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人教小学美术一

小学一年级的美术课学习哪些课程?如何才能学好美术课?

小学一年级美术优秀的课件1:《滚动乐园》

教学目标:

在感知活动中,触发学生去发现和思考物体特征、形状。

友好的合作游戏,随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象,创作有故事情节的画面。

教学重点:

通过师生共同创设的有趣味的感知活动,调动学生积极性,发挥体验和表现的能力。

教学难点:

引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。

教学准备:

滚动的物体、彩笔、油画棒

教学过程:

一、组织教学

教师将学生分成几小组,推选小裁判。

二、讲授新课

1、教师给学生提供能滚动的物体,为丰富感知活动创造条件。

教师问:什么形状的物体会滚动?

探索:学生寻找滚动的物体和滚动的现象,儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体,联想回随认知展开,让学生走向生活,拓宽学习空间和学习资源。

2、小组游戏

感受:学生在滚动玩耍时,看、摸、闻等触觉行为,影响学生对物体的认识。

体验:玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。

联想:滚动的物体位置不断的变动,其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止,引出学生对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维。

教师与学生共同游戏、共同感知,创设愉快的学习氛围。

小组的裁判指挥滚动游戏,其他成员围成圆圈,推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。

个小组可以互相交流物品,聚集群体的力量,扩展认知面。

根据学生自己的兴趣和经验,展开不同的玩耍方式,体会滚动形式,尊重学生自我表达方式和感情的投入,发挥内在的动力。

3、绘画表现

通过联想引发更多的滚动的物体,教师引导学生给滚动的物体起名字,如:足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等,赋予童话色彩和幽默感。

学生画出观察到的或想象中的滚动的物体,可以根据画面的内容编出故事情节。

4、作品评价、评说

教师引导学生讲述和交流所画景象情节,词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。

运用评价引起竞争,促进小组间、学生间的表现力。

5、提出问题课后讨论

滚动的用处;哪些地方利用了滚动的道理;用滚动的现象能发明什么。

课后小结

同学们可以到乐园参观一下,理解相关的情况。

小学一年级美术优秀的课件2:《美丽的天空》

教学重点:

学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。

教学难点:

尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。

教育理念:

强调了让学生逐步体验美术学习的特征,了解在创作中的多种手法:可以写实,可以幻想,了解作品的多种形式。

教学内容与目标:

A.教学内容:用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品。

B.显性目标:学习剪贴画和绘画技法的同时,提高学生的合作精神和创新精神。

C.隐性目标:尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料,通过想想、看看、画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用色。

教学过程:

一、 探索天空的奥妙

1、 唱《闪闪的星星》

2、 天空不仅有美丽的星星,随着季节和早晚的变化,天空会出现多种美丽的色彩。

3、 老师这里有很多的你觉得哪你的天空是什么颜色的,学生选一种颜色的彩色纸作为天空。

4、 想一想你的天空上有什么?

二、 欣赏

1、 欣赏作家们的作品。

2、 欣赏优秀的学生作品。

3、 说一说你看了这些作品你觉得那些给你的印象最深。

三、 探索不同的表现方法

1、 展开想象的翅膀,用绘画的方法画出天空中会出现的景象。(可以用彩色纸、水彩笔、蜡笔等多种绘画工具来表现)

2、 可以用不同的材料通过剪、撕、贴的方法来表现天空中的景象。

四、 尝试用多种表现方法表现天空

小组合作表现天空。

五、 作业展评

1、 学生自评:讲讲画面上画了什么?觉得表现的最好的地方是什么?哪里还需要改进?

2、 大家评

(1) 评出小小画家。

(2) 评出小小设计师。

六、 课堂小结

我们的世界很美,面对这样美丽的天空你想到了什么?你想对大家说一句什么话?

教具、学具准备

教具:1.线造型的素描作品数幅。2.立方体和圆柱体框架模型一个;

学具:软芯铅笔、橡皮、课本、作业本。

一

(1)组织教学检查学生课堂常规及学习用具的准备。

(2)导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅,

(3)给学生欣赏、鉴别、然后讲解。

设问:线造型的素描和明暗素描有相同点和不同点

(4)讲授新课

二、线造型素描的特点及线的造型功能。

线造型的素描图是通过线结构的运用,直接体现和暗示物体的体积、远近、方位和对比等牲,表现出物体内外部组合关系及前后左右的空间状态。

线造型素描剔除或减弱明暗色调层次,强调物体本质的实在的形体结构,所以表现物象的效果明确、肯定、清晰和刚劲有力。

线徒刑素描是以线徒刑的方式研究自然的造化和物象的结构,线的造型功能可以概括为以下几点:

(1)表现物象的外形轮廓,(2)勾画形体的边界。

(3)表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系。

(4)表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感。

(5)表现物象的势、力、节奏、韵律感,(6)抒写人的情趣,(7)气质。

线造型素描不但可以在美术专业方面方为一种艺术表现形式,而且以图解形式适用于理工科专业中,作为工程技术人员的一种徒刑技能服务于设计,在建筑、园林、工业设计等图纸绘制上,结构线的徒刑已成为工程技术人员的一种设计手段,广泛适用到现代建设的各个产生领域中。

三、立方体与圆柱体

(1)立方体(对照立方体框架模型分析)

立方体是一切形体的基础,它的结构是由大小相同的六个正方形平面,按照垂直关系而构成的。

圆柱体是以长方形的长边为轴,旋转360。而构成。也可以说是由无数个相同的圆面叠杨(如硬钱币叠成一圆柱体)

(2)圆柱体。立方体与圆柱体结合图形是说明立方体内可以产生一个圆柱体,圆柱体在立方体内的构成是以一个正方体的二分之一边为轴,以立方体一个面的中心点为圆心,旋转306而成。圆柱体的立体感可通过顶底面的透视圆面体现。

四、作业要求

1、临摹课本立方体和圆柱体范画。

2、用2B、和5B铅笔作画,3、要求表现物象透视准确,4、结构清晰。

具体的范文模板

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