支教宣传海报-支教前期准备工作

1)选择合适的支教学校,并初步了解该学校的状况(地址、设施、师资等)和村子的基本状况(包括村子的经济、生活基本条件等)。

2)主动联系学校,通过学校老师得知学校教学基本情况和学生的基本信息,并做好记录。

3)确定各个方面负责人以及各负责人职责分工。

4)与接受支教的小学确定时间及交流相关事宜.

5)确定支教志愿者名单及教案。

活动前的宣传

1、 横幅:爱心支教活动必将用横幅大力宣传。主要在支教学校主干道上,志愿者老师招聘现场等人流密集之地,点名赞助商。

2、海报:整个爱心支教期间将在人流集中地段张贴巨幅海报及时传达信息。我们将在爱心支教的宣传海报中点名赞助单位。

3、在支教中心网站广播站感谢赞助企业对爱心支教的支持。

4、 媒体宣传:通过媒体向大家宣传本次活动。

项目可行性分析

1 队员信息

我们有十几名优秀的队员,他们各有特长。其中有很大一部分是会宁当地人,他们对当地自然人文环境非常熟悉。他们了解此行的任务艰巨,要对浙江的同学负责。再次我们所选拔的每一位队员都是有坚定地志愿者信念,经过多天的相处,每个人都热爱支教、热爱我们的团队、能吃苦耐劳。我们相信,凭着队员的满腔热忱和之前的支教经验,此次支教一定会圆取得丰硕的成绩。

2 “再穷不能穷教育”,这是会宁这个贫穷的“高考状元县”多年的共识,在长期的了解后,我们的队员都深深理解这一点,看到这些孩子,就像看到我们自己的童年。所以我们的队员一定会倾力爱护这些孩子。

3 会宁很浓厚的学习氛围,因为条件艰苦,每年都有大量的支教团队从全国各地蜂拥而至。有这样的教学环境,无疑为我们教学提供了莫大的支持。

4 我们的队员大部分来自农村家庭,很容易适应农村的生活,便于我们开展家访和调研。

5 在出发前,每个队员都要准备好教案,我们会严格把关,并向当地教师请教。

一、支教前期的“三大准备”

准备之一:思想准备

支教老师参加的是“智力扶助山区教育活动”,是受广东省委组织部、广东省教育厅的委托与指派到受援单位或学校开展教育教学工作的,在某种程度上说支教老师的思想不能仅代表个体(这绝不是自作多情,也不是无限上纲)。从这个层面j二说,支教老师尽最大努力地去提高自身的思想道德,就显得重要与迫切。

如何做好思想准备呢?下面介绍一些简单做法。

1.参加“智力扶助山区教育活动”总结表彰及动员大会,形成思想层面上的“三感、三想”:使命感、责任感和荣誉感;想去、想干和想法。

2.尽量多地了解即将支教的地区、县市和学校的人文思想。比如支教的学校在梅州,支教老师就要对“四个梅州”“绿色崛起”和“彰显后发优势”等理念有个略知,为自己“智力扶助山区教育活动”的工作在思想上先打个草稿。

准备之二:资料准备

由于大多数支教老师在前往受援学校之前,具体的工作任务不详,故谈不上在专业学科方面进行一些诸如备好课、制作电子课件与课堂幻灯片等细小方面的准备。这

里所说的资料准备是指:

1.可以准备一些送援学校较

好的学科知识领域的资料。如优质

课件(包括评优课的DV等音像资

料)、论文集(包括学校的一些名教

师的学术论著)等,可以是自己本学

科范畴的,多学科方面的亦可,受援

学校对此方面的扶助很感兴趣。

2.可以将送援学校的生态环

境制作成视频短片,在受援学校予

以播放,达到两校的感性了解;可

以将送援学校的办学理念和教学特

色等做一简单介绍,促进彼此的认

识;若送援学校曾经申报省一级中

学或申报国家级示范高中或接受全

国高中阶段教学质量评估,可以把

那时的宣传单、申报资料及其总结

等赠给送援学校,这将是一种难能

可贵的“智力扶助”活动。

3.可以将自己参与的教研课

题作为资料准备,继续在支教学校

教研(这样做就增大了“试验”的

样本或样本的层次面,结果更为客

观与真实),或者将已取得的成果

推广应用。比如有位支教老师就将

自己参与教研的一种数学

教学模式

“做中学”课题进行推广与试验,

带动受援学校的老师参与,并把试

验情况及时反馈给送援学校的课题

组,使得课题教研进展良好。

准备之三:期望准备

一般支教时间为一年,欲瞎混

就会度日如年,若想干出一番事

业,取得一点成绩则要只争朝夕。

如何选择,关键在于自己对支教的

期望。

为自己制订支教目标,预设支

教期颦很有必要。切合实际的支教

目标,工作思路清晰,得失权重细

考量。恰如其分的支教期望,支教

生活充实,工作有条不紊。比如有

一位支教老师从接受支教任务后就

自我预设支教期望:一是保重身

体,

廉洁自律

;二是服从分配,努

力工作;三是留下好印象,来日方

长。一年后在支教总结报告中他写

道:“我成功了!”

二、支教期间的“八项

注意”

注意一:定好位

受援学校对支教老师基本上都

是比较尊重的,他们会将自己放在

一个虚心学习的位置上来配合支教

老师的工作。其实支教老师有许多

方面必须向受援学校的领导、老师

学习,所以支教老师头脑要清醒,

要注意定好位。

准确定好自己“支教老师”的角

色,明白我们就是一名山区学校普

通教师成员。对于自己承手H的教育

与教学任务必须一丝不苟,精益求

精,扎实工作,智力支教。通过琐碎

的日常教育教学工作中蕴含的“真”

“实”“细”,去“传”“帮”“带”周围的

受援学校的老师们。

注意二:少指画

支教老师的成员大概可以分成

两类:挂职锻炼与教育锻炼。挂职

锻炼支教老师是到受援单位担任一

定领导职务,通过受援学校提供的

锻炼平台,提高自身“领导能力”,

并完成支教工作。这方面正好有一

正一

反两个例子:一位“挂职校

长”,在受援学校只知“指点与画

饼”,又违背“惩一儆百”不如

“彰一策千”,以致“水土不服”,

支教期望最终成为负值。另一位

“挂职副校长”,一年后,被受援学

万方数据

校称为有“大才干”,就是因为他做到了“恩人所思之不及而不为察焉,行人所行之未达而不被妒焉”。

.注意三:多沟通

支教老师与受援学校的老师们要多沟通,取长补短,共同提高,实现双赢。沟通的原则是“奉献与索取’:。你必须主动向大家奉献你的思想或方法或经验,从而成为大家沟通的“资料”,然后在一番沟通评论甚至“争吵”后得到更为先进的思想、方法和经验。

注意四:搭好桥

支教工作是山区学校将外面较为先进的

教育理念

“请进来”,而支教老师将受援学校的老师带到送援单位去参观、学习则是“走出去”。

走出去,去哪里?走出去,学什么?这就要支教老师搭好桥。有一位支教老师成功的例子可以很好地诠释如何搭好桥。K老师是T校英语教师,支教P校,想在P校推广英语演讲活动,但P校老师没有经验,K老师积极与送援单位负责人联系,带领P校老师到英语演讲活动搞得较有特色的国家示范性中学x校学习,增进了三所学校的交流与友谊。

注意五:勤交流

支教期间,支教老师之间要勤

交流。通过交流,彼此可以学到更

为优秀的支教理念和方法,不断地

充实自己的支教工作;也可以汲取

其他支教老师的失误教训,帮助修

正自己。

有段时间我曾为自己支教工作

中遇到的一些问题感到困惑,但我

虚心求教。通过邀请其他支教老师

“做客”我的支教学校,与大家一起

交流,很快就找到问题症结。还是我

的送援单位组织人事处的负责人说

得好:你们这十个人,老的不横,少

的不狂,勤交流,善互动,是个优秀

团队,要将这种传统发扬下去。

注意六:蓄兼容

支教学校所在地区大都山清水

秀,文化底蕴深厚。这就为我们在支

教工作之余增加了不少“节目”。可

以通过节假日“游山玩水”“访古探

幽”,为自己人生阅历编新章,通过

“游”“访”生活丰富支教工作。

同时,山区的

生态文明

(精神

文明、物质文明、政治文明)都是

我们积聚和容纳的对象。比如梅

州,“波上寒烟挽柳叶,堤边秋雨

润

梅根

”是它的自然美景;客家文

化博物馆里弥漫着浓郁的客家文化

是它的

人文科学

。蓄兼容于此,支

教生活岂不美哉。

注意七:省吾身

支教工作只是自己从事教育事

业中的一小部分。支教工作结束

后,还要继续进行教育教学活动,

所以注意省吾身,总结一下前段时

期支教工作的经历,包括成功与失

败方面都很有必要。

支教工作一段时期就检讨自

身,并适当地进行文字小总结,可

以提升自我。当然,将各时期自己

写的小总结归纳整理,便是最后支

教工作的总结,这可是每位支教老

师支教工作最后的规定动作。平时

的省吾身也是在做规定动作。

注意八:常锻炼

支教工作性质决定支教老师必

须远离家乡,远离家庭,独自一人

在山区工作。日常生活的自我照

顾,当地风俗习惯的适应等都是每

一位支教老师要面对的问题,解决

这些问题的前提保障是身体不能不

行。一个经常生毛病的身体不仅给

自己带来痛苦,而且给受援学校徒

增不必要的负担。故支持老师需要

加强身体锻炼。

・简讯・

茂名市接受省二类城市语言文字工作评估

为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,实现2010年在我国初步普及普通话、汉字社会应用基本规范的目标,广东省教育厅组织专家评估组于2008年lO月9至10日,在茂名市自查自评自纠的基础上。采取定点和随机抽取相结合的方式,对茂名市语言文字工作进行了一次全面的检查评估。在为期两天的评估活动中,评估组采取听取汇报、召开座谈会、查看资料、

问卷调查

、实地考查等方式,对茂名市党政机关、学校、新闻媒体、主要公共服务行业等15个单位和一条街道进行了考查评估。考查评估期间,.评估组听取汇报17次。召开座谈会17次,听课15班次,问卷调查190人,随机抽查访谈132人,检查各类牌匾623块,抽查档案资料451卷(册),以及简报、教案、学生作业等一批,完成了对规定项目和内容的检查评估。

茂名市是我省首个接受语言文字工作评估的二类城市。在评估反馈会上,省教育厅副厅长

李学明

代表省城市语言文字工作评估组作评估报告。评估组认为,茂名市委、市政府近年来认真贯彻

《国家通用语言文字法》

,对语言文字工作高度重视,真抓实干,措施得力,宣传动员力度大,社会参与面广,依法管理的

工作机制

日趋完善,齐抓共管的工作格局和语言文字规范化的社会氛丽基本形成,语言文字工作取得了显著成绩,基本达到了2010年前“普通话初步普及”、“汉字的社会应用基本规范”的语言文字工作目标要求,为进一步开展语言文字工作、全面贯彻落实《国家通用语言文字法》,提高市民语文素养打下了良好基础,为全省二类城市语言文字工作评估的全面展开带了个好头

时间一溜烟儿的走了,工作已经告一段落了,我们的工作又将迎来新的任务和目标,何不赶紧趁现在写写策划书。那么策划书有什么格式呢?下面是我为大家整理的支教活动主题策划书,欢迎大家分享。

一、活动背景和意义

随着国家对义务教育的大力扶植,全国大部分地区的教育条件已有了很大的改善。但是在一些受地理和经济条件限制的地区,教育状况仍然令人担忧。在这些地区,由于师资队伍的缺乏,教师的教学手法较为传统,家长的思想认识水平不高等因素,造成了学生的学习目标不够明确,学习的积极性受到严重压抑,甚至很多人因为种种原因得不到应有的教育。相信杨艾菁“戒指换教学楼”的故事大家都有所耳闻,那么,我们这次活动作为这次爱心行动的继续,奉献我们在校大学生的爱心和热情,带给山区的孩子们更多温暖和关怀、梦想和力量,给予他们我们力所能及的帮助。

我们自发组织了“山的那边?青年志愿者爱心支教协会”义务支教队,准备在xx省xx县化作乡三所中小学进行为期一个月的支教活动。一方面,通过此次活动传达我们对贫困山区孩子们的爱心,并给他们带去外界先进的思想观念,教会他们对于一些课程的初步认知,帮助他们树立正确的人生观和价值观,丰富贫困山区的文化建设;另一方面,也让我们能够感受当地的风土民情,了解贫困地区人们的生活境况,锻炼我们的意志,提升自身的素质,以便帮助我们更好地融入社会。

二、活动项目简介

1、项目名称:“山的那边・青年志愿者爱心支教协会”第一届xx山区爱心支教活动

2、活动主题:情系山区,奉献爱心

3、活动时间:xx年x月初到8月初(具体待定)

4、活动地点:xx县化作乡三所中小学(待定)

5、主办单位:山的那边?青年志愿者爱心支教协会

6、活动内容

(1)开展演讲讲座

(2)组织各类活动

(2)正常的课堂教学

三、前期准备工作

1、团队组建

(1)向团队总负责人提出构想,通过海报、网络等方式进行宣传,发出组团信息,要求必须具有较强的语言表达能力,强烈的团队意识和责任感。

(2)有意者向负责人提出申请,经过面试确定人员。

(3)团队相关负责人对本次活动进行详细介绍,让团队成员对此次活动做好充分的准备,团队成员在进行支教工作之前对其所教授的内容必须要进行有条理的规划。

(4)召开团队大会,对团队成员的工作进行具体分工,并对往后的工作行程进行安排。

2、前期踩点调研

(1)联系学校:由团队成员提供家乡教育、文化、经济等基本情况,通过对比和查询,筛选出最需要我们前去支教的地方。然后对选中地区进行前期踩点调研,收集资料,由负责外联的同学与当地相关部门和目标学校取得联系,与学校达成共识。

(2)通过调研初步与学校达成协议,并对学生安全、支教团队的食宿等作出相应的解决方案。

3、教学方案的准备

(1)各个成员根据自身特长,结合现实需要,提供自己预授课程。

(2)团队分管教学的负责人根据当地学校的课程设置,取长补短,在寓教于乐的原则下,进行课程的选择和安排。

(3)团队成员根据课程安排和教育层次准备教案,并交给教学负责人审核通过。

4、资金筹备

(1)支教志愿者捐助。

(2)支教志愿者或团队在本人学校做宣传,为活动募集资金。

(3)面向社会拉取赞助,为活动争取更多物资帮助,以便活动能够顺利开展,给需要帮助的学校及学生带去更多的帮助。

(4)希望当地政府能够提供一定的便利。

四、项目活动计划

1、指导原则

支教是本次活动的核心内容,目的在于培养学生的沟通能力和对外界的认知能力,引导他们树立正确的人生观和价值观,鼓励他们为了实现自己的理想而奋斗。我们准备采取发散性教学,打破传统的教学模式,发展学生的各种素质。除了充分运用当地各种资源展开教学活动外,我们还将恰当地引入外界资源,如电脑的多媒体教学等,使学生的视野不仅仅局限在“本土”,以求“本土”与外界两相结合,相得益彰。

(1)在教学的组织手法上,我们将延续以往的教学模式,将学生学习的场所设置在教室、操场以及模拟的社会环境等,课堂的组织形式仍采取班级为主,以增强学生在各种场景的互动性。

(2)教学的内容注重能力培养,同时兼顾学生其他方面素质的培养。在整个教学活动中,我们将从各个方面全方位提升学生的沟通能力,帮助学生健康成长。

(3)针对学生开展小型的朗诵、书法、绘画、作文等比赛及篮球、羽毛球、踢毽、跑步、跳绳系列形式多样的课余活动,丰富学生的课余生活,同时增进了团队成员和学生之间的沟通和交流。

2、活动流程

出发之前统筹分配好物资和人员,做好团队管理落实考勤制度,准备妥当一切所需物资和仪器,到达当天作必要休整和安顿,与当地校方、村干共同进行招生报名,随后三天团队成员接连赴三个教学点进行开学典礼,分别进行大型励志讲座,随后进入正常教学阶段。

3、课时安排

第一节:9:00―10:00第二节:10:20―11:00第三节:14:00―15:30

第四节:16:00―17:00课外活动:(游戏时间)第五节:17:00―18:00

4、教学分班,尽量按年级分班,视具体情况而定

5、教学内容

(1)课本教学:英语数学语文作业辅导

(2)科普教学:艺术自然课电脑

(3)素质拓展:生活常识体育户外活动

(4)趣味:游戏动手课思维课

6、教学人员分配

(按各自意愿适当分配)

五、活动的可行性分析

1、客观方面:

(1)近年来,国家加大了对西南地区的教育投入,不断推动少数民族地区的发展,大力倡导大学生志愿支援山区建设。这为我们支教活动的.开展营造了一个良好的大环境。

(2)通过踩点调研,我们已经大致熟悉了当地的自然环境和人文环境,这有利于我们活动的顺利开展。

(3)通过联系沟通,我们加强了与当地的友好关系,得到当地学校和学生的一致欢迎。

2、主观方面:

(1)充分的准备。从本学期的5月开始,我们就已经开始着手准备此次活动,每一个细节都做了周密的计划和安排。

(2)宝贵的经验。在活动前期,我们团队已经与其他支教优秀团队进行了经验交流,并进行了初步的踩点调研,这为此次活动积累了宝贵的经验。

(3)保证优秀的队伍。我们“山的那边?青年志愿者爱心支教协会”支教队的每个成员都将经过了筛选、面试和培训,从知识、能力到素质都会有严格的要求。团队成员不仅要有着强烈的责任感和团队意识,更有吃苦耐劳的决心。

六、项目后续工作

1、支教结束后,召开总结大会,整理每个团队成员的教案、支教报告、心得及问题反映,为下期活动提供经验。

2、整理笔记、照片及录相,制作支教海报、ppt及视频,进一步丰富我们的支教博客。通过网络宣传,让更多的人了解和关注贫困山区教育发展情况。

3、整理支教活动情况,并把项目成果反馈给大家。

七、考核制度

对参与支教的所有成员由当地政府颁发社会实践证明,表现优秀者颁发“山的那边?青年志愿者爱心支教协会”优秀志愿者证书

八、注意事项

(1)出发之前,团队成员应准备好需要携带的东西,不能够因为自己的拖拉、马虎影响项目的整体进程。

(2)团队成员必须严格遵守《团队内部管理制度》,要有组织纪律性。

(3)团队的所有花费应该在经费预算的基础之上本着节约的原则进行,严禁铺张浪费。

(4)对于教学过程要戒骄戒躁,用冷静、耐心的态度来解决过程当中可能遇到的问题。

(5)对于当地学生和团队成员的安全问题一定要重视,严格落实安全保障制度。