奥尔夫音乐宣传海报-奥尔夫是什么？

奥尔夫音乐

是一位德国的音乐教育家——卡尔.奥尔夫先生创造的一种

教学方法

。而这种教学方法打破了传统音乐的教授方法,把音乐课变得有趣、让每个人都能变成音乐家,他用语言、身体的律动、戏剧、舞蹈等方式让复杂的音乐内含在不经意间传达给每一个人。

扩展资料

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有机会进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源,去倾听,辨别,想象来自生活和自然界的不同的声音。

随着科学的发展,将艺术划分得也越来越细,但音乐不是以单一的形式存在的,不是单纯用嘴唱或用耳朵听,它是一种综合的艺术,可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出:原本的音乐是什么呢?原本的音乐决不是单纯的音乐,它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况,是原始的,也是最接近人心灵的,因此可以说音乐是综合的艺术。

奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法,呈现一种开放性,这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。奥尔夫音乐重在理念,它没有规定一个标准的示范课程,他鼓励人们依照本国的文化,将他的音乐理念融入其中,这样虽然给教学带来一定难度,但也给各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间。

参考资料

奥尔夫音乐_找图网

不知道宝爸宝妈们遇到过这样的困惑没有,比如给孩子听了很多英语儿歌,孩子也学会了唱一些儿歌。可是我们给孩子听儿歌的意义就是为了让他学会唱吗?我们应该教他们些什么?应该怎么听,才能让儿歌发挥最大的作用?

如果只是听,只学会唱,没有互动和延伸,那么磨耳朵的儿歌就是一个无意义的背景音,根本没办法达到英语启蒙的目的。

适当“加料”

我们在学习英文儿歌的时候,我们必须要学会给宝宝“加料”,才能进一步地撩拨宝宝的英语学习兴趣。

第一,帮助宝宝感受音乐节奏 (就是教他蹦迪)

世界四大音乐教学法之一,奥尔夫音乐教学法最核心的一个概念,就是将音乐、身体律动和舞蹈结合起来。

从观察儿童学习音乐的过程中,奥尔夫发现孩子学习音乐,应该先从感受音乐节奏开始。

儿童学习音乐,学会唱歌或演奏并不是首要目的,通过感受音乐节奏培养乐感,让孩子体会到音乐的乐趣,才是需要我们关心的。

所以,我们尽量选择节奏感和韵律感强的儿歌,在给宝宝听的过程中,引导宝宝一起跟着节奏做出动作,比如挥挥小手,跺跺脚。这样,宝宝能直观地感受音乐节奏,才会爱上它。

第二,与宝宝一起互动

任何启蒙活动,如果想要达到理想的结果,家长的参与和亲子互动是必不可少的。

0-5 岁的宝宝,还处在模仿敏感期,在这个阶段,家长就是宝宝的镜子。宝宝通过模仿爸爸妈妈,可以获得一系列的能力。比如努力模仿爸爸妈妈说话,模仿爸爸妈妈的行为等等。

而这一切,都建立在高质量的亲子互动上,爸爸妈妈们只有和宝宝多进行有意义的对话和互动,宝宝才能通过模仿,习得有用的技能。

所以,爸爸妈妈们可以把听英文儿歌,设计成一个高质量的亲子互动。比如自己为每首儿歌设计一些动作,然后边听,边做给宝宝看,最好还能跟着哼唱两句。

第三、看童谣动画片

很多儿歌都是配有动画片的,甚至有很多个版本,家长在各大视频网站搜索“英文童谣动画”就会找到很多。有时候比起老母亲,孩子们会更喜欢动画片呢。(扎心了)

第四、利用手工制作情景演绎

听完童谣,可以和孩子一起制作相对应的手工,用手工来进行情景演绎。很多童谣配套的有英文闪卡、歌词海报、舞蹈海报、表格游戏等等,统统带着孩子体验一遍。

单曲循环or随机播放?

这应该是一个患有选择困难症的成年人的的困扰。

对于小孩子来说,听儿歌可以遵循“n+1”的原则,“n”是过去已经学会的知识,“1”是新知识。

如果学的全都是新知识,孩子可能会因为太难而放弃,而如果全都是已经学会的知识,没有新鲜感,也不会有进步。所以每一次学习都要在过去已经学会的基础上,再加一点点新东西,这样他们学起来既轻松,又有新意。

值得种草给每个家长的SSS

SSS全称Super Simple Songs,从字面上,我们可以把Super Simple Songs译成“超级简单的儿歌”。它的创作团队是由曾在日本东京儿童英语学校教书的Devon Thagard和另外两位老师组成。

他们教书多年,却很难找到适合给英文非母语的孩子唱的歌,于是开始研究、创作和改编属于自己的儿歌。由于这些歌曲是为了初学英文、非英语系国家的孩子所写,在教学上也大受欢迎,在YouTube频道点击量超过了50亿次!

Super Simple Songs相关书籍和学习材料也被用于世界各地的家庭和教室,简直就是一个极其丰富又美好的儿童英文启蒙资源库。

Super Simple Songs真的是非常懂小孩子,在不同的CD里面,会出现同一主题的不同儿歌,相似内容反复训练,难度呈螺旋式上升,既巩固了也不会显得枯燥。

我们今天来学习一SSS是如何教小朋友完整的学会一首儿歌的

歌曲 SKIDAMARINK ——

配有歌词和舞蹈的海报

详细教学视频

可以看出基本教学逻辑是这样:

第一步:不需要强制跟唱,观看学习动作。

第二步:能够跟上童谣的节奏,比划相应的动作。

第三步:跟唱部分重点单词,或每一句最后一个字。

第四步:全首跟唱跟跳。

你以为这就结束了吗?

配套的打印素材才是重点,有闪卡、手工素材、涂色卡、工作表、游戏等等,一共有足足14份。

Super Simple Songs里面很多歌曲本身就是一个游戏,妈妈和孩子学习成本都非常低,一般一首新的儿歌听两遍就能会唱,并且这里面附带的互动素材真的是很实用。

每首歌曲这样一套下来,孩子可以说学的明明白白了。

回复送高清儿歌视频及打印资源。

许多人都有这样的疑问:「什么是奥尔夫?」不仅仅是是即将为孩子选择音乐班的家长,其实对一些孩子已在音乐班上课的爸爸妈妈而言,「奥尔夫」似乎是一个富有吸引力,有颇令人好奇的〝名词〞?针对此,我们特地收集了家长最关心的常见8个问题,集结出最简短,重点性的回答,让家长不再只是感受到孩子倘佯在音乐的快乐,更能深入体验

奥尔夫音乐

的奥妙!

什么是奥尔夫

这是一个人名,全名为卡尔.奥尔夫(Carl Orff 1895~1982)生于德国

慕尼黑

的一个军人家庭,从小接受各式艺术的薰陶,而后就读于慕尼黑音乐学院,成为音乐作曲家,期最重要的音乐作品为布兰诗歌(Carmina Burana)。其跟音乐教育的紧密结合为1924年与友人合办「体操-音乐-舞蹈学校」,并为电台录制了「儿童音乐」节目,由此发展出奥尔夫教育的理论基础。

1961年于

萨尔茨堡

莫扎特音乐学院成立奥尔夫研究所,为目前研究奥尔夫教育最重要的据点。

奥尔夫教育的理念是什么?

其理念强调「人」才是音乐教育的目的,音乐教育婴为所有的人打下良好根基,使有

音乐天

份的孩子,能走上专业的道路,而教较无天份的孩子,也能成为深具水准的欣赏者。同时,在音乐教育的范畴里,还包括舞蹈、戏剧、文学、诗歌等综合性艺术素材。

在教学的过程中,这种学习者的亲身体验,并从合奏中享受与同伴演奏音乐的乐趣。

大象

城堡的奥尔夫音乐教师从

本土文化

中取材,已建立起含有个地区或各国国家文化特色的教学内容。

奥尔夫教育有哪些独特的教育手法?

奥尔夫教育之所以不称为教学法,即是因为他没有固定的教案可依循,全赖教学者自行设计,因此奥尔夫教学并没有标准模式,以下整理出几个原理和方法,作为家长了解时的参考。

循序渐进:

教学过程如同堆叠积木般,一块块、一层层慢慢累进,直到最后才看的出整个设计全貌。

即兴创作:

并不是让学生在课堂上一直从事音乐上的创作,而运用此一原则,让他们多思考、勇于表达、并学会沟通。

乐器合奏:

从合奏中体会演奏音乐的乐趣,并在团体中了解合作、协调的重要。

节奏教学:

在教学中经常使用的方法有模彷、即兴、说白节奏、顽固伴奏等。

歌唱教学:

从小三度的Sol–Mi开始,用呼叫对方的名字为引导,在逐渐增加为五声或七声音阶,其重点在于一个音唱准了之后,才加下一个音。

音乐欣赏:

运用戏剧、律动、乐器演奏、图形等方式将各类型的声音或音乐让学生辨别及聆听,以培养听力。

几岁才可以接受奥尔夫教育?

在中国,奥尔夫教育的实施都在学龄前,使得大众误以为接受奥尔夫教育的年龄只集中在四到六岁,其实奥尔夫教育并没有年龄的限制(大象城堡奥尔夫音乐班4-12岁的小学员都有哦),大象城堡奥尔夫音乐教师在教学过程中采用其理念为根据设计教案,任何年龄层都可以施教,因此,年龄并不是接受奥尔夫教育的限制。

奥尔夫教育的师资要具备什么条件?

奥尔夫教育简单的说是以音乐为主导的综合性艺术教学,因而音乐能力为老师必备的第一条件,再者为教学能力,这两者兼具后,至少在课程上老师能自行设计出以音乐为目的的教学活动,并用生动活泼的教学手法表达出来。但也因为是综合性的艺术教学内容,老师如能有浓厚的艺术兴趣,必能在教学的设计上增加更丰富的内涵。

最后,老师本身的人格涵养更是重要,这对孩子的性格培育有极大的影响,以上四点为奥尔夫教育师资条件的简单介绍。

奥尔夫教育有没有使用乐器?

奥尔夫教育中的确有全套的乐器经常在合奏中使用,但教学者也可是自己的

教学设计

或教案需要加入不同的乐器或本土化的特殊乐器。而一般所称的奥尔夫乐器,则大略简介如下:

无律乐器:

泛指各种

打击乐器

,如

三角铁

、手鼓、铃鼓、手摇铃、沙铃、手响板、响棒等。

有律乐器:

像是片器如

木琴

(高、中、低音)、铁琴(高、中、低音)、

钟琴

(高、中音),在教学上的特殊之处为每一音片均可单独拿起,对不识

音名

字母或出学者而言,都能轻松使用,并能马上加入团体合奏。

如何为孩子选择一个良好的音乐学习环境?

如果孩子必须要到一个机构去上课的话,那么家长亲自到现场去观察一下,是有帮助的。教学设备、场地好坏、工作人员的态度,都有助于判断。

口碑也是可以参考的,大象城堡的理念、

教学计划

不管是从宣传材料中获知,还是到现场咨询大象城堡的专业教师都是可以的,大象城堡不定时的会举办免费的公开体验课程,届时也是大象城堡展示自己的一个机会,同时也是家长和孩子了解大象城堡的一个有效途径。

家长还可以与认识的专业人员谈一谈,向他们请教你的疑问。小编还是建议带着孩子来大象城堡亲自体验奥尔夫课程,家长可以在旁边仔细观察,观察老师的专业程度以及孩子的接受情况,一定可以找得到答案。

成熟的判断来自完备的知识,父母要为孩子选择出好的学习机构,平日就要留意这方面的资讯,及早规划,以免做出错误决定后,孩子要花几倍的力量去纠正。

接受奥尔夫音乐会有哪些成效?

教学过程中会对学生产生什么影响或成效,即时是难以预测或评估的,但如从理念或教学手法上来看,大可分为两部分观察。

人格

性向

:

因被尊重而有信心,勇于尝试各种新事物,愿与人合作,并对音乐有浓厚的兴趣,喜爱欣赏并注意各种音乐讯息。

音乐能力:

对各种声音有敏锐的反应,能歌唱,把每个音唱准,能将各种节奏型准确的打出来,能分辨音乐理的强弱、高低不同乐段的表情,并有许多合奏的经验。