会飞的鲸鱼插画-诗情画意||鲸鱼不仅安慰了大海还治愈了我

插画……

创意手绘插画 长尾映美

海与天之间本没有距离,相隔的只是仰头思念的高度。

《鲸鱼安慰了大海》

著:燕七

画:老树

压抑的生活,让人透不过气,是时候找个时间放松下自己。

缓解烦躁,焦虑的情绪,给大脑一个放松的时间。

泡杯茶打开这本《鲸鱼安慰了大海》诗歌集,

读读里面简单平实的诗句,

看看老树为诗作的画,

就有一种身处于大自然,恬静,安逸的环境里。

《鲸鱼安慰了大海》收录燕七诗138首,老树画30幅全彩的插画。

它还是一本有声读物,可以听的诗集,

集结了《爱情公寓》的陈赫朗读《鲸鱼安慰了大海》;

著名诗人、鲁迅文学奖得主雷平阳、张执浩,分别朗诵《生而为人》《清明》;

著名小说家曹军庆,朗读《喜欢是简单的事》;

畅销书作家何三坡,朗读《小火车》;

诗人、翻译家李以亮朗读《野火》......近百位大咖的献声,

无论视觉、听觉都得到了直面的享受。

“最天真的诗人”燕七,用138首天真之歌,

道尽了尘世的悲与喜、欢聚与离别、自然与文明、苍老与天真。

非常值得收藏的一本小众诗集《鲸鱼安慰了大海》,学生艺术欣赏启蒙读本。

目标:

1、在故事的讲述中,通过联系上下文等方法理解词语。

2、在故事情节的展开和对问题的思考过程中,享受故事。

3、通过“彩虹鱼”的“主动和好,并说出自己的感受”,明白这是解决问题的一个好办法。理解作者创作绘本的意图,对自我有新的认识与发现。

过程:

一、导入

1、(海浪声)小朋友们,海浪一声声涌来,让我们跟随着彩虹鱼和大鲸鱼一起潜往海洋深处吧。

捧书(封面)在封面上你看到什么了?  大屏幕上也有。

生:彩虹鱼   亮闪闪的鳞片  浑身五颜六色

师板贴彩虹鱼 ,     跟彩虹鱼打个招呼吧!

生:大鲸鱼   眼睛    只能看到它的头部,它实在太大了

师板贴大鲸鱼

生:海藻  珊瑚

生:瑞士 马克斯 菲斯特著   彭懿译

师:马克斯 菲斯特是瑞士的插画家,他创作彩虹鱼系列故事传遍世界,受到了无数大朋友、小朋友的喜爱。

2、今天我们就跟随着马克思 菲斯特精美的插画,来听听彩虹鱼和大鲸鱼的故事吧。

二、讲故事

1、老师要开始讲他们之间的故事喽,要求大家:会倾听,敢表达。

2、图1、2:这是种怎样的快乐生活?

学生说这是一种快乐的生活,此时相机让学生看图:你看图画,哪里看出他快乐?

在彩虹鱼的世界,有食吃能自由地玩就是最大的快乐。

3、图3:鲸鱼又为什么而快乐?

看图:一是因为这儿的浮游生物,要多少有多少;

二是因为这些银光闪闪的鱼,让他觉得快乐。

鲸鱼此时的快乐和鱼儿们一样吗?你从图片上怎么看出来的?

故事和我们想的一样吗?

4、可惜,好日子不长,很快……

(1)师:那天,锯齿鱼心情……引读特别不好

你心情不好的时候会怎么样?

生:跺着脚    锯齿鱼请你跺着脚读好“这家伙为什么总盯着我”

生:拍桌子    锯齿鱼请你拍着桌子读好“这家伙为什么总盯着我”

(2)他的不安感染了小伙伴们。渐渐地……

引读……     小鱼们都担心起来。

认真倾听哦,他们担心的是什么?

小鱼们,你担心什么?

对呀,本来鱼儿们就神经紧绷,疑心重重,而这一天,大鲸鱼游到了银光闪闪的鱼群旁边,大鲸鱼地出现可把他们吓坏了。

看看图,小鱼们当时感觉怎么样?

是呀,上面的锯齿鱼和你们一样,感到非常害怕,它都吓得叫了起来。

(3)锯齿鱼吓得叫了起来……

锯齿鱼你来读,只有一点点害怕,    哪条锯齿鱼来吓得叫一叫

(4)就是因为这样一句话,大鲸鱼很伤心,接着就火冒三丈,才让小鱼们如此害怕。

可是,我想问一下,大鲸鱼你什么会伤心呀?

你和它一样感同身受

是啊,想和别人亲近,和大家交朋友,可是大家却说自己是坏家伙,能不生气吗?可是它把尾巴像鞭子一样一甩,鱼儿们也吓坏了。

(5)连讲图12、13

鱼儿们,大鲸鱼游走了,你敢不敢出去?为什么?

过了好久,鱼儿们肚子饿得受不了了,尽管害怕,还是……

彩虹鱼发现了问题的严重――过去……现在……;过去……现在……。(找学生读) 板贴:过去……现在……

大多数的鱼儿和小朋友们一样都选择了嘟囔、躲避,而彩虹鱼果断地发声了!

师:鱼儿们,快去找大鲸鱼聊聊吧!你们敢不敢?为什么?

生答不敢,追问为什么?师说遇到这样的困难,小鱼你不敢是很正常的。

生答敢,追问为什么?敢于担当、勇敢、黑骑士一般的领袖气质。

(6)别的鱼……

彩虹鱼敢哦,那――

生读好:“只有靠彩虹鱼了!”

小小的彩虹鱼面对这么一个庞然大物,

如果你就是那条彩虹鱼,你敢不敢?你想跟大鲸鱼干嘛呢?

猜猜看,这是彩虹鱼去干嘛呢?

评:你真是有领导力的彩虹鱼!

你真是勇敢的彩虹鱼!

你很有团队意识,愿意为团队挺身而出!

你敢于主动和好,真了不起!

(7)图18,这是彩虹鱼和大鲸鱼之间一场很真诚的交谈,师读

同桌之间彼此练说

点评:从你们的对话中我听到了真诚

从你们的对话中我听到了坦白

彼此之间真诚以待,最终都笑了,彩虹鱼和大鲸鱼分别是怎样的笑。

这是宽容的笑

这是友善的笑

难道仅仅是彩虹鱼是这样的笑吗?大鲸鱼也同样是真诚的,友善的,宽容的笑。

说出自己的感受,解决了矛盾,你的心里……

误会解除了,结交了新朋友,你的心里……

总结:   是啊,彼此之间真诚,就这样……

(1) 师:此刻的海洋深处多么温馨!

学习单:

(1)根据下列情节,给图片排个序。

校对排序。

(2)根据上面排好序的图片,我们一起来讲一讲这个故事!

分六人小组

生讨论讲

如果能结合老师的板贴,加上生动的对话,就更好了

是啊,主动和好,并说出你的感受,是解决矛盾最好的方式。

板书:和(爱心)

(3) 师:拿出书

彩虹鱼系列丛书一共有 7 本,彩虹鱼之父“马克斯   菲斯特”在创作中突发灵感,使用烫金工艺赋予了彩虹鱼独特的耀眼光芒。这光芒来自于他身上亮闪闪的七彩鳞片,也来自于他越来越勇敢、友爱、快乐的心!

(4)你和你的伙伴之间发生过什么矛盾或者误会?你们是怎么解决的?

说一说,写一写吧,讨论故事时,要用上生动的词语哦!

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