网易插画人才培养计划-怎样制定人才的培养目标

网易新闻学院青媒计划与媒介360创+新青年计划共同致力于高校人才及青年创新,激发和挖掘18-28岁青年人群创新与个人创造力。

2019年8月15日,网易青媒计划与创+新青年计划联合举办青年说“创汇青年”单元,创+新青年计划北京负责人代倚嘉、公益行业组织运营者思岑、小鸡词典创始人兼CEO黄宇帆依次上台分享。

网易传媒资深内容编辑王茸老师、中国人民大学学生“网易王三三工作室实习生”黄艳兰、中南财经政法大学学生李彦霏、圣彼得堡国立大学学生曹克勤,每一位青年都在其各自的领域中,有自己的创新创+计划、创+思想。

网易青媒计划青春创作营,由网易新闻学院主办,邀请各大高校双创部门协办,旨在挖掘高校中具有潜力的新媒体人才,提供与网易王牌主编一对一交流的机会,与同龄人小组合作进行思维碰撞,为新媒体行业培养顶尖人才和有生力量。

创+新青年计划,以激活青年创新、创造、创益为核心主旨,联合百大品牌、媒体和高校资源组成强势媒体矩阵、创+品牌联盟、人才养成计划,包括创+青年杰评选、创+2020大会、创+Talk Big day大会以及科技艺术展览等多个组成部分。

媒介360创+新青年计划负责人代倚嘉在活动现场介绍了创+新青年计划

“创+新青年计划”是社会创新项目,鼓励与培养复合式创新人才,培养青年创+力, 不同领域的创新彼此叠加实现创意的升级,创意的孵化与呈现。

项目将联合百大高校、政府、百大品牌主、百大媒体,共同打造青年创新力培养体系。以激活青年创新、创造、创益为核心主旨,寻找杰出的创+新青年,表彰16-28岁的文创杰、科创杰、社会杰以及商业杰。

媒介360创+新青年计划负责人代倚嘉

公益行业组织运营者思岑,作为引导型教练、视觉教练实践者、个人进化与组织发展推动者,为大家分享了“如何判断你是共创型人?”“共创需要什么能力?”“怎样判断我们的沟通是共创的?”等干货内容,给了现场同学很多宝贵的启示。

“共创内核里不变的精髓是多元的、有创造力的,而且通常会是有结果的,不是空想,要落地。共创是一系列的团队行为,是需要计划性的、需要管理的,在共创型团队中,我们需要坚守一些流程、原则、制度,也要面临知识产权的共同享有。

总结来说, 共创是多人快速、达成共识、分工协同、内容生产 。

公益行业组织运营者思岑

小鸡词典创始人兼

CEO黄宇帆以“小领域,大未来”为主题进行了分享。

学经济+计算机的理工科男生,为什么却选择了一个文化领域创业呢?“查网络流行语,就上小鸡词典。”创始人黄宇帆认为,领域小不是一个缺点,恰恰是一个优点。 功能清晰,用户才会更容易记住。

他希望以互联网UGC的方式,编纂一部新“现代汉语词典”,记录大家说的话,解释大家用的词汇,使之成为汉语文化的记录者和传承人。

小鸡词典创始人兼CEO黄宇帆

在本次的网易青媒计划青春创作营的众多同学中,中南财经政法大学李彦霏同学现场分享,告诉我们不断尝试的可能性,至少我们还年轻。

通过自己不断体验的创新项目、志愿者活动、打辩论、策划学校周年晚会等新鲜尝试,每个人都可以在丰富又多彩的大学生活中找到自己最舒适的生活状态。

不断尝试,不断试错,让我们对自己人生未来的方向更加清晰。

中南财经政法大学李彦霏

圣彼得堡国立大学曹克勤同学,分享了自己在俄罗斯的留学经历。

文科背景的他和一群不同背景的小伙伴们一起创作了游戏项目,玩家能够在了解东西方历史和答题基础上体验娱乐的功能,此外,他还开发了一些文化传承的小游戏。

在一次次探索中,曹克勤在雪国挣扎着慢慢重新接近雪藏的初心。

圣彼得堡国立大学曹克勤

来自网易王三三工作室中国人民大学的黄艳兰,为大家带来分享内容“从表情包从业人员到网络野生内容生产者”

每天都能与王三三愉快玩耍是怎样一种体验?如何拓展实习生的边界?低意愿工作如何带来超额的惊喜?如何像产品经理一样思考?黄艳兰同学的分享给了我们答案。

中国人民大学黄艳兰

“ 热爱+挑战+疯狂=? ”在网易青年说“创汇青年”环节,网易传媒资深内容编辑王茸老师在开始自己的分享之前,给大家提出了这样一个问题。

她将自己在网易新闻学院的工作经历,把采访、写稿、做视频以有趣又走心的方式为大家一一讲述。“和志同道合的人一起做喜欢的事情,感觉真好。”

网易传媒资深内容编辑王茸

创新并不是一蹴而就的,需要有多方面的支持。当下很多青年,他们有着无穷尽的idea,有着改变环境实现价值的强烈愿望。

网易青媒计划联合媒介360创+新青年计划以激活青年创新、创造、创益为核心主旨,联合百大品牌、媒体和高校资源组成强势媒体矩阵、创+品牌联盟、人才养成计划,为青年赋能,为青年助力!

这是一个创新的“黄金时代”,青年是社会上最富活力、最具创造力的群体,理应走在创新创造前列,把握时代脉搏,用青春的激情,去畅想、去奋斗、去塑造!

为新锐助力,与青年同行!

为青年人的创意找到平台和出口!

【欢迎留言分享 】

你的人生有限,但你的自传有无数种写法,你想要如何书写你的自传 ?

在设定企业人才培养具体的目标时,我们必须结合企业的实际人力资源情况与未来发展需求,通过一些既定的程序进行分析,从而得出企业具体的人力资源差距,针对这些差距去设定人才培养的目标。

1、人力资源结构盘点。包括不同时期公司甚至每个部门人员的学历、司龄、性别、工作年限、流失率、人员增长数量等结构变化趋势,从整体与局部分别掌握公司人力资源数量的各项特征。

2、人力资源效率效益盘点。包括不同时期公司以及每个业务部门的人均销售额、人均利润;也包括支持性部门的服务比例。

公司及各部门管理跨度与管理幅度的变化趋势。通过对公司人力资源效率效益盘点,我们可以从宏观上去评价公司近几年不同类别岗位员工的工作效率,从而推断出员工能力的升降。

3、既有关键人才的能力盘点。我们可以通过岗位素质模型测评或者简单运用360°能力评价,来定性评价既有关键人才,包括中高级技术与管理人才,依次判定他们实际工作中各项能力表现是否胜任。

培养形式:

培养人才的形式有多种,除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外,还可采取业余教育,脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式,充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件,提倡并鼓励自学成才。

人才培养的具体要求,各行各业都有所不同,但总的目标是达到德、智、体全面发展。对于企业来说,人才培养是多层次的,包括高级经营人才的培养;职能管理人才的培养和基层管理人才的培养,等等之类。

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