硬笔书法教案模板-小学硬笔楷书教案三篇

硬笔书法入门教学教案

硬笔书法入门教学教案,书法不是简单的写字,就好比走路不是艺术,而舞蹈是艺术一样,又好比说话不是艺术,而诗歌是艺术。写字不是书法,而书法是艺术。以下分享硬笔书法入门教学教案。

硬笔书法入门教学教案1

课题:

书法———写字基本知识

课型:

新授课

教学目标:

1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点:

基本笔画的书写。

难点:

运笔的技法。

教学过程:

一、了解书法的发展史及字体的分类:

1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求:

1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)

2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习,教师指导。(姿势正确)

4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正)

四、作业:完成一张基本笔画的练习。

板书设计:

写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思考:

通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。

课后反思:

学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。

硬笔书法入门教学教案2

1、正确的写字姿势

学习目标:

1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的.基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间:一课时

学习过程:

一、导入

小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求

教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图,讨论要点

教师讲解要点:

①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)巩固练习

①说说写字资势的的要点。

②出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。

写字时,要做到:

右手握笔背挺直,

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸,

胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到,

字写工整视力好。

三、总结并布置作业

1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况。

2、横 的 书 写

学习目标:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间:一课时

学习过程:

一、导入:

激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?

练习出一手好字,使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。

在画板中板书课题。

二 、新授:

(一)讲解“横”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺(从左到右)。

3、 再次范写,提问:看到的“横”有什么特点。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。

详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学习书写带“一”的字。

1、出示范字。

2、认读。

3、带领学生分析“上”的书写要领。

4、演示“上”的书写过程。

5、用同样的方法教“五”的书写。

(三)小结:

今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获(四)布置作业

横的笔画在田字格上写两排,并把今日所教横笔画的两个字每个字写一排。

硬笔书法入门教学教案3

教学内容:第5课 刀 力

德 育 教 育:

培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。

教 学 目 的:

1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3、培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

4、培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。

教 学 重 点:

1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教 学 难 点:

培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

课 时

: 一课时

教 学 方 法:

演示法、练习法。

教 学 准 备:

投影仪、字帖

教 学 过 程:

一、引入:同学们,开学至今我们已经上书法课一个多月时间,你们喜欢这门课程吗?(喜欢)今天赵老师继续带领你们走进硬笔书法的课堂,学习硬笔书法——楷书。

楷书,又称正楷、楷体、正书或真书,是汉字书法中常见的一种字体,其字形较为正方。

由于用笔有提按、轻重、快慢的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律,字才耐看,有品味。

二、欣赏书法作品:演示,激发学生的学习兴趣

三、为什么要学习硬笔书法呢?

继承弘杨传统:书法是我们中国传统艺术的精华,博大精深。它是提高一个民族综合素质的好方法。硬笔书法不仅影响中国几亿人对世界上最具艺术魅力的文字—汉字的使用,而且直接影响人际交往和工作效率,甚至影响整个民族素质,因为我们是中华儿女。

四、学习硬笔书法的好处:

1、在学校里:写得一手漂亮字,你会得到老师,同学的赞许,学习起来心情格外舒畅!

2、在考试中:书写工整、清楚、漂亮可以加分。

3、在社会上:比如你大学毕业后去招聘,把招聘表用电脑打出来,没有个性,如果你别出心裁,用一手漂亮的硬笔字,写自己的招聘表,我想招聘的人会对你有特别的印象,字如其人,让他觉得你在各方面都是很不错的。

4、在一生中:学习书法能提高一个人的精气神,有助于身体健康!

五、那我们要如何学好硬笔书法呢?

写字姿势:

①头正 ②身直 ③胸舒 ④臂开 ⑤足安

执笔方法:

应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处。

执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。写字时一定要垫纸,可以保护笔尖,书写时有弹性,点画粗细分明,笔尖与桌面成45-75°为好。

硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。它的书写工具包括钢笔、中性笔、美工笔、铅笔粉笔等,以墨水或者粉状介质为主要载体,来表现汉字和其他文字的书写技巧。

第一课硬笔楷书简介

1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。

2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题

3.部分笔画的写法

教学目的:通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别,以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性,开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法,形状,用法及例字。

课程类型:理论知识传授和辅导

板书设计:提纲式

教学方法:讲解,辅导

教学过程:一般了解

一、讲解

(一)硬笔书法和毛笔书法的关系:

就其艺术表现力来说,硬笔远不及毛笔,但其实用性来看,硬笔书法的快捷,使用方便,应用范围大,普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说,想要学好硬笔书法,必须从毛笔书法中汲取有用的营养,因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了,已积累了不少的好的经验,像有用笔书法,结构规律,章法布局等,这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中,不可偏废。因为二者并不矛盾,而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高,学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。

永(大双钩)永从例字看:用笔(主要指提按),二者都有共同点,但行笔路线,硬笔书法不可照搬毛笔,因为那样既不美观也不快捷。

(二)学习硬笔书法的意义:

硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作,学习,尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。

书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事,它能直接影响教学效果和质量;它对学生有很大的影响,甚至影响到学生的学生,所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感,不能把它仅仅看成是自己的“私事”,既然书法对我们来说如此重要,钢笔,粉笔要和我们打一辈子的交道。我们拿出半年或一年的时间来潜心练字,是非常有必要的。

学习硬笔书法需要注意的几个问题:

1.首先是要有毅力和恒心

2.要改变不良的书写习惯

3.要多看多比较,提高鉴赏能力,提高学习兴趣

4.要科学的选贴

5.要保质保量地完成课后练习。

(三)笔画的写法,形状,及例字

长横的用笔要强调两头重,中间轻,略弯;左低右高。

常见病:太弯;僵硬;过平;太斜;顿笔过重。

短横和长横凹凸方向相反。常见病:太弯;过平;太斜;顿笔过重。

垂露竖:所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。

悬针竖:大多数汉字最后一笔的竖,收笔不可太细、过长。

斜撇和斜捺对讲,一是上重下轻,后者是上轻下重。

“捺”的收笔要强调捺角平出。

直横:介于短横和长横之间的横,左低右高;中间不弯。

平撇:和短横相象,但书写方向相反,平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。

竖撇:一定不能写成斜撇。它是上半段直,下半段微微撇出,

中间不能打折

二、教师辅导,学生练习

第二课部分楷书笔画的写法(1)

教学目的:通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

课程类型:理论知识的传授和具体的辅导

板书设计:提纲式

教学方法:讲解,辅导

教学过程:

先找4名同学到台前写粉笔字

全木斤目来慢走少

再找几名同学到前台为他们打分

再找学生讲解

最后老师总结

一、讲解:

竖长撇和斜长撇写法不一样,用法也不一样,但一般较容易混。

竖长撇——上半段直的,下半段弯得大。

斜长撇——上半段斜的,和斜撇像,比斜撇弯。

横折撇:要强调横如果长,撇是斜长撇。例字:支、叉

横如果短就写成斜撇。例字:登、察

横折(1)是斜的,注意斜的角度不能太大或太小。例字:口、田

长捺:也是轻起笔,重行笔,斜度比斜捺略缓。

横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的,不可偏斜。例字:目、国

侧点:是上轻下重

撇点:是上重下轻

垂点:是上轻下重,通常用在字的左侧。

垂点很多人总习惯写成撇点。如:宫,快,心等字,讲课时要强调。

二、教师辅导,学生练习

第三课部分楷书笔画的写法(2)

教学目的:通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

课程类型:技法的传授和具体的辅导

板书设计:提纲式

教学方法:讲解,辅导

教学过程:

先找4名同学到台前写粉笔字

大少中走目叉米快

再找几名同学到前台为他们打分

再找学生讲解

最后老师总结

一、讲解:

长点:要上轻下重,不可太弯也不能太直。

横折折撇(1)和(2)要强调中间的折。

写“走之旁”的字中间一定要圆转;

写带“建字底”的字时中间一定要打折。

横钩是一个长横和小撇点的组合。经常出现的错误写法是:

横太斜;横太弯;出钩角度不对等。

竖钩:重点强调出钩时底部略往左下顿,顿得大或不往左顿效果都不好。

弯钩,卧钩,斜钩,一般都容易写成太弯的钩或太直的钩,有时还容易打折,讲课时要多提醒。

竖弯钩分段讲,1.竖要斜;2.转折要圆转;3.底线总体是平弧,不能上翘或下落;4.要出钩时上翘;5.出钩要小,朝上,不可偏左偏右。

作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我整理的写字教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

写字教案 篇1

第一课时

1. 看图揭示课题

(1) 观察图一,说图意。相机板书。

(2) 简介怀素。

(3) 读题。

2. 初读指导

(1) 教师范读。

(2) 学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

(3) 检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音,三拼音等。

(4) 课文共有几个自然段?

(5) 点名分自然段读课文,正音,指导句间停顿。

精读训练

(1) 学习第一自然段。

1. 指名读。

2. “好学上进”是什么意思?

3. 为什么说怀素是个好学上进的孩子?

4. 朗读、背诵第一自然段。

(2) 学习生字

1. 出示生字。

2. 自学生字。

3. 指导写字。

1). 教师范写。

2). 学生描红。

3). 学生在《习字册》上练写。

第二课时

复习

背诵第一自然段。

二、继续精读训练

1. 学习第二自然段。

(1) 指名读第二自然段。

(2) 怀素写字态度怎样?还可以怎么说?

(3) 从哪里可以看出怀素写字非常认真?

写字分三个步骤。

“总是”一词。

(4) 朗读、背诵第二自然段。

2. 学习第三自然段。

(1) 点名读第三自然段。

(2) 从哪里看出怀素写字不但认真,而且刻苦?

“写呀写呀”

(3) 朗读、背诵第三自然段。

3. 学习第四自然段。

(1) 齐读第四自然段。

(2) “有名”是什么意思?

(3) 怀素为什么能成为有名的书法家?

总结课文

(略)

1. 朗读、背诵课文

2. 学习生字

1. 出示生字:先

2. 自学生字。

3. 指导书写。

(1) 教师范写。

(2) 学生描红。

课外活动

人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。

写字教案 篇2

教学目标:

1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。

教学重点

:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。

教学难点

:横折钩、竖折钩的写法。

教学过程:

一、课前交流,欣赏引趣

1、导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。

二、复习双姿,做好准备

1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

3、齐唱《写字歌》。

三、指导写字,掌握技巧

1、揭题:今天我们学习4个生字。

2、学写“包”。

(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?

(2)指导练写“包”。

学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。

(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“饱、泡、吐”。

(1)观察比较:饱和泡与“包”有什么区别?

(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平,右边“包”的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐“勹”的撇尖;

(3)“泡”字要左窄右宽。

(4)“吐”字的“土”上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。

饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。

四、创作练习,巩固兴趣

写字教案 篇3

教学目标:

1、认识13个生字,会写7个子生字,认识反犬旁,虎字头两个偏旁部首。

2、正确流利的朗读词语,知道动物是人类的朋友,要保护动物。

3、培养识字的兴趣、学习多种识字方法,提高生活中识字、写字的愿望。

教学重难点:

认识13个生字,会写7个生字。

教学准备:

课件、田字格

教学过程:

一、创设情境、导入新课。

同学们,你们喜欢动物园吗?在动物园里你最喜欢看什么动物?今天,老师把动物园里的动物请到了我们的班级,你们想知道都有哪些动物吗?下面就让我们一起来看看吧!(请看大屏幕)

教师说每一个动物的特征,大家猜猜它是谁,(生:猜)

设计意图:利用图画导入新课,激发学生学习的兴趣,并引导学生走进教学情景,感受大自然的美好,从而更加有兴趣地进行学习

二、看图识字、了解形声字特点

(一)同学们可真厉害,一下子就猜出了它的名字,那你们想不想学写一下它们的.名字呀?

生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书:识字二(1)

①请同学们对照图片,读一读这些动物的名字。

②请同学们借助拼音读一读,(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。(指名读、领读)

(设计意图:通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字,使学生掌握了学习汉字的方法,为自主识字,打下良好的基础。)

(二)同学们读的这么好,我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找,家畜队的成员名字都谁?

(生:狗、猫、猪)

飞鸟队成员的名字(生:燕子、鸽子、大雁)

昆虫队成员的名字(生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

野生动物队成员的名字?(生:老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)

每个队的成员我们分好了,那请同学们来读一读:飞鸟队的名字,

生:读师:昆虫队的名字生:读师:家畜对的名字生:读。

③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!

生:与反犬旁有关

师:那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生:虫字旁)

(师:野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的,也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关,而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关,而飞鸟队的成员,燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。)

(三)请同学们再来读一读这些词,(指出词、齐读)

(根据本课的汉字量大,字笔画偏多的特点,先让学生借助以往生活经验识字,在通过读一读、分一分、找一找等游戏活动,让学生在趣味中识字,发现各类动物名称如字的结构特点)

三、学会观察、练习书写

师:我们刚刚认识了这些小动物,它希望我们帮助它谢谢他们的名字,(齐读、指名领读)

1、请同学们看大屏幕,要求会写的7个字,(出示:狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读。

从结构上分,我们先来学习左右结构的字有(狗、猫、鸽和左中右结构的猴字)

2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁:反犬旁。

①字形稍长,写在田字格的左半格中,第一笔撇在田字格的左上格,第二笔找找同学说一说它的笔画名称和它的位置,生:答

师:对了、弯钩的弯度不要太大,从田字格的左上格起笔往下来,第三笔撇写在弯钩的中间,一小撇说出笔画的名称。

②下面请同学们和老师一起书空,伸出右手(板书)犭:反犬旁一共三画。

③同学们谁发现反犬旁和我们学过的那个偏旁部首相似呢?生:是提手旁。

④那就请同学们在田字格本上写出2个既正确又美观的反犬旁,注意写字姿势。

⑤现在让我们来学“狗”字,先观察一下它是什么结构的字,生“左右结构,左窄右宽,反犬旁加个句子的句字读作狗,和老师一起书空,再来数一数这个字一共有几划,右上格中,第五笔横折钩,应稍向里倾斜一点,里面的“口”字小而偏,小竖落在田字格的竖中线上。

⑥再请同学们和老师一起书空狗字,并说出笔画名称,同学们记住每一笔的位置了吗?请同学们在田字格本上写两个“狗”字,注意写字姿势。

⑦我们再来看“猫”左右结构的字,反犬旁加苗字读作猫,也使左窄右宽,谁能说一说这个字我们怎样才能写得漂亮呢?生说:下面的田字稍偏些。

⑧和老师一起书空,板书猫请同学们注意每一笔的正确位置在田字格里写2个猫字。

⑨下面我们来学习另一个左右结构的字,鸽子的“鸽”字右边是鸟字,也就是说鸽子的个字是鸟类,是形声字。我们在书写时应注意那一笔的写法呢?谁看出来了?

生说:第二笔,捺变点,左边的“合”字小一些,右边的“鸟”字稍宽一些,不要太大,一定要紧凑些。

同学们观察的很好,这就是我们要注意的。

⑽请同学们和老师一起书空,这个字的笔顺:板书“鸽”

⑾再请同学们来数一数这个字有多少画?生:数11画

⑿我想考考同学们“鸽”字的第二笔是什么?

生:答点

师:第十笔是什么?

生:“竖折折钩”

师:同学们太棒了!那就让我们用正确的写字姿势在田字本上写两个鸽字吧。

3、请同学们仔细观察一下这个“猴”字是什么结构的字。

⑴生:左中右结构,这个字我们可以通过结构来记忆这个字,记住中间的单人一定要写在竖中线上,右边不要写的太宽,要紧凑一些,请大家和老师一起书空。

⑵请大家仔细观察猴字的每一笔在田字格中的正确位置,在你的本上写两个,大家也可以记记反犬旁加个姓侯的侯。

4、⑴我们学完左右结构的字呢?在来看以看虎字是什么结构的字?

生:半包围

师:那我们就来学习一下新的偏旁部首,虎字头。第一笔竖一定要卸载竖中线上,然后一小横。第三笔是结构,千万不要写成横折钩。第四笔撇要长些。第五笔横要向右倾斜,写在横中线上,然后是竖弯钩。

⑵请同学们说笔画名称和老师一起书空虎字头。

板书:虎字头

请大家在田字格中练写虎字头。

⑶虎字头下面加个什么字,就读虎?

生:几字

师:是半包围结构的字,几字稍宽些,横折钩一定要写的舒展些。

⑷请同学们伸出右手一起和老师书空。

⑸在田字格中练字,谁能说一说和虎字有关的成语。

⑹小鹿的鹿字也属半包围结构的字,请同学们说一说应注意哪一笔?特别是第二笔横向上倾斜。像一只昂首挺胸的小鹿,第三笔撇要长。中间部分的笔画是横折,竖竖横,下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇,最后一笔竖弯钩一定要伸展开,和老师一起书空。

小鹿、小鹿抬起头,看看谁的小鹿没抬头,请同学们在田字格中写两个鹿字。

最后一个大象的象,是上下结构的字,刀字头不要太长,这个我们需要注意的是哪一笔呢?弯钩不要太大,不要写成横折钩。

最后一笔的捺一定要写的舒展。

和老师一起书空,请同学们用最标准的姿势写两个象字。

好了,同学们,这些字我们都学习完了,我们再来读一读吧!拿起你手中的田字格本来读一读(领读)

(设计意图:指导学生观察、汉字占格、做到间架的结构合理,养成良好的书写习惯,从而提高写字能力)。

四、教师对学生进行表扬、鼓励、展示。

同学们只要你记住每个字的重点,按正确的写字姿势去写,就能写出既正确又漂亮的字。

五、总结提升布置作业

同学们,今天我们学习了识字二的有关动物方面的字,在今后的学习生活中,我们还会认识许多字,希望大家能留心观察,不仅写的工整漂亮、还要学会运用。同学们记住了吗?

(设计意图,此项作业鼓励学生的积累,同时也激发了他们的学习语文的兴趣,在生活和阅读中大量的识字,不断提高汉字的能力。)

板书识字二(1)

犭:反犬旁虎:虎字头

gǒuhǔ

狗虎