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The protection of the marine environment

海洋环境保护

Boundless sea give people hope, give people beauty, give a person warm love.

The sea is like a poem, smart jump; like a painting, rich implication; like a symphony, the vast surge...... It is sometimes calm, like a mirror; sometimes rage, felt anoverwhelming, can sail boat overturned. In my mind, the sea is blue, is the cradle of life. Pregnant with many take one's ease of life. The sea is so mysterious, so charming!

海给人希望,给人美丽,给人温暖的爱。

大海像一首诗,灵动跳跃;像一幅画,富有意蕴;像一首交响乐,巨大的涌浪有时很平静,像一面镜子;有时感到愤怒,绝,可以航行船翻了。在我的脑海里,大海是蓝色的,是生命的摇篮。怀着许多人的安逸生活。大海是那么的神秘,那么迷人!.

For the sake of our human health, for our future generations to see the blue ocean is beautiful. Let us act now, love the sea like a love life, love the human commonblue home.

为了我们人类的健康,为了我们的子孙后代看到蓝色的海洋是美丽的。让我们行动起来吧,爱海,爱生活,爱的人类的家。

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。下面我为大家带来英语手抄报,仅供参考,希望能够帮到大家。

小学英语教学反思范文

一、在中国,英语是外语,不是二语,不可习得。

在中国,很多人忽视了英语是一门外语,而不是第二语言,是英语学习效率低下的一个重要客观原因。

那么,第二语言与外语究竟有什么区别?它们是同一概念不同风格的用语,还是两个不同的概念?它对英语教学的效果会产生怎样的作用?

其实,我们知道,second 1anguage与first language相对,而foreign 1anguage和non-native language是与mother tongue和native 1anguage相对的。

first language和mother tongue和native 1anguage的共同特点是:(1)最早习得的语言,常常是在家庭环境中习;(2)熟练程度高。语言直觉强。

second language,foreign language和non-native language的共同特点是:(1)是一种双语现象;(2)在掌握的时间顺序上次于第一语言;(3)熟练程度一般不如第一语言;(4)习得方式一般是学校教育、家庭教育或自学。

首先,在语言环境方面,第二语言与外语有着根本的差别。第二语言学习者一般都有一个比较自然的语言环境。周围有众多的该语言的本族语使用者。由于种种原因,他们之间可能会有各种各样的联系。同时,由于该语言可能是“官方语言的一种(如英语、法语在加拿大,英语在印度等),新闻媒介、官方文件、广告等等为学习者提供了一个比较真实和自然的语言环境,而“外语”学习者一般来说则很难有这样的语言环境。