应性良好的优势,不断提高网络教学的质量,我基地将“IT&AT”培训与已申请的有关网络教学方面的课题研究结合起来,进行教学效果、信息行为与素养等研究,通过对学生进行问卷调查,及时反馈信息,进行改进,并在国家级刊物上发表多篇论文。既拓展了IT&AT培训课件的应用领域,同时又借助了现代教育技术手段推动教学改革的进展。

尽管我基地的培训工作今年取得了一定的成绩,但也存在不足。相信今后在教育部管理信息中心的业务指导下,在学校领导的关心和支持下,经过我培训基地全体工作人员的积极努力,我们的培训工作将会越办越好。

夯实基础 ,勇于创新,努力开创培训工作新局面

――北华大学(吉林)工作总结

北华大学坐落于全国闻名的雾凇之都――吉林省吉林市,是吉林省省属院校中规模最大、实力最强、以本科教育为主,融研究生教育、普通高等教育、高等职业技术教育、成人高等教育和留学生教育为一体的综合性大学。在校本专科学生、研究生和留学生2万多人。

北华大学教育技术中心由原计算中心、电教中心合并而成,是学校的教学单位之一,同时是为全校教学、科研、产业开发、行政管理等提供技术支持、服务和开展现代教育技术研究的学术机构,还是IT&AT教育工程基地和管理单位。

2001年5月教育部授权我校建立IT&AT教育工程培训基地,三年来,在各级领导和兄弟院校的支持下,我们从北华大学的实际出发,把IT&AT教育工程丰富、优秀的教学资源与本校的素质教育结合在一起,为社会培养了一大批应用技术型人才,取得了丰硕的成果,深受广大师生的好评。取得的成就是与付出的努力是分不开的,在IT&AT培训基地的建立和运行过程中,我们取得了一些经验,主要有:

一、争取学校领导重视与支持,创造优良的培训条件

自基地建立伊始,就一直与校领导沟通并获得支持,使校领导十分重视、关心IT&AT认证工作的开展情况,多次在学校的教学工作会议上,讨论远程培训工作的进程问题,并在师资力量、资源配置、经费保障等各方面给予大力支持,使教育技术中心的远程教育工作得以顺利开展。目前我中心师资力量雄厚,现有专任教师36名,具有中、高级职称人员占专任教师90%以上,具有丰富的信息技术经验,他们能够胜任“IT&AT教育工程”在我校培训基地所开设的各门课程的授课及辅导工作。教学设备先进,我校培训基地具有设备先进的多媒体教学网络教室20个,800余台计算机,配有大屏幕投影设备,既可组织学生集体观看课件,也可由学生自主选择课件学习,下载的教学课件提供给教师学生在计算机机房使用。

这些硬件方面的投入,软件方面的加强,大大充实了我中心的师资力量提高了办学水平,为成绩的取得创造了必备的条件。

二、积极参加教育部组织的各种会议、培训

三年来,我们培训基地认真完成教育部布置的各项工作和任务,积极选送教师参

加教育部举办的各项培训,学习掌握最新的知识、技能,以提高教师的素质,提高教学质量。积极参加教育部召开的会议。我们每年都组织教师参加教育部举办“数字化教育高峰论坛”会议,选送的课件和论文获得多项奖励。我校共获得论文一等奖1项,三等奖2项,优秀奖8项,教学成果多媒体课件二等奖1项,三等奖2项,优秀奖三项。通过参加这些活动,学习别人的经验,有利地提高了自己的学术水平。

三、重对师范类学生开设教育技术课并纳入IT&AT工程

我校自建立基地以来,就对师范生开设教育技术课,使学生们掌握现代化的教育技术手段,为他们能够在以后的教学工作中使用现代化的教育技术手段打下坚实的基础。今年我们还将IT&AT十八类中的教育技术课程纳入了教学计划,期末考试成绩优秀的学生可直接申请认证。此外,为了提高师范生的综合能力,我们还开设网页设计与制作、多媒体课件制作、网站建设等各类短期培训,经考试合格,发放证书。经培训获得IT&AT认证的师范类学生得到用人单位的好评。不仅为毕业生就业创造了条件,同时也提高了学校的知名度,扩大了学校的影响。为了加强这项工作,学校又将投资100万日元贷款,对教育技术实验室设备更新。

四、将IT&AT教育工程的部分课程纳入教学计划

我中心承担全校学生的计算机基础课(计算机文化基础、计算机高级语言、计算机网络等)的教学工作,为了进一步推动IT&AT教育工程培训的开展,培养学生实践技能,充分利用远程教育优秀的教学资源,全面推进远程教育事业发展,经学校和中心的多次研究,决定将部分计算机课程的授课内容及教学计划与远程课件密切结合起来。将包括办公自动化、网页设计与制作,多媒体课件制作、网站建设、程序设计现代教育技术等六大类共27门课程纳入教学计划,学生只要在期末正式考试中成绩优秀,就可以直接申请所学科目的IT&AT认证,这既保证了学生必修相关课程,又便于学生在考试成绩合格的情况下取得相应的技能证书,适合当前在培养目标上强调学生既要有学历证,又要有职业技术技能证的要求,在某种程度上减轻了学生负担,方便了学生今后就业。

五、未来工作的展望

成就只能代表过去,未来则机遇和挑战并存。为了让学生多学一点知识,多一项选择,多掌握一项工作技能,多一份就业的机会,我们下学期准备增加C语言、AutoCAD、Dephi、Java、Oracle、SQL等考试科目,以让学生们能够掌握更多的技能并取得相应的技术证书,以适应现代社会竞争与发展的要求。我校校园网将于2004年下学期开通,借此东风,我校培训基地的工作将更上一个新的台阶。

一分耕耘,一分收获,经过三年来的努力,我们取得了一些成就,但是由于北华大学是由四所院校合并而成,合校后面临的种种问题使我们的工作遇到许多困难,首先是校区、师生的分散,极易造成资源的浪费,其次是内部机构调整,原电教中心、技术中心合为教育技术中心,对各项工作的重新协调与布置也是一项较大的工程,紧随其后的是新校区的建成与中心的搬迁,又涉及到设备与资源的调配,这些都影响到IT&AT工作的开展,但我们通过积极、努力的工作,克服了种种困难,取得了一点成绩。在以后的工作中,难免还会遇到这样那样的困难,但有此前的经验可供借鉴,有领导的支持作为保障,有广大教师的精诚合作作为依托,我相信我们一定会在以后的工作中取得更好的成绩。(供稿:北华大学 腾娟)

燕山大学2005年工作总结

我校自承担“IT&AT教育工程”培训工作以来,立足学校的实际情况,把“IT&AT”与学校的信息技术优势相结合,创造性地开展培训工作,在此期间曾组织了多期培训。在培训工作中,我们充分考虑学生的需求以“学以致用”为原则,采用授课与实验相结合的方式,确保学生学有所获,为社会培养了一批实用型的技术人才。现将我校本年度“IT&AT”培训工作做个总结。

一、建立IT&AT培训课件应用的网络环境,充分利用课件资源

我校已实现“千兆主干,百兆到桌面”的高速校园网,为培训提供一个良好的网络运行环境。同时在校园网上设置了专门的“IT&AT”培训网站,并根据我校的具体情况把相应的课件存放在服务器中,供全校联网的计算机使用,为学生提供便利的自主学习的环境和条件,也使之成为学校网上教学资源的一个重要组成部分。

二、 扩大宣传规模,促进培训深入开展

目前,由于国内培训机构种类繁多,人们对“IT&AT”教育工程的职能和效果的认识还不够,因此我们必须加大宣传力度,扩大知名度、认可度,使广大学生以至社会各界人士对“IT&AT”有更充分的了解。为此我们在宣传方面加大投入力度,积极宣传“IT&AT” 教育工程,让更多的人了解“IT&AT”,吸引更多的人来关心“IT&AT”。同时,我们在校园主页上还设计了 “IT&AT”培训专栏,为学员提供最新的培训信息。另外,我们准备在新的年度里,加大对外宣传力度,要将IT&AT教育工程培训认证面向社会招生,扩大其影响,这样IT&AT培训工作才能够越做越大,越办越好。

三、 今后工作的展望

在学习方式上,我们将实行灵活多样的学习方式。采取学生平时收看课件、自学教材,上机练习,教师定期集中上课和平时辅导及网上答疑相结合的灵活多样的形式。

在培训对象范围上,我们要立足学校,面向社会。今年我校培训对象目前还局限在校内及其他学校的在校学生,今后我们将增加对外培训力度,要走出校门,面向社会,扩大招生对象的范围,积极开拓进取,力争把IT&AT培训工作做的更好。

在今年的培训过程中,我们虽然取得了一些成绩,但是也存在一些不足之处,工作的力度还不够深入,培训的范围不够广泛。我们将在新的一年里开拓创新,积极向其它兄弟院校学习,把“IT&AT教育工程”培训工作做得更好。(供稿:燕山大学 黄国言 刘佳新 )

坚持科学发展观,把好教学质量关(南京林业大学)

"IT&AT"教育工程南京林业大学培训基地于2001年4月挂牌,由我校计算中心承担培训基地的各项工作。并于当年9月正式开展培训工作,至今已有5000多名学员参加了本基地培训,4000余名学员获得了"IT&AT"教育工程的技能证书。其中计算机图形、图象类课程是本基地的品牌特色课程,知名度很高。

南京林业大学培训基地在把好教学质量关的前提下,进行有序科学地发展。2003、2004年我校计算中心进行了搬迁、扩建,目前已迁至教学五楼南楼的十、十一层,建筑面积3200平方米,有十个通用机房、两个计算机专业机房,两间多媒体大教室,千兆局域网接入中国教育科研网和国际互连网,计算中心可投入正常使用的微机有:Pentium4 PC 500台,PentiumⅢ PC 140台,以及一批中高档服务器、存储设备及交换机。这些资源都可用于培训的上课、上机及学员的网上学习。

担任培训基地的教τ晌倚