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线描画基本技法图片如下:

1、游丝描。

其线条用尖圆匀齐的中锋笔尖画出,有收有起,流畅自如,显得细密绵长,富有流动性。这种描法平滑、圆润、流畅、舒展。

2、竹叶描。

用笔起伏顿挫明显,线条粗细变化较大,很像随风飘动的竹叶,飘逸活泼。竹叶、柳叶、芦叶这三种叶子从外形上看都很相似,只有依靠描绘时手腕下笔的轻重、刚柔和长短等变化来加以区分。

3、钉头鼠尾描。

钉头鼠尾描,落笔处如铁钉之头,线条呈钉头状,行笔收笔一气拖长,如鼠之尾,所谓“头秃尾尖,头重尾轻”。采用中锋劲利的笔法,线形前肥后锐,形同钉头鼠尾。适合表现瓣或叶转折处。

4、柳叶描。

这种描法所画线条的形状如柳叶,而略短于兰叶描,轻盈灵动,婀娜多姿,使画面呈现一种清新、灵动、轻盈的美感。

5、铁线描。

此描法用中锋圆劲之笔描绘,丝毫不见柔弱之迹。其起笔转折时稍微有回顿方折之意,如将铁丝环弯,圆匀中略显刻画之痕迹。此描法适合表现枯干的物体。

6、橄榄描。

此描法用笔起驰极轻,头尾尖细,中间沉着粗重,所画线条如橄榄的果实,故而有“橄榄描”之名。此描法用颤笔画出,头尾尖细,中间的线条粗如橄榄。用笔最忌两头有力而中间虚弱。

设计意图:

线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式,是最古老、也是最原始的一种绘画方式,也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单,可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等,利用点、线、面来进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画,也可以对物象进行简单地艺术处理;既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时,大胆进行创作,不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼,而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,同时在中班开展线描画,能引导幼儿通过“观察——想象——发现——表现——创造”系列活动,有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力,促进个性的发展。由此我设计了此次活动。

活动内容:《线描画:各种形状的鱼》

活动目标:

1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿初步的创新能力。

3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点:学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。

活动准备:

1.多媒体课件flash《鱼的游泳》、各种形状的鱼的图片。

2.画好的线描画作品。

3.老师自制半成品“海底世界”挂图。

4.彩色笔、橡皮泥、各色毛线、小剪刀、胶水。

活动过程:

一、游戏导入

请一两个幼儿上台,在黑板上任意画几个简单的几何图形,教师只要画几笔,就能使“它”变成“鱼”。今天,我们就一起来学习线描画《各种形状的鱼》。(出示课题:线描画:各种形状的鱼)

二、讲授新课

(一)铺垫小朋友,鱼的种类繁多,形状各种各样,但它们都有共同的特征,这个特征是什么?(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼腮,还有鱼鳍)。你们所见过的有哪些鱼?(鲤鱼、金鱼、草鱼、带鱼等)

(二)欣赏刚才小朋友们说的都是淡水里的鱼,它们的形状相近。但有的鱼生活在大海里,形状多变化。在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在地在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。你们想看吗?请小朋友们在欣赏时注意观察鱼的形状。(观看flash《鱼的游泳》,初步感知欣赏各种各样的鱼。)

(三)启发想象请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼,它是什么形状的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特别是对形状怪异的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。

三、示范

1.教师在黑板上边示范边讲解,要求用笔果断。

2.欣赏其他小朋友的作品。(出示多媒体课件。)

四、艺术实践

1.今天,我们就用几种方式描出各种形状的鱼。(分组进行:第一、二组用毛线粘贴出鱼的形状;第三、四组用橡皮泥粘贴出鱼的形状;第五、六组用彩色笔画出鱼的形状,并涂上漂亮的颜色。各组完成作品后,沿鱼的外形剪下来。)

2.幼儿作业,教师巡回指导。

3.教师出示自己绘制的半成品——“海底世界”,看看哪位幼儿的鱼最快,最先登上“海底世界”。

4.各两组进行评比,然后将剪下来的“鱼”粘贴在半成品“海底世界”上。

五、课堂小结今天,小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝,并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮,鱼妈妈谢谢你们了。海底妈妈决定颁一个奖给大家,这个奖叫做“爱心天使”奖。 现在我来当鱼妈妈,小朋友来当鱼宝宝,我们一起游到大海里去做游戏吧!

六、活动结束幼儿随音乐《鱼儿鱼儿水中游》出活动室。