从主题墙到儿童海报-我们为什么要做主题墙 -

体现的主体不同。主要概念主题墙和主题海报是一个概念:

1、主题海报更多的是教师的教学逻辑。

2、儿童主题海报更多的是体现儿童的主体性角色,儿童的发展逻辑。

一个学校整的,一个学生整的。

一上幼儿园的注意事项

(1)对于刚刚上幼儿园的孩子来说,哭是非常正常的表现,家长不用太担心。孩子的哭闹最集中的时间,是早晨进园时。

很多孩子都会像贝贝一样大声哭闹。这时,家长要做的只有一件事:放下孩子,和他说再见,然后快速离开。

(2)别让手机毁了你的孩子。

刚上幼儿园的宝宝,正是学习生活本领的时候,如果你经常在其面前玩手机的话,会潜移默化的影响到他们。

二上学的意义

(1)自古至今,小孩子都是要上学读的。学业是一步一步的完成的,知识是循序渐进学来的,从小学到大学,分阶段由简到繁、由浅入深,逐步学得渊博知识。

小学是你养成好学习习惯的大好时期,初中是学习方法形成的关键阶段。它在小学和高中之间,架起了一道承上启下的桥梁。

(2)中国有句古话:“养不教,父之过。”意思是说:不送孩子上学读书,不教育孩子用功读书,是父亲的责任。“

可怜天下父母心。”每个作父母的都希望自己的孩子成龙成凤,进入高等学府,将来为国家做出一番大事业来。

时间:2017.8.23

主讲:王海英

记录:宋秀萍

存在的未必是合理的

1.审视打量现有的环境,于己何益,于孩子何益?

2.课程我们是可以自作主张的。

三大改变:儿童观 教师观 课程观

环境创设本身就是课程 ,教师的责任,儿童的权利。在这个过程中需要强调儿童本位。

3.环境创设的框架需要思考的问题

一、为什么要做主题墙?

观点一:直观的展示记录幼儿的发展

主题墙不应超越儿童的身高。

绘本《鱼就是鱼》分享:人  鸟

思考:视角的变化带来了全新的世界。

如果是孩子来做会是什么样的?

推进儿童的深度学习

通过支架留白给孩子探索的空间

二、幼儿园的主题墙长什么样?

1.主题墙的服务对象

文字和图片的比例 儿童能看懂的是图示

2.主题墙的设计逻辑

不做少做

让孩子们有一次万众瞩目的机会

例:六一节的设计

门厅设计  大班幼儿门头设计展

问题用图示来表征

如何培养幼儿的表征思维

如果给她彩色笔:绘画表征

如果给她记号笔

请孩子们用自己的符号表征对某一问题的记录?

关于主题墙外观:主题墙不再是一面墙而是连环画主题书小屏风

4.主题墙中出现的问题

开始    过程    结果

小班应有大块的整体设计不应是单面的  如马路上的标识

有整体感但不够柔软

孩子需要私密空间

缺少儿童感

不要让儿童是教师世界的装饰品

儿童的设计

在儿童心目中老师的评价至高无上,所以教师要慎用自己的评价!

案例《实验室里的猩猩》

猩猩死在自己愤怒的影像

三、怎么做主题墙

(一)内容选择

精彩的瞬间

(二)设计逻辑

(三)参与主体

(四)制作策略

教师海报

儿童海报

(五)价值实现

从空空如也到琳琅满目

主题墙三问