纸偶图片素材-人美版小学五年级美术教案三篇【4-6课】

小朋友们最喜欢的就是在讲故事的时候有各种小玩偶来进行

角色扮演

,这样能够很好的锻炼小朋友的语言表达能力和表现力,可爱的小玩偶都可以自己来完成制作的哟,这种折纸小兔子的手指玩偶制作非常简单,教程中用的是专门制作这个折纸兔子的纸张,不过我们用白纸来制作,之后用水彩笔画上眼睛和鼻子也是可以的。

准备材料:

纸张、胶水、水彩笔

制作步骤:

第1步:把正方形的纸张对角分别对折

第2步:将上面的两个角折到下面底角的位置

第3步:然后再斜向上折叠

第4步:把下面的角折叠上来

第5步:按照上一步折痕的位置,将上面一层的纸张折到里面

第6步:然后下面一层纸张也折到里面

第7步:将两边的部分折到中间

第8步:上面的角向下折叠

第9步:然后用胶水把两边的位置粘好固定

第10步:这样就做好一个折纸小兔子手指玩偶啦

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小班讲文明懂礼貌

小班讲文明懂礼貌,礼貌用语是尊重他人的具体表现,,是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语,是友好关系的敲门砖,说己时需谦虚,讲别人时需恭敬。以下分享小班讲文明懂礼貌。

小班讲文明懂礼貌1

小班讲礼貌教案

活动目标:

1、学习简单的礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”。

2、通过纸偶表演理解故事,情景表演等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。

3、愿意做一个讲礼貌的好孩子。

活动准备:

纸偶、图片

活动重点:

活动难点:通过探索发现,多媒体课件,情景体验培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子。

活动过程:

一、出示纸偶,激发幼儿的学习兴趣

师:今天班上来了两位我们的好朋友,瞧,谁来啦?

我们一起和她们打个招呼吧!

——此环节设计是通过有效的教具使用提高幼儿学习的积极性从而深入下一环节。

二、通过纸偶表演理解故事,玩游戏等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。

1、表演故事《小猪妈妈的夹心面包》

师:纸偶表演《小猪妈妈的夹心面包》,小朋友可要仔细看哦。

提问:小猪妈妈和猪宝宝发生了一件什么事情?

小猪爸爸说了什么?猪哥哥又说了什么?

妈妈和小猪又说了些什么?

2、出示图片引导幼儿观察并会说礼貌用语

师:陈老师给小朋友还带了几幅图片,我们要玩一个字卡匹配的游戏,看谁做的快?

讨论在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”?

——此环节设计是

三、情景表演迁移生活

1、有问题的时候,我会点点头说:请问你……

2、接受礼物的时候,我会笑眯眯地说:谢谢你!

3、踩到别人脚的时候,我会鞠个躬说:“对不起!”

小班讲文明懂礼貌2

幼儿园小班懂礼貌教案

活动目标

感受礼貌用语在交往中的作用。

了解常用的礼貌用语,正确使用礼貌用语与人交往。

活动准备

课件准备:《小猪学礼貌》故事音频及图片;《懂礼貌》歌曲视频。

活动过程

播放故事音频及图片《小猪学礼貌》,引导幼儿感知礼貌用语在交往中的'影响。

1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。

你们知道小猪为什么没有朋友吗?

如果你是小猪,你会怎么做呢?

小结:小猪早晨上学时,不懂得向老师和其他小朋友问好,小兔帮小猪拿水杯,小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼貌,所以不愿意和他交朋友。

2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。

进幼儿园时,小猪听到小松鼠对老师说了什么?

小兔帮小松鼠拿水杯,小松鼠说了什么呢?

小猪后来在幼儿园交到朋友了吗?为什么?

小结:礼貌用语在大家的生活中是非常重要的,要学会正确使用礼貌用语哦!

播放歌曲视频《懂礼貌》,引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。

歌曲里有哪些礼貌用语呢?

这些礼貌用语都在什么时候说呢?

你们还知道哪些礼貌用语?

小结:见面时要说你好,分别时要说再见。做错事要说对不起,得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语,做一个真正有礼貌的好孩子。

出组织幼儿情景表演“我是小主人”,巩固幼儿正确使用礼貌用语。

1、教师引导幼儿进行情景表演。

1)进门时,幼儿如何表示?

2)进门后,幼儿需要请老师做什么?怎么说?

3)离开时,幼儿应该如何做?怎么说?

2、师幼共同表演情景。

日常活动

鼓励幼儿在平常生活中正确使用礼貌用语。

小班讲文明懂礼貌3

小班讲文明懂礼貌的话语

1、初次见面说:您好

2、接待来客语:请进;请坐;请喝茶。

3、与人分手说:再见

4、欢迎购物用:光临

5、提醒别人语:请您细心;请您注意;请您别着急。

6、见面问候语:您好;早上好;晚上好。

7、提醒顾客语:时间快到了,没选好商品的同志请您抓紧时间。

8、表示慰问说:给您添麻烦了。

9、受人相助语:多谢。

10、提请排队语:请大家自觉排队;请您排队好吗

11、听到致歉语:不要紧;没关系。

12、麻烦别人说:拜托

13、请人帮忙说:请多关照

14、无力助人语:抱歉;实在对不起;请原谅。

15、接打语:接:您好!我是×××,请讲话。挂:多谢,再见。

16、礼称别人语:同志;先生;小姐;师傅;朋友。

17、打扰别人语:请原谅;对不起。

18、看望别人用:拜访

19、赞人见解用:高见

20、提醒让路语:请借光;请您让一让好吗

21、送别客人语:再见;慢走;欢迎再来。

22、征求意见说:请指教

23、提醒乘客语:人多车挤,请大家让一让。

24、分手辞别语:再见;再会。

25、等候客人用:恭候

26、好久不见用:久违

27、助人为乐说:我能帮您做什么

28、表示谦意说:对不起

29、提醒旅客语:请您再仔细检查一下,看有没有遗忘什么东西。

30、求人解答用:请教

31、中途先走说:失陪了

32、理解感激说:这是我应当做的

33、提请等候语:请稍候(等、,我立刻就来。

34、陪伴朋友说:奉陪

35、客人到来说:欢迎

36、表示礼让说:您先请

37、表示答谢说:多谢

38、得到感激语:别客气,不用谢。

39、求助于人语:请;请问;请帮忙。

40、提醒行人语:请您注意安全;过路请走人行道。

【 #教案# 导语】教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣。 我整理了人美版小学五年级美术教案三篇【4-6课】,希望对你有帮助!

美术中的比例知识

教学目标

1、通过学习能发现美术中的比例知识。

2、初步懂得透视中的基本原理和规律,提高描绘五想的能力,时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

教学重点

通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象,能掌握简单的原理和规律,将透视知识运用到绘画中,使描绘的现象更真实。

教学难点

绘画实践中运用所掌握透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学准备

投影片、多媒体教学设备等

教学过程

一、导入

1、观察书中的范画,你有什么体会?

师:你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?

2、讨论

(1)在纸上表现的事物

(2)从中你发现了什么现象?(近大远小)

二、新授

宋代画家范宽的《溪山行旅图》,描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央,顶天立地,雄伟壮观。下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究比例所绘,用以说明人伸张四肢和立正时,应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎,建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的,富有节奏和韵律感,总体效果协调统一,是一座典型的哥特式的建筑。今天,我们学习美术中的比例关系,它有助于我们探寻美的奥秘,有助于培养我们的创新精神。

小资料:把一条线条分成两部分,使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割,因这种比例在造型上比较美观而得名。

三、讲评上节课作业

1、透视现象是否正确?

近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。

2、说说周围环境中的透视现象

3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗?

4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。

5、在绘画上色时应该注意哪些问题?近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点,远处的颜色灰暗一些。

四、学生做画老师辅导

五、作业展评

偶戏

教学目的:

1、学习纸偶的装饰方法。

2、培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的兴趣,提高学的综合素质。

3、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示并发表自己的创作意图。

教学重点

收集一些布袋偶戏的资料。

教学难点

偶戏道具的装饰方法。

教学准备

各种废旧材料、线绳

教学过程:

一、欣赏导入:

1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分,偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富,有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。

2、讨论交流

课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。

二、偶戏

1、欣赏课文图片

请同学们看书,和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏?学生回答。教师总结发言。

2、了解一些制作木偶的方法。

师:看!有那么多的装饰方法,偶戏我们也来试一试吧,每个小组装饰一个小纸偶,组长作好分工,看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

生:(按组装饰小纸偶。)

师:噢,上来了那么多的小朋友。谁来说说:你最喜欢哪一个?为什么?你有更好的方法去装饰它吗?

三、学生制作,教师巡视指导。

教学环节说明及反思:

这一环节是让学生把自己探索t得出的装饰方法和材料马上应用起来,并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素,如:颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。

四、同学们已分组编好了童话剧,还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在,开始装饰我们的纸偶。注意要美观,要符合角色形象,做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。

生:(分工装饰小纸偶。)

五、现在来看看我们的童话剧表演,好吗?你们除了看表演,还要观察纸偶是怎样装饰出来的。

六、小结:今天,我们一起装饰了我们的小纸偶,并进行了童话剧的表演。只要用心观察,我们还可以发现更多的装饰方法和材料。除了用纸偶表演童话剧,还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧,请大家欣赏它们的装饰。(放录象)

提线纸偶

教学目的

1、学习纸偶的装饰方法。

2、培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的兴趣,提高学的综合素质。

3、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表己的创作意图。

教学重点

纸偶的装饰,提线纸偶

教学难点

纸偶的装饰方法。

教学准备

彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。

教学过程:

一、欣赏

出示图片,引导学生进行讨论欣赏。

二、新课

1、出示小纸偶,问,它是用什么材料装饰的?

它是用什么方法装饰的?(板书:方法)还有一个问题是考考你们聪不聪明的:你能用不同的方法把它装饰得更好吗?

2、课件展示:

用不同的方法进行装饰

用五颜六色的糖果纸装饰,用粘、绑的方法。

用彩色的易拉罐装饰,用剪、贴的方法。

用五彩的毛线装饰,用编、缠、粘的方法。

3、讨论:你们还有更好的方法吗?

材料:布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶

方法:绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

三、小组合作

请与小组同学合作编个故事,进行角色分工后,提线纸偶用各种彩纸制作纸偶,并准备简单的背景、道具。然后,演给其他组的同学看。

学生表演纸偶戏。

四、小结

让同学们用互评的方式评出优秀小组。