素材积累主题素材运用-语文写作素材积累及运用技巧

作文素材靠积累,更好分析好。下面请看语文迷为大家提供的高考素材及运用,希望能帮助到你。

1.直面挑战,飞天梦圆

中国是嫦娥的故乡,火箭的发源地,是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度。在航天时代到来之际,中国,不能再一次落伍。于是,为了实现飞天的梦想,一代又一代航天人敢于面对天疆的挑战,面对苏美航天成果的挑战,面对航天征程中的一系列困难和障碍。他们充分发挥自己的智慧和创造力,克服了重重困难,终将自己的航天员送上太空,实现了千百年来我们古老民族的飞天梦想。

思维角度

:梦想 直面挑战 奋发自强

2.胸怀社会责任,书写有价值的文章

黑夜,静寂得像死一般的黑夜!但是,黎明的到来,毕竟需要有社会良知和社会责任感的英雄来撕开那最黑暗的一幕。

《包身工》——一篇被誉为中国文学史“真正意义上的报告文学”,以其直面黑暗、不畏邪恶的力量向黑暗宣战。它的作者——夏衍,为了获得第一手的材料,多次冲破日本管警、巡捕、工头流氓的封锁,进入包身工工作车间;为了了解包身工下班的`情况,他足足做了两个多月的“夜工”,淋漓尽致地表现了他作为一名作家的社会良知和社会责任感。

思维角度:

良心 责任 正义的力量

3.铭记历史,开拓未

来

臭名昭著的“杀人工厂”——奥斯维辛集中营,是“二战”期间纳粹德国滔天罪行的缩影,400余万无辜生命,在此遭到无情地屠杀。

背负这样沉重的历史包袱,难以想象,一个国家能够让自己轻装前进,成为有世界影响力的欧洲大国。

所幸,1970年,时任联邦德国总理的维利·勃兰特,在波兰华沙犹太人死难者纪念碑前,真诚地跪下了自己的双膝,成为了“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现”,从而真正地挺起了大国责任的脊梁,成就了今天欧盟最具领袖气质的大国形象。

思维角度

:忘记与铭记 真诚的力量 历史与现实

4.紫荆绽放,香港回归

时光终会流逝,感动永在人心。1997年,7月1日,一个彪炳史册的日子,一场百年期盼的世纪大典,终圆香港百年回归梦。

当零点的钟声敲响,所有人的眼睛里都是崭新的日出,所有的礼炮都是世纪的钟声。在这激动人心的时刻里,曾“寄人篱下”的香港,终于回归到祖国的怀抱。那一刻,一张张绽开的笑脸,映红了第一朵紫荆;那一刻,一声声热情的呼喊,一首首热情的颂歌,迎来了香港重归祖国母亲的怀抱。

思维角度:

圆梦 感动与自豪 实力与尊严

对于学生而言,语文作文的写作需要大量的积累,为此我整理了一些作文素材和适用的话题,大家可以参考一下。

作文素材摘抄和适用主题

1、破窗理论的应用

美国斯坦福大学的一位心理学家曾这样做过:贾巴伦就像同一辆车里的两颗豌豆,停在一个相当混乱的街区,停在了一个中产阶级社区。他摘下停在一个混乱街区的车牌,打开天花板,一天之内就被偷了。在中产阶级社区的那一个星期是安全的。后来,詹八斗用锤子在车玻璃上敲了一个大洞。结果,仅仅几个小时后,它就消失了。

后来,在这个实验的基础上,政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出了“破窗理论”。这一理论认为,如果有人打破了建筑物的窗户玻璃,而窗户没有及时修理,可能会纵容其他人打碎更多的窗户。久而久之,这些破碎的窗户给人一种混乱的感觉。在这种公众冷漠的氛围中,犯罪会滋生和蔓延。

“破窗理论”在社会管理和企业管理中具有重要的借鉴意义。它给我们的启示是,“第一块碎玻璃”必须及时修复。中国有句成语叫“防微杜渐”,正是这个道理。

适用题目:《窗的启示》、《防范危险》、《从众心理》。

2、海子的寂寞

也许诗歌真的是寂寞酿出来的,不然为什么所有的诗人都那么孤独?海子也不例外。他可能太孤独了,希望和别人交流。有一次,海子无聊时走进学校附近的一家餐馆。他对你说:“我要读他的诗。你能给我喝一杯吗?”“你可别把他那瘦弱的脑袋给我看了,”他这么懒洋洋地看着他说海子无奈地耸了耸肩,默默地走出餐厅。同时,他也进入了更深的孤独。

适用主题:“孤独与沟通”,“沟通与理解”,“冷漠是毒药”

3、逆境显示智慧,童年已学会适应

奥朗德1954年8月出生在法国西北部的鲁昂。他母亲的左翼政治倾向对他影响很大,而父亲的政治倾向则极为右倾。他的父亲在他的政治生涯中并不成功,所以他家里的任何人都不允许与他的政治思想相抵触。他父亲易怒的性格使奥朗德不喜欢对抗和冲突,但更喜欢寻求和解。他知道如何与父亲讨论不同的问题而不与他争辩。奥朗德在这样一种矛盾的氛围中成长,形成了自己的政治思想。后来,在担任社会党总书记的11年里,他的角色一直是浩浩先生,这可能与他童年的生活经历有直接关系。

不要以为所有的改编都是世故的,不要认为所有的改编都是随波逐流的,不要认为所有的改编都是丑陋的。达尔文说:“物竞天择,适者生存”。有多少有远大理想的人懂得如何适应,从而实现人生的升华。法国新总统奥朗德从小就学会了如何适应不利的环境,最终成名。学会适应不仅是自然规律,也是社会规律。

适用主题:学会适应,逆境与成功,妥协不一定是进步,环境与成长

4、关于碎片阅读的思考

很多人都熟悉的一幕是:在地铁车厢里,人们低头摆弄手机、电子书或平板电脑。回到国内,频繁的微博成为很多年轻人的“必修课”。这种趋势甚至蔓延到出版业,一种“微博图书”纷纷上市。这种数字化阅读已成为当前的一种趋势,但也引起了人们对“碎片化”和“浅阅读”的担忧。碎片化阅读不仅方便了利用碎片化的时间来阅读信息,而且占据了人们大量的深度阅读时间。碎片阅读也使人们形成一种惰性依赖,习惯于通过搜索、提问或互动获得知识碎片。它对人们的知识体系、思维方式、理性思维能力、逻辑思维能力和判断能力提出了挑战。

适用主题:阅读深度、优缺点、反思

5、海伦·凯勒——残疾人的骄傲

海伦·凯勒是一位双目失明、耳聋的美国作家和教育家,在她一岁半的时候因为疾病失去了视力和听力。这是普通人难以想象、难以承受的痛苦。然而,海伦并没有屈服于命运。在老师的教育和帮助下,她以坚强的毅力战胜病残,学会了说话,用手指“服从”,掌握了五种文字。24岁那年,她以优异的成绩从著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院毕业。此后,她毕生致力于为世界盲人、聋哑人谋利的事业,受到了许多政府和人民的赞扬和赞扬。1959年,联合国发起了“海伦·凯勒”运动。她的自传《我的人生故事》已成为英国文学的经典之作,并被翻译成多种语言并广为散发。

适用话题:“残疾而非残疾”、“人生成就斐然”、“人生价值”

想要写好 作文 ,同学们平时除了要多积累素材,在写作中还要学会活用素材,以下是我搜索整理的关于高考语文写作素材积累及运用技巧,供参考学习,希望对大家有所帮助!

如何积累素材?

1.利用好你的零碎时间

利用课间的零碎时间,阅读一些比较短的 文章 ,看见 好词好句 进行摘抄。然后下晚自习之前,抽10分钟,阅读并思考你摘抄的内容,想想这些素材适合怎样的题材,如何拓展,如何做到新颖让人眼前一亮的感觉。

2.不要忘了诗和远方

高考语文题型有诗歌鉴赏,做完这类题后,可以抽些时间,把你喜欢的诗词摘抄下来。别小看一些 典故 ,可能它就是很好但又很少人运用的素材。引经据典,也是作文高分的关键。相信这些素材会让你的作文更加有意境。

3. 广告 词也能擦出思维的火花

我记得我高三的时候,也只有中午睡觉前和晚上睡觉前能看看手机。现在的广告是无处不在,它们以各种巧妙的方式植入到我们生活中。每当我打开一个APP,或者打开微博、微信,都会有几个印象深刻的广告词。若你细心体会,其实这些广告词可以运用到作文的题目或者论点上。

4.平凡的日常其实也可以不平凡

作文最好生活化,一篇好的作文继续需要有古今中外的例子,但更需要你日常中独一无二的感受。记录一些你觉得有意思的日常,不仅可以用到作文上, 毕业 后也是一份美好的回忆。

5.新闻只积累关键词

新闻是认识度较广泛的,所以运用新闻素材时不需要把事情的前因后果全部描述。用关键词轻描淡写带过就可以,最重要的是你的思维和分析。

6.那么究竟如何分类呢

我的摘抄本选择了活页本,这样可以贴几个标签,很好的进行灵活分类。

我是这么分类的。

主要三大类:碎片类 、 整体类、 技巧类

碎片类: 名人 名言 、广告词、优美词句、古诗词、新闻关键词…

整体类:古今中外 故事 、日常故事、人物传记…

技巧类:比喻、排比、开门见山、形容词的精化、文章结构的调整 方法 、写作前列提纲的方法…

(除了三大类有标记,剩下的小类都是混在一起积累的,运用过的我会打个勾,经常用的觉得又好的经过每次的修改后,那么关键时候就用它了,又熟练又是精华)

如何活用素材

一、特殊化,陈材新用

生活中的反常(特殊)现象,容易产生轰动效应。由此,如果作文也写一些“反常(特殊)现象”,既满足了“读者”的好奇心,又能拿到高分,何乐而不为呢?

请看例子:

(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑(人物特殊化)

(2)我跟爸爸看表演——我骑在爸爸肩上看表演(方式特殊化)

(3)县长巡视保密室——县长被挡在保密室外。(事件特殊化)

(4)学校里响起了歌声——村头广场响起了歌声。(地点特殊化)

二、设细节,粗材妙用

不少考生要么感到自己生活平平淡淡,波澜不惊,实在不能求新求异;要么有了新鲜的素材,却因为表述笼统而不能打动人心。存在这些情况怎么办?将素材的闪光点用“慢镜头”语言充分展示,动人的细节自会传递出感人的力量地。

看下面的例子:

苏格拉底喝下绿色的毒酒;伽利略软禁在不见天日的室内细细擦拭着望远镜;居里夫人在实验室吐出一口鲜血,染红了操作台……政治打压、宗教迫害、放射性毒素侵害……科学家们不顾这些,他们坚持真理,拖着历史的车轮向着正确的方向滚动。

这位考生没有罗列科学家们的成就,而是将历史人物放入特定场景,描述他们在困境中坚守之姿,当镜头语言在时空中横扫,我们油然而生对伟人的无限敬仰之情。

其实,“慢镜头”语言就是给历史人物创设一个场景——何时、何地、何景,人物在这样的场景中何为,尤其要将人物的动作和神情细致描绘。当笔力集中于此,寥寥数语亦足以动人心魄。

因此,平时作文中,在平凡平淡的素材中有意识地;加入这样的“芝麻虽小、香气扑鼻”的有趣的生活细节。就可以收到意想不到的效果。

三、善变通,一材多用

有一些素材看起来与文题关联不大,但如果善于变通,巧妙处理,完全可以成为文题合适的题材。因为一个感情材料,客观对象,都是多种规定的复杂的统一体,其内涵往往是多层的、多义的、多向的,都具有多层次开发、多角度利用的可能性。

看下面的例子:

袁隆平:一生以水稻为伴,被称为世界“杂交水稻之父”的科学家,他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平!

第一,从做事持之以恒的角度立意:再平凡的工作,只要用心去做并且持之以恒地坚持下去,就一定能做出伟大的成就。

第二,从探索科学真理的角度立意:要敢于挑战权威,只有如此,知识才能创新,科技才能进步,当然了挑战权威要具备非凡的胆识和学识,是能干而非蛮干。

第三,从品德修养的角度立意:无论名声有多大,都不能忘本,淡泊名利,痴迷于自己的追求,才会收获最大的财富。

第四,从人生目标的角度立意:人生要有远大的目标,要以天下为为己任,把服务于社会,服务于人类作为最大的幸福,这样的人生才是最完美的,这样的人物才是最风流的。

由此可见,同样一个材料,只要你取舍得当,挖掘得当,是可以适应许多不同的题目的。这里,关键看你会不会多角度多侧面地看问题,善于分析,善于化大为小,化虚为实。

四、细梳理,教材活用

有时候,为了写篇文章,可谓挖空心思,绞尽脑汁。静心想想,我们学了十几年的语文,写作文时真得就没有可用之材吗?其他 渠道 不说,其实在我们的语文课本里就有着丰富的资源。教材中的文章就像我们熟悉的朋友,可以经常阅读与品味,把这样的“朋友”运用于自己的作文里面,就有“近水楼台先得月”似的轻车熟路般的感受。其中很多文章是经典名篇,经典不但可以陶冶情操,常读常新,而且还蕴涵着丰富的 作文素材 。

在我们的语文课本中,有“浪淘不尽”的“千古风流人物”,有“千里冰封,万里雪飘”的“北国风光”,有“千里澄江似练,翠蜂如簇”的“怀古金陵”;

有李白的飘逸,有杜甫的沉郁;

有苏东坡的豪放,有柳耆卿的婉约;

有鲁迅的深刻犀利,有徐志摩的柔婉绮丽;

有冰心的冰清玉洁,有舒婷的侠骨柔情;

有莫泊桑的《项链》警示那些虚荣心极强的人悬崖勒马,有巴尔扎克的《守财奴》拯救无数陷入“孔方兄”的魔爪不能自拔的灵魂;

有马丁路德金深沉的呼喊——《我有一个梦想》,有亨德里克房龙真诚的呼吁——《宽容》……

学好课本,疏通写作之源;利用课本,多角度写好作文;挖掘课本,加工课本,与 高考作文 衔接,如果再辅以老师的身体力行,亲自下水,写一些示范作文,提高作文水平应当是可以期待的。

看下面的例子:

白露 横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然。是你啊,旷达的子瞻,泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上,再使风流淳”?可你逃不了“乌台诗案”,你选择了黄州,造福一方百姓又何尝不好?“羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭”,那雄姿英发的周瑜,你仰慕他,然而,你终是你,变人生的轨迹未尝不可?高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉?

五、开茅塞,触类旁通

为了备战高考,考生要记忆大量的 成语 ,而言简意赅的成语就是我们鲜活的素材库,将成语便素材,一举两得,何乐而不为?

看下面的例子:

曾经才华横溢的江淹,让无数的后人为他的凋谢而惋惜。少时家境贫寒,江淹却勤于读书,苦于学习。优越的天赋与不懈的努力最终造就了他的文学成就。然而,声名鹊起动摇了他写作的原则。为了名与利,他不再用心属文,直至灵感消逝,文思减退。渐渐步入写作的低潮,终以“江郎才尽”名留文坛。

该考生将成语变素材,既可见其文学积淀,又显其考场机智,值得我们深思。很多成语就是一段悲欢故事,一个生动灵魂,像“卧薪尝胆”“握发吐哺(周公)”“高山流水”“韦编三绝(孔子)”“曳尾涂中(庄子)”“开天辟地(盘古)”“精卫填海”等等不可胜数。

我们还背诵了大量的诗文名句,为什么有些同学只想到用辛辛苦苦背诵的诗文名篇名句应对默写,却想不到将其用于作文。

看下面的例子:

所以你惊叹,榆柳萧疏交相掩映的阁楼上,孟郊在万籁俱寂的黑夜,看到了划破黑暗的嵩山白雪;所以你静默,明月入怀的夜晚,张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头的悠长相思;所以你悲伤,在阳光铺洒碎银的清晨,李商隐在镜中看到了流年偷换;所以你明白“看取莲花净,方知不染心”;所以你惊喜“正是客心孤迥处,谁家红袖倚江楼”……

引用诗句,列举诗人,既展示了非凡积淀,又让文字得染诗情画意。相信,每个同学都有丰富的诗文素材。

六、吐心曲,倾情表述

文章要以理服人,以情动人,但材料的表达不是空泛的抒情,而是把深沉蕴藉的情感融注于笔端。很多学生习惯用第三人称陈述材料,而不涉及自己的主观感受,特别是对史料的使用,这种处理方式并不高明。其实,展开自己的心灵,让材料的再现和自我的情感发生化学反应,其间的涟漪更能激荡读者的共鸣。

看下面的例子:

每每独坐斗室,吟哦着陶令“结庐在人境,而无车马喧”时,我的心会立即变得水晶般明净,充满了恬然;每每在寒食端午,想到甘心自焚于烈火中的介子推与那正值盛年却投身汨罗的三闾大夫枯槁的身形时,我的心会猛然紧缩,任泪水在一阵阵刺骨的痛中注满眼眶;每每失意之时,瞥见案头张载的那“为天地立心,为生民立命”的豪言时,我那濒临破碎的意志又会慢慢变得坚强起来……

由此可见,当我们贴近这些材料中的人物的心灵,用文字表达他们的喜怒哀乐、看法疑惑,这些材料就不再是冷冰冰的或陈旧的印记,而是存在于生命长河的锦缎华彩,它们有质地,有光泽,它们有血有肉,它们有温度,有气质。