小学数学封面图片素材-数学封面怎么画

小学数学教学中的插图教学是一种符合小学生认知水平的有效教学手段,它不像文字编辑那样死板、枯燥、乏味. 可利用其图文并茂、富有趣味、形式多样、可读性强的优势,下面是我整理的小学数学课本插图精选的图片。

小学数学课本插图精选的图片

小学数学课本插图精选的图片1

小学数学课本插图精选的图片2

小学数学课本插图精选的图片3

小学数学课本插图精选的图片4

小学数学课本插图精选的图片5

在小学数学课堂充分运用课本插图

一、借助插图画面,激发学习兴趣

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”小学低年级学生对一件事物的关注度,无意注意总是占据主导地位,如何唤起学生的有意注意,激发学生学习的欲望,是提高课堂教学质量的关键所在。低年级学生具有好动、好奇,自我约束力弱,表现欲望强,注意力难集中的特点。对于这样一群坐立难安,随时都会搞小动作的孩子,怎样才能把他们吸引到数学课堂上呢?我们可以充分利用数学课本上的主题情景图把他们的注意力引过来。

二、提炼插图本质,感悟图意内涵

教育本身是一个探究过程。亚里士多德指出:“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”对于中高年级的学生来说,课本上出现的插图情境更需要透过现象看本质,因为此时的数学学习不再停留在浅层次的认知学习,而是进入深层次算理的提炼、算法的归纳。教师在教学时更要关注到插图情境背后的知识的算法与算理、脉络与体系。数学课本中的插图情境本质更多的是帮助学生感悟图意内涵,让复杂问题直观化、简易化,具有引导学生探究解决实际问题方法的功能,在解题过程中起到画龙点睛的作用。教学中要注意引导学生有序地观察情景图,“图”“话”结合,以问题解决为前提,合理地整合信息。

三、关注插图场景,联系生活实际

著名教育家杜威说:“生活即学习。”在苏教版小学数学教材中,有许多插图反映的是与现实生活密切联系的数学问题,多属学生身边的数学。数学知识抽象而枯燥,如果没有插图,学生除了对知识缺少兴趣外,也难于理解知识。而通过图画场景的表述,数学知识由抽象转向具象、趋于简单,有利于促进学生知识的形成。

1.如苏教版小学数学三年级(上册)“倍的认识”一课中,教材通过商场卖衣服的情境,运用学生已有的购物经验,感悟裤子与上衣的倍数关系。可是从现在的物价上涨速度来看,一条裤子28元在现实中很难买到,让他们从这个情景中感悟算法,有点脱离生活实际。为了让学生从直观、真实的情景中感悟计算的顺序,我进行了如下操作:告诉学生我穿的裤子是80元,外套的价钱是裤子的3倍。引导学生用语言描述提出问题,尝试运算。通过这样的情境,使学生直观地感知运算顺序,有利于学生建构知识。

2.如苏教版小学数学三年级(下册)“两位数乘两位数”一课中,教材通过订牛奶的情境,力图让学生回到生活情境中,解决一个月订牛奶需28元,一年需要多少元的乘法问题。可是在现实的生活中一个月28元根本订不到牛奶,使学生收集的信息与生活积累形成了冲突。对此,我在教学时让学生从家中带来订牛奶的收据,从现实生活中寻找数据解决问题。

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插图不仅是小学数学教学的辅助工具而且还隐含许多意义。下面是我整理的小学二年级数学课本插图图片。

小学二年级数学课本插图图片

小学二年级数学课本插图图片1

小学二年级数学课本插图图片2

小学二年级数学课本插图图片3

小学二年级数学课本插图图片4

小学二年级数学课本插图图片5

插图中隐含的社会公德意识

社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应遵循的行为准则,涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。社会公德在维持公众利益、公共秩序,保持社会稳定等方面的作用更加突出,成为公民个人修养和社会文明的重要表现。①儿童是未来社会的建设者和接班人,对他们进行社会公德教育,有助于学生规范自己的行为,抵制社会的不良风气。

1.1人与人之间的和睦

学生应该知道跟别人和睦相处能使自己身心愉悦,增长知识、完善自我。江泽民同志提出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”家庭和睦在教材插图中展现,如一年级上册page41,在练习怎样分时,有一幅三个三口之家去游玩的插图;六年级上册page73,教材安排了一幅有大人孩子围坐一桌其乐融融吃饭的图片……这些插图向学生传达了学生所在家庭的亲密融洽,让学生感到家庭的温暖、幸福,还可以增进亲子之间的感情。李白说“桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情”,因此同学间需和睦相处成为朋友。如教材一年级上册page47 ,在学习6、7的加减运算时,有一幅同学们在野外玩耍的插图,还有大家举行“联欢会”等插图。这些插图向学生传达了校园生活的美好,让学生喜欢校园生活。同学间和睦相处,建立友谊,对学生的成长有重要影响。

2 人与社会的和谐

排队是现代文明的重要表现,体现了人与人之间的关怀,营造出很好的社会氛围。教材插图中有许多暗含着排队,例如一年级上册page18,在学习 “序数”的概念时,教材就安排了“排队买票”的插图;二年级上册page8,教材安排了按班级排队乘车参观博物馆的插图……这些插图让学生在潜移默化中受影响,学生开始形成排队意识,久而久之养成习惯。自古就有:助人为快乐之本。如一年级上册page59,在练习1到9的顺序连线中,有扶老奶奶过马路的插图;二年级上册page26,在学习“连加、连减”时,教材安排的是一幅小朋友们高高兴兴帮农民伯伯收西瓜的插图……这样的插图是向学生讲述助人为乐的事例,让学生认知这种品德,在生活中形成情感,进而表现出行为。

数学封面的画法如下:

1、首先在顶部写上“数学艺术字,可以给标题做一个创意的设计,在周围添加上合适的图案。

2、右下角画上符号,中间画上一个大大的

正方体

边框,四周画上尺子和数字做点缀,顶部画上叶子。

3、左侧画上一个长长的正方形边框,在边框的底部画上书本,左下角画上铅笔,这样

手抄报

线稿就完成了。

4、最后将文字和边框上色。

知识科普:

数学[英语:mathematics,源自古希腊语μάθημα(máthēma);经常被缩写为math或maths],是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段,可以应用于现实世界的任何问题,所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上,数学属于

形式科学

,而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

在

人类历史

发展和社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。