职教活动周海报-校园文化艺术节海报-校园初中文艺手抄报初中手抄报

原创：找图网 2023-07-13 17:19:02

我要做一个职业教育活动周的宣传海报，现在一点思路没有，哪位能帮我想想怎么样才能体现出来职业教育，体

建议你考虑以下五个方面,重点使用第5点“重要意义”。具体介绍如下:

教育现状

自“十一五”规划纲要实施以来,在中央和各地的关注推动下,我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新。招生规模和毕业生就业率再上新台阶,驶上了发展“快车道”。

据统计,2005年全国仅有中等职业学校11611所,当年招生537.29万人,在校学生1324.74万人。经过3年发展,2008年全国中等职业学校共有14767所,招生规模达810万人,在校生达2056万人。中等职业教育与普通高中教育招生规模已大体相当。

“工学结合、校企合作、顶岗实习”的模式,成了我国职业学校,尤其是中职学校毕业生高就业率的秘诀。

教育部公布的统计数据显示,自2005年起,全国中等职业学校毕业生平均就业率连续5年保持在95%以上。2008年及2009年,尽管国际金融风暴使许多人就业困难,全国中等职业学校毕业生的平均就业率仍没有回落,分别高达95.77%和 95.99%。

2012年6月11日,国务院新闻办公室发布《国家人权行动计划(2012-2015年)》,2012~2015年期间我国将大力发展职业教育。保持中等职业教育和普通高中招生规模大体相当。扶持建设紧贴产业需求、校企深度融合的专业,建设既有基础理论知识和教学能力,又有实践经验和技能的师资队伍。逐步实行免费中等职业教育。

中国正在举办世界上规模最大的职业教育。2008年职业院校的招生规模总数已经达到1100万人,在校学生总数已超过3000万人。中等职业教育和高等职业教育分别占据了高中阶段和高等教育的一半。

2. 教育目标

职业教育(vocational education)是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职业教育是社会发展的产物,是人类文明发展的产物,也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会,社会也可受益于职业教育,促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要,进而推动社会生产力的发展,加快国家产业结构的调整与转型。

3. 教学理念

相对于基础教育而言,职业教育有其自身的特性。总结起来,职业教育的本质至少应该包含四个方面:一是以人为本,二是因材施教,三是科学管理,四是文化塑造。

以人为本,一是要充分调动全体教职工的积极性,形成以校为家、以教为乐、以师为荣的浓厚氛围。二是要充分尊重学生的主体意识,充分确立学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用。比如有的学校让学生去担任班主任助理、校长助理,积极主动、科学民主地参与学校事务的管理就是极富创新的尝试,既可培养学生的主人意识、参与意识,又可提高学生工作能力和管理水平,这本身就是职业教育的重要内容之一

4. 教学优势

第一成熟的培训体系。国内职业教育已发展到比较成熟的水平,不再像以前那么混乱。在经过国家的整改和行业洗礼之后,现存的职业教育机构在品牌、资金、师资和就业方面都有雄厚的实力,培训细分化、精准化、专业化

第二学习时间短。职业教育一般只有1年的强化学习时间,以实战教学为导向,强化训练符合社会符合企业需求的专业人才。所以它的学习成本是很低的,而且见效快,可以快速解决就业、待业等问题

第三投资回报高。一年的时间成本、1到2万的资金投入。如果选择一个好的专业,可以在不到一年的时间收回成本。比如动漫游戏,人才网的薪资数据显示国内动漫游戏类人才的平均薪资在6235元每月,年薪在6万以上的人占了45.4%的比例

第四技能+学历+就业。职业教育采用的是“技能+学历+就业”的套读模式,在学习技能的同时也可以套读自考或者成教学历,技能和学历两不误,也为想报考公务员、研究生的同学提供了条件。

5. 重要意义

一、发展职业教育对提高劳动者素质的重要性

劳动者素质是指一个国家中能够从事社会劳动的全部人口的整体素质。从事社会劳动的人口主要包括从业人员、失业人员,也包括处于劳动年龄之内的就学人员、从事家务人员和军队服役人员以及其他人员。社会生产和经济建设正是通过这些人的劳动来实现的,他们的素质状况,在生产力的发展中具有重要的作用。

提高劳动者素质,主要是依靠教育,包括学校教育、社会教育和家庭教育。其中学校教育尤为重要,因为它是一种规范化的教育,是要求学生德、智、体、美全面发展的教育,是有目的、有计划、有组织的教育,是有广大干部和教师负责任地去完成的教育,这种教育对提高劳动者素质起到了决定性作用。当今世界,以人的素质为基础的综合国力竞争日趋激烈,对全民综合素质的提高已成为当务之急,从而教育摆在了优先发展的位置。

“十五”期间,中国的教育事业得到了较快发展,2005年初中毛入学率已达95%,高中毛入学率已达50%,高等教育毛入学率已达21%,高等学校在校学生已经超过2300万人,正如教育部周济部长说,进入了国际公认的大众化发展阶段。但是,中国是一个人口大国,21%的入学率意味着还有一大批高中毕业生未能升入大学。虽然招生数每年都略有增加,但普通高等院校的发展空间毕竟是有限的,如四川省某大学2005年招生10000人,2006年将招生10200人,仅增加了2%。反观录取率——据《成都日报》2006年4月3日报道,四川省2005年的高考生有453269人,比2004年增长32.3%,而录取率仅60.23%,比2004年下降了10.07%。2006年该省高考生将超过56万人,而录取率较之2005年还将下降6.73%,为53.5%。另有报道,近两年大学毕业生的就业率约为72%,也就是说,有28%的大学生毕业即失业。从以上数据可以看出,高中毕业生的升学率和大学毕业生的就业率已在并还将逐年下降。而另一方面,高技能人才、技师、技术工人等高素质技能性劳动者却又非常短缺,并在一定程度上已成为制约中国产业结构升级的突出因素。

教育界、用人单位及青年人都曾经片面追求高学历教育,忽视或轻视职业教育。然而学历并不代表能力,随着人事制度的改革和人才观念的进步,学历在就业市场的优势越来越低,用人单位更注重于学生实在的能力,比较务实地去选拔适合需要的人才。社会正在由片面追求学历向能力社会转变。有一家企业吸收了两位新人,一位是工作了几年的学士,另一位是刚毕业的硕士,经考核,前者具备所需要的工作能力,在试用期间,前者的工资4倍于后者。这种现象在国外司空见惯,习以为常。如美国某大学的加速器实验室供许多教授使用,但工资最高者却是管理加速器的一位工程师。这位工程师的工作能力很强,他对加速器的维护、改进基本能满足各位教授研究工作的需要。这样的事例说明,日益大众化的高等教育培养的人才一定要在层次上和类型上都能结构合理,这就要求高等教育结构与类型多样化,而职业教育正是一种有效的补充。多年以来,中国职业教育曾为社会培养了许多有理想、有道德、有知识和有职业技能的高素质劳动者,改善了中国劳动力队伍的素质结构、知识结构和技能结构,为各行各业的发展起到积极作用,促进了劳动就业和社会稳定。许多行业在总结改革开放以来取得的成就时,都对职业教育为行业培养的高素质劳动者予以肯定。因此,发展职业教育对于提高劳动者思想道德和科学文化素质,促进社会主义现代化建设,具有战略意义。

二、提高劳动者素质,促进就业率提升

失业问题各国均有,这是一个关乎社会稳定的民生问题,如果就业率的提高大大滞后于经济的增长,就易滋生社会的不稳定,从而经济就难以持续发展,可见就业率反映了一个国家或地区经济的发展水平。因此,各国政府都很重视解决就业问题。美国有一个政策,对兴办企业者给予减免个人所得税的奖励,奖励其为失业人员提供了就业岗位。在德国,中小企业为缓解失业压力起到了重要作用。据统计,1996年德国的中小企业职工占全国总就业人口的70%。美国是一个发达国家,财力雄厚,某一个州上世纪80年代每月发给失业人员救助费400美元,相当于当时中国政府每月发给赴美访问学者的经费。应该说,这笔救助费足以满足其生活需要,但有些失业者还是要去抢劫犯案。正如中国有句古话,“小人闲居为不善”。国际劳工组织通过的《全球就业议程》强调:“工作是人们生活的核心,……这使得工作成为社会和政治稳定的一个关键因素”。中国政府对失业问题的解决主要是采取促进就业和再就业的办法。尽管各级政府、社区、企业和工会、妇联等社会中介组织,都在帮助失业者就业,政府还制定了一些政策,派出了就业督导组,有的地区更提出了消除“零就业”家庭。所有这些,可以概括成三句话,政府主导,社会动员,促进(充分)就业。然而,就业并不只是一个有工作、有饭吃的简单概念,这里面同样牵扯着劳动者素质的问题。中国人口众多,就业压力较大,全面提高国民素质,提高就业率及从业质量,把中国沉重的人口压力转变为人力资源,这不仅需要政府主管部门高度重视发展职业教育,同时也要求每一个就业者在解决个人温饱的同时,都应当更多地在加强自身职业教育和职业培训、提高个人技能及综合素质,帮助从业企业更大发展方面做出努力,这不仅促进了企业的进步,也提升了个人的就业质量和生活水平。上有所述,大批量的高中毕业生以及四分之一多的大学毕业生毕业即失业,成为社会问题,而技能型、实用性人才却又大量缺少,这当然不是一个好现象,但请注意,这个“失业”的群体确是一个不可多得的潜质人才库。未能升入高等教育的高中毕业生可以进入中等、高等职业教育学习实用的技能知识,成为各行业的技术骨干;未能及时就业的大学毕业生通过专门的职业培训,充分拓展已经具备的专业知识,使之成为学即致用的专业人才,并利用在高等教育时培养的思维能力尽快进步,成为专家级人才。通过这样的教育形式,不仅为国家、为行业、为企业培养了实用性、技能型人才,提高了劳动者的综合素质,也解决了这部分人员的就业这一社会性问题。因此可见,要就业,就好业,大力发展职业教育是必不可少的,这利于通过教育、再教育提高就业者素质, 增强劳动者就业竞争能力, 拓宽其就业渠道,促进就业和再就业,对于全面建设小康社会,构建和谐社会,保持社会稳定具有重要意义。

三、走新型工业化道路,需要高素质的劳动者

新型工业化的重心是发展高技术产业,而发展高技术产业的重要基础是人才。中国走新型工业化道路,需要大量的技能型、应用型高素质劳动者。然而,在中国劳动者的整体素质与现代经济发展的要求相比,已出现相当大的差距。中国的新型工业化必须切实转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,已经成为共识。有人计算,在进入中国53个国家级高新技术产业开发区的人员中,有一半以上是大学生、研究生、留学生。人们都己认识到,没有高层次的科技人才,就没有高层次的技术创新,就没有自主知识产权的高技术产业,从而就将影响国家综合竞争能力的增强。不难发现,许多地区、许多高技术企业都在不惜重金引进高层次科技人员,有些高技术企业还建立了相关的行业研究机构。国家实施人才强国战略,也提出要“加大吸引留学和海外高层次人才工作的力度”,所有这些,无疑是非常重要的。但是,人们对人才战略的理解,却忽略了高技术产业一方面需要高层次的技术创新专家,另一方面,作为一个工厂、一个企业还需要相当数量的技术操作人员,才能形成一个合理的人才层次结构。实验室技术成果,要进入工厂成为产品,进入市场成为商品,中间还要遇到一些生产技术问题。这些技术问题,高层次的专家往往不太熟悉,他们也常常不屑一顾,而事实上又需要有实践经验的一般技术人员去解决。美国、日本的企业派到中国安装、调试、维修实验设备和机器的人员基本上都是高中毕业后再经过两年技术培训,相当于中国的高职生。在生产过程中,一般技术操作人员可以根据市场信息、用户反映,不断吸取相关技术和先进技术,日益改进和完善其操作技能,探索和建议产品的更佳设计等。孤立地看,它们往往是一些小改进,但积累起来,也会是很大的改革,会使产品多档次、多样化、个性化,从而增强产品和企业的竞争能力。反之,如果技术操作人员的技术水平不高,不能应对新技术日益发展的挑战,那么企业的产品必然会质量不高,市场竞争力不强,从而企业也就缺乏生命力。德国在发展高技术产业中,非常重视这类人才,要求他们成为企业中能适应新技术发展和高效工作的职工。德国对这类人才的培养,主要就是依赖职业教育。德国一贯重视职业教育,适龄青年也养成了接受职业教育的习惯,中小企业是学生接受职业培训的主要基地,因而中小企业也自然地成为职业教育毕业生的主要就业场所。由于德国的中小企业非常发达,其总数占德国企业总数的98%以上,其纳税额占全国总税额的45.8%,因而中小企业大大缓解了德国的失业压力。德国的高职教育适用性强,学生的就业前景好,“向高等专科学校进军”已成为德国高中生的常用语。

中国已高度重视这个问题,2005年10月28日,国务院下发了《关于大力发展职业教育的决定》(以下简称《决定》),要求在“十一五”期间,为社会输送2500多万名中等职业学校毕业生,1100多万名高等职业院校毕业生。《决定》提出,要“以服务社会主义现代化建设为宗旨,培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。温家宝总理讲,“没有这样一支高技能、专业化的劳动大军,再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。中国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。现有技术工人只占全部工人的1/3左右,而且多数是初级工,技师和高级技师仅占40%。”所以,大力发展职业教育,提高劳动者素质,已成为推进中国工业化、现代化的迫切需要。

国家的发展、进步离不开高素质的劳动者,离不开适应社会主义现代化建设需要的高素质建设者和专门人才,而保持和提高劳动者的整体素质,教育是根本保证,其中职业教育为大多数群体提供了接受教育保障乃至就业保障,为国力增强、国家强大提供了更多、更丰富的人才,做出了应有的贡献。基于这样的重要性,全社会都应该给予职业教育以足够的重视。

四、职业教育推动农村劳动力转移

工业化是城镇化的巨大推动力量,由于一国的工业化进程会导致其产业结构的调整与转型,再加上农村推力和城镇拉力的共同作用,就必然会引起人口由农村向第二、第三产业比较集中的城镇流动和聚集。生产力的发展导致了产业结构的变化,产业结构的变化为农村人口的迁移创造了前提,迁移使这部分农村劳动力转换了生产部门,从而引发他们职业的改变,从事的职业发生变化要求这部分转移劳动力在进入新的生产部门前必须掌握一定的生产技能,才能更好地与其他生产要素相结合,并最终实现他们稳定而有效的转移。由于职业教育不仅能够让学生掌握科学文化理论知识,而且更注重对学生实际操作技能和职业能力的培养,所以从这个意义上看,职业教育相比普通中、高等教育与国家产业结构的调整与转型有着更加直接而密切的联系。

发展职业教育能够提高我国农村转移劳动力的综合素质,满足国家产业结构升级的需要,同时提升我国的城镇化质量,推动国民经济的持续健康发展。而经济的持续增长又会为城镇创造更多的就业空间,吸引更多剩余劳动力向城镇转移,从而对职业教育的规模与质量提出更高的要求,促进职业教育向更高的水平变化和发展。因此,它们二者之间是一种积极的良性互动关系。

国务院多次提出要把职业教育当做今后教育的工作重点来抓;同时,教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯表示,未来职业教育的工作重点是让更多农村学生接受职业教育,掌握知识技能,改变当前农村学生工作困境。而涉及人数众多的农村职业教育主要任务就是让更多农村学生通过职业教育,掌握就业技能,实现转移就业。葛道凯表示,未来除了要深化教育教学改革、提高质量、更好地满足经济社会发展需要外,还要扩大面向农村学生、面向涉农专业学生生活费的资助和免学费的力度,吸引更多初、高中毕业生来职校学习。

职业教育就是培养具有扎实动手能力和专业技能的专业人才,农村学生只有经过技能培训,才能成为适应市场需求的职业技能人才,实现转移就业。职业教育为农村学生的就业服务,通过对学生技能与知识的培养,为农村学生的发展提供了良好的就业平台。发展职业教育就是要扩大面向农村的招生量,给农村学生更多的学费和助学优惠。

校园文化艺术节海报-校园初中文艺手抄报初中手抄报

校园文化节经典宣传海报图片

文化的相互作用影响着人的发展,建设有利于青少年身心健康发展的校园文化节的宣传海报可以鼓励跟大的学生参与到校园文化节中去,下面是我为大家整理的校园文化节经典宣传海报图片,希望你会喜欢!

校园文化节经典宣传海报图片

校园文化节创意宣传海报图片

校园艺术节宣传标语

1、和谐文化,艺术校园.

2、立中国风,树民族韵.

3、泼一抹墨色,国风脉脉.调几声弦音,民韵悠悠.

4、艺术校园,艺术人生.

5、有艺术的世界更美好.

6、民族风韵,共展乾坤,舞出艺术,唱出国风.

7、用艺术点缀我们的生活,让文化丰富我们的心灵.

8、风采艺术节,展现新舞台.

9、美丽的艺术出于你美丽的心灵.

10、艺术源于生活,艺术点亮生活.

11、文化是艺术的摇篮,艺术是文化的体现.

12、迈向精彩艺术人生,绽放校园文化魅力.

13、放飞你我梦想,展示你我风采;学校的光辉,让我们来闪烁吧!

14、校园大舞台,大家一起来;师生共参与,展我新风采。

15、文艺大舞台欢迎你到来,文艺大舞台展我新风采;

16、我们爱艺术,懂得欣赏;我们懂艺术,积极争取;我们演艺术,超越自我。

17、艺术大舞台,大家一起来,劲歌加热舞,展现新自我,

18、用艺术点亮人生,用行动实现梦想。

19、展示才艺的舞台,完善自我的机会。

校园初中文艺手抄报初中手抄报

卡通校园艺术节小报手抄报.pdf1页

校园文艺艺术节word小报手抄报素材

校园文化艺术节手抄报

艺术节文艺汇演手抄报艺术节手抄报

第一初中创建平安文明校园手抄报比赛

初二校园文艺手抄报艺术节手抄报图片

青屏初中校园足球手抄报优秀作品展

校园生活手抄报校园生活手抄报一等奖

校园艺术文化节才艺表演小报手抄报word

丰富校园文化手抄报茶文化手抄报

共同建立校园新风手抄报树新风手抄报

创文明校园做文明少年的手抄报内容

书香校园古风手抄报书香校园手抄报

校园艺术节手抄报图片一

创文明校园做文明学生手抄报的画

初一最美校园手抄报初一手抄报

校园艺术节手抄报

优秀手抄报展.

最美中学校园手抄报中学生手抄报

学校文艺比赛活动方案

【#策划#导语】校园文艺比赛的策划书对于比赛的开展有着重要的指导作用。以下是整理的学校文艺比赛活动方案,欢迎阅读!

学校文艺比赛活动方案篇一

一、活动背景:

十几年的寒窗苦读,十几载的披荆斩棘,承载着太多的梦想和追求,欢乐与痛苦,经历了多年的寒窗苦读,怀着期盼的心,踏着希望的音符,大家有缘来到了这个,这个梦想起飞的地方。现在我们又已经经过了大二的几个月的时光,我们的梦想应该明确、应该坚定!为了梦想,你选择等待还是追求?

二、活动目的:

让当代大学生警醒于关于大学关于人生关于梦想的问题,找到人生的目标

展示一个竞争残酷的现实社会及当代许多大学生享受安逸的大学生活,形成对比,唤起当代大学生的社会危机感、对梦想的思考,唤起当代大学生的行动力,成就他们的美好未来。

通过活动,增强班级凝聚力,促进同学间的交流

三、活动时间:

20xx年3月24日下午4:00

四、活动对象:

09G35班全体成员

五、活动地点:

1109

六、活动主题:

大学、梦想、行动力

七、活动前期准备:

1、由团支书准备活动策划书,召开班委会,分配各班委工作,为活动做准备

2、组织委员推荐书籍—《大学生的未来不是梦》,以及该书的简单介绍

3、宣传委员搜集关于大学生堕落的示例及成功的示例,准备好相应的发言材料

4、生活委员记录大家梦想

5、班长负责确定活动场地,通知大家活动相关事宜,保障活动能够顺利进行

6、确定活动主持人

八、活动流程:

九、活动后材料整

(一)照片整理及活动通讯

负责人:宣传委员

(二)活动总结整理

负责人:组织委员

总结要求:1份电子文档

(三)资料总整理及修改

负责人:团支书

十、活动中应注意的问题及细节:

1、人员出勤率

2、活动过程中卫生的保持

3、活动中照片的收集

十一、活动负责人及主要参与者:

组织者:09G35班班委团支书、宣传委员、组织委员

主要参与人员:09G35班全体同学

江西电力职业技术学院

机电工程系

模具设计与制造(09G35班)

学校文艺比赛活动方案篇二

一、活动目的:

为丰富我校师生课余生活,开阔中职学生视野,体现专业特色,展示社团取得的累累硕果,给予校师生一个展现自我以及感受校园风采的平台,经行政会议讨论决定,举办2018年校园文化艺术节。

二、活动主题:

创意青春放飞希望

三、主办单位:共青团XX职校委员会、校工会委员会、校教务科

承办单位:校学生社团联合会、校学前教育教研组、校文体教研组、校学生社团联合会各协会

四、活动时间:2018年4—5月

五、活动地点:学校校园

六、活动内容:

(一)宣传形式及责任部门:

1、横幅和海报宣传(团委):

在学校教学楼设置校园文化艺术节的横幅和海报。

2、学校部门的宣传(教务、团委):

班主任在本班进行校园文化艺术节的宣传,团支书在团组织活动时进行宣传。

3、摄影展宣传(团委、办公室、教务科):

将往年与社团、校园文化相关的照片以摄影展的形式进行宣传展出。

4、广播宣传(团委):

利用学校广播站对校园文化艺术节进行宣传。

5、网络宣传(团委):

在各大Q群、团委微博、惠阳职校网站上发布关于校园文化艺术节的消息并宣传。

(二)具体活动项目:

1、“想唱就唱,唱响校园”校园十大歌手比赛:

时间:4月8日至4月27日

地点:会议室和舞台

承办:教务科学前教育教研组

2、“职教特色,异彩纷呈”各专业内容板块展示:

时间:4月15日至4月25日

地点:教学楼一楼

承办:教务科

3、“描绘青春、写意人生”书法、美术、手工等文艺比赛:

时间:4月15日至4月26日

地点:教学楼教室和美术室

承办:教务科学前教育教研组

4、“青春梦、家乡情”微电影拍摄参赛:

时间:4月8日至4月23日

地点:校园内

承办:团委

5、“群星璀璨,齐展风采”社团文化展示:

时间:4月25日

地点:职校足球场

承办:团委、教务科、学生社团联合会

6、“青春聚力xx大·志愿闪耀XX城”公益广告设计比赛:

时间:4月8日至4月27日

地点:办公楼会议室

承办:团委

7、“快乐运动”班际篮球赛

时间:4月15日至5月15日

地点:学校篮球场

承办:工会体育教研组

8、“快乐同行”庆祝“五一”节教工唱歌比赛

时间:4月28日

地点:报告厅

承办:工会

(三)首届校园文化艺术节总结表彰大会:

学校文艺比赛活动方案篇三

丰富我校师生课余文化生活,并迎接我校第xx届校园文化节,现筹备举办我校师生书画展。本次展览的主题为“和谐校园,展我风采”。希望通过本次展览能够弘扬校园书画艺术,提高师生书画创作兴趣。展览具体事宜如下:

一、作品征集要求:

1)征集范围:二中实验学校全体师生

2)内容:积极健康向上

3)形式:国画、版画、素描、水粉、水彩、儿童画、书法(硬笔、软笔)等

4)规格:1>软笔书法(尺寸不限)

2>硬笔A4纸大小

3>国画(尺寸不限)

4>素描2K-8K

5>其它形式作品为4K-16K

5)书法字体不限,草书和篆书请附译文,书法国画作品请尽量裱好,以便展出需要和保管。

6)学生作品请在作品背面写上姓名和班级

7)作品征集截止日期:四月中旬

二、作品展览:

1)展览时间:**年5月

2)展览地点:教室

三、评奖:

本校参展作品将由校领导以及相关负责人评出奖项颁发证书等.奖项设置如下:

一等奖:教师组2名(书画各1名)、学生组4名(书画各2名)

二等奖:4名

三等奖:4名

优秀奖若干

四、展览组织

组长:

组员:

宣传:

开展职业教育活动周实施方案

【关于开展2017年职业教育活动周实施方案1】

为弘扬社会主义核心价值观和劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,全面展示潍坊职业教育改革发展的成果,营造全社会关注职业教育、支持职业教育、重视职业教育的良好氛围,根据教育部和省教育厅等部门要求,结合我市实际,特制订2017年全市职业教育活动周(以下简称活动周)实施方案如下。

一、时间和主题

时间:2017年5月8日至14日

主题:弘扬工匠精神打造技能强市

二、活动内容

1.举行活动周启动仪式。潍坊市2017年职教活动周启动仪式将于5月8日在人民广场举行,仪式邀请市领导和新闻媒体、社会各界群众参加;活动现场由城区各中高职院校通过学生技能展演、发放宣传材料、宣传看板展示等多种活动形式,展示职业院校办学条件和办学实力,宣传职业院校办学特色和办学成就,集中呈现全市职业教育改革发展的显著成果,进一步扩大职业教育社会影响力。

各县市也要组织当地职业院校在合适的场所举行活动周启动仪式,集中展示职业教育发展成果。

2.开展开放校园活动。活动周期间,各职业院校要面向中小学生、家长和社区居民,结合本校特点,开展职业体验观摩活动、校企合作成果展示活动、校园文化展示活动,开展劳模、大师、技术能手和优秀毕业生进校园活动等,方便群众了解职业教育和职业院校,促进中小学生发现职业乐趣,感受现代职业教育特色与魅力。

活动周期间,各县市区教育局要组织开展“初中学校校长、班主任老师进职校”活动,指导初中学校通过组织学生到职业院校观摩体验,邀请职业院校教师到初中学校举办专题讲座、播放《大国工匠》专题片等形式,积极向初中学校师生宣传职业教育办学成果,让初中师生全面了解职业教育,正确认识职业教育。

3.开展为民便民服务活动。各职业院校要充分发挥专业优势,在校内或校外广泛开展健康保健咨询、汽车使用与保养服务、职业礼仪展示、餐饮技能展示、美容美发、招生就业咨询等为民服务活动,引导学生在志愿服务中践行社会主义核心价值观,增强责任感、使命感,树立成长成才自信,面向社会展示职业教育成果和学生的职业素养。

4.开展开放赛场活动。承办的全国、全省职业院校技能大赛赛场要为中小学生、家长和社区居民设立观赛通道、项目体验和成果展示区域,为企业设立人才招聘洽谈区域,让群众充分领略职业院校师生风采,感受职业教育支撑产业发展、促进就业创业的重要作用,传播职业教育正能量、好声音、新形象。

5.强化职业教育宣传。各级教育行政部门、各职业院校要围绕“弘扬工匠精神打造技能强市”的活动周主题,主动联系新闻媒体做好宣传工作,充分展示开展职业教育改革发展的经验做法和典型案例,重点报道职业院校办学亮点、特色成效、优秀毕业生事迹和企业参与职业教育、开发人力资源的典型事例;要将活动周组织与招生宣传工作结合起来,充分发挥报刊、广播、电视、网站、微信、微博等各类媒体作用,大力宣传职业教育的方针政策和发展成果,宣传职业教育在服务经济社会发展、促进人才成长发展中的重要作用和意义,引导社会树立正确的人才观和就业观,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,不断提高职业教育的社会影响力和吸引力。

三、活动要求

1.加强组织领导,细化工作方案。市教育局成立活动周工作领导小组,市教育局分管领导任组长,职成教科、高教科负责同志为副组长,各县市区教育局分管领导、相关职业院校负责同志为成员,统筹协调全市活动周工作。

各县市教育局、各职业院校要充分认识开展活动周的重要意义,成立相应的领导小组;要结合当地和本学校的实际科学设计活动方案,广泛动员,开展形式多样、内容丰富、多层次、全方位的职业教育宣传活动,使活动周期“天天有活动、处处有看点、人人有收获”。

各县市教育局、驻潍高职院校和市属中职学校活动周实施方案电子版请于5月6日前报市教育局职成教科。

2.精心设计活动周主体内容。各职业院校要通过举行启动仪式、为民服务、开放赛场、职教成果展、校企合作论坛、招生咨询、学生技能展演、优秀毕业生事迹报告、技术技能型人才专场招聘会等丰富多彩的集中活动,运用图片、展板、视频媒体、互动体验等多种形式,充分展现职业院校事业发展成绩和师生风采,让社会各界更直观地感受和体验职业教育的精彩,更广泛地支持和参与职业教育的发展。

3.不断总结经验,做好宣传工作。活动周期间,各县市教育局、各职业院校要指定专人负责,及时报送反映活动进程、特色、成效的图片、视频、宣传信息、活动总结等材料,并充分发挥报刊、广播、电视、网站、微信、微博等各类媒体作用,宣传职业教育政策和发展成果,提高职业教育的社会影响力和吸引力。活动周总结报告电子版请于5月17日前报送市教育局职成教科

【关于开展2017年职业教育活动周实施方案2】

根据国务院关于每年5月的.第二周为“职业教育活动周”的决定,为办好2017年职业教育活动周,大力弘扬社会主义核心价值观和“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚,促进职业教育产教融合、校企合作培养合格技术技能人才,支撑中国经济转型升级,促进大众创业、万众创新,经教育部、中央宣传部、人力资源社会保障部研究,现就有关事项通知如下。

一、时间和主题

1.时间:2017年5月8日至14日

2.主题:弘扬工匠精神打造技能强国

二、主要活动

各地要充分结合实际组织开展系列活动。要不断丰富活动内容,创新活动设计;要突出活动重点,办出特色;要贴近群众,生动有趣。

1.开放校园。职业院校要面向中小学生、家长和社区居民,结合本校特点,开展职业体验观摩活动、校企合作成果展示活动、校园文化展示活动,开展劳模、大师、技术能手和优秀毕业生进校园活动等,方便群众了解职业和职业院校,促进中小学生发现职业乐趣,感受现代职业教育特色与魅力。

2.开放企业。有条件的行业、企业要面向中小学生、家长和社区居民,开辟通道或展区,开展工作现场体验观摩活动,介绍产业发展前景和工作流程,展示工匠(大师)技艺绝活等,激发全社会尊重劳动、崇尚技术技能,弘扬工匠精神,增强群众职业意识、精品意识、创新意识。

3.开放院所。职业教育研究机构、学会(协会)等要围绕主题,举办论坛、讲座、展览等,面向群众充分展示职业教育历史沿革、创新成果、典型案例等。行业职业教育教学指导委员会要结合行业特点,面向职业院校和企业开展产教对话、校企合作案例推介等活动,面向群众展示职业院校与企业合作育人、共存共赢的发展成果。

4.开放赛场。2017年中国技能大赛、全国职业院校技能大赛、中等职业学校文明风采竞赛赛场要为中小学生、家长和社区居民设立观赛通道、项目体验和成果展示区域,为企业设立人才招聘洽谈区域,让群众充分领略职业院校师生风采,感受职业教育支撑产业发展、促进就业创业的重要作用,传播职业教育正能量、好声音、新形象。

5.为民服务。职业院校师生要“走出去”,充分发挥专业优势,利用本地社区、广场、公园、展馆等场所,开展紧贴群众生活的健康饮食咨询、烘焙茶艺、家政服务、形象设计、园艺插花、家用物品使用与保养、民族文化、传统工艺、职业礼仪、环境保护等服务活动,让群众感知职业教育服务现代美好生活,既能高大上,又能接地气。

三、宣传重点

各地要紧扣活动主题,结合开展的主要活动,以群众喜闻乐见的形式,进行多层次、全方位的职业教育宣传,努力营造崇尚劳动、崇尚技能的良好社会氛围。要充分发挥主流媒体和新媒体的作用,开展好相关宣传工作,并结合实际不断丰富。

1.宣传职教意义,全面解读职业教育在支撑产业转型升级,服务精准扶贫、“一带一路”等国家战略中的重要作用和意义。

2.宣传方针政策,全面解读国家关于加快发展现代职业教育、健全现代职业教育体系的决策部署。

3.宣传典型经验,充分反映各地发展职业教育的特色、亮点、举措、成效。

4.宣传感人故事,讲述职业院校学生成长成才故事、良师育人故事、校企办学故事、社会捐资助学故事等。

5.宣传先进事迹,展示做出重要贡献的集体和个人等。

6.宣传活动周,围绕主题,重点展示各地开展职业教育活动周的典型做法和生动事例。

四、工作要求

职业教育活动周作为一项基本制度安排,各地教育、党委宣传、人力资源社会保障部门要高度重视、精心组织。

1.要做好职业教育活动周的策划和各项组织工作,使职业教育活动周期间“天天有活动、处处有看点、人人有收获”,达到展成就、扩影响、造声势、促发展的目的。