教师资格证活动设计模板-2022年教师资格证教学设计模板（语文）

备考教师资格证面试离不开对教学写作的学习,那么幼儿园的教案要怎么写呢?有没有什么教案写作的模板呢?下面是留学吧我为大家整理的2022年下半年幼儿园教师资格面试活动设计模板及教案范例,将幼儿园活动设计分为了五大类,有需要的考生可以参考借鉴一下。

2022下幼儿园教师资格证面试活动设计模板及教案范例(二)

饮食营养活动设计类:

一、模板

1、创设情境导入活动

2、观察感受食物的形状、颜色、口味等

3、了解营养价值

4、食用/绘画等操作性步骤

二、饮食营养教育活动教案范例

中班健康活动:蔬菜好吃有营养

(一)活动目标:

1、乐于和教师互动,积极参与绘画活动,大胆表达自己的想法,萌发对蔬菜的喜爱。

2、巩固幼儿对蔬菜的已有认知,熟悉蔬菜的主要特征,初步了解蔬菜的营养价值。

3、养成不挑食不偏食的饮食习惯。

(二)活动准备:

物质准备:蔬菜图片若干,小熊面具,小熊蔬菜店,音乐《蔬菜进行曲》,美味佳肴课件,轻音乐,油画棒工具。

经验准备:认识常见蔬菜,并知道其名称。

(三)活动过程:

一、开始部分情境导入:小熊的蔬菜店开张了,邀请小朋友去参观并购买蔬菜

二、基本部分

1、买菜:幼儿自由观察探索以及选购蔬菜。

2、请幼儿分享自己选购的蔬菜,为什么喜欢吃这种蔬菜。(引导幼儿从形状,颜色,触觉,味觉方面回答)教师及时小结蔬菜的营养价值。

3、播放用蔬菜做出的美味佳肴的课件,请幼儿猜猜是用什么蔬菜做的。

教师总结:其实每一种蔬菜都可以做成美味佳肴,每种蔬菜都有其不同的营养成分,所以我们要吃各种蔬菜,身体才会棒棒的。

4、游戏:猜谜语教师说出一些蔬菜的谜语,让幼儿猜出蔬菜的名称,然后各请一名幼儿到前面的蔬菜箱里摸出这种蔬菜,其他幼儿观察是否正确。

5、画蔬菜师:我们生活中还有许多蔬菜,请小朋友画出自己喜欢的一两种蔬菜。幼儿自主绘画,教师巡回观察,指导,鼓励幼儿自主绘画。

(四)活动延伸:请幼儿回家和家人一起做蔬菜沙拉,巩固对蔬菜的认识。

体育活动设计类:

一、模板

1、热身运动

2、体育游戏1(难度适中)

3、体育游戏2(难度增大)

4、放松运动

二、体育活动教案范例

大班健康活动:小小特种兵

(一)活动目标

1.知道跳跃横杆、匍匐前进、横渡楼梯桥、滚轮胎的动作要领;

2.能以正确的方式安全地完成所有项目;

3.能够在活动中注意自我保护。

(二)活动准备

1.环境准备:迷彩布、国旗等装饰环境,至少需要18m×10m的场地;

2.物质准备:迷彩服、杆子和台子若干个、网子、梯子、轮胎若干个、小狗布偶若干个、《武术操》音乐、自编儿歌《小小特种兵》;

3.经验准备:幼儿已有跑、跳、爬、走平衡木的经验。

(三)活动过程

1.开始部分

(1)教师吹口哨让幼儿集中注意力,运用立正、稍息、向右看齐、向前看、报数等口令进行整队,将幼儿排列成两行,让幼儿慢慢适应军营的环境。

(2)导入:我们现在是一名勇敢的特种兵,我们有个好朋友,很多时候都需要它的帮助,它可以用鼻子去帮助我们破案,小朋友们猜猜是谁呢?它们遇到了危险,我们要去帮助它们,大家准备好了吗?我们现在先练习一下我们即将遇到的关卡。

(3)热身运动:教师和幼儿跟着音乐做武术操,进行准备运动锻炼。

2.基本部分

(1)第一关:《跳跃横杆》

①幼儿实践并讨论:不把杆子弄掉的情况下,可以怎样过去?

②请幼儿表达自己的想法,并勇敢的为大家示范。

③教师小结,教师进行慢动作示范,并引导幼儿说出运动要点:屈膝,摆臂,短距离助跑用力蹬地起跳,落地要屈膝,保持平衡;

④幼儿自由练习,教师巡回指导。

(2)第二关:《匍匐前进过电网》

①引导幼儿认识“电网”;

②小朋友们自由练习,通过实践并讨论:怎样过去不会碰到“电网”?

③请幼儿表达自己的想法,并勇敢的为大家示范;

④教师小结,让幼儿理解这种爬行叫做匍匐前进,教师慢动作示范,引导幼儿说出匍匐前进的动作要点:准备爬过时,身体紧贴地面,头要侧一侧,手肘带动身体往前爬行,臀部也要放低,不能翘起;

⑤幼儿练习匍匐前进,教师巡回指导。

(3)第三关:《横渡楼梯桥》

①幼儿自由练习,通过实践并讨论:应该如何渡过楼梯桥?

②请幼儿表达自己的想法,并勇敢的为大家示范;

③教师小结,老师慢动作示范,并引导幼儿说出动作要点:上身正直,步子均匀,上下肢体协调,动作自然,可以张开双手,保持平衡;

④幼儿自由练习,老师巡回指导,可加大难度,如:走之前,原地转3圈。

(4)第四关:《滚轮胎》

①教师将幼儿带到轮胎前,认识轮胎,引导幼儿说出轮胎的作用,并说出见过哪些不同的轮胎,轮胎的运动状态是怎样的;

②请幼儿表达自己的想法,并勇敢的为大家示范怎样滚轮胎;

③教师小结,教师慢动作示范,引导幼儿说出滚轮胎的动作要点:双手在胸前扶着轮胎,身体不能靠近轮胎,用手和手臂的力量往前推,还要控制好前进的方向;

④幼儿自由练习,教师在旁指导。

(5)老师组织幼儿进行整条路线的练习,让每个幼儿都能练习到。

(6)幼儿自由练习整条路线的练习,教师巡回指导。

(7)《拯救军犬》接力赛,对活动有个整体的训练。

①幼儿自由分成两组,但人数要一样;

②教师解说游戏规则:不能将杆子弄掉,否则要重新完成此项目;不能触碰到“电网”,否则要重新完成此项目;不可以掉下梯子,否则要重新完成此项目;将轮胎滚回终点,救出一条军犬;完成使命后,与下一位特种兵击掌,下一位特种兵继续完成使命;用时最短的队伍赢得胜利,输的一方表演节目,赢的一方奖励贴纸。

③比赛开始,教师巡回观察,并担任裁判;

④宣布结果,给予输赢的惩罚与奖励。

3.结束部分

(1)运用立正、稍息、向右看齐、向前看等口令整队,让幼儿平复心情。

(2)放松运动,运用儿歌,进行放松运动的练习。《小小特种兵》我是小小特种兵,从小开始练本领。跳杆子,滚轮胎,匍匐前进过电网。渡木桥,躲地雷,学好本领保边疆。

(四)活动延伸

1.活动一语言领域:将儿歌《小小特种兵》表演给家长看;由于在活动中练习儿歌的时间太少,所以需要孩子活动后自己去练习,发展孩子的语言能力。

2.活动二艺术领域:利用废旧物品制作一件运动器材;让孩子知道很多东西是可以回收利用的,懂得节约,发展孩子的想象力、创造力、以及动手能力。

3.活动三家园共育:家长陪同幼儿共同学习运动操,并且每天坚持锻炼;有的家长工作忙,没时间陪孩子,倡导建立良好的亲子关系,创设平等、温馨的家庭环境,注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。

心理健康教育活动设计类:

一、模板

1、创设问题情境导入活动

2、讨论了解影响

3、如何预防/解决

4、实践操作

二、心理健康教育活动教案范例

大班健康活动:大家喜欢我

(一)活动目标:

1、了解自己不恰当方式所带来的后果,及他人对自己的评价。

2、能重新认识自己,树立信心,并寻找正确与人交往的方法。

3、提高自己对情绪的调控能力,体验与同伴共同游戏的愉悦。

(二)活动准备:相关情景录像脸谱两张(发怒、笑)、玩具若干、音乐《幸福拍手歌》

(三)活动过程:

1、出示两张脸谱,引导幼儿自由讨论或小组讨论。

(1)猜猜他们发生了什么事?

(2)你喜欢什么表情,为什么?

(3)你不喜欢什么表情,为什么?

2、教师小结:笑很可爱,大家都喜欢;发怒很可怕,会给别人带来很多不好的影响,是大家不喜欢的。

3、观看视频:大家正在玩游戏,豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑,同伴边跑边喊跟着追,豆豆继续跑着,还大笑,之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书,并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看,他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友,被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远,坐在地上大哭起来。

4、启发引导幼儿讨论:

(1)你喜欢豆豆吗?为什么?豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?

(2)你在平时的活动中有没有过影响别人,是什么时候?

(3)那怎样做才不影响别人呢?

5、观看视频并讨论:

(1)录像:豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。

(2)讨论:豆豆做了些什么?他为什么会改变?

(3)看了录像后你知道了什么?

6、教师小结:我们要学会控制自己的行为,不乱发脾气,努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。

7、幼儿进行区域游戏,教师观察幼儿在游戏中的表现。

(1)讨论:刚才玩玩具时,小朋友愿意和你一起玩吗?

(2)当你很想玩别人的玩具,或自己的玩具不够时,你是怎么做的?心里感觉怎么样?

8、集体跳《幸福拍手歌》,进一步体验愉快的情绪。

《学科知识与能力》科目中,教学设计是一道必考题,有很多考生在备考时不知道要怎么去写教学设计,为了解决这部分考生的烦恼,我为大家整理了教学设计的模板,有需要的考生可以在考试之前多看看模板,适当的进行两三次教学设计题目的练习,考试的时候写教学设计就十分顺手了。

2022年教师资格证教学设计模板(语文)

一、小学语文万能模板:

(一)试拟定教学目标

1.知识与能力:认识等X个字,会写X等X个字。能够正确流利有感情地朗读课文。

2.过程与方法:通过看图、谈话的方式,获得初步的观察能力、语言表达能力。

3.情感态度与价值观:1)感受学习汉字的乐趣,养成主动识字、端正写字的习惯。

2)和文章内容有关的情感(如养成诚实善良的优秀品质)。

(二) 设计“XX”字的教学过程。

1.导入

常用的:温故导入、谈话导入、情境导入

提问(身边的事和物)+询问原因+引入正题

2.新课讲授

1)认读

a. 出示图片,引导学生自己说一说和主题有关的观点和看法。

b. 利用板书或生字卡片出示汉字,教师示范朗读,学生跟读。

2)识记

利用形旁表意法/部件识字法/图解识字法帮助学生识记汉字。

3)书写

a. 引导学生观察要写的字在田字格中的占位。

b. 教师对生字进行书写示范,边写边强调书写难点。

c. 指导学生在田字格里进行模仿书写,并予以纠正和鼓励。

3.练习巩固

1)学生用开火车游戏的方式练习生字,老师出示生字卡片,学生说出生字发音。学生用造句的方式进一步巩固生字词。

b. 对于难点问题采用小组讨论的方式

4.小结作业

1)引导学生总结本节课学习的知识内容。

2)课下把本节课学到的知识内容讲给爸爸妈妈听。

二、初高中语文各文体具体的模板:

题目:

从xxx角度,阐释你对xxx教学的认识

① 诗歌

《xx》是一首xx诗歌,作者xx。诗中通过对……意象的描绘/……故事的描写,展现了……(内容概述),表达了……的感情/道理。诗中……的写作手法/修辞手法运用的出神入化,学习本诗有利于提升学生的文本鉴赏能力和审美鉴赏能力。

《义务教育语文课程标准(2011)》中指出:“阅读是学生个性化的行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”因此在教学过程中要以学生的品味与感受为主,组织开放有活力的课堂形式,引导学生层层深入品味诗歌独特的美。

在具体的教学过程中,学生通过初读完成对诗歌的感知,在自由朗读中,将疑问记录,由教师引导学生结合注释和背景资料解决阅读障碍;在精读品析中,层层理解诗歌内涵,从内容到艺术技巧再到情感的升华,以问题为导向,以学生为主体设置多种教学形式,激发学生学习兴趣,帮助学生提升阅读审美能力。

② 文言文

《xx》的作者xx。本文通过对……意象的描绘/……故事的描写,展现了……(内容概述),表达了……的感情/道理。文中……的写作手法/修辞手法运用的出神入化,学习本文有利于提升学生的良好的语感和整体把握能力。

《义务教育语文课程标准(2011)》中指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。应重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。”同时,课表明确指出在文言文教学中学生应“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味”。因此,在教学中应重视对文言文基础知识的学习。

在具体教学过程中,学生通过文中的注释和工具书理解文章大意并提出疑难点,在教学中以读为核心,引导学生对文本展开生生对话、师生对话,形成生动开放的教学模式。充分体现“以人为本”的教学理念,采用引导、点拨、对话、指导等形式,不断强化学生对文章主旨的理解,帮助学生理解文本深刻内涵。

③ 其他文本

《xx》是一篇xx文,作者xx。文中描写了……(内容概述),表达了……的感情/道理。其中……的写作手法/修辞手法运用的出神入化,学习本文有利于提升学生的文本鉴赏能力和审美鉴赏能力。

《义务教育语文课程标准(2011)》中指出:“阅读是学生个性化的行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”因此在教学过程中要以学生的品味与感受为主,组织开放有活力的课堂形式,引导学生层层深入品味xx文独特的美。

在具体的教学过程中,学生通过初读完成对课文的感知,在自由朗读中,将疑问记录,由教师引导学生结合注释和背景资料解决阅读障碍;在精读品析中,层层理解本文内涵,从内容到艺术技巧再到情感的升华,以问题为导向,以学生为主体设置多种教学形式,激发学生学习兴趣,帮助学生提升阅读审美能力。

教学设计题目在学科知识与能力考试中是一个必考的题目,因此教学设计的练习是必不可少的。2022年教师资格证考试马上就要到了,还有不会教学设计题目的考生看过来!考前花个三四天的时间背下教学设计的模板,在考试的时候就不用再担心教学设计不会做啦,下面是数学科目的教学设计的模板,可供参考。

2022年教师资格证教学设计模板(数学)

一、万能模板

(一)教学目标

1、知识与技能

了解_____(概念),理解_____(算理、公式推导过程),掌握_____(计算方法、公式),应用_____解决实际问题。     。

2、过程与方法

在自主探究,小组讨论交流过程中,提高发现问题、提出问题和解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观

通过学习,学生激发了对数学学习的兴趣,能够积极参与数学活动。

(二)教学过程

1.导入

教师活动:教师通过多媒体播放/展示_____。接着引导学生认真观察,提出问题:_____(与知识点相关),组织学生独立思考并鼓励他们参与讨论。

学生活动:就教师的提问展开独立思考或讨论,引出新课《 》(课题)。

2.新课讲授

1)初步感知,学会_____(环节一)。

教师活动:

第一步:教师提问_____。(教材中最开始的一段话或是第一幅图)

第二步:引导全班小组讨论,讨论结束后,找小组代表来回答讨论结果,教师点评。

学生活动:得出_____。(教材中的内容)

2)深入探究,_____(环节二)

教师活动:教师提问_____(教材中的探究或思考题),组织学生自主探究再回答,做出评价。

学生活动:得出_____、_____结论。

3.巩固练习

1)教师依据教学目标和学生在学习中存在的问题,设计练习题_____。

2)学生练习,并分享答案,学生互评,教师点拨。

4.小结作业

1)教师展示课件:今天你学会了什么?你要提醒大家注意什么?

2)请学生完成书后练习题,将今天所学内容回去讲给父母听。

二、具体教学设计范例:

教学目标:

(1)理解小数乘以整数的意义,掌握小数乘以整数的计算法则,正确地进行计算。

(2)通过运用迁移的方法学会新知识,培养类推的能力。

(3)培养学生认真观察、善于思考的学习习惯,渗透转化的数学思想。

重点:

(1)理解小数乘以整数的意义和计算法则。

(2)熟练掌握小数乘以整数的计算方法,能够正确地进行计算。

难点:

理解计算法则的算理。

教学过程:

一、复习辅垫

1.读题列式,并说一说各算式所表示的意义

4个13是多少? 18个20是多少?

(概括:整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。)

2.出示课件1

提问:通过刚才的计算和比较,你发现了什么规律?(用一句话表示)

二、设疑引喻

出示课件2

板书课题＂小数乘以整数＂

三、 指导探索

1.出示图片1

2.组织讨论:

(1)用加法怎样列式?用乘法怎样列式?

(2)6.5×5表示的意义是什么?

(3)你觉得哪个算式比较简便?

(4)小数乘以整数的意义与整数乘法的意义有什么联系?

3.提问:小数乘以整数该怎样计算呢?

(如果学生有困难,教师可提示:①能不能把小数乘法转化成整数乘法呢?②能不能用前面复习中得到的规律来解决呢?)

组织学生小组合作学习:互相交流做法,交流这样做的依据。

4.出示课件3

提示:为什么要把325缩小10倍呢?

5.请学生看书学习今天的内容第1页,觉得重要的＇地方画下来。

四、质疑小结

1.今天我们都学会了哪些知识?请同学概括一下。(培养学生概括能力和语言表达能力)

2.提问:计算6.5×5时先算65×5,为什么算出的结果325还要缩小10倍呢?

3.你对今天学习的内容还有什么问题?(教师和学生共同答疑)

五、反馈调节

1.完成P4第1题 注意学生叙述意义时的不同说法

2.完成第1页做一做。

集体订正。鼓励学生能勇敢地说一说自己错在哪儿?教师注意行间巡视,发现学生的问题及时调节。

3.完成第4页第2题。

集体订正。

提问:观察上面的习题积的小数位数与被乘数的小数位数有什么关系?

4.P4第4题:

由学生独立完成后集体订正。

5.根据149×23=3427填结果。

14.9×23=( ) 1.49×23=( )

149×0.23=( ) 149×2.3=( )

()×( )=3.427