课程设计的模板-小学五年级美术教案设计精选模板

语文教师备课 教学设计 模板

在琅琅的读书声中,学生获得了初步的情感体验,激发起对美、对大自然的向往,也充分感受到语言的美。下面是我整理的语文教师备课教学设计模板,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜欢,也希望对大家有所帮助。

语文教师备课教学设计模板1

教学目标:

1、认识“宽”、“虾”等12个生字,会写“原、贝”等6个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、学习运用课文中章节的语言,表达自己对家乡的热爱。

4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

教学要求:从学生熟悉的生活入手,引导学生自主感悟学习课文的几个段落,并随文识字。

教学环节:

一、新课引入:

(一)出示课题——画家乡,读题。

(二)你的家乡在哪儿呢?喜欢吗?

(三)你想把自己的家乡画给大家看看吗?

二、展示家乡图,说说自己的家乡。

(一)把画好的家乡图展示给同学看。

(二)用几句话来说说自己的家乡。

1、自主说。

2、同桌互说。

(三)整体感知课文。

1、我们都有一个美丽可爱的家乡,让我们来看看几位新朋友的家乡,他们的家乡是怎样的呢?

2、听录音整体感知课文。

3、听后说说谁与我们是同乡?

三、在比较中学习课文段落,自主体验感悟课文内涵(以“山山”、“平平”的家乡教学为例)。

(一)分组,以相同的生活区域为标准。

(二)欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景)

1、看课件——(以“山山”的家乡为例)

2、请学生讨论说这画是什么地方?是谁的家乡?哪些景物最喜欢?画中的山山小朋友在干什么?

(三)配音乐,朗读第3自然段,感受语言美

(四)说话训练:请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。

(五)欣赏语句,运用语句。

1、用“~~~~”划出自己喜欢的句子多读几遍。

2、学会用“那么……那么……”句式,表达自己对家乡的喜爱。

3、随文教学有关生字。

四、在学习第3自然段的基础上,让学生自学自己认为比较熟悉的家乡。

1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片,自学。

2、完成口头练习。

____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________,那个孩子___________。

3、指导感情朗读。

4、会欣赏美的语言并背诵。

五、感情朗读有关章节。

六、作业:

1、选择自己喜欢的部分背诵。

2、了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况

语文教师备课教学设计模板2

教材分析:

本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

教学目标:

1、认知目标:a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。

b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

2、技能目标:有感情地朗读课文,会背诵课文。

3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,

教学重点:正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

第一课时

教学过程:

一、播放歌曲,激发兴趣

1、播放《快乐的节日》,让学生边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文

1、自主读书

2、自主发现

a、读了课文,你知道了什么?

b、读了课文,你还想知道什么?

3、自主感悟

学生学习反馈:

三、启发想象,学习第1节

1、创设情境,启发想象

春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们

欢度节日的心情是怎样的?

2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节

5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?

四、学习第2节

1、用学习第1节的方法说说第1、2句

这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,

向我们歌唱?

2、创设情境,学第3句。

A、情境一:有我们就更美丽

我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉?

B、情境二:有我们就充满希望

春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读,体会情感。

五、自主作业

1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

第二课时

教学过程:

一、开展竞赛,激发兴趣

让学生带着欢乐的心情,开展第一、二小节的朗诵比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生学习的积极性。

二、结合实际,畅谈理想

1、自由朗读第3小节。

2、理解诗句。

3、组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。

4、朗读体会第4小节。

5、带着欢乐的心情朗读课文。

三、指导背诵,升华感情

1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。

2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。

3、边听歌曲,边想象画面。

四、课外延伸,指导写作

1、导语

刚才,小朋友一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景,也可结合课文中的诗歌,发挥想象写一篇作文。

2、学生独立作业。

语文教师备课教学设计模板3

一、课前透视

这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面,内容生动活泼,充满了喜庆的节日气氛,语言优美,适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。

对于《快乐的节日》这首歌,大部分学生都已经熟悉,甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验,引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习,学会生字,读好课文。同时,就发挥文章语文特点,引导学生感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。

二、教学目标

1.认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2.以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。

3.感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望。

三、教学重点:

正确流利地朗读课文,背诵课文。

四、信息资料:

1.录音机及《快乐的节日》歌曲录音带

2.字词卡片、挂图

五、教学时数:两课时

第一课时

一、切入举偶

1.歌曲引入:播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习《快乐的节日》。(板书课题)

(以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛。同时,学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容,为学习课文做好准备。)

2.谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享《快乐的节日》。(板书课题)

(挖掘情感体验,激发情感投入。)

二、对话平台

(一)自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)

1.自读课文,边读边画出生字词。

2.组内合作学习,读准字音,读通课文。

(1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。

(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。

(二)识字(合作交流,自主识字。)

1.出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。

2.你还有哪些新的识字方法吗?

3.游戏巩固,利用卡片猜读词语。

(引导学生自主识字,交流方法,激发识字兴趣,提高识字能力。)

(三)诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)

1.分段读课文,引导学生评价,教师相机引导学生感情朗读。

2.听范读,试着说出自己的感受。

3.引导学生选择自己喜欢的段落读一读。

(坚持以读为主的活动设计,把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中,得到感染,丰富了学生的认知和体验。)

(四)写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主写字。)

1.出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类。

2.从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。

3.展示写字成果,师生共同评价。

(写好汉字,培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美,激发热爱祖国文字的热情,激发写字兴趣,培养写字习惯。)

第二课时

一、导入(复习巩固,启发入境。)

1.出示字词,巩固认读。

2.指读课文,启发思考:你最喜欢课文的哪个段落?为什么?

(阅读教学要引导学生读出自己,读出问题,问题的启发,激发了学生的思考,促进了学生阅读。)

二、朗读(自主学习,交流感受,促进朗读。)

1.分组选读自己喜欢的段落,画出自己喜欢的句子,读书体会。

2.学生汇报学习情况,教师巡视,相机启发学生思考:

小朋友们要过快乐的节日,他们邀请谁来参加了?

“有我们就更加美丽,有我们就充满希望”你知道是什么意思吗?

课文中把“我们”比作什么?为什么?你能用“……像……”说一句话吗?

3.汇报朗读,感情指导。(可以采取生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。)让学生在读中体会“快乐”,表现快乐。

(自主选读课文,可能打破文章的顺序,要求教师要加强学习指导,引导学生读有所悟,读有所思,读有所获,尊重学生的理解,同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练。)

三、背诵(在熟读的基础上积累语言。)

1.启发学生交流背诵方法。如:看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。

2.自由练习,汇报交流,互相评价。

四、欣赏(听唱歌曲,升华情感体验。)

1.播放歌曲,依词唱歌。

2.听曲读文,有条件的可以组织学生表演读文。

3.学习这篇课文你有什么感受?

(充分利用课程资源,组织读、唱、演有机结合的语文实践活动,培养学生参与意识,激发学生情感投入,提高学生语文素养,让学生更加深刻地体会语言的美,内容的美,生活的美。)

五、 教学反思 :

这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词,语言很优美,是极适合一年级的学生朗读的,所以本课的重点便是指导朗读,在上课时,我给学生播放了这首歌曲的磁带,学生听着美妙的乐曲,能很快进入情景,有一些学过的学生甚至还能朗朗上口,当我问学生愿不愿意学这首歌的时候,他们脸上都是开心的表情,我觉得一年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识,过了五六遍后很多学生已经基本能唱下来,接着让他们读也就能读的很流利了,第一课时仍然是教学生字,我先选用了几个困难的生字让学生讲读,在第二课时时,我重点指导学生朗读课文,特别是一些优美词句,特别要强调朗读的技巧。

美术是需要不断的去尝试、去感受、去追求自己的观念和不同的表现手法的一种艺术,它永远都有新话题、新内容、新方法。下面是由我为大家整理的“小学五年级美术教案设计精选模板”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

小学五年级美术教案设计精选模板(一)

教学目标:

1.认识华表的造型特征,了解华表的象征意义。

2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象,提高造型能力。

3.增强民族自豪感培养民族精神。

教学重点:认识华表的造型特征,探究表现方法。

教学难点:刻画华表的细部特征,造型完整美观。

教具准备:“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。

学具准备:收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

教学过程:

一、引导阶段

从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。(华表奖奖杯是一座小雕塑,它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么?)

二、发展阶段

1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料,用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表,从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表_前的汉白玉华表柱,它是中华民族的象征,也可以说是象征中华民族的图腾柱)。 引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。

三、展示评价阶段

分组展示,组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得,教师点评,学生互评提出修改意见。

四、收集整理阶段

回收可利用的材料,清理垃圾。

五、拓展与延伸

欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱,了解图腾柱文化。

小学五年级美术教案设计精选模板(二)

教材分析:

本课是在前一课的基础上,有对色彩的感性认识上升到理性认识。通过本课学习了解“明度”的概念,能够识别基本颜色的明度变化,能利用水粉工具及明度变化表现一幅作品。

教学目标:

1、学习色彩的明度对比知识,加深对色彩要素的理解。美术教案-色彩的明度对比。

2、掌握色彩的明度的处理方法,并能在绘画中运用,提高学生用色的造型的能力和技巧。美术教案-色彩的明度对比

3、掌握色彩的明度对比知识,培养审美情操,美术教案-色彩的明度对比激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。

教学重点:

传授色彩的明度对比知识,掌握色彩的明度处理方法,提高学生运用色彩的技巧。

教学难点:

让学生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行操作,并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节,用理论来指导实践,从实践中加深对理论的理解。

教具准备:

范画若干幅;颜色本身的明度差别;色彩明度较强和稍弱的`示图;同一题材不同明度对比图。

教学课时:1课时。

教学过程:

1、揭题:同学们今天我们一起来学习色彩和明度对比的知识。

2、提问:

(1)什么叫明度?

(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度吗?

(3)为什么我们要学习色彩的明度对比?

3、明度演示:

(1)让学生观察彩色纸条(红色),当我将纸条拉紧时,学生看到纸条上均匀的彩色。颜色没有深浅变化。

(2)当我将彩色纸条折成弯形状后,再让学生观察,出现纸条的颜色与前次见到的不一样,让学生指导出同种颜色的深浅变化,并让他们回答为什么会有这种现象。

(3)让学生上讲台,自己挑选另一种颜色的纸条,按和的操作步骤进行曲演示,并指导该色纸变化的现象。

(4)屐基同探讨:一种固有色由于受光强弱的不同出,现不同的明度变化现象,使色彩产生一种节奏美感。

4、提问:

(1)我们从演示中发现色彩明度变化的现象,在绘画时如何反映?

(2)如何使一种颜色出现不同的明度?

(通过加白提高明度,加黑减弱明度。)

5、演示色彩明度的变化:

(1)先将纸面中间涂上本色,加白调匀后涂在本色左边,再加白调匀后涂在更左边。

(2)用一支干净的笔加黑色小许调匀后涂在本色的右边,再加黑少许调匀后涂在更右边。

6、指导学生进行色彩的明度对比练习。

7、作业讲评。提倡多练习,并引导学生课外多动手。

8、全课总结。

小学五年级美术教案设计精选模板(三)

立体贺卡

教材分析:

通过本课的学习,让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡,以及培养学生勤俭节约的好习惯。

教学目标:

1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品,学习贺卡制作的方法。

2..通过贺卡的制作,提高学生装的设计、制作能力,

3.培养尊敬师长,友爱同学的品德增进师生感情。

教学重点:

用剪贴手法设计和制作贺卡。

教学难点:

构图设计和恰当选择材料。

教具准备:

自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸,废旧彩图纸,浆糊、剪刀、画板、图钉等。

教学课时:1课时。

教学过程:

1.同学们,今天让同学们运用这些已学过的知识,自己动手制作贺卡。(板书课题:立体贺卡)

2.贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品,它能显示爱心,表达美好的祝愿,给我们增添欢乐,友谊和节日气氛,我们运用自己掌握的知识,自己动手制作,不但能够节约,而且会使人更感亲切,更有意义。

3.贺卡欣赏:(出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书)

贺卡的内容广泛:包括贺年卡,对话圣诞卡,尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多:单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的,竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有:摄影的,色彩绘声绘的,镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求:构思巧妙,形式新颖,造型优美,工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4.剪贴贺卡的制作步骤:(边演示制作步骤边讲解、边板书)

(1)构思、设计

我们要制作一张贺卡,首先应该有一个好的构思,准备制作一个内容,什么形式的贺卡,然后,可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象,因人而异,如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

(2)准备一张较厚的纸,按所需形状剪裁。

(3)选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩,我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

(4)剪贴;剪取合适的图形,按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

(5)书写或剪贴赠言:如:新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

(6)整理画面:看看什么地方需调整,什么地方空了需添画。

5.学生课堂作业

作业要求:制作一张贺卡,要求构思巧妙,形式新颖,工艺精致。

(1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

(《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师,您好!》播放轻音乐。)

教师巡视辅导,交待注意事项:

构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6.课堂小结(约2分钟)

(1)与学生一起分析、讲评作业,并对优秀作业进行表扬。

(2)学生互相交换贺卡。

(3)总结课堂教学情况。

小学五年级美术教案设计精选模板(四)

教学目标:

1、引导学生寻找色彩,认识色彩,表现色彩。人美版第九册教案第十课 色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉。

2、学习色彩的知识,认识什么是原色,什么是间色。了解色彩在生活中的作用,大胆运用喜爱的色彩,培养运用色彩的能力。

3、学会色彩的调配,能用原色调配间色。

教学重点:

学会色彩的调配,能用原色调配间色。

教学难点

调配时水和色彩的分量。

教学准备:

颜料,水,毛笔,调色盘等。

教学过程:

一、导入

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木,世界是彩色的,色彩的色相有千变万化的色彩。(出示一些大自然的图片,学生观察生活和大自然中的色彩。) 观察过自然中的色彩,观察学生的衣服、学习用品之后,请学生谈谈自己的感受,说说自己了解的色彩。思考一下,生活中的色彩有哪些,有多少种?

二、新课

1、复习三年级开始的色彩知识:什么是三原色,什么是三间色,红黄蓝这三种颜。

色是色彩中的“老祖宗”,有称三原色。三原色两两相配,产生三间色。

2、什么是色相?

色相,顾名思义即各类色彩的相貌称谓,如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征,是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性,而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌,这叫色相。

3、欣赏课本中的图片。

学生结合图片分组讨论:

(1)、挑选自己喜欢的色相,谈谈自己的看法和感受。

(2)、色相在生活中的应用。

(3)、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。

4、 小组交流发言。

三、学生作业

创作一幅色彩画。

四、小结

小学五年级美术教案设计精选模板(五)

教学目标

1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。

2、通过欣赏课本中两组范画,领略绘画想象力的丰富多姿。

3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。

教学重点

1、根据人物的姿态想象人物在做什么,可以添加什么服装和环境。

2、训练学生想象能力。

教学难点

人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。

教学准备

人物造型图、绘画材料和工具。

教学过程

一、导入

1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境,人类能离开环境单独存在吗?

生:不可能!

小结:我们在家、在大自然、在学校、在任何地方,这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。

2、揭题:人物与环境

二、新授

1、出示人物形象。

提问:老师这里有几个人物,你能根据他们的姿态,想象他们都在做什么吗?你能想象当他们的身体方向发生变化时,是什么样子吗?

学生讨论、回答

2、在原有人物的基础上,想一想,添加什么样的背景好呢?

3、打开课本,学生欣赏课本中的人物添加。

学生说说课本中的人物添加给你什么启发?

生:可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么,在

什么环境中。

人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。

4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗?

充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。

三、学生作业

作业要求:

1、可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。

2、自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。

3、尽量避免与周围同学雷同。

4、画好后在小组中互相欣赏,讲述画中的情形。

四、作品展示、评价

对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。

五、总结、延伸

这节课我们通过人物与环境的想象和添加,发现了自己有着惊人的想象力,我们能

够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动,穿着不同服饰,身处各种多变的环境之中,真是有趣极了。通过这节课的学习,还使大家的记忆力、观察力得到的提高,以后还可以多进行这样的训练和游戏。

小学五年级美术教案设计精选模板(六)

造型别致的椅子

教材分析:

本节课,我主要以椅子功能、造型、材质为入手点,进行课程设计。因为对于设计课程,很多小学生的眼界和思维水平比较低,思维比较狭隘,所以在课程设计上,主要注重学生眼界的扩展,和思维水平的提高。

教学目标:

1.知识与技能:了解椅子的相关知识及设计的基本内涵,培养学生的设计及动手操作能力。

2.过程与方法:通过运用多媒体演示,分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。

3.情感态度价值观:培养学生关注生活、热爱生活的情感,通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。

教学重点:

椅子的结构、功能等相关知识。

教学难点:

如何设计一款造型别致的椅子。

教具准备:

课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入:

游戏:用橡皮泥捏椅子。

学生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授:

(一)说一说:

提问:椅子由哪几部分组成?它们各有什么功能?

小结:椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撑部分(椅子腿)部分组成。

(二)想一想:

1.体验:放三把高低不同的椅子,让学生坐在椅子上尝试感受。

提问:

(1)你觉得这三把椅子哪一把舒适?为什么?

(2)从舒适角度看,椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么?

小结:A、椅脚:应等于小腿长度,坐下后小腿自然下垂,脚掌正好落地。

B、椅面:以坐为主的椅子,座面深度应该等于大腿的长度,坐下后膝关节的弯处正好到椅边。

C、椅背:能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。

2..探究

看书P38页作品。

提问:一张完整的设计图应该有哪些内容?

小结:外形设计、尺寸、功能介绍。

(三)看一看:

欣赏别致的椅子图片。

提问:这些椅子你喜欢吗?喜欢它哪里?

出示课题:造型别致的椅子。

(四)出示学习目标。

三、创作:

1.出示作业要求:设计一把造型美观而且实用的椅子。注意:画好后注意标明尺寸和功能。一定要别致噢!

2.学生创作,教师巡回指导。

四、作业展评

让学生展示作品并介绍。

五、课后延伸:(课件展示)

1.了解椅子的发展与起源。

2.欣赏古代椅子的图片。

七年级下册历史 教学设计 模板(7-9课)

历史的问题在于不断发现真的过去,在于用材料说话,让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。我准备了七年级下册历史教学设计模板(7-9课),希望对你有帮助!

七年级下册历史教学设计:第7课 辉煌的隋唐文化(一)【篇一】

【教学目标】

1、知识要点:赵州桥、唐都长安、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易。

2、技能训练:通过本课学习,使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就,从而提高学生对唐诗、散文、书法、雕塑等方面的兴趣和欣赏能力。

3、情感与价值观:隋唐文化中每一项科技成果无一不是经过发明者无数次试验,钻研、认真学习前人成果取得的,我们要学习他们为科学而献身的精神。

【教学重难点】

教学重点:赵州桥、雕版印刷术、唐诗

教学难点:

1、李白、杜甫、白居易、诗歌特色。

2、赵州桥在世界桥梁的地位及作用。

【教学过程】

导入:自隋统一,结束了几百年的割据分裂状态,至唐灭亡,期间虽也发生过一些战争,但总的来看,国家处于相对安定的局面下。从开皇之治,经贞观之治,到开元盛世,国家经济繁荣,国力强大,中外交往频繁。各族人民经过共同努力,创造了辉煌灿烂的隋唐文化。

隋唐文化是中国封建文化的高峰,无论是在科学技术、医学还是在诗歌、建筑、绘画等方面,都有显著的成就和伟大的创造。本节课,我们共同了解一下隋唐文化在科技方面的表现。

我国有一座世界上现存最古老、跨度最长的敞肩圆弧石拱桥。你知道它的名字吗?设计并主持建造这座桥的是隋朝的一名普通工匠。想一想,他是谁呢?

一、高超的建筑水平(板书)

1.赵州桥

(1)隋唐建筑艺术的特点?

(2)赵州桥是谁主持修建的?是何时修建的?

(3)赵州桥在世界桥梁有什么地位?

2.唐都长安

大明宫含元殿是唐朝皇帝举行重大庆典和朝会的地方。

二、雕版印刷术的发明

1.隋唐出现雕版印刷术

印刷术是我国的四大发明之一。印刷术是石头书的拓印技术和印章技术相结合而发明的。我国四大发明是什么?

2.现存最早雕板印刷品《金刚经》

3.隋唐医学的发展

由于雕版印刷术的广泛运用才使得大量的唐诗能够保留下来,唐诗内容丰富,我们今天也才能读到的唐朝两千多位诗人的近五百万首诗歌。下面我们学习辉煌的唐诗艺术。

三、光耀千古的诗坛

1.唐朝诗歌的黄金时代

我国自古至今都有诗歌,为什么说唐代是我国诗歌创作的黄金时代呢?

唐朝是我国诗歌创作的黄金时代,涌现了许多杰出的诗人李白、杜甫、白居易是他们中的佼佼者。

2.唐代三大诗人:李白、杜甫、白居易

总结:

“诗仙”:李白:盛唐豪迈奔放,清新飘逸

“诗圣”:杜甫 盛唐到衰 气魄行浑,沉郁悲怅

白居易 中唐 通俗易懂

七年级下册历史教学设计:第8课 辉煌的隋唐文化(二)【篇二】

【教学目标】

1、知识与能力

知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子,理解他们的艺术风格和特点。知道莫高窟的艺术地位。

2、过程与方法

掌握学习艺术类人物的基本方法,学会用表格的形式进行知识的归类与整理。

3、情感、态度与价值观

理解艺术来源于现实这一基本道理,理解创新和继承的关系,知道艺德对艺术家的重要意义。认识莫高窟是世界上的艺术宝库之一,以激发自己的爱国主义感情。

【教学重点、难点】

重点:世界艺术宝库莫高窟

难点:灿烂夺目的书法和绘画

【教学过程】

一、新课导入:

隋唐文化辉煌灿烂,成果丰富,上节课我们学习了隋唐文化在科技以及文学方面的的成果,现在我们通过几个问题来复习一下:

世界上现存最古老的石拱桥? 赵州桥

当时世界上的城市? 唐都长安

世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品? 《金刚经》

《千金方》是谁写的? 药王孙思邈

李白杜甫白居易的诗各有什么特点?

李白——豪迈奔放,清新飘逸

杜甫——气魄雄浑,沉郁悲怆

白居易——直白如话,通俗易懂

过渡——除了科技和文学,隋唐文化在艺术方面也取得了非凡的成就,这节课我们要讲的就是隋唐的书法艺术、绘画艺术、石窟艺术以及歌舞艺术的成就。首先来看书法。

二、讲授新课:

(一)灿烂夺目的书法与绘画

1、书法

导入——说到书法,我们就不得不提到魏晋南北朝时期的一位大书法家王羲之,他被称为书圣,代表作是《兰亭序》。魏晋南北朝是我国书法艺术的第一个高峰,隋唐的书法家继承前人的成果,再加以创新,创造出了很多新书体,把我国的书法艺术推向了又一个高峰。那么隋唐时期的书法家有那几位呢?

欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、怀素

(1)欧阳询

欧阳询是由隋入唐的大书法家,被称为唐朝楷书第一人。他先学王羲之,后学北朝碑刻,融会贯通,创造出方圆兼济、严谨匀称的新书体,世称“欧体”。代表作《九成宫碑》

(2)颜真卿

颜真卿是继王羲之后我国书法最有成就的大书法家。颜真卿少时家贫缺纸笔,用笔醮黄土水在墙上练字。他初学褚遂良,后师从张旭,又汲取初唐四家特点,创立了雄浑敦厚的新书体,人称“颜体”,树立了唐代的楷书典范。代表作《颜氏家庙碑》。

(3)柳公权

柳公权是和颜真卿齐名的大书法家,世称“颜柳”。他的字方折峻丽,骨力劲健,代表作《玄秘塔碑》。

颜真卿和柳公权的书法有什么不同?

颜——雄浑敦厚(肥厚)

柳——骨力劲健(瘦劲)人称“颜筋柳骨”

颜真卿、柳公权的书法为后人称颂,是不是就仅仅是因为他们的字写得好?

颜真卿、柳公权的书法为后人称颂,并不仅仅是字写得好,还在于他们的人品高,在安史之乱事件中,颜真卿挺身抗击安禄山,叛军用宰相的职位他都没有背叛国家。柳公权借谈笔法劝谏唐穆宗(穆宗政僻,尝问公权笔何尽善,对曰:“用笔在心,心正则笔正。”上改容,知其笔谏也。穆宗怠于朝政,柳公权以书喻政,由此及彼,巧妙地进谏。从此“心正笔正”说一直流传至后世。柳公权在“侍书中禁”时敢于直言或婉言进谏的行这,于此可见一斑。)。

这说明,人品与书品是紧密相关的,只有人、书俱佳,才能赢得后人的赞颂。

【动脑筋】

颜真卿和柳公权的楷书,结构严谨,法度精密。据说,宋朝人将他们二人的楷书用作印刷字体,称之为“微软雅黑字”。我们课本中,就有大量微软雅黑字,请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?(都是方块字,且结构严谨,平稳端庄,大小均衡等。)

过渡——欧颜柳都以楷书著称,唐朝的书法不仅楷书好,草书也有很高的成就。

(4)草书——张旭(草圣)、怀素(僧人),他们的书法用笔潇洒有力,奔放流畅,一气呵成,人称“张颠素狂”或“颠张醉素”。

过渡——隋唐有很大大书法家,也有很多的画家。

2、绘画

(1)特点:隋唐绘画出现了什么新特点?

宗教画富有现实生活气息,人物故事画、山水画、花鸟画已大量出现。(魏晋南北朝盛行纯宗教画,没有生活气息)

(2)画家:隋唐对后世影响较大的画家有哪几位?他们的绘画各有什么特点?各有什么代表作?

阎立本——擅长人物故事画,他的画笔力刚健,人物神形兼备,代表作有《步辇图》。这是一幅有重要价值的历史画卷,它描绘了唐太宗接见向唐朝求婚的吐蕃使臣禄东赞的情景,真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系。

吴道子——世称“画圣”,善画写意画(即用笔不求工细,但求神态)。他的画,注重线条变化,立体感强,风格奔放。他用状如兰叶或状如莼菜条的笔法来表现衣褶,有飘举之势,人称“吴带当风”。其代表作有《送子天王图》。这幅图又叫《释迦降生图》,描绘的是释迦降生后,他的父亲净饭王和夫人抱着他去朝拜天神的情景。

讲解唐玄宗派他到嘉陵江写生的故事,说明吴道子画技的高超。

过渡——隋唐的画不只有画在纸上的,莫高窟里的壁画也非常精美。

(二)世界艺术宝库莫高窟

导入:我们学过魏晋南北朝的那几个石窟?龙门石窟、云冈石窟

(1)概况——莫高窟座落在甘肃西部的敦煌市东南25公里鸣沙山的断崖上,自魏晋南北朝时期开始开凿,相传前秦符坚建元二年(公元366年)有沙门乐尊者行至此处,见鸣沙山上金光万道,状有千佛,于是请工匠开凿了第一个窟,后历建不断,遂成佛门圣地,号为敦煌莫高窟。莫高窟在唐朝时大大扩展,武则天时已修建到一千多佛龛,所以又称“千佛洞”。其中十分之六七的洞窟是隋唐时期开凿的。

(2)藏品:

壁画——四万五千多平方米,若把壁画排列,能伸展30多公里,是世界上最长、规模、内容最丰富的一个画廊。敦煌莫高窟现存的492个洞窟绘有“飞天”。总计4500余身,其中有的飞天长2。5米,也有的不到5厘米。这些飞天好像不受任何约束,姿态千变万化,反映了古代艺术家们丰富的想象力。

彩塑——像两千身,这里有高达33米的坐像,也有十几厘米的小菩萨,绝大部分洞窟都保存有塑像,数量众多,堪称是一座大型雕塑馆库。

佛经、文书——《金刚经》

(3)地位—是世界上现存规模最宏大,保存最完好的佛教艺术宝库。

过渡——隋唐人信佛,但青灯古卷的人毕竟少数,歌舞才是唐人的最爱。

(三)盛大欢腾的乐舞

1、概况:大量吸收西域各族和周边国家的乐舞再加以创新

2、特点:气势恢宏——发展到十部乐,那是演出阵容庞大,一部乐就要五十多人,二十多种乐器。讲解坐部伎和立部伎。

风格多样——软舞和健舞、优美和谐、铿锵热烈

3、代表作:

秦王破阵乐——为歌颂唐太宗李世民而作。李世民即帝位后,由吕才协音律,魏征等作歌辞,他自己亲制《破阵舞图》。贞观七年(633年),命吕才依图教乐工120人披甲执戟而舞。舞队摆出各种阵势,伴奏音乐“声震百里,动荡山谷”。

霓裳羽衣舞——相传最早由西凉节度使所献,后经唐玄宗润色并制作歌词,改用此名。《霓裳羽衣曲》描写唐玄宗响往神仙而去月宫见到仙女的神话,其舞、其乐、其服饰都着力描绘虚无缥缈的仙境和仙女形象。白居易赞此舞“千歌万舞不可数,就中最爱霓裳舞”。

胡旋舞——舞者身体转得像旋风一样快(讲解41页右上角白居易写胡旋舞的诗)

剑器舞——诗人杜甫儿时看过公孙大娘的剑器舞,几十年后都难以忘怀。

【动脑筋】

结合课外了解的知识,猜猜当时表演《霓裳羽衣舞》的是谁?杨贵妃。

(四)隋唐文化繁荣的原因

1、隋唐经济繁荣,如唐朝时期分别出现了贞观之治、开元盛世等局面,为隋唐的文化繁荣打下了物质基础;

2、唐朝的科举制为教育事业的发展打下了基础,也促进了文化的繁荣;

3、唐朝统治者的政策开明;

4、唐朝时期对外交流频繁,这种交流也促进了隋唐文化的繁荣;

5、唐朝人的生活丰富多彩等。

【板书设计】

一、灿烂夺目的书法与绘画

(1)书法:隋入唐:欧阳询——方圆兼济,严谨匀称

唐朝:楷书:颜真卿——雄浑敦厚

柳公权——方折峻丽,骨力劲健

草书:张旭(草圣)、怀素

(2)绘画:展子虚

阎立本

吴道子——画圣

二、世界艺术宝库莫高窟

(1)地点年代:甘肃敦煌 隋唐

(2)内容:壁画、彩塑、佛经、文书

(3)地位:世界上现存规模最宏大,保存最完好的佛教艺术宝库。

三、盛大欢腾的乐舞

(1)特点:气势恢宏,风格多样、优美和谐、铿锵热烈

(2)代表作:音乐——秦王破阵乐

舞蹈——霓裳羽衣舞、胡旋舞、剑器舞

四、隋唐文化繁荣的原因

七年级下册历史教学设计:第9课 民族政权并立的时代【篇三】

【教学目标】

通过本课的学习,使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实,包括:少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起,陈桥兵变及北宋的建立,辽宋战争和澶渊之盟,宋夏和战,宋金战争和南宋的建立,郾城大捷和岳飞抗金,宋金议和及对峙局面的形成。通过学习,把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。

【教学重难点】

女真建立金和岳飞抗金是一个重点内容。

如何正确评价澶渊之盟是本课的难点之一。

【教学过程】

一、导入

1、同学们看过电视剧《天龙八部》吧?喜欢看吗?

2、你能说出其中的乔峰是什么人吗?(他的身份),你还记得在这部电视剧里都提到过哪些政权吗?

3、对,有辽、西夏、大宋、大理,看来乔峰、段誉他们生活在一个多权并立的时代,历是否真的存在过这样的一段时期呢?——有,大约从C10初到1276年元灭南宋再度统一中国,在近三百年时间里,祖国大地上群雄逐鹿,民族政权此消彼长,征讨并合,是中华民族发展的活跃时期,也是我国古代历民族政权相对比较复杂的时期,就让我们翻开那个时代的历史画卷,了解并立的各个民族吧。

二、教授新课

(一)契丹的兴起和陈桥兵变

唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡,再到辽、宋、夏、金等民族政权并立,中国古代历史进入了一个新的时期,其特点是民族融合进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。

1.契丹的兴起

(政权名称:辽,建立者:阿保机,都城:上京)

2.北宋的建立

(1)北宋的建立

(民族:汉,建立者:赵匡胤;都城:东京-开封)

(2)杯酒释兵权

赵匡胤怎样加强了自己的统治?(“杯酒释兵权”)

宋朝建立后,有没有统一全国呢?(没有)北宋虽然结束了五代十国分裂局面,但随之而来的是几个民族政权并存的局面,要认识到北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。

过渡:因为这时北方还有两个军事力量十分强大的政权——契丹族建立的辽、党项族建立的西夏。于是形成了辽、宋、夏之间有和有战的并立局面。

(二)辽、宋、夏的和战

学生阅读51-52页内容,先根据“动脑筋”讨论回答第1题;然后根据教师的提示,划书并回答第2题:

1.对于澶渊之盟怎样评价?

(他们说的都对。对于北宋来说,澶渊之盟是屈辱的,所谓“岁币”加重了人民的负担,削弱了自己的国力。但是从整个中华民族发展的历史来看,澶渊之盟的订立也有好的作用:它结束了宋辽之间的战争,使双方边境转入相对稳定和平的状态,互相展开频繁的经济文化交流,有利于边境地区的生产发展,有利于后来我国多民族国家的发展和统一。)

2.完成49页“练一练”:澶渊之盟是(B)之间的和约。(B——北宋与辽)

3.西夏的建立

(民族:党项建立者:元昊都城:兴庆(宁夏银川))

过渡:当北宋与辽走向衰落时,东北地区靺鞨族的后代——女真族兴起并建立了国号为金的政权。从此,女真族的金政权和汉族的宋政权之间又形成了错综复杂的关系。

(三)金和南宋对峙

1.金的建立(民族:女真建立者:阿骨打都城:会宁(黑龙江阿城)——后期迁到中都(北京))

2.金先后灭了哪两个政权?(辽、北宋)

公元1126年,金军乘大学攻破北宋都城汴京,第二年,金军俘虏宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃三千多人北去,北宋灭亡,历把这一事件称为“靖康之变”。

3.南宋的建立(1127年,北宋灭亡后,它的“皇族”赵构重建政权,后来定都临安(杭州)。由于临安在东京之南,史称南宋。)

4.岳飞抗金

岳家军打胜仗的原因是什么?(他们为正义而战,纪律严明,作战勇敢,机智灵活。)

5.宋金和议