小学数学插画-小学数学教材插图引发争议，除了太过丑还有哪些问题？

小时候,身边都是黑白的世界,电视机是黑白电视剧,家里面的墙壁也是黑一块白一块,写作业的本子也总是黑白相间,我们的眼睛里缺乏彩色。

唯一的彩色就是课本上的彩色插图了。以现代人的眼光来看,当年的这些彩色插图着实不算是多么精致的作品,但在当时这些彩图就是我们的最爱。每次开学把书本发下来,我们总会首当其中的就把书翻开,把每一幅插图都仔仔细细的看一遍,对上课的期待就增添了一分。

多年已过,当再次看到这些课文插图的时候,心里马上就泛起了一股涌动,小时候的天真无知、嬉戏玩耍,对未来的憧憬期待、迷茫惘然都在一瞬间浮上了心间。过去自然不会再重来,但偶尔回顾一下过往,审视一下现在,憧憬一下明天,这也是一件好事吧。

和年代君一起来回顾下当年的语文课本插图,这些熟悉的画面让你想起了什么呢?

这是《狼牙山五壮士》,五位抗日英雄的故事,还记得他们的英勇吗?

这是《草船借箭》,三国时期的故事,还记得诸葛亮的神机妙算吗?

这是《奴隶英雄》,古代斗兽场的讲述,还记得这位英雄吗?

这是叶绍翁的《游园不值》,那句“一枝红杏出墙来”在今天已经变味了。

这是《画杨桃》,你还记得当年自己画过的杨桃吗?

这是《飞夺泸定桥》,还记得战士们视死如归的豪迈吗?

这是《我的弟弟小萝卜头》,还记得这篇文章的中心思想吗?

这是《爸爸和书》,还记得“爸爸”是如何在艰难条件下为“我”和“姐姐”买书的吗?

这是《丰碑》,讲述了红军行军中的故事,还记得那句“他就是勤务员”的回答吗?

这是《蜜蜂引路》,讲述列宁的故事,还记得蜜蜂是如何引路的吗?

这是《西门豹》,讲述战国时期的故事。还记得西门豹是如何治理民生的吗?

这是《捞铁牛》,讲述宋朝时期的故事。你还记得铁牛是如何捞上来的吗?

这是《珍贵的教科书》,用血保护的书,你会珍惜吗?

这是《三味书屋》,讲述鲁迅先生小时候的故事。有多少人在自己座位上刻了个“早”字?

虽然画的简单,但那时最爱看的就是课文里的这些插画,你还记得吗?

小学数学教材插图引发各大网友的广泛争议,更是有很多网友批评指出这个插图存在非常大的问题,而且关于人教版小学数学教材插图已经成了人们所关注的焦点,而对于这个小学数学教材的插图不但存在丑的问题,而且还存在非常严重的价值导向问题,所以不单单是以丑字来形容,更是对于学生们的教育存在至关重要的影响。

一、小学数学插图除了太丑,还存在价值导向的问题。

要知道国内一向都是非常重视国民教育的,特别是针对学生的启蒙教育尤为重视,而人教版小学数学插图已经成了各大家长各大网友争议的话题,单从这个插图的形式上来看不单单是丑,而且还严重影响学生们的思想观和价值观,这样对于启蒙阶段的学生来讲,简直就是毁掉了学生们的未来,同时也回掉了祖国的未来。

二、人教版小学教材插图不单单只是丑

说到人教版小学教材的这个插头真的让很多人感到愤怒,因为作为人教版教材,更应该注重审美观念,同时也要引导学生们的正确价值观,而这些插图除了毫无美感,最重要的是插图存在一些暧昧的情节,有些还涉及到性暗示的一些严重问题,所以人教版小学教材的插图不单单是丑来形容,更是对学生们的价值取向产生很大影响。

三、总结

总的来说小学数学教材的插图引发了各大网友的争议,这些网友认为这些插图不单单影响孩子的思想和价值观,更是影响了祖国的伟大教育基业,本身学生就是祖国的摇篮,祖国的未来,所谓的百年大计教育为本,如果不在这些课本上做出严厉的批评处理,那么这些事情将很难服众。

各位家长朋友看过来,人教版数学教材上热搜了,原因是网友发现这期教材真是”丑“出天际了,当然了,

”丑“只是表象

,引发热议的

深层次原因绝对不是”丑“

。

昨天,我特意留意了一下,因为我哥哥家有小孩读小学,于是我就找到教材看了看,真的是这样,感觉真的很怪,

直观感受就是丑,

可以说奇丑无比。还有人物表情双目无神,看着就像生病了,没有任何美感可言,怎么看都

不像是一个活泼可爱的孩子

。不仅如此,兔耳朵、吐舌头的场景也有好几页。

这次上热搜的版本是人教版小学数学课本插图系人教版第十一套中小学教科书,涵盖一年级到六年级,是在2012/2013年审定,版式设计和插图来自“北京吴勇设计工作室”。

艺术存在争议是无可厚非 ,但是现在

出现在了小学教材中

,这

不是艺术不艺术的问题了

,而是

合不合适的问题

。上面我也提到了,抛开审美因素不讲,因为教材插画中加入了星条旗、w身、兔女郎、眯眯眼和侮辱元素等,这都不同解释了,完全是另一个概念,用细思极恐来形容再合适不过了。

没有对比就没有伤害,看看下面的

人教版语文教材

封面,完全是另外一个样,看着就

非常舒服

,整体

画风非常健康

,

小孩子朝气蓬勃

,青春活力元素完美地展现了出来,看着就很有感觉。

我相信大家都知道美丑只是表象而已,都是人教版的教材为什么有这么大的差距呢?

我们看

语文教材

:总主编1人,小学主编4人,其中有一位主编是大作家曹文轩。编写人员8人。责任编辑和美术编辑3人。其中美术编辑叫何安冉。编写单位是教育部组织。

再看

数学教材

:总主编0人。主编和副主编4人。主编写人员14人。责任编辑和美术编辑2人。版式设计和插图就是大家现在都知道的北京吴勇设计工作室,其中美术编辑郑文娟就是这个工作室的。编写单位是人民教育出版社、课程教材研究所以及小学数学课程研究开发中心。

好家伙,这一下就明显了,

语文教材的编写单位是教育部组织编写

,非常权威啊。而

数学教材是多个单位联合编的

,如果出事,看来要互相推卸责任了。

人员也存在很大区别,语文教材有总主编,还有知名作家,相当专业。数学教材人员一大堆,但不专业。

美术编辑也是很重要的,语文的美术编辑不是普通人哦,在第二届全国新闻出版行业平面设计大赛中,何安冉牵头的作品获奖,这个大赛可是国家新闻出版署主办的,其专业能力有权威机构的认可。

何安冉作品

反观这个上了热搜的数学教材,其美术编辑就职于一家私人工作室,也就是北京吴勇设计工作室。而吴勇,是从中央工艺美术学院(原清华大学美术学院)。清华美院,嗯,这个大家心知肚明。

我真的想问问,这个“吴勇设计工作室”到底是什么玩意?这种怎么通过审核的?审核的时候没有人质疑吗?按照什么标准审核的?

清华美院毕业设计

诚然,这次事件大家的吐槽点表面上是插画“太丑了”,通过上面的对比,这不仅仅关系的美丑吧,大家深层次的愤怒还是出版社及相关审定部门。

5月26日

的时候,

人民教育出版社迅速做出回应

:

但大家似乎并不买账,因为没有任何调查结果,来一句道歉都没有,就是冰冷的文字说明。

课本教材是要传递真善美的,

分辨美丑固然重要

,但更重要的是培养孩子

在“大是大非”与“是非善恶”上面的判断

,教材是要给孩子们种种子的,怎么能带来负面影响呢?而且,课本插图

不仅关乎着审美培育

,更

核心的是价值观的养成

。如果这样的插画普及下去,孩子最后的心理该有对阴暗。只有健康、阳光的插画才能让孩子们更积极更向上,有更好的价值追求。

据消息,教育部教材局已经关注了这件事,并且介入调查了,我相信绝对会严惩的,大家也要相信。

在这里呼吁国家部门,一定要好好查查此事,查查这些人,查查这些组织,给全社会一个交代。十年树木,百年树人,真的要认真起来。最后我想提醒各位家长们,连学生教材都会被“动手脚”,那大家买儿童读物的时候,真的要谨慎小心了。