支教的横版海报-支教前期准备工作

1)选择合适的支教学校,并初步了解该学校的状况(地址、设施、师资等)和村子的基本状况(包括村子的经济、生活基本条件等)。

2)主动联系学校,通过学校老师得知学校教学基本情况和学生的基本信息,并做好记录。

3)确定各个方面负责人以及各负责人职责分工。

4)与接受支教的小学确定时间及交流相关事宜.

5)确定支教志愿者名单及教案。

活动前的宣传

1、 横幅:爱心支教活动必将用横幅大力宣传。主要在支教学校主干道上,志愿者老师招聘现场等人流密集之地,点名赞助商。

2、海报:整个爱心支教期间将在人流集中地段张贴巨幅海报及时传达信息。我们将在爱心支教的宣传海报中点名赞助单位。

3、在支教中心网站广播站感谢赞助企业对爱心支教的支持。

4、 媒体宣传:通过媒体向大家宣传本次活动。

项目可行性分析

1 队员信息

我们有十几名优秀的队员,他们各有特长。其中有很大一部分是会宁当地人,他们对当地自然人文环境非常熟悉。他们了解此行的任务艰巨,要对浙江的同学负责。再次我们所选拔的每一位队员都是有坚定地志愿者信念,经过多天的相处,每个人都热爱支教、热爱我们的团队、能吃苦耐劳。我们相信,凭着队员的满腔热忱和之前的支教经验,此次支教一定会圆取得丰硕的成绩。

2 “再穷不能穷教育”,这是会宁这个贫穷的“高考状元县”多年的共识,在长期的了解后,我们的队员都深深理解这一点,看到这些孩子,就像看到我们自己的童年。所以我们的队员一定会倾力爱护这些孩子。

3 会宁很浓厚的学习氛围,因为条件艰苦,每年都有大量的支教团队从全国各地蜂拥而至。有这样的教学环境,无疑为我们教学提供了莫大的支持。

4 我们的队员大部分来自农村家庭,很容易适应农村的生活,便于我们开展家访和调研。

5 在出发前,每个队员都要准备好教案,我们会严格把关,并向当地教师请教。

谷雨节气的画怎么画

谷雨节气的画怎么画如下:

首先写上“雨水”的报头,画个雨滴边框,底部画上一片草地,再画一个穿雨衣打雨伞的小女孩,画上文字框,最后加上雨滴和植物装饰,将报头框涂成蓝色,草地涂成绿色,给小女孩涂上红色的雨衣,最后将文字边框涂上颜色,画上横线,雨水手抄报就完成了。具体步骤如下:

1、首先在画面正中的位置画一颗大雨滴,在里面写上“雨水”的手抄报主题,雨滴下方画一株刚刚冒出来的小芽,手抄报底部画出地面,左下角和右下角画一些植物装饰,在画面合适的地方画一个穿着雨衣打着雨伞的小朋友。

2、在画面空白的位置画上不同形状和大小的文字框,然后画出雨滴和植物装饰,线稿就完成了。

3、将画面中心的大雨滴涂上蓝颜色,地面用绿色涂出来,小草涂成深绿色,手抄报的背景涂上浅绿色,最后用不同的绿色将植物涂上颜色。

4、给小女孩涂上红色的雨衣和彩色的雨伞,用蓝色将画面的雨滴都涂上颜色,用不同的颜色将文字框的边框装饰一下。

5、最后在文字框中画上横线,简单的二十四节气之一雨水手抄报就完成了。

谷雨手抄报

谷雨手抄报画法如下:

需要工具:画笔、画纸

1、结合谷雨时期的节令特点,挑选一些典型的静物,人物,将所选定的人物、背景、静物,在纸上画出大致的轮廓。

2、用勾线笔将轮廓线描出并将图画细节用笔勾勒出来。

3、用马克笔将图画进行上色,涂抹均匀有层次。

4、画出文字区域并结合时令配上文字。

谷雨的剧情介绍

影片讲述了到山村支教的女大学生谷雨在支教过程中所发生的动人故事,她和学校里唯一一名学生春苗结下了亦师亦友亦亲的真挚情感,并在相处中互相影响,互相改变,彼此得到心灵的净化和洗礼。

新浪娱乐讯6月底,支教题材电影《谷雨》在革命老区山东省的沂蒙山腹地关机。不久前,笔者赶赴拍摄地探班,对本剧进行了深入了解。《谷雨》由青年导演徐琦执导。徐琦执导过电影《暖冬》和《大追求》,并参与策划制作了数部电视剧,出版有我国第一部反映影视圈内幕的畅销书《剧组日志——冷眼静观影视圈》,此次拍摄的电影《谷雨》是他首次尝试农村题材文艺片。徐导称,本片无意宏大叙事,也非流行的喜剧搞笑题材,更不涉及时髦的凄婉爱情故事,而是实实在在讲述两个陌生女孩在孤独中慢慢建立起来真挚友情甚至亲情的动人故事,徐导说,《谷雨》将是他“节气三部曲”中的第一部,以后会陆续拍摄另外两部。

本片女一号谷雨的扮演者宫哲曾凭借电影《我们俩》中的精彩表演,获得了2005年第十三届北京大学生电影节最佳新人奖和第七届华语电影传媒大奖“最佳新人”奖,谷雨》将是她继《我们俩》之后再度感动出击、拓展戏路的一个全新开始。“刚拿到电影剧本的时候,我就喜欢上了春雨这个角色,喜欢上了这个故事,真实、感人、符合我的风格。”宫哲告诉记者,“谷雨给我的感觉非常好,一个大学生从城市来到农村支教,经历了那么多,有憧憬、有忧伤、有感动,十分真实,十分感人。”宫哲表示,她以前就很向往教师工作,这次演出给了她一个很好的机会,可以了解偏远山村的教育状况。知名童星刘梦怡(小小)在片中饰演唯一的学生春苗,刘梦怡虽然刚刚11岁,但她已是一个“老演员”了。从2岁起,她就参加各种文艺演出,出演影视剧角色,在电视剧《叶挺将军》中她曾经饰演叶挺的女儿叶扬眉。《谷雨》是一部典型的文艺片,影片中重点展现沂蒙山区的民俗民风、世情百态以及优美景色,并将其纳入到故事的背景中,以期打动观众的心灵。本片跨农村、女性、儿童、支教四种题材,且是主旋律影片,兼具海外电影节和电影频道的发行优势。出品人东方神彩文化公司总经理安东方表示,电影《谷雨》表面看似安静,乃至有些“闷”,其实充满内在张力,影片对角色内心的挣扎、人物关系的层层推进都有很好的展现。他之所以愿意投资拍摄这部电影,就是被剧本深深打动了,这种美好情感需要我们用文艺作品去表现和弘扬。

一、支教前期的“三大准备”

准备之一:思想准备

支教老师参加的是“智力扶助山区教育活动”,是受广东省委组织部、广东省教育厅的委托与指派到受援单位或学校开展教育教学工作的,在某种程度上说支教老师的思想不能仅代表个体(这绝不是自作多情,也不是无限上纲)。从这个层面j二说,支教老师尽最大努力地去提高自身的思想道德,就显得重要与迫切。

如何做好思想准备呢?下面介绍一些简单做法。

1.参加“智力扶助山区教育活动”总结表彰及动员大会,形成思想层面上的“三感、三想”:使命感、责任感和荣誉感;想去、想干和想法。

2.尽量多地了解即将支教的地区、县市和学校的人文思想。比如支教的学校在梅州,支教老师就要对“四个梅州”“绿色崛起”和“彰显后发优势”等理念有个略知,为自己“智力扶助山区教育活动”的工作在思想上先打个草稿。

准备之二:资料准备

由于大多数支教老师在前往受援学校之前,具体的工作任务不详,故谈不上在专业学科方面进行一些诸如备好课、制作电子课件与课堂幻灯片等细小方面的准备。这

里所说的资料准备是指:

1.可以准备一些送援学校较

好的学科知识领域的资料。如优质

课件(包括评优课的DV等音像资

料)、论文集(包括学校的一些名教

师的学术论著)等,可以是自己本学

科范畴的,多学科方面的亦可,受援

学校对此方面的扶助很感兴趣。

2.可以将送援学校的生态环

境制作成视频短片,在受援学校予

以播放,达到两校的感性了解;可

以将送援学校的办学理念和教学特

色等做一简单介绍,促进彼此的认

识;若送援学校曾经申报省一级中

学或申报国家级示范高中或接受全

国高中阶段教学质量评估,可以把

那时的宣传单、申报资料及其总结

等赠给送援学校,这将是一种难能

可贵的“智力扶助”活动。

3.可以将自己参与的教研课

题作为资料准备,继续在支教学校

教研(这样做就增大了“试验”的

样本或样本的层次面,结果更为客

观与真实),或者将已取得的成果

推广应用。比如有位支教老师就将

自己参与教研的一种数学

教学模式

“做中学”课题进行推广与试验,

带动受援学校的老师参与,并把试

验情况及时反馈给送援学校的课题

组,使得课题教研进展良好。

准备之三:期望准备

一般支教时间为一年,欲瞎混

就会度日如年,若想干出一番事

业,取得一点成绩则要只争朝夕。

如何选择,关键在于自己对支教的

期望。

为自己制订支教目标,预设支

教期颦很有必要。切合实际的支教

目标,工作思路清晰,得失权重细

考量。恰如其分的支教期望,支教

生活充实,工作有条不紊。比如有

一位支教老师从接受支教任务后就

自我预设支教期望:一是保重身

体,

廉洁自律

;二是服从分配,努

力工作;三是留下好印象,来日方

长。一年后在支教总结报告中他写

道:“我成功了!”

二、支教期间的“八项

注意”

注意一:定好位

受援学校对支教老师基本上都

是比较尊重的,他们会将自己放在

一个虚心学习的位置上来配合支教

老师的工作。其实支教老师有许多

方面必须向受援学校的领导、老师

学习,所以支教老师头脑要清醒,

要注意定好位。

准确定好自己“支教老师”的角

色,明白我们就是一名山区学校普

通教师成员。对于自己承手H的教育

与教学任务必须一丝不苟,精益求

精,扎实工作,智力支教。通过琐碎

的日常教育教学工作中蕴含的“真”

“实”“细”,去“传”“帮”“带”周围的

受援学校的老师们。

注意二:少指画

支教老师的成员大概可以分成

两类:挂职锻炼与教育锻炼。挂职

锻炼支教老师是到受援单位担任一

定领导职务,通过受援学校提供的

锻炼平台,提高自身“领导能力”,

并完成支教工作。这方面正好有一

正一

反两个例子:一位“挂职校

长”,在受援学校只知“指点与画

饼”,又违背“惩一儆百”不如

“彰一策千”,以致“水土不服”,

支教期望最终成为负值。另一位

“挂职副校长”,一年后,被受援学

万方数据

校称为有“大才干”,就是因为他做到了“恩人所思之不及而不为察焉,行人所行之未达而不被妒焉”。

.注意三:多沟通

支教老师与受援学校的老师们要多沟通,取长补短,共同提高,实现双赢。沟通的原则是“奉献与索取’:。你必须主动向大家奉献你的思想或方法或经验,从而成为大家沟通的“资料”,然后在一番沟通评论甚至“争吵”后得到更为先进的思想、方法和经验。

注意四:搭好桥

支教工作是山区学校将外面较为先进的

教育理念

“请进来”,而支教老师将受援学校的老师带到送援单位去参观、学习则是“走出去”。

走出去,去哪里?走出去,学什么?这就要支教老师搭好桥。有一位支教老师成功的例子可以很好地诠释如何搭好桥。K老师是T校英语教师,支教P校,想在P校推广英语演讲活动,但P校老师没有经验,K老师积极与送援单位负责人联系,带领P校老师到英语演讲活动搞得较有特色的国家示范性中学x校学习,增进了三所学校的交流与友谊。

注意五:勤交流

支教期间,支教老师之间要勤

交流。通过交流,彼此可以学到更

为优秀的支教理念和方法,不断地

充实自己的支教工作;也可以汲取

其他支教老师的失误教训,帮助修

正自己。

有段时间我曾为自己支教工作

中遇到的一些问题感到困惑,但我

虚心求教。通过邀请其他支教老师

“做客”我的支教学校,与大家一起

交流,很快就找到问题症结。还是我

的送援单位组织人事处的负责人说

得好:你们这十个人,老的不横,少

的不狂,勤交流,善互动,是个优秀

团队,要将这种传统发扬下去。

注意六:蓄兼容

支教学校所在地区大都山清水

秀,文化底蕴深厚。这就为我们在支

教工作之余增加了不少“节目”。可

以通过节假日“游山玩水”“访古探

幽”,为自己人生阅历编新章,通过

“游”“访”生活丰富支教工作。

同时,山区的

生态文明

(精神

文明、物质文明、政治文明)都是

我们积聚和容纳的对象。比如梅

州,“波上寒烟挽柳叶,堤边秋雨

润

梅根

”是它的自然美景;客家文

化博物馆里弥漫着浓郁的客家文化

是它的

人文科学

。蓄兼容于此,支

教生活岂不美哉。

注意七:省吾身

支教工作只是自己从事教育事

业中的一小部分。支教工作结束

后,还要继续进行教育教学活动,

所以注意省吾身,总结一下前段时

期支教工作的经历,包括成功与失

败方面都很有必要。

支教工作一段时期就检讨自

身,并适当地进行文字小总结,可

以提升自我。当然,将各时期自己

写的小总结归纳整理,便是最后支

教工作的总结,这可是每位支教老

师支教工作最后的规定动作。平时

的省吾身也是在做规定动作。

注意八:常锻炼

支教工作性质决定支教老师必

须远离家乡,远离家庭,独自一人

在山区工作。日常生活的自我照

顾,当地风俗习惯的适应等都是每

一位支教老师要面对的问题,解决

这些问题的前提保障是身体不能不

行。一个经常生毛病的身体不仅给

自己带来痛苦,而且给受援学校徒

增不必要的负担。故支持老师需要

加强身体锻炼。

・简讯・

茂名市接受省二类城市语言文字工作评估

为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,实现2010年在我国初步普及普通话、汉字社会应用基本规范的目标,广东省教育厅组织专家评估组于2008年lO月9至10日,在茂名市自查自评自纠的基础上。采取定点和随机抽取相结合的方式,对茂名市语言文字工作进行了一次全面的检查评估。在为期两天的评估活动中,评估组采取听取汇报、召开座谈会、查看资料、

问卷调查

、实地考查等方式,对茂名市党政机关、学校、新闻媒体、主要公共服务行业等15个单位和一条街道进行了考查评估。考查评估期间,.评估组听取汇报17次。召开座谈会17次,听课15班次,问卷调查190人,随机抽查访谈132人,检查各类牌匾623块,抽查档案资料451卷(册),以及简报、教案、学生作业等一批,完成了对规定项目和内容的检查评估。

茂名市是我省首个接受语言文字工作评估的二类城市。在评估反馈会上,省教育厅副厅长

李学明

代表省城市语言文字工作评估组作评估报告。评估组认为,茂名市委、市政府近年来认真贯彻

《国家通用语言文字法》

,对语言文字工作高度重视,真抓实干,措施得力,宣传动员力度大,社会参与面广,依法管理的

工作机制

日趋完善,齐抓共管的工作格局和语言文字规范化的社会氛丽基本形成,语言文字工作取得了显著成绩,基本达到了2010年前“普通话初步普及”、“汉字的社会应用基本规范”的语言文字工作目标要求,为进一步开展语言文字工作、全面贯彻落实《国家通用语言文字法》,提高市民语文素养打下了良好基础,为全省二类城市语言文字工作评估的全面展开带了个好头