绍兴五水共治海报-初三语文知识模拟试卷试题

宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的.。下面是关于五水共治宣传标语横幅,欢迎参考。

五水共治宣传标语横幅1

1、自古治水多磨难,历经坎坷终见清。

2、抓好污水治理,再现清澈溪流。

3、抓好污水治理,再现碧水清流。

4、众手浇开生态花,城市节水靠大家。

5、治污连着你我他,碧水蓝天靠大家。

6、治水治堵治污,打造宜居环境。

7、治水先治河,治河先治污。

8、治水工作争上游,一江清水向东流。

9、治水播绿造景,共建生态宜居城。

10、治城市之水,享天地之惠。

11、治标治本治五水,清洁清净清湖州。

12、整治东官河,造福全台州。

13、珍惜水、保护水,让水造福人类。

14、斩除水患,不惜砸锅卖铁。

15、越乡儿女一条心,五水共治日日新。

16、越乡儿女多齐心,五水共治美绍兴。

17、禹治水,利千秋,五水治,福万家。

18、以水定需、量力而行。

19、宜居治水梦,和谐水乡情。

20、修复水生态,改善水环境。

21、小手拉大手,垃圾不入河。

22、现在节约一滴水,将来不流两行泪。

23、惜水、爱水、节水,从我做起。

24、五水共治做得好,美丽嵊州人人爱。

25、五水共治做到家,台州美丽人人夸。

26、五水共治一起来,绿水青山惹人爱。

27、五水共治为人民,造福子孙利千秋。

28、五水共治同参与,优美环境齐共享。

29、五水共治齐动手,碧水蓝天享幸福。

30、五水共治连万家,保护水源你我他。

31、五水共治利益大,稽山鉴水变化大。

32、五水共治靠万众,齐心共创美家园。

33、五水共治靠大家,美丽环境大家享。

34、五水共治,治污先行。

35、五水共治,为人民,福世界。

36、五水共治,功在当代,惠及子孙。

37、污水零排放,碧水绕千岛。

38、污水“0”排放,碧水满地球。

39、污染河道千夫指,铁腕治水万人颂。

40、污染河道千夫指,保护环境万人颂。

41、问渠那得清如许,为有源头活水来。

42、推进五水共治,共建生态家园。

43、推进“五水共治”,建设美丽台州。

44、铁腕治水大会战,百河竞赛争上游。

45、天蓝水绿城乡美,五水共治万人颂。

46、滔滔江水,何忍玷污。

47、水源有限需珍惜,五水共治靠大家。

48、水秀天下,追求卓越。

49、水是生命之源,请节约每一滴水。

50、生态兴缙云,绿色美家园。

51、生态美、生产美、生活美。

52、生态湖州始于心,五水共治见于行。

53、善治母亲河,留得山水秀。

54、善待水,就是善待生命。

55、山水林田湖是一个生命共同体。

56、山水缙云,水是缙云的根与魂。

57、人水和谐生态美,城市发展须节水。

58、人人自觉来治污,碧水才能环嵊州。

59、人人惜水水永流,人人爱水水清净。

60、青山绿水,金山银水。

61、千家万户齐治水,大河小河展新颜。

62、你我多一份自觉,河水多一份清洁。

63、你排出的水,终是你喝的水。

64、拿起台州式硬气,治出万河水灵气。

65、谋治水方略,建宜居黄岩。

66、美我山河,何惧壮士断腕。

67、美丽杭州实验区,水秀天下蝶变梦。

68、绿水青山就是金山银山。

69、科学治水,人水和谐。

70、今天的水质,决定十年后的体质。

71、节约用水,关住点滴。

72、节水有福大家享,废水有祸自己担。

73、建宜居嵊州,从治水开始。

74、坚持人水和谐,建设生态文明。

75、坚持长效治水,构建和谐河流。

76、加强河道管理,维护河道健康。

77、稽山鉴水大绍兴,五水共治更用心。

78、环境美好利万家,五水共治靠大家。

79、还城乡碧水,共建美丽黄岩。

80、护水非难事,重在爱水心。

81、喝水容易治水难,且护且珍惜。

82、号角吹响齐上阵,众志成城现清水。

83、古有大禹治水,今有五水共治。

84、古有大禹治水,今有铁腕治水。

85、古有大禹治水,而今铁腕治水。

86、搞好河道环境整治,造福子孙后代。

87、防污治污齐推进,万条清泉在眼前。

88、点滴五水,聚众共治。

89、滴水不污,绿水相伴。

90、低碳生活,从节约每一滴水开始。

五水共治宣传标语横幅2

1、卫生环保创文明 治水增绿为宜居。

2、截住千家万户污水 流淌千条万渠清泉。

3、坚持长效治水 构建和谐河流。

4、坚持人水和谐 建设生态文明。

5、“五水共治”;治污水 防洪水 排涝水 保供水 抓节水。

6、打造水清岸绿景美“宜居黄岩”。

7、打造水景观 丰富水文化。

8、山美水美生活更美 卫生健康幸福和谐。

9、珍惜水保护水让水造福人类。

10、保护碧水蓝天 共迎生命绿色。

11、全面开展截污治污 努力建设宜居黄岩。

五水共治是2013年11月29日浙江省委十三届四次全会提出的。根据查询相关公开信息。五水共治即是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水,这是一个大目标、大思路。这是浙江省政府近期推出的大政方针,是推进浙江新一轮改革发展的关键之策。浙江是著名水乡,水是生产之基,生态之要,生命之源。五水共治是一石多鸟的举措,既扩投资又促转型,既优环境更惠民生。水文化的价值在于它让人们懂得热爱水、珍惜水、节约水。进行五水共治,是平安浙江建设的题中之义,直接关系平安稳定、关乎人水和谐。可医治自来水,江水,河水等水流的污染问题。

导语:语文考试是课程评价的方式之一,下面是我为大家带来的初三语文知识模拟试卷试题,供大家学习参考!

一、语文知识积累与运用(28分)

1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)

生命如一树繁花,(ào) ▲ 立枝头,绽放多彩的梦想;生命如一池春水,风(zhà) ▲ 起时,吹皱层层的思绪;生命又如行者无(jiāng) ▲ ,昂扬最美的姿态。漫长的旅途中,(diān)

▲ 扑不灭的是激情与梦想、记忆与感动,催人奋进,引人向上。

2.古诗文名句填空。(8分)

(1)雄兔脚扑朔, ▲ 。(《木兰诗》)

(2) ▲ ? 烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

(3)但愿人长久, ▲ 。(苏轼《水调歌头》)

(4) ▲ ,见不贤而内自省也。(《论语里仁》)

(5)阳春三月,游客们在杭州西湖边享受春光,乐而忘返。这印证了北宋词人王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的诗句“ ▲ , ▲ ”。

(6)2013年4月,在中国女排处于低谷时,“铁榔头”郎平再次担任主教练,真可谓“ ▲ , ▲ ”。(用诸葛亮《出师表》中的句子填写)

3.解释下列句子中加点的文言词语。(4分)

(1)带月荷锄归 (2)搜于国中三日三夜

(3)稍稍宾客其父 (4)等死,死国可乎

4.名著阅读。(6分)

(1)下列说法与原著相符合的一项是( ▲ )(2分)

A. 格列佛在小人国生活了两年,他的言行受到该国的影响,如说话声音很响,只注意周围的大东西。

B. 祥子在人和车厂偷了三匹骆驼,用卖骆驼的钱给自己买了辆车,人们就送了他“骆驼祥子”这个外号。

C. 罗切斯特是一个很善良的人,疯癫的妻子几次想害死他,但火灾的时候他依然想要去搭救妻子。后来,他拒绝和简·爱结婚,也是为了不让疯癫的妻子受到委屈。

D.《童年》中的外祖父是一个吝啬、贪婪、残暴的人。他狠心地对待手下的工人,有一次阿列克谢因为染坏了一匹布,竟被他打得昏死过去。

(2)阅读《水浒》选文,回答问题。(4分)

却说宋江、柴进先归到忠义堂上,和众兄弟们正说A的事,只见A脱得赤条条地,背上负一把荆杖,跪在堂前,低着头,口里不做一声。宋江笑道:“你那黑厮,怎地负荆?只这等饶了你不成!”A道:“兄弟的不是了!哥哥拣大棍打几十罢!”

①选文中的A是指 ▲ ,从中可见他的性格特征是 ▲ 。(2分)

②戴宗曾评价A:“虽是愚蠢,不省理法,也有些小好处。”除选文情节外,请再概述一个表现A“小好处”的故事情节。(2分)

5.综合性学习。(6分)

近日,学校开展“五水共治,你我同行”综合实践活动,欢迎你参与下面的活动。

(1)校学生会为配合此次活动特制了一张“五水共治”宣传海报,其图示寓意介绍尚未完成,请根据提示填补完整。(3分)

图中的“拳头五指”喻指 ▲ ,其中翘起的大拇指表明 ▲

;防洪水、排涝水、保供水、抓节水分别是其他四指;“五指”分工有别、和而不同,捏起来就是一个拳头。拳头造型的下方嵌入了高楼大厦,寓意为 ▲

▲

(2)学校团委计划开展“我为‘五水共治’尽一份力”爱心义卖活动,拟写的通知中有三处主要错误,请修改。(3分)

二、现代文阅读(33分)

请认真阅读下面的文章,完成6～12 题。

(一)指挥风波(18分)

①社区里要搞“激情演唱会”, 彭梅这一伙人“有组织”地唱了一个上午,可迟迟等不来指挥。

②新来的老胡就有点焦躁起来。他问彭梅:“指挥的人是哪个区的?”彭梅告诉他:“外地的,就住在附近。”老胡说:“外地的?干嘛让个外地人来指挥呀?他行吗?”彭梅说:“什么叫行呀,艺术感觉特棒!二胡拉得才好哪。”

③话音未落,刘民就到了。

④歌友们一阵夸张的欢呼,让刘民感到挺神气,又有点不好意思。接下来,彭梅便组织大家“开练”。先是《红梅赞》,接着是《歌唱祖国》……歌友们练得特别认真,练得激情澎湃,把刘民的情绪调动得也相当投入。他似乎比上一次指挥得更娴熟,更自信,更奔放,更有力度感了。刘民似乎感觉又回到了在煤矿搞演出的时候。

⑤刘民指挥得有点陶醉,同时也感染了一些歌友,这时,始终站在一边的老胡说话了。他说:“这就是你们请来的指挥?”彭梅问他:“怎么样,专业不专业?”老胡没有吱声,他 ▲ (A.似笑非笑 B.一本正经)地看着刘民,先是叫了一声:“刘老师。”

⑥说实话,这么长时间,刘民总听歌友们称他为老板。老胡这一声“老师”叫得让刘民都有点感动了。他微笑地看着老胡,问他:“什么事?”老胡说:“没什么事,就是想问问刘老师在什么单位工作?”刘民说:“我没单位。”这时,彭梅狐疑地看着老胡:“您问人家在哪单位干嘛?凑到一块,不都是唱歌的吗?”老胡说:“不是那意思,就是想问问这老师是干什么的。”

⑦刘民一看老胡那种较真儿的样子,似乎明白了什么。就告诉老胡,他是开餐馆的。

⑧老胡点点头说:“这就对了。”

⑨彭梅不解地看着老胡,问他:“什么叫对了?”

⑩老胡说:“您没瞧他指挥时的架势呀?一掂一掂的,嘿,整个一掂勺的!”

⑾老胡一边说,一边摹仿着炒菜掂勺的动作,还一挺肚一挺肚的,特别滑稽。

⑿众人哄然大笑。

⒀刘民顿时怔住。他感到全身的血液都刷地涌到了脸上,涨得通红,他很想说一点什么,但刘民什么也没说。看着表面上洋洋得意,却分明透出几分斗鸡神情的老胡,刘民不想理他。等所有的人都笑完了,平静了,刘民才告诉彭梅,说他得先走一会儿。彭梅一愣说:“刚练这么一会儿怎么就走呀?”众人也说:“还没过瘾呢,怎么也得再练一会儿。”刘民原本想笑一下,显得轻松些,不知怎么回事,却一点都笑不出来。他说:“对不起,我还得回去掂勺呢!”说完,便硬着脖子走了,头也没回。

⒁刘民一走,众人的表情都一下子严肃了。彭梅不满地看着老胡,怪他说话太不客气。其他的人也小声议论,有的说,刚来头一天就出这事儿。有的说,既然想一起玩,就得讲团结。其中一个老太太说得最好了,她说,这不是团结不团结的事。

⒂对于众人的议论,老胡却嗤之以鼻,他鄙夷地说:“干嘛啊?他是谁呀?一个掂大勺的,外地的!怎么啦?”老胡面红耳赤,挑衅般地扫视着众人,他一边说着,一边拍着自己的`大腿,情绪相当激动。

⒃一时间,歌友们谁都不吱声了,面面相觑。

(节选自《大声呼吸》,有删改。作者 荆永鸣)

6.根据文章内容,概述故事的“经过”和“结果”。(4分)

起因 经过 结果

7.联系上下文,为第⑤段的空缺处选择恰当的一项,并结合语境说说理由。(4分)

8.文中第⑿段和【相关链接】中都写到了众人的“笑”,你认为两者的“笑”一样吗?请结合文本阐述你的看法。(4分)

【相关链接】

普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。

(节选自《变色龙》)

9.文中第⒁段写“众人议论”,其中一位老太太的话,意味深长,是理解本文的关键。请仔细品读老太太的话,结合全文加以阐述。(6分)

(二)今天,我们要成为怎样的人才(15分)

【现场直击】

2014年3月17日,“最强大脑”国际挑战赛中国队首战告捷,以3﹕1大胜意大利队。其中参加“新郎新娘配”项目的12岁“天才少年”李云龙,在比赛中以为自己要输了时,竟然当众大哭,一度瘫在座位上站不起来,任谁劝都没用。“我摆错了,可是我记对了呀!”哭泣的李云龙一遍遍重复这句话。

同岁的意大利选手安德烈在比赛中一直表现得从容淡定。当李云龙失声痛哭的时候,安德烈也随之落泪。当最后结果显示李云龙并没有摆错时,安德烈送上了大大的拥抱。现场的这一幕感动了很多观众。

【众说纷纭】

我觉得人最重要的是身心健康,所以李云龙你要多交朋友,多运动,你的脑子已经很发达了,但是你要健康地活下去。我觉得你的人生观因为碰到了安德烈,一定要有所改变。

——“最强大脑”节目固定观察员 陶晶莹

我会坚持我的教育方式,因为这是对李云龙真的好。等李云龙长大,我不能给他提供任何社会背景、地位优势,我只能让他从小变得更强大,这样他以后的路才会平坦很多。儿子完成了自己的梦想,这就是我的梦想了。

——“天才少年”李云龙父亲 李 勇

要想成为人上人,平凡人只能通过学习这一条路,如果选择了走科学这条路,就意味着要失去很多东西,比如童年的乐趣。科学家们都是为了整个人类社会而服务,放弃了自身的很多乐趣,但是谁会怀疑他们的伟大?而那些总是自我享乐的人都是自私的,他们又会在历史中留下什么呢?

——网友尤细九

【神童境遇】

维达斯是一个智商高达180的天才少年,他具有世上一切望子成龙的父母期待自己儿女所应有的异能:学钢琴,一听即会;下象棋,遇神杀神;炒股票,一夜暴富;开飞机,无师自通……这样的一个像变形金刚的万能小孩,并不像人们所想象的那样,要风得风、要雨得雨,快乐无愁地生活。相反,他因为自己不能被别人当成普通小孩,过正常的童年生活而抑郁痛苦。某一个雷电交加的夜晚,他背着沉重的翅膀从楼上跳下,摔伤腰腿,并从此假装异能全失,过上了一个寻常孩子的平凡生活……

——瑞士电影《想飞的钢琴少年》

【虎妈教育】

虎妈蔡美儿是美国耶鲁大学的华裔教授,她采用“高标准、严要求”的教育方式,培养两个女儿进入美国一流名校,她的教育被称为“虎妈教育”。

虎妈认为孩子就是父母的一切。这或许是源于孔夫子的孝道和中国父母自我牺牲的精神。作为妈妈就应该亲自参与教学,投入大量的时间,充当家庭教师、教练的角色。监督和教导孩子的一言一行——应成为父母与孩子相处的真实画面。而孩子听从父母的管教,努力在自己的一生中成为令父母骄傲的后代,就是对父母最好的理解和报答。

——《虎妈战歌》

10.【现场直击】中李云龙和安德烈都“流泪”了,请你根据材料分析他们流泪的原因。(4分)

11.结合相关材料,选出下列理解正确的一项( ▲ )(3分)

A.维达斯跳楼主要是因为他的父母望子成龙,给他施加了太大的压力。

B.“最强大脑”比赛现场的观众主要因为安德烈祝贺李云龙取得胜利而感动。

C.虎妈蔡美儿深受中国传统文化的影响,心甘情愿为自己孩子的成长付出精力与心血。

D.李云龙父亲认为只有给孩子提供良好的社会背景、地位优势,才能让孩子变得更强大。

12.上述材料中的李云龙、安德烈、维达斯三人,均是 “天才少年”,但表现各不相同,引发了人们的思考。你认为什么是真正的成才,请联系自己的成长体验,阐述你的观点。(8分)

三、古诗文阅读(24分)

请认真阅读下面的古诗文,完成 13～19题。

(一)(5分)

同儿辈赋未开海棠

(金)元好问

枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。

玉楼春

(宋)宋 祁

东城渐觉风光好, 縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。

13.两首诗的作者分别借助 ▲ 和 ▲ 这两种花,描绘了明媚的春光。 (2分)

14.虽然两诗都用“闹”字描绘春天的景色,但抒发的思想感情却不相同,请分别指出。(3分)

(二)《淮南子》主题阅读(19分)

【神话传奇】

昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。

【寓言智慧】

昔者,宋人好善者,家无故而黑牛生白犊。以问先生。先生曰:“此吉祥,以飨①鬼神。”居一年,其父无故而盲。牛又复生白犊。其父又复使其子以问先生。先生曰:“此喜祥也,复以飨鬼神。”归,致命②其父。居一年,其子又无故而盲。其后楚攻宋,围其城。当此之时,易子而食,析骸而炊。丁壮者死老病童儿皆上城牢守而不下楚王大怒。城已破,诸城守者皆屠之。此独以父子盲之故,得无乘城。军罢围解,则父子俱视。

【治国策略】

昔太公望、周公旦③受封而相见。太公问周公曰:“何以治鲁?”周公曰:“尊尊亲亲④。”太公曰:“鲁从此弱矣。”周公问太公曰:“何以治齐?”太公曰:“举贤而尚功。”周公曰:“后世必有劫杀之君。”其后,齐日以大,至于霸,二十四世而田氏代之;鲁日以削,至三十二世而亡。

【注释】①飨(xiǎnɡ):供奉,祭祀。②致命:传达先生之言。③太公望、周公旦:指姜太公吕望,周公姬旦。④尊尊亲亲:尊崇地位高的人,亲近自己的亲属宗族。

15. 给文中画线部分断句,停顿处用“/”划开。(限断三处)(3分)

丁 壮 者 死 老 病 童 儿 皆 上 城 牢 守 而 不 下 楚 王 大 怒。

16.下列句子中加点词意义或用法相同的一项是( ▲ )(3分)

A.以父子盲之故 何以治鲁 B.地维绝 沿溯阻绝

C.诸城守者皆屠之 必有劫杀之君 D.至三十二世而亡 河曲智叟亡以应

17.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

(1)地不满东南,故水潦尘埃归焉。

(2)居一年,其父无故而盲。

18.阅读语段,将下面这段文字填写完整。(3分)

《淮南子》一书内容庞杂,思想深邃。既有共工触不周山 ▲ 的精神气概,又有好善的宋人 ▲ 的豁达乐观,更有姜太公、周公旦治国

▲ 的见仁见智。

19.根据要求回答问题。(6分)

(1)【寓言智慧】中的哪句话最能说明战争惨烈,持续时间长?在文中有什么作用?(2分)

(2)请你分析【治国策略】中齐鲁两国兴衰的原因,并联系实际阐述你所获得的启示。(4分)

四、作文(60分)

20.阅读下面的文字,按要求作文。

“容”,《现代汉语词典》中有三个义项:一是容纳,包含;二是宽容,原谅;三是允许,让。用“容”这个字我们可以组词:容身、容忍、容许、无地自容、大度容人、不容分说……我们每个人都经历过、体验过、感受过许多“容”别人,或者被别人“容”,甚至自己“容”自己的故事,并由此对生活、自然、社会有了新的认识、新的思考。

请以“容”为题,写一篇文章。

要求:立意自定、文体自选;不少于600字;文中不得出现含个人信息的地名、校名、人名等。

卷面书写(5分)

根据相关内容书写评定,要求卷面整洁,书写规范、工整。

初三语文模拟试卷试题答案

一、语文知识积累与运用(28分)

1.傲 乍 疆 颠 (4分,每字1分)

2.(1)雌兔眼迷离 (2)日暮乡关何处是 (3)千里共婵娟 (4)见贤思齐焉 (5)若到江南赶上春,千万和春住 (6)受任于败军之际,奉命于危难之间 (8分,每句1分,如出现漏字、添字或错别字,该句不给分。)

3.(1)扛 (2)国都 (3)渐渐 (4)同样 (4分,每字1分)

4.(6分)

(1)D(2分)

(2)①李逵 头脑简单、直爽率真 (2分,每处1分) ②示例一:李逵在戴宗和宋江被押赴刑场时,率先挥板斧劫法场救人。示例二:初识宋江时,李逵为让宋江喝上鲜鱼汤而与张顺争斗,险些丧命。(2分,意思符合即可)

5.(6分)

(1)①“五水共治” ②治污水摆在第一位 ③示例一:只要社会各界人士凝心聚力、克难攻坚,就能形成“五水共治”的破竹之势,再现江南水乡的碧水蓝天;示例二:在全市人民的共同努力下,海宁一定会水更清、岸更绿、景更美,我们的家园一定会更加生态、宜居。(3分,每处1分,意思符合即可)

(2)①“各位同学”顶格写。 ②义卖活动的时间不明确,应指明,如“下午1:30”。③把“请务必到达”改为“请积极参与”。 (3分,每处1分)

二、现代文阅读(33分)

(一)(18分)

6.经过:老胡嘲笑指挥刘民是外地的、掂勺的,引起众人大笑。

结果:刘民被气走,众人议论纷纷,责备老胡,老胡却不以为然。(4分,每处2分,意思符合即可)

7.示例一:选A项,理由:“似笑非笑”生动形象地写出了老胡当时像笑又不笑的神态,表现了老胡对指挥刘民真实身份的怀疑,并想试探刘民是否是音乐专业出身的心理。

示例二:选B项,理由:“一本正经”生动形象地写出了老胡当时态度严肃,面容端庄,郑重其事的样子。“一本正经”一词带有讽刺意味,表现了老胡内心深处对指挥刘民的鄙夷。(4分,明确选项1分,阐述理由结合文本内容且言之成理3分)

8.(4分)不同,文中众人是被老胡模仿掂勺动作的滑稽模样而逗笑的,并没有恶意;而《变色龙》中人们的“笑”则是对赫留金的嘲讽,是幸灾乐祸,反映了人们的麻木冷漠。(4分,明确不同1分,阐述理由结合文本内容且言之成理3分)

9.(6分)按层级给分:

第一层级:0分:只从原文摘录老太太的话,既没有结合选文,也没有思维展开,不具备思维含量。

示例:老太太说老胡对刘民的态度不是团结不团结的事。

第二层级:1-2分:结合选文中老胡与刘民之间的矛盾冲突,阐述“团结”的含义,思维浅显。

示例一:在排练过程中,老胡嘲笑指挥刘民的动作像掂勺的,刘民被老胡气走了,老太太委婉地批评老胡说话太不客气,伤了刘民的自尊。

示例二:社区演唱排练,本来就是大家一起玩,老胡这样嘲笑人是不对的,但刘民这样走了也不对,因为排练还没有结束,大家都还想好好练习呢。

第三层级:3-4分:结合选文中老胡对刘民的称呼变化的词语分析,答案涉及如何正确对待外地人,认同外地人。

示例:在排练过程中,老胡称呼指挥刘民为“外地的”、“刘老师”、“掂勺的”,从老胡对刘民称呼的变化中,可以看出老胡看不起外地人,看不起刘民的工作。老太太的话一针见血地指出了老胡歧视外地人,看不起体力劳动者。

第四层级:5-6分:结合选文对老胡和刘民两人的描写,分析两者的内在关联,答案全面,涉及外地人的身份认同、精神世界以及作者的人文关怀。

示例:文中的老胡思想上存在地域排斥与歧视,看不起外地人,认为人就要分为三六九等,一个外地来的开饭店的不可能跟音乐沾边,所以他对刘民极尽嘲讽、打击。刘民是一个多才多艺的人,作为一个外来务工者,他积极参与社区活动,想通过自己的努力融入这个城市,面对老胡的嘲笑,他感觉自己的自尊心受到了极大的伤害。作者借助文中老太太的话语,真实地反映了现实生活中人们对待外地人的态度存在偏差,缺少对他们身份的认同、人格的尊重,从而表现了作者强烈的社会批判意识和人文关怀。

(二)(15分)

10.李云龙流泪是因为觉得自己输了比赛,内心懊丧,承受不了失败。安德烈流泪是因为担心对手,看到对手哭而感到难过。(4分,意思符合即可)

11.C(3分)

12.(8分)按层级给分:

第一层级:0分:答案完全没有结合材料内容,胡乱瞎写的。

第二层级:1-2分:阐述智力培养的重要性或身心健康的重要性。只有观点或阐述的得1分;既有观点又有阐述的得2分。示例:①要想成为人才,必须重视智力培养。智力培养本来就是一条极为辛苦的道路,在这个过程中,一些孩子自然会失去一些东西,但有得必有失,没有付出的代价何谈成功的价值。②要想成为人才,身心健康最重要。拥有健康身心的人,更容易保持乐观,而乐观正是培养积极生活态度所不可缺少的条件。

第三层级:3-5分:阐述培养智力、关注身心健康并重,不可偏废。只有观点或阐述的得3分;既有观点又有阐述的得5分。示例:一个人要成才既要注重智力技能的培养;同时还要有健康的身心。作为一个中学生,我学习勤奋踏实,而且在平时的学习生活中,我能够做到劳逸结合,拥有自己的兴趣爱好,懂得享受生活的美好。

第四层级:6-8分:阐述培养智力、注重身心健康与塑造人格三者同等重要。只有观点或阐述的得6分;既有观点又有阐述的,且阐述充分深刻得8分。示例:①一个人要成才,除了拥有高智商和高情商,塑造健全的人格更为重要。一个孩子如果只追求学习成绩,只会享用父母为他创造的一切,对他人自私冷漠,那就不可能成为一个完美的人。 ②孩子的成长往往要经历残酷的竞争,背负父母过高的期望。每一个人都会有压力,在这时,与其悲伤流泪,抱怨对抗,还不如根据自己既有的条件去慢慢耕耘,厚积薄发,永不放弃,为了自己的梦想,努力实践。勇于尝试一些困难的、冒险的,但却有内容、有意义的生活,为了自己的人生目标而奋斗,且行且成长,成为一个真正意义上的人才。

三、古诗文阅读

(一)(5分)

13. 海棠 红杏(2分,每处1分)

14. “且教桃李闹春风”的“闹”描写了桃花、李花在春天争相开放,表达了诗人对桃花、李花这种争先在春风中吐艳的不满和鄙视,从侧面赞扬海棠的矜持高洁,不与群芳争艳的高洁品格。“红杏枝头春意闹”的“闹”安形容红杏众多纷繁,表现出春天的勃勃生机,表达了诗人对春天的喜爱、赞美,对春光的珍惜之情。(3分,联系诗句语言,分析诗人不同的情感,意思符合即可)

(二)(19分)

15.丁 壮 者 死 / 老 病 童 儿 皆 上 城 / 牢 守 而 不 下 / 楚 王 大 怒。(3分,每处1分)

16. B(3分)

17.(1)地向东南方向塌陷,所以江河泥沙都朝东南方向流去。

(2)过了一年,这个老人无缘无故失明了。(4分,每句2分)

18.①不屈不挠、无所畏惧 ②塞翁失马,焉知非福(或:福祸相依) ③ “尊尊亲亲”、“举贤尚功”不同的人才观(或:不同理念、策略;或:能从开头细微的迹象预见到事物发展的结果)(3分,每处1分)

19.(6分)

(1) “当此之时,易子而食,析骸而炊”。反衬出他们父子二人因为失明而保全性命。(2分,第一问1分,作用1分)

(2)原因:鲁国周公提出“尊尊亲亲”,采取以德治为主的治国方略,讲究伦理主义,它的优点是可以凭借亲戚、血缘关系维系统治,形成基本稳定的局面。但统治者太过“伦理”,则自己的统治权力将被大大削弱;齐国太公提出“举贤尚功”,采取“唯才是举”的治国策略,这种人才治国的国策优点是,利用贤才的能力,推动国家机器前进,国家一定会变得很强大。但有一利必有一弊:这样的功臣在具备一定实力之后,一定会尾大不掉,必定对国君的统治形成威胁,谋杀国君的野心家也就在所难免地会出现了。

启示:治理国家,选拔人才时要“举贤尚功”兼“尊尊亲亲”,也就是要做到“德才兼备”, 不可有失偏颇。(4分,原因2分,启示2分,意思符合即可)

四、作文(60分)

写作满分为60分,最后得分为评分(一)得分(满分10分)与评分(二)得分(满分50分)相加之和。

以上是由我分享的初三语文模拟试卷试题全部内容,希望对你的考试有帮助。