素材都是怎么来的?素材怎么来的

原创：找图网 2023-03-13 02:39:13

写作素材从哪里来？

每天都坚持写作，而且每天要写那么多的字数，写作素材从哪里来？根据我以往的经验和个人的思考，现归纳如下：
素材来源
从生活中发现。生活是五彩斑斓的。生活应该是我们写作的主要素材来源地。我们的衣、食、住、行、健康状况、心情以及社会交往等各个方面，每天都会给我们带来无数的写作素材，有大的，也有小的，关键是需要我们留心、留意去观察，就能从日常生活中发现取之不尽、用之不竭的写作素材。著名作家的文学作品中的人和事，无一不是作家们从他们生活中发现和提炼出来的。个人生活、家庭生活、社会活动，朋友、亲戚和甚至陌生人生活中发生的各种情况，只要我们能知道的，都可以变成我们的写作素材。如可以将个人每天所做、所思、所想等通过日记记录下来，既是在写作，也是在积累个人经历或时间管理等方面的写作素材。
从工作中获取。一是工作本身就是有许多东西需要我们去写，如工作计划、总结、各种方案、文案、报告、对工作方面的创新、建议，还有我们每天看到的文件、信息、通报等都可成为我们写作的素材。二是工作中发生的各种与之相关的事情、工作推进情况、参加各种重要的活动（会议）、拜访客户或名人、参加培训、工作经验、工作教训等情况，在确保不泄密的情况下都可以成为我们的写作素材，有的可以记入工作日记，有的可以记入个人成长日记，有的则可以写成新闻或信息稿投稿。
从阅读中积累。阅读是我们获取信息的重要途径，也是积累写作素材的一个重要渠道。这里所讲的阅读，既包括阅读书籍、报刊、网络（含各类网站、自媒体平台、即时通信工具）上的各种信息，也包括观看或收听电影、电视、广播、外界的宣传栏、宣传橱窗的内容等各种介质的信息。还包括自己或他人的读书笔记、心得体会甚至外出在街头看到的一句有创意的广告语、一条打动你的宣传标语等等也是我们可以积累的素材。
从思考中挖掘。把平时自己对工作、生活、社会各种问题的看法和想法，包括好的点子、有创意的想法等等，随时记录下来备用。也可以对一些具体问题有意识、有针对性地进行思考，甚至可以请亲人、朋友、同事、同学一起进行头脑风暴，然后将思考所形成的东西或大家的发言记录下来。
如何积累
用心观察。用心才不会漏掉与你擦肩而过的素材，用心才能收集到你真正需要的素材，用心才会把你所收集到的素材用好用活，让素材库变成你写作的聚宝盆，让你思维敏捷，下笔如神。
坚持阅读。书籍是人类进步的阶梯。只有多读多看，我们才会见多识广，我们肚里的墨水才会多起来。除了平时在家阅读外，还可不定期地去各级各类图书馆、书店、书摊浏览书报刊，以获取所需要的信息。
建档建库。要根据素材的介质、写作需求进行科学分类和保存，以便随时随地调阅和利用。素材分类，按介质可分为纸质、电子版、音频、视频、图片等类；然后再根据素材的内容进行细分，如人力资源管理、时间管理、情绪管理、理财、保健养生、演讲与口才、写作等。每个人、每个时期的写作重点不一样，收集的素材分类方式也会有所不同。
吐故纳新。就是要对收集的素材及时进行整理。对那些过时的、甚至是错误的素材通过辨别后，该更新的要及时更新，该修改的要及时修改，该删除的要果断删除，不能让过时的、不准确的、甚至是错误的信息溜进我们的文稿中，以免产生不必要的错误或麻烦。
灵活运用。再好的素材，只有用了、用好了、用活了，才能真正发挥素材的作用，才能充分体现我们收集素材的价值。要用好、用活素材，就必须经常与素材“见面”，熟悉素材，用起来才会轻车熟路，应用自如，恰到好处。
积累方式
记。就是用脑记、用笔记、用手机或其他电子产品进行文字记录。好记性不如烂笔头。如今的好记性更比不过高科技的电子产品。平时随身携带小本子，也可用手机上的记事本或专门的APP来随时随地记录自己的所思、所想或看到、听到的信息。
拍。拍照、拍视屏。充分利用手机、相机等的拍摄功能，快速地拍摄图片、视频，记录自己看到的现场、景观、或人物或物品。在外浏览书刊时，看到好的文章，摘抄来不及的，就直接用用手机拍摄下来，培训班老师讲课的PPT稿，不能拷贝时，也可用手机拍下，然后回家再学习。
录。录音。既可利用手机的录音功能，也可配备专门的录音工具，将别人的讲话、发言、或讲课录下来，然后回听。
复。复印、复制、拷贝。条件允许的话对一些纸质素材可以复印下来，对电子版的资料就拷贝下来，这样收集到的素材，更详细更全面，既便于长期保存，也方便查找。对报刊上的文章，条件允许的话也可采取剪贴方式收集。
整。就是及时整理。整理的目的是为了更好地利用。对收集积累的各种素材，纸质的、电子版的、图片的、音频的、视频的，都要及时进行分类整理，并载明源于何处，这样才便于以后查阅和利用。对积累的素材还要注意保管和保护好，纸质的要避免发霉、虫蛀；电子版资料要防病毒侵害等；临时提出或外借的资料要记得及时收回归位，防止丢失。
素材的积累，需要养成习惯，需要持之以恒，还需要最大化的利用，否则收集再多，也是一堆废纸或垃圾，要充分发挥其作用。

素材怎么来的

素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达┄┄一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么，如何积累雄厚素材呢？我总结了过去的教学实践，主要有两种途径：
1、从现实生活中积累素材
生活是写作的源泉。那么，如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出：“指导小学生作文，要从内容入手。”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。
2、从书本中积累素材
书本中的材料也是反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书面的优美词句，好的片段，优秀作文。以便积累谴词造句，选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思，举一反三。
四、加强指导，教给写作方法
大多学生作文时的所表现出的'共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：
第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。
第二、认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的，又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点，离题万里或千篇一律。
第三、要使学生作文时吧有话可说，教师要进行充分备课，明确写作目的、要求，注意猎取学生看得见，摸得着的人和事乃至周围环境，切记作文题目往黑板上一写，简单几句要求一说了事。
第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的作文的构思过程，因为学生作文时，要么无话可说，要么语无伦次，空话连篇，从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯，一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程，搞清哪些应详写，哪些应略写，哪些先写，哪些后写，这样才有条不紊，条理清楚。