纪念陶行知海报-陶行知和哈师大的关系

新展馆分八个,全面地、生动地反映了陶行知先生伟大、光辉的一生。展出图片约400多张,比原馆增加了三倍,其中有近200张系首次展出,特别如反映工学团、小先生活动、环球旅行、育才学校以及陶先生丧仪等方面内容的图片,有了大量增加。这些图片均根据陶行知亲属收藏的原版照片复制,为国内所仅见。展出的陶行知遗著、遗物与手稿等计200多件,其中大部分都是首次展出。例如:周恩来同志赠送给陶行知的毛线衣,陶行知亲笔写的周恩来、邓颖超为育才学校捐款四百元的收据,何香凝亲笔题赠陶行知的一幅虎图,冯玉祥将军送给陶行知的衣物,以及陶行知生前用过的皮包、笔砚、帽子、衣服等。

纪念馆设有陶行知研究室,1981年编辑了我国解放后第一部《陶行知文集》(全书56万字,由江苏人民出版社出版)。继而编印了《陶行知纪念文选》、《陶行知纪念馆简介》、《陶行知教育思想讲稿》等内部资料。1987年撰写出版了陶行知与晓庄师范,曾编写了《陶行知教育思想研究》,被江苏省教委推荐为全省中等师范学校选修课教材。

关系是学校曾以他名字命名。

1947年10月,为纪念陶行知先生,东北行政委员会教育部和松江省政府决定,将学校前身松江省立第一师范学校更名为“松江省立行知师范”。从那时起,哈尔滨师范大学便同陶行知先生这位伟大的人民教育家的名字结下了深厚的渊源。

哈师大人以陶行知先生为楷模,以陶行知先生的教育思想为指南,以陶行知先生的育人理想和精神境界作为自己教书育人的不懈追求,积淀形成了以“无私奉献、知行合一、务实进取、教育为公”为核心要义的“行知精神”,并通过代代传承。

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陶行知

行知先生陶行知(1891.10.18--1946.7.25),汉族,徽州歙县人,中国人民教育家、教育、思想家,民主主义战士,伟大的共产主义战士,爱国者。是中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任,继任中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有:《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。

中文名: 陶行知

别名: 陶文濬

国籍: 中国

出生地: 徽州府歙县西乡黄潭源村

出生日期: 1891年10月18日

逝世日期: 1946年7月25日

职业: 教育家 学者 思想家

主要成就: 开创中国近代教育典范

代表作品: 《中国教育改造》《古庙敲钟录》《斋夫自由谈》《行知书信》

目录

人物概述

人物贡献

人物著作

经典作品

名字来历

求学经历历史背景

勤奋成才

实践理想

人物斗争

教育思想生活即教育

社会即学校

教学做合一

四糖故事

名言警句自我警醒

教书育人

为人师表

因材施教

教学方法

成功教育

启发式教学

创新与实践

养成性教育

书法艺术

后一百天

人物评价综述

领导人

外国人士

人物纪念书籍

纪念馆

行知故居

纪念邮票

行知研究人物概述

人物贡献

人物著作

经典作品

名字来历

求学经历 历史背景

勤奋成才

实践理想

人物斗争

教育思想

生活即教育 社会即学校 教学做合一四糖故事名言警句

自我警醒 教书育人 为人师表 因材施教 教学方法 成功教育 启发式教学 创新与实践 养成性教育书法艺术后一百天人物评价

综述 领导人 外国人士人物纪念

书籍 纪念馆行知故居纪念邮票行知研究展开

人物生平

陶行知,祖籍浙江绍兴,1891年生于徽州歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。6岁蒙馆,14岁入歙县基督教内地会所办的崇一学堂。

陶行知(15张) 1910年靠教会资助入南京金陵大学文科。受辛亥革命影响,在校积极参加爱国活动,主编《金陵光》学报中文版,宣传民族、民主革命思想。 1914年留学美国入伊利诺大学获政治硕士学位,后入哥伦比亚大学研究教育,师从杜威。 1917年秋回国,先后任南京高等师范学校、东南大学教授、教务主任等职。开始他富于创意而又充满艰辛的教育生涯。研究西方教育思想并结合中国国情,提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。他特别重视农村的教育,认为在3亿多农民中普及教育至关重要。 年底,与蔡元培等发起成立中华教育改进社,主张反对帝国主义文化侵略,收回教育权利,推动教育改进。 1923年与晏阳初等人发起成立中华平民教育促进会总会,后赴各地开办平民识字读书处和平民学校,推动平民教育运动。 1927年3月在南京北郊晓庄创办乡村师范学校晓庄学校,创办第一个乡村幼稚园燕子矶幼稚园。 1930年4月遭国民党通缉被迫流亡日本,崇尚科教救国的思想。 1931年回国开展教育普及工作,在上海创办自然学园、儿童科学通讯学校 ,主编《儿童科学丛书》等。1932年,他又创建了山海工学团,提出“工以养生,学以明生,团以保生”,将工场、学校、社会打成一片,进行军事训练、生产训练、民权训练、生育训练等,还开展小先生运动。 1935年,在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。一二·九运动后,与宋庆龄、马相伯、沈钧儒、胡愈之、邹韬奋、李公朴等发起组织“上海文化界救国会”。 1936年初,成立国难教育社,被推为社长,张劲夫任总干事,拟订《国难教育方案》,把生活教.....................