商业插画ppt-疫情期间在家也可以做的副业有哪些?

1. 我对如何设计课程的看法

改变了以往的教学方法，如果它好的话，可继续使用，如果不好也可以吸取教训，取得更好的成绩。

2. 如何设计课程才能制作出优秀的微课

一、微课
1、微课定义
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课与课堂教学区别
微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。
微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。
3、微课与传统视频课区别
相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。
4、微课制作流程
选题――教案编写――制作课件――教学实施与拍摄――后期制作――教学反思
二、选题标准
微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
1、是教学中的重点难点
一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
2、要适合用多媒体表达
微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
三、教学设计要求
微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
1、适合教学对象
不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。
2、符合认知过程
良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。
“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。
如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。
3、微课教学效果
能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。
四、PPT设计
1、内容设计
A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。
B：PPT内容设计要有启发性。
C：PPT内容设计要有悬念性。
D：布置反思
2、版面设计
A:首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。
B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？
C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。
3、美学设计
A：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。
B：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。
C：上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。
D：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。
E：审美不疲劳，不要出现连续的好

3. 平面设计都要学习哪些课程

想要学习平面设计 第二，了解自己的兴趣爱好 对平面设计有个大概的了解后，就要了解自己，确定自己对电脑平面设计有没有兴趣。凭着一时的心血来潮去学电脑平面设计的人，会越学越感到兴致索然或一旦遇到困难就容易放弃，这样只能白白浪费时间和精力，一无所获。 第三，掌握平面设计的基础 首先，美术基础。对于各大艺术院校出身的人来说就有一定的基础。他们在学校里学习了如素描、色彩、国画、油画、平面构成、立体构成、色彩构成等，有一定的美术功底，并且系统地学习了VIS形象识别系统、书籍设计、包装设计、版式设计、摄影艺术等等。但是工作后你会发现，你在学校里学的那点东西是远远不够的。进入社会，只是个开始，你要面临新的学习。但是有很多“半路出道”的设计爱好者没有一点美术基础，不过这没什么大问题，有兴趣做你的老师，只要你平时工作学习之余抽空时间多学学一些美术方面的东西，如色彩知识，培养自己的色彩感知能力，多练习徒手作画，这对电脑平面设计师来说也有很必要的。 其次，电脑软件技术。电脑平面设计的软件有Photoshop、Coreldraw、Illustrator、Freehand、Painter、InDesign等。估计很多人看到这里要眼花缭乱、直冒冷汗了，这么多？不过我要告诉你的是，你只需要学其中几款软件就可以了，首先要学的是Photoshop(简称PS），这是必学的软件，入手容易而且也不需要你精通，但是一定要系统地学习好基础入门，尔后在工作中你会慢慢学到更多与工作相关的功能操作。还有你需要学矢量软件，从三大矢量软件：Coreldraw、Illustrator、Freehand中挑学其中之一。在国内，一般公司里用矢量软件比较多的是Coreldraw，其次是Illustrator。如果你不知道该学哪个软件，根据你当地的平面广告公司一般用什么矢量软件来确定该学什么。矢量软件也完全可以自学入门，都是比较容易上手。 第四，掌握平面设计的基础知识与理论技巧 基本的软件掌握了，当然还需要深入了解相关的电脑平面设计的基础知识与理论技巧。有些人以为会PS了，就以为会设计了，这是错误的想法。虽然每个人会有自己的一些关于“设计性的想法”，但这想法和真正的设计还是差十万八千里，设计并不是有些人眼中的随心所欲，天马行空，它是有特定的目的性与规律性，在设计的过程中需要兼顾很多因素，最终是要最大程度地实现它的商业价值。所以掌握相关专业的理论知识与技巧，并且懂得灵活运用，这是学好电脑平面设计的一个必备条件。这就象做任何事情一样，如果不懂得其中的学问，往往注定失败。 第五，懂得模仿、学会借鉴 新手成长需要一个过程，这自然要从模仿开始。要多看优秀的设计作品，学习人家作品中优秀的地方，并且多多练习，不断地进步，不断地提高自己。但值得注意的是，模仿不是你的长期目标，既然是设计，你更需要的是属于自己的东西。从模仿中慢慢地学会如何去借鉴，一个好的借鉴就是一种创新。努力去创造属于自己的东西才是一个真正的电脑平面设计师需要做的。

4. 如何科学地设计课程

这是一个很辛酸的问题。如果就工作而言，不涉及一些附加成分，大学教师的工作主要由两个部分组成，一是教学，一是科研。作为一名教师，教书育人是本分，所以无论大学老师在职称上走得有多远，都不应该忘记自己的本分，必须恪尽职守教好书。二是科研，教书必须要有理论积累，大学老师如果做不好科研，在相关领域没有自己独特的见解和发现，所谓教书，只不过是照本宣科、人云亦云。

5. 课程如何设计才适合小孩子

不同年龄段的孩子有着不同的敏感期，比如说0-1岁对口唇的敏感期、1-3岁对秩序的敏感期、3-4岁对色彩的敏感期、4-5岁对数学概念的敏感期、5-6岁对数学逻辑的敏感期。所以，早教课程的设计应该由此入手。

6. 如何做课程设计

课程设计（curriculum design）
不同的定义反映了不同的课程研究取向。不同的关于课程设计的定义大致可分为两类：一类是技术取向的，如普拉特（Pratt）认为：课程设计是课程工作者从事的一切活动，这包含他对达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程（黄政杰，1991，85 页）；另一类则为理性主义取向，如有学者认为课程设计是指教育科研机构的专家学者对课程的研究并拟订出课程学习方案，为决策部门服务，拟订教育教学的目的任务，确定选材范围和教学科目，编写教材等都属于课程设计活动（白月桥，1996，227页）。
新近的对课程设计的研究成果则试图综合这两种观点。如《简明国际教育网络全书 课程》中对课程设计的定义为“课程设计是指拟订一门课程的组织形式和组织结构。”并指出“它决定于两种不同层次的课程编制的决策。广义的层次包括基本的价值选择，具体的层次包括技术上的安排和课程要素的实施。” 其中，所谓广义的层次大致相当于理性主义的课程设计取向定义，而具体的层次则相当于技术取向的课程设计定义。但也有学者认为除了这两个层次的课程设计外，还存在一个更微观的课程设计层次，并且不同层次的课程设计要受到不同因素的影响。

7. 如何设计一个课程网站

你去搜搜
多看些大点的网站
参考一下看看怎么做的
到时候你自己就会有思路了

8. 如何设计一门课程

我把课比作一个由六个要素构成的正方体，那么由一系列的正方体串联起来的课程像什么？对，像火车！每堂课就是火车的一个个车厢。既然是一列火车，那么，每一节车厢的作用就不完全一样了，比如，火车有车头、车尾，有座位车厢和卧铺车厢，还有餐车、行李车等。在一门课程中，每一堂课的作用也不是完全一样的，有的课像车头，比如一门课开头的那几节绪论、总论，就像车头一样，为整门课程确定总体的目标、内容和框架；结尾的课往往是整门课程的总结、评价阶段；中间的各堂课也各有各的作用。课与课之间的空隙与连接就像课外的学习活动阶段，它们把上一堂课与下一堂课互相连接起来，构成一个有机的整体。列车下面的车轮、铁轨和路基就像课程的支持、服务、组织和管理体系，对保证课程的顺利进行发挥重要的作用。
因此，设计一门课程重点要考虑的问题，与设计一堂课既有相似之处，也有不同之处。总的来说考虑的问题要更大一些、更多一些、更复杂一些。例如：
课程目标：课程总体目标决定了课程“列车”行进的方向。课程目标相对课堂目标来说，要更宏观一些，更概括一些，设计者所占的位置要更高一些，视野要更开阔一些。不仅要考虑本学科的知识结构，还要考虑与其他学科之间的关联与衔接，需要对一门学科或多门学科有较深入的了解才能做到。
学生情况：对学习者的分析在拙文《
》中已有介绍。相对一堂课来说，课程设计者对学生的了解要更加宏观一些，主要关注大多数学生的总体情况，而不是个别学生的具体情况。
教学资源：包括教材、参考书、数字资源、人力资源等。
教学条件：包括课室情况、设备情况、实验室情况、实习场所、图书馆、教学经费等。
课程评价：评价体系的设计在课程教学设计中要比在课堂教学设计中重要得多。因为不是每堂课都需要立即评价，但每门课必须有完整的评价体系。它像一个指挥棒一样，既影响着教师的教，也影响着学生的学。评价体系要围绕着课程目标来设计，尽可能既全面、科学，又简便易行，可操作性强。评价不仅仅是为了检验教学的效果，还应起到鼓励学生继续学习的作用。

9. 平面设计都要学习哪些课程

课程设置有抄pagemaker、illustrator、photoshop、coreldraw软件培训；美袭术基础课程（素描与色彩）；平面构成、立体构成、色彩构成、图案构成。
想要学好平面设计其实不难最主要是有没有决心，不妨先用60秒时间来测试下点击测试我适不适合学设计
此外，还有包装设计、画册设计、书籍装帧、商业插画、设计史、房地产户外广告、CI（企业形象识别系统）设计、dm单、pop美术字设计、版式设计、海报招贴、印刷输出专业知识等
学习平面设计，选择正规的培训机构可以有事半功倍的效果。好的课程配上优质讲师，双剑合璧，学习效果更上一层楼。天琥在全国有800多名实战讲师，采用线下面授教学+线上点评作品结合的方式，推行实战化教学，让学员技能跟就业需求无缝接轨。

10. 如何设计校本课程

目前，校本课程建设已经成为教改的核心领域之一。然而，许多学校的校本课程缺乏理性的思考与设计，显得有些盲目又混乱。为了提升校本课程建设的有效性，我们基于研究和实践，梳理了校本课程建设的新思路。

以促进学生素质发展为基点

与国家课程、地方课程不同，校本课程建设特别要注重如下三点：

其一，以学生的基本素质发展和综合素质发展为重心，适当注重特殊素质的发展。

课程设计的基本宗旨应在于促进学生的素质发展。从素质的性质来看，学生的素质可以大致划分为四个层面：一是基本素质，这是指在各个领域都发挥重要作用并对其他各层面素质的发展产生重要影响的素质，如性格、价值观、智力、身体素质等；二是学科素质，又称为学科素养，这是专门学科领域范围内的素质，如语文素质、数学素质、外语素质等；三是综合素质，这是对基本素质和学科素质加以综合而成的素质，如学习力、创造力、实践力等；四是特殊素质，这是适用于特殊领域或特殊情境的素质，如书法特长、领导力、野外逃生能力等。对人生的成功与幸福来说，起特别重大作用的素质是基本素质和综合素质，而且这些素质在国家课程和地方课程中受关注较少，而学科素质则在国家课程中受关注较多，因此，校本课程建设应该特别注重基本素质和综合素质的发展，并围绕这些来建设校本课程，如性格发展指导课程、创造力课程等。

其二，学校改革与发展的愿景。学校改革与发展的愿景应该成为校本课程建设的一个基点。

尤其是当前教育综合改革的背景之下，每个学校都应该明确地树立自己的改革与发展的愿景，其中包括学校的总体发展水平、办学理念、办学特色等，并围绕这些进行校本课程建设。

其三，以学习为中心。

目前我国的一些学校逐渐走向以教为中心，这实际上是步入了严重的误区。当前，学校教育又重新倡导以学生学习为中心，这种转向在当前的西方国家已经比较普遍和深入，在中国也在逐渐走向普遍化和深入化。我国的国家课程，由于变革的周期较长，有些滞后，没有及时体现学校教育以学习为中心的转向；而校本课程，则由于变革周期较短，可以及时跟上教育变革的步伐，因此可以及时而充分地体现学校教育以学习为中心的转向。因此，校本课程的开发，一定要基于学习规律，体现学习的思路，从而便于学生高质量地开展自主学习。

课程要素体现“以学习为中心”

校本课程建设的重点环节是校本课程设计。校本课程设计要体现所谓的课程要素。

目前关于课程要素国内比较流行的观点是，将其划分为课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个部分。在我看来，这种划分是严重缺乏逻辑的，也不利于开发出高质量的课程，因为它至少存在两个问题：第一，课程实施并不是课程设计本身应包含的一个要素，而是在课程建设完成之后进入的一个环节，即课程实施环节，这个环节的基本途径是教学，不属于课程设计范畴；第二，课程评价也不属于课程设计本身，它是在课程设计之外对课程进行评价，包括对课程规划、课程标准和教材（学材）的评价等，它不属于课程设计的范畴。上面谈及的一些范畴或者环节互有关联，但我们也应注意它们的差异，比如，学习评价是在课程范畴之内对学习的评价，是课程的一个要素，但我们不宜将课程评价与学习评价相混淆。

通过分析和整合历史上关于课程要素的各种观点以及课程建设的实际，可以找出课程的如下四个要素，这也是校本课程设计的四个要素：一是学习目标，即学习所要达到的预期结果，关系到通过学习而要发展的学生的素质；二是学习内容，即要求学生通过学习而掌握的内容；三是学习方式，即为达到学习目标、掌握学习内容而采用的学习活动类型和操作样式；四是学习评价，即对学习活动的评判，包括学习起点评价、学习过程评价和学习结果评价等。

校本课程建设的这四个要素，都是基于学习的。校本课程的文本，都要体现这些课程要素，宏观、中观、微观层次的校本课程文本，分别要在宏观、中观、微观层次上体现这些课程要素。

三个层面让校本课程设计理念落地

课程建设不同于教学。我们大致可以把教育实践划分为三个基本环节：

一是教育构建环节

，包括课程构建、师资构建、教育制度构建、教育环境构建等；

二是教育展开环节

，包括教学、课外活动、团队活动、班主任工作、学校管理等；

三是教育评价环节

，包括学生评价、教师评价、课程评价、教育管理评价等。无疑，这种划分是相对的。课程属于教育构建环节，而教学属于教育展开环节，分别属于两个不同的环节。这为我们理解和建设课程提供了一个总体性的视野。校本课程是一种构建和预设，确切地讲，是对学习的系统化预设，这种构建和预设工作的重点，是形成一系列的课程文本。校本课程文本主要包括如下三种，每一种文本都有一定的结构要求：

其一是校本课程规划，这是关于校本课程的全面的、较长久的计划，属于宏观层次上的校本课程文本，也可以称为校本课程方案。

一个校本课程规划起作用的时间，一般为三至五年不等。校本课程规划文本应该遵循怎样的结构呢？首先，它要从宏观上体现校本课程设计的上述四个要素，即学习目标、学习内容、学习方式、学习评价，这四个课程要素在宏观层次上分别可以表述为：学校培养目标、校本课程设置、学习方式要领、学习评价要领。其次，校本课程规划文本还要附带性地阐述指导思想和校本课程管理等内容。

其二是校本课程纲要，它应阐明一门特定校本课程的基本要求，它在职能上相当于课程标准，但比课程标准要简单，一般篇幅为4000至8000字即可。

因为校本课程使用范围较小，不必以较多的投入去研制一个课程标准，而以较小的投入来研制一个课程纲要即可。那么，校本课程纲要应该遵循怎样的结构呢？课程要素在中观层次可以分别表述为：课程目标（即一门具体课程的学习目标）、课程内容（即一门具体课程的学习内容）、学习方式要领、学习评价要领。其次，校本课程纲要还要阐述如下两个方面的内容：一是课程理念，这是一门具体课程的理念；二是校本学材（教材）的编写要求，这有助于指导校本学材（教材）的编写。

其三是校本学材（或称校本教材），即一门具体的校本课程的学习材料。

这是校本课程文本的微观层次。广义上的学材，既包括基本的学材，也包括辅助的学材等。这些材料，本质上讲是提供给学生学习的，应该按照学习的规律和思路来编写，从而便于学生在教师的激励和指导下高质量、高效率地开展自主且个性化的学习。“校本学材”不仅是一个术语的改变，而且是编写理念和思路的革新。那么，校本学材应该遵循怎样的结构呢？它应该在微观层次上体现校本课程设计的上述四个要素，即：学习目标、学习内容、学习方式、学习评价。应该将这四个课程要素加以提炼和整合，纳入到供学生学习的材料之中，进行精心的组织，并以有效形式加以呈现。这样设计的校本学材，便于学生在教师的激励和指导下高质量地学习，因此教学质量更有保障。

PPT如果要大方美观，那么配图一定要是高质量的，高质量的图片素材去哪找？

收藏了几十个网站却无从下手？

其实，你只要记住这4个搜图方法就够用一辈子了。

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方法一：联想发散思维

一想到找图片，第一个想起的通道就是百度图片搜索，但问题是很多人不知道如何搜图。

来，我考你一下，如果要表达「时间」，你搜什么关键词？

不要告诉我是「钟表」啊！

……

如果都是钟表，那怎么会有创意呢？

想个文艺一点的试试？

沙漏？你试过搜索过沙漏吗？

想表达历史感厚重一点的，用「日晷」试试？

哎，没想到搜出来都是些普通的照片，太一般。

诶，那下面这张呢？

感受一下，这个图表达时光旅行的感觉，好不好？

我们有很多方式去找到好的图片，关键是我们要用到

联想发散思维

。

很多人一让他去找时光，他一想到的是「钟」啊，「表」啊，搜出来的图片质量就不会太高。

但是我们会用联想发散思维。想到「日晷」、「沙漏」、「时光旅行」、「时光回忆」、「春分」、「秋分」、「子午线」等等。

那么这样的话，你就会搜到很多不一样的图片，就像刚才我们搜「时光旅行」搜到一张热气球的图片，这个时候就有了新的灵感，可以试试「热气球旅行」啊。

诶，你别说，感觉真就来了！

要学会用联想思维搜图，也就是说，为你需要的图片，想出确切的关键词。如果没有也没关系，在搜索的过程中不断调整，直到找到最好的。

比如要来点文艺的？

要想到季节变化，比如下面这些？

这种好图，不但给你图片，还给你大图配字的灵感。

所以记住了，找图的第一个关键：联想发散思维的训练！

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方法二：组合关键词搜索

现在回到「钟表」这个关键词，还有一大招！

这些钟表图片，看上去实在太一般，老插画风格？第一排竟然还全是广告。

那看看，我找到的素材是什么样的？

咦？一样的百度，不一样的结果？

所以，这就是找图的第二个密码：

组合关键词搜索

我搜的是「创意钟表」和「简约钟表」

不信？试试搜索「创意鼠标」看看。

怎么样，是不是很赞？

好，再来一发，猜猜这是用什么关键词搜的？

没错，是「创意键盘」

哎，我是说要用组合关键词，可不是什么组合关键词都用「创意」两个字！

当然创意是个好词，搜「创意海报」、「创意设计」可以获得许多灵感，可如果需要大图，应该加什么关键词？

当然是「高清」或者「壁纸」。你看，壁纸的画风就是不一样。

友情提示，千万别搜「美女 高清」。

现在知道了吧？你找不到好图片，不是因为缺乏好的网站。而是你要学会联想思维和关键词思维。

大家都是用百度图片，如果你的联想思维强大、关键词技巧过关，就一定能找到更棒的图片素材。

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方法三：商业图库

不过专业网站也很有用，因为图片质量更高。

下面推荐一个找图的好网站，全景网：

这个网站上的图片需要购买，付费之后可以获得超大尺寸的高清图！

不过，你注册账号之后，就可以免费下载到小样图（只在角落里有个小水印），它的清晰度足以满足PPT的需要。

当然，有一点要注意，如果作品商业使用、印刷发行，还是需要付费购买大图，小样图只是小样哦。

全景网更酷的是相似图片推荐功能，可以让你找到一个摄影师、同一系列的照片配图！

很酷吧！

网上搜到的图片，版权不明。在内部PPT里使用，不对外分享没多大问题。但一旦要进行商业使用，就要注意版权问题了。

所以下面还有更棒的！

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方法四：免版权图库

免版权图库，顾名思义就是不要钱，而且图片还支持商业使用。

来来来，网站拿好：

先感受一下，这个图库里面素材的质量。

还有一个惊喜的功能，他可以根据颜色来搜图片，感受一下。

当然了，你看到英文单词了吧，没错，外国的网站，搜索时关键词必须得是英文的。访问速度，可能会有点慢，不过跟这么漂亮的图片比起来，慢一点算什么。

英文实在是无能为力？还有一个宝贝网站你收好了：

它支持直接输入中文进行搜索哦。

当然，想要获得更好的搜索结果，还是用英语更好哦~

顺便分享一个设计师私藏网址，300多个优秀网站汇聚于此：

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这些搜图小技巧，你都学会了吗？

赶紧搜起来吧~

最近一波又一波的疫情真是让人措不及防，14又14让人在家里待得百无聊赖

于是有些朋友开始考虑是不是能利用这些时间做做副业，赚点钱花花？

当然可以，而且还很适合，无论是失业、跳槽还是时间多的朋友们都可以尝试；

但要注意现在网上的副业信息实在太多了，而且良莠不齐。

如果自己一个个的去辨别真伪也特别浪费时间，所以大家一定要学会借助其他小伙伴的操作经验，避免自己在不必要的方向消耗精力。

这次小编就花了整整2天的时间，认真研究了上百种远程办公和线上工作类型，整理了10类最适合长期做的靠谱的线上工作方向，下面一并分享给大家。

正式介绍副业之前，先分享一下我们甜薪工场这个远程办公综合类平台：

包含诸多工作内容类型，目前在主推的岗位是新媒体运营师，其中把新媒体运营分为了纯文字类、视频类以及图文类三大类型，你可以任意选择自己擅长类目；

作为一个聚合企业与自由职业者的远程工作平台，凭借从业人力资源10余载的丰富经验，吸引了诸多的自由职业与远程工作者。

对远程办公人员、自由职业者及兼职人员都很友好，在平台注册成为工作者之后，上传简历并在任务墙选择自己青睐的岗位投递，通过筛选后会有专人电联为你服务，引导后续的工作安排，另外平台的资金托管服务也让平台的远程工作者们更有保障；

好了，接下来我们进入正题：

一、新媒体运营

新媒体运营作为新时代的产物，备受欢迎，需求也是日益增长，很多企业/公司因为预算问题或人才招聘问题，常常会选择外包出去，这就给了自由职业者工作机会，而且新媒体运营的工作特性使然，也非常适合远程工作/在家工作的模式

如果你恰好对新媒体运营有经验，想要找一份远程岗位，那不妨到上面说的甜薪工场看看有没有适合的岗位，点击链接进入甜薪工场，成为工作者即可

二、文案写作：

文案写作类是非常靠谱的长期发展的职业方向，而且随着做文案职业年限的增长，水平反而会越来越高，越能看到复利的效果。

很多平台都常年征稿，根据征稿字数要求、类型要求的不同，稿酬也不同。低的几十块，高的几千块，可以根据自己的能力选择。

三、视频剪辑类

现在可谓是短视频剪辑的最佳红利期了，视频剪辑后期已经成了炙手可热的兼职，各行各业的需求非常大，视频剪辑做好了，变现也很快。可以提升剪辑能力，对做副业的朋友非常友好。

还可以运营自己的自媒体账号。运营的好的话，可以实现商业变现，轻松获得睡后收入。

如果是新手想入门，可以先使用剪映，操作很小白，简单摸索就可以上手，可以在平台接一些简单的任务练手，稍作熟练之后，简单的视频后期一顿饭的工夫就能完成，一天200轻轻松松。

刚开始接单肯多花些心思，新手也基本能保障在5000-6000/月，上手了之后还可以主动尝试和公司签订合同，拥有一份长期稳定的自由职业。

四、平面设计

会PS懂平面设计的朋友可以尝试这类兼职，初期可以通过帮人作图的方式练练手，收入也还可以。

到了中高阶阶段，就可以自己在一些图库网站，出售自己的作品模板，通过分成或者赞赏获取收益。

五、摄影投稿

适合平时喜欢拍照的朋友，将自己拍好的照片上传至摄影网站进行售卖，可以自学一些摄影技巧，因为有一定摄影方面的专业技术，可以提高照片在网站的审核通过率。

六、自由插画师

商业插画一张都大几千，甚至可以上万，对会画画的朋友非常友好。当然，如果你不会但对绘画感兴趣也可以，现在网上免费教程那么多，学点技巧，自己设计些头像、小表情完全不在话下。

自由插画师主要工作包括替书籍、杂志、报纸、说明书、小说、教科书等刊物绘制插画、封面，也从事绘画贺卡、广告、喷画等，分为电子插画和纯手绘。

没有固定的工作场所和工作时间，插画师只需要在截稿日期前，交上自己的作品就行。

七、PPT制作

PPT设计不难，我有很多非设计出身的朋友在做这个，有固定的客户，每个月两、三千不成问题，大部分创作者都能获得几百上千的收益。

而且设计的PPT不需要多高端复杂，商业类简约的PPT设计需求会偏多一些，设计好之后上传至平台，设置下载单价，有人使用就可以获得收益。

八、翻译类

翻译类工作我个人也是比较推荐的，可以有效提高自己的外语水平，发展成为一门终身技能。

而且刚开始真的不需要什么技术，只要翻译一些网站上简单的语句，不会的百度一下就可以，不是在线翻译，没什么无门槛，有耐心就可以。

需要注意的是入驻需要简单考试，通过后才可以接任务赚钱。刚开始接的少，水平上去了，单子也渐渐多了，而且后期熟练了之后还可以转做全职，毕竟翻译这行的工资还是蛮高的。

需求种类众多：公司介绍、宣传资料、网站、小说等。

九、配音类

注册登录后，选择创作者中心，有配音任务，大部分按时长付费配音，拿作品分成，收入在80~200/小时不等。

十、自媒体类

各个平台为了吸引优质的作者到自己平台创作，会给作者丰厚的奖励。选择一个自己擅长的领域，每天坚持创作，几个平台加一起收益还是很可观的。

另外，通过在自媒体上打造个人IP，成为某个领域的KOL，来形成长久的收入管道，这是一个周期略长，但长尾效应明显的做法，持续产生复利的副业。

辛苦整理了很久，都是压箱底的干货，如果对你有用的话，记得帮我点个赞，采纳一下。

最后，想提醒一下大家，任何一上来就让交钱的工作都是骗子！

希望大家都能找到适合自己的工作，持之以恒，收获满满。