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展示卓越口才绘制优秀手抄报一一偃师市第二实验小学六一班卓越口才

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活动结束后同学们制作了精美的手抄报.

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大家的十一长假过的还好嘛!整个十一期间,我密谋了这样一件事,培养孩子的好口才。

1

小海报

美国小学开学将近两个月了,可是因为都是网络授课,同学之间似乎还是不怎么熟络,于是从这周开始,我打算和班上的孩子们来个”

自我介绍

“的小活动。

这个活动美国小学并不陌生,通过” All about me “的自我介绍活动,小朋友可以认识身边的朋友,还能锻炼自己的表达能力。

说干就干,整个周末我开始了一番"All about me"的搜罗工作,我希望找到一款最适合班上孩子们的海报模板,这款海报要简洁,还要包含重要的信息点,让孩子们通过这场活动,能了解同学的爱好、兴趣等等。

在精挑细选之后,我选中了这样的一款"

all about me

”的小海报,上面包含着小朋友的 年龄、生日、自画像、喜欢的颜色、动物、食物和书籍 。虽然海报不大,但是里面的信息量还是挺足的。

(文末附模板下载)

如果是高年级的孩子,下面这款就更棒了,不仅信息量更大,而且里面的可爱插画,对小朋友特别吸睛。

(文末附模板下载)

为了给孩子们不同的选择,我还找了一份不一样的自我介绍模式——

制作一本小书

,接下来跟我来瞧瞧!

2

关于我的书

从小就要学”写“书,这在美国小学并不稀奇!为了培养孩子的写作热情,美国老师将写作课叫做工作室Workshop。

就像画家工作室一样,我们希望孩子在工作室中,孕育自己的写作创意,训练自己的写作技能。

这第一本要创作的就可以是“

关于自己的书

”:

All About me Book!

相比于海报的形式,这本小书里面有着更多的书写任务,这就要求有着较强的拼写能力。所以在布置这项学习任务时,我特别请家长们引导孩子来选择,选择适合自己的形式来完成。这本小书怎么做呢?

1. 首先,在第一页写上 自己的名字和基本信息 ,如年龄和家庭成员:

2. 写出的 年龄 ,给蛋糕画上蜡烛:

3. 小朋友编出一个 号码 ,写在上面:

4. 写出自己的 家庭成员 :

5. 小朋友写出自己 喜欢的颜色 :

最后,写出自己喜欢的动物、玩具、食物等等,一本属于“ 自己的书 ”就制作完成了!

(文末附模板下载)

3

演讲能力

做好了海报或者小书,接下来我们要让孩子讲出来,这是培养孩子演讲力的一个好方法!

从美国读书到工作,非常佩服美国人的

公共演讲能力

,他们总能自信的表达自己的想法,侃侃而谈,好像从不却场。

先给大家分享个自己的亲身经历...

美国小学每周有一次例会,由校长主持,讨论学校近期的活动和事务。我发现在这样的全体大会上,美国老师们总是争相发言,毫无顾忌地表达自己的观点,不管这些观点中不中听,反正美国老师就是要说出来,让观点被大家听到。反观我们的华人老师,常常都默默听取,很少表达自己。

这样一来,学校的一些重要决策,就会被那些勇于表达的人所左右。就像我们很多华人朋友所感叹的一样: 即使我们的工作做的再多再出色,如果不去主动的表达自己,这是一件多么可惜的事情!

美国人的爱表达也不是天生的,这和他们从小就接受的教育密不可分。不仅是老师,美国家长也非常注重孩子在学校的演讲与表达。

每次只要我通知家长本周我们有演讲活动,几乎所有的家长都宁愿请假,也要来学校一睹孩子演讲的风采。

因为在美国家长眼中,“演讲与表达”比考试成绩更重要!

4

演讲能力怎么练?

在演讲前,我通常会给孩子们先做示范。比如,拿着自己填写好的"all about me“的小海报,然后像孩子们展示如何来展示自己的作品, 这种直观的感受和体会,对小朋友来说十分有效。

所以每次演讲前,我都会给小朋友们展示这样的

评分表

,告诉孩子们老师看中的他们在演讲时注意哪些问题,当孩子们清晰知道老师的标准时,他们才更容易找到努力的方向。

(美国小学的演讲评分表)

低年级的演讲训练主要在以下几个方面:

1. 演讲有一个完整的开始、中间和结尾

演讲要有始有终 。通常开始的时候,小朋友要先打招呼(Good morning/afternoon Everyone),然后直入主题:

Good morning! Today I am going to share with you about my....

演讲结束的时候,也要有个总结句。如果是All about me,可以说:This is all about myself, hope to be friends with everyone. 然后来个鞠躬,并感谢大家:Thank you for listening.

2. 演讲海报上有图片,图画或者展示的物品

虽然已经给小朋友提供了海报的模板,还是希望小朋友可以来精心点缀。让自己的海报更有特色。有的孩子还会带来一些跟自己有关的物品,在介绍自己的时候展示给孩子们看。

记得有一年做演讲时,有个孩子因为喜欢乐高玩具,就从家里搬来了一大盒子的乐高给孩子们看,这一下全班的孩子炸了锅,大家的目光全都乐高吸引了过去,这个小朋友接下来的演讲几乎无法进行。

所以,如果有要给听众展示的物品,什么时候展示,如何来展示,这些都是有学问的,需要把握好展示的时机。记得班上有个小男生在演讲时,学着老师的样子说:”我接下来要展示一个玩具,你们要坐好,如果很大声我就要把他收起来了“,这个小男生演讲时的控场能力,令我记忆犹新!

3. 和观众有目光的接触

一边展示一边和听众有目光的接触,这个 说起来容易 , 做起来还真要多加练习 。所以每次布置完演讲的任务后,我都会给爸爸妈妈发邮件,提醒家长在家里和孩子来彩排,只有多多练习,演讲稿烂熟于心,孩子在演讲时才能更放松,和观众的目光交流也更自然。

4. 声音洪亮

声音小,是很多小朋友一开始演讲时候的通病。他们可能因为紧张、不自信,说话小小声。所以,演讲前的演练是十分必要的。我曾让学生在正式演讲前, 找一个伙伴来演练 。小朋友对演讲稿越熟悉,他的内心就会越自信,在演讲时便会更大声。

当正式演讲时如果有的孩子太小声,我就会把手放在耳朵边,做出“我听不见”的手势来提醒!

5. 能回答听众提出的问题

演讲结束后,演讲者还可以问问大家是不是有问题:Do you have any questions? 这是一个说明和解释的过程,也是一个演讲者和听众互动的机会。

都说,会表达的孩子运气不会太差。

孩子的表达能力,是可以从小培养的。 演讲力的训练不仅仅是敢开口,不怯场,而是能将自己的思想,用语言有逻辑的表达出来。

所以,与其说演讲培养的是 表达能力, 不如说是 孩子的 逻辑思维和领导力 。这项能力,准备好和孩子来训练了吗?