百家姓海报-为什麼回锅油不健康???

一、活动目标:

1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,讲出自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。

3、知道我们的国家是多民族,各民族人民的名字各不相同,有自己独特的特点。

二、活动准备:

1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

2、有幼儿名字的一张海报

3、大黑板一块

4、把画有其它民族人物,并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区

5、《百家姓》的图书一本

三、活动过程:

(一)、寻找名字的秘密

1、出示写有幼儿名字的海报,激发幼儿学习的兴趣。

2、幼儿到海报上找出自己的名字。(学习用“这是我的名字,我叫***”的句子响亮、神气地表达)

3、小组讨论:我们的名字都一样吗?

4、小结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字有两个字,有的名字有三个字,还有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名字中有个别字是一样的。

(二)、寻找姓的秘密

1、认识了解名字中的第一个字,知道这就是姓。

2、引导幼儿了解姓的由来。

3、讨论,自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。

4、小结:我们的姓氏由来于我们的父母,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。

5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏。(幼儿举例,教师在黑板上记录。)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿参与活动的兴趣

6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有十几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示《百家姓》的图书),鼓励小朋友和父母一起了解百家姓。

(三)、说说我的名字的故事

1、教师提问:你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?

2、幼儿两两结伴交流讲述自己名字的故事。

3、请个别幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。

4、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。

四、活动延伸

(一)、1、幼儿交流自己的其他名字,如:乳名、昵称……

2、为朋友取一个既特别又好听的名字。

(二)、阅读区活动。了解其它民族人民的名字,通过交流讨论认识我国是个多民族国家,各个民族的风俗习惯不同,风土人情各具特色。

97不是合数。

解:因为合数是除了能被1和本身整除外,还能被其他数(0除外)整除的自然数数。

而对97进行因数分解得,97=1x97=97x1,

即97只有1和97两个因数,

所以97不是合数。

扩展资料:

合数的性质

1、每一个合数都可以以唯一形式被写成质数的乘积,即分解质因数。

2、最小的(偶)合数为4,最小的奇合数为9。

3、所有个位为4,6,8的自然数都是合数。

4、除0以外,所有个位为0的自然数都是合数。

参考资料来源:找图网-合数

《百家姓》大班社会教案

作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我帮大家整理的《百家姓》大班社会教案,欢迎阅读与收藏。

《百家姓》大班社会教案1

活动目标:

1、大胆地交流关于名字的由来,了解自己名字的独特性和含义。

2、通过讲解、讨论,了解百家姓的含义。

3、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。

活动准备:

1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的海报,贴在黑板上。

活动过程:

一、出示写有幼儿名字的海报导入

1、教师:你能找到自己的名字在哪里吗?

2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。

3、教师:我们的名字都一样吗?

4、教师小结:我们每个人都有一个名字,每个人的名字都不一样,有的名字有两个字,有的名字有三个字,还有一部分是四个字的。

二、寻找姓的秘密

1、教师:名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?

2、教师小结:宝宝是爸爸妈妈的孩子,所以,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子是跟妈妈姓。

3、教师:你姓什么?你知道有哪些姓吗?

4、幼儿讲述,教师记录。

三、巩固认识自己的姓氏

1、教师:你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?

2、教师:我们中国的地方可大了,一共有十几亿人口,所以有好多姓,那么多的姓在古代就编成了一本书,我们就叫它《百家姓》。

3、教师出示《百家姓》的书,并读一读百家姓的内容,让幼儿感知丰富的姓氏。

四、探索名字的奥秘

1、教师:我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?

2、鼓励幼儿讲述家人给自己取名字的过程或意义。

3、教师小结:原来我们爸爸妈妈不是随便给我们取名字的,我们小朋友的名字是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我们的期望,和对我们美好的祝愿。

五、结束活动:《我为朋友取名字》

教师:喜欢自己的名字吗?你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你愿意为朋友取一个既特别有好听的名字吗?

对于这一知识的接受,幼儿还是较容易的。对自己的姓的.认识,及其含义也较有兴趣。一个个七嘴八舌的要讲一讲。

在这一结束活动中,幼儿能很积极地说出自己名字的好,发言较热烈。

《百家姓》大班社会教案2

【教学目标】

1、勇敢地沟通有关名称的来源,清楚自个儿名称的独特性与涵义。

2、通过解说、探讨,清楚百家姓的涵义。

3、体会我国姓氏的充实,启发孩子认知百家姓的兴致。

【教学预备】

1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。

2、写着孩子名称的海报,贴于小黑板上。

【教学过程】

一、展示写着孩子名称的海报道入

1、师:你能找着自个儿的名称在哪儿吗?

2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

3、师:我们的名称都相同吗?

4、幼儿教师总结:我们人人均有一个名称,人人的名称均不一样,有些名称有2个字,有些名称有三个字,另外还有一些是四个字的。

二、找寻姓的奥秘

1、师:名称内的1、个字是啥?你们的姓是怎样来的?可不可以改姓哩?为何?

2、幼儿教师总结:孩子是大人的小孩,因此,有些小孩是跟父亲姓,有些小孩是跟母亲姓。

3、师:你姓啥?你明白有哪一些姓吗?

4、孩子述说,幼儿教师记录。

三、加强认知自个儿的姓氏

1、师:你的四周有没与你同姓的人?你明白哪一些人与你的姓一样吗?

2、师:我们我国的地才能大啦,总共有十几亿人口,因此有很多姓,如此多的姓在古时候就编成了本书,我们便叫它《百家姓》。

3、教师展示《百家姓》的书,并读一读百家姓的内容,让孩子了解充实的姓氏。

四、探究名称的秘密

1、师:我们孩子的姓是跟父亲或母亲的,不是任意起的,那你们的名称是怎样来的,有何小奥秘吗?

2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。

3、教师总结:原本我们大人不是任意给我们起名字的,我们孩子的名称是有一定意义的,表述了大人对我们的希望,与对我们幸福的祝福。

五、完结教学:《我为伙伴起名字》

师:喜爱自个儿的名称吗?你除这一个名称,另外还有其它的名称吗?其它人会怎样叫你?你乐意为伙伴取一个既特别有美妙的名称吗?

相对于这一知识的接受,孩子还是较易的。对自个儿的姓的认知,及其涵义也较有兴致。一个个七嘴巴八舌的要说说。

在此一完结教学里,孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好,发言比较热烈。

【教学反思】

《百家姓》原来是非常繁杂的,特别相对于小孩而言,因为知识的贫乏,更加是非常难理解这当中的来源与秘密。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦,让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情!然而我的这堂课没达到这样的效果,可讲小孩只是在我的解说里,粗略的认识了一下,并没真正意义上的理解,并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课,总认为即是一堂副课,稍微讲一讲就行。有了这样的心理,我就永远没预先去查询阅览有关的知识。如此一个连自个儿均不太清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩?我想我应当去补偿一下。

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