可爱饼干插画-胡红梅老师班级读书会

在小饼干上画画的颜料叫可食用色素。

大家都知道,绘画经常出现在画布上,有时候出现在墙上。但是你听说过在饼干上的绘画吗?饼干那么大点的地方被艺术家玩坏了,摇身一变,从一个日常食用品变成了妙趣横生的艺术品。

在生活富足的浮云中,情怀成了一种奢侈品,它不是必须,却是种别样的点缀,带给你精神的富足,让世事都变得如此有味道。

带颜色的饼干

被裹在糖霜夹心里的梵高毕生最爱当然是五颜六色的调色盘!说起夹心饼干,大家一定都吃过奥利奥。扭一扭,舔一舔,泡一泡,口水都下来了。

梵高的名作“向日葵”必然是打包附赠的,插画师 Tisha Cherry 就是能发现常人所无法注意到的创意,用奥利奥的糖霜夹心来作画,配合食用色素的瑰丽色彩,小小的饼干上呈现出精心制作的别样风情,一幅幅作品就跟一个个勋章似的小巧。

明明是浮世绘的“海浪”,你却盗版成一块糖浪!不管是世界名画、名人肖像,还是各种时尚潮流元素,或者是静物风景,在这小小的天地里,都是如此精致绝伦。

《蚯蚓的日记》班级读书会

一、书籍介绍

主要内容:《蚯蚓的日记》是明天出版社出版的图书,作者是美国的哈利・布里斯和朵琳・克罗宁。作者从蚯蚓的视角述说蚯蚓与地球、学校、家人、朋友之间的生活小事。文中的小蚯蚓就像生活在我们班级里的小朋友,是一位调皮捣蛋的小精灵,有各种各样的小情绪。它把自己每天发生的事情和想法都记录在这本日记里,读起来十分好玩儿。

教学重点:拿到《蚯蚓的日记》这本绘本,教师应该教什么?

是从书的第一页开始讲蚯蚓与地球的关系?讲蚯蚓们吃什么,住在哪里?讲它们的生活习性、生理结构、牙齿、怎么蠕动、怎么感知天气吗?又或者,大家拿着小铲子到花圃里挖蚯蚓来观察?这样教,也是可以的。但如果这样的话,已经可以用这本绘本开发一个“全课程”了。

而在实际的教学中,单靠个人力量,用这本绘本做一个“全课程”难度比较大。考虑到我们的教学实际,我们又是语文老师,我们的教学重点应该放在“日记”两个字上。因此我将这一节课定位为“从蚯蚓的日记学语言表达”。基于此,我的教学目标有两点:1.激发孩子的阅读兴趣,图文结合,学会欣赏。2.引导孩子学会观察生活,知道日记的表达方法,做一个生活的有心人。”对于一年级的孩子,培养他们对文本的兴趣、对写作的兴趣是关键。

二、整本书阅读活动

(一)开展“师生共读”

从图书馆借来与班级人数等量的绘本,孩子们人手一本。教师为孩子们营造安静的阅读氛围。孩子们自由地翻阅《蚯蚓的日记》。读完的学生可以举手示意老师。

(二)开展阅读活动

在全部学生的阅读完绘本之后,根据《蚯蚓的日记》的内容特点,开展相应的学习活动。

环节一:说一说

经过第一部分的“师生共读”,学生在阅读完第一遍之后,可能会有一些小疑惑或浅层次的发现。教师乘机提问“你发现了什么”,请学生说一说。

环节二:分一分

有了一些浅层次的发现和讨论,接着就给学生们发第一份学习单。

在第一篇日记中,小蚯蚓提到了它们与地球的关系,就在第一栏中打个“√”。在这篇日记中,还提到了小蚯蚓的家人。那么,第一栏还需要打个“×”。以此类推,完成第一份学习单。

学生们完成学习单之后,教师对此环节进行简单小结。蚯蚓的日记写的都是什么呀?噢,写的都是生活中的小事情啊!原来,我们平时写日记的时候,也可以只记录身边的小事,不需要记录惊天动地的大事呢。

环节三:画一画

再来看,在这18篇日记中,蚯蚓的心情怎样?被老师批评,它可能不开心,参加学校的舞会,很好玩,可能很开心。那教师就给学生们发第二张学习单。画一画,画出蚯蚓每天的心情。

竖轴表示心情,越往上越开心,横轴表示日期。每个孩子们对文本的理解不一样,所以画出来的曲线可能都是不一样的。没关系。这一环节的重点是让孩子知道,写日记可以从记录自己的心情着手。

环节四:数一数

这18篇日记中,有的写得很长,字数很多,有的写得很短,只有一句话。我们的第三个学习单就是让孩子自己去数句子。

相信低年段的老师们对于这个题型一定不陌生。我们的测试中经常出现这样的问题,请问文中第几自然段总共有几句话,对吧?这张学习单就是帮助孩子熟悉“句子”这个概念。也是为了告诉孩子,写日记是可长可短的,一句话也行。这样无形中也提高了孩子们写日记的兴趣,因为他们最怕的就是字数要求。

课堂的最后,来个小小的升华。你看,小小的蚯蚓多可爱啊。它就像我们生活中的小朋友一样。它的喜怒哀乐都是通过文字来表现的。最主要是因为它热爱生活呀,一个不热爱生活的人是没有感情的。蚯蚓它,善于观察生活,把自己的感情用文字表达出来,又那么可爱真诚,童真童趣,就像我们的小同学一样。所以我们要向蚯蚓学习。

亲爱的老师们,也许此刻您也想马上给孩子们讲一讲这本书,也许您也有了更好的想法和设计。想到就去做吧,教学路上应该有更多的尝试和改变。愿您和孩子们都有所收获。

《要是你给老鼠吃饼干》班级读书会导读稿

一、书籍介绍

主要内容

一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠,走近一个坐在院子里吃饼干的小男孩。这时如果他给了小老鼠一块饼干,会发生什么事呢? 在这本书里,因果关系真像是多米诺骨牌一样环环相扣,一块饼干,既是故事的结尾也是它的开始。

二、整本书阅读活动

大家在看完这本绘本一定都发现了,这个故事的设计就好像一个圆,由饼干起了头,最后又在饼干中结束,循环往复,趣味十足。我们何不用这有趣的形式写一写儿童诗呢?所以我把教学活动确定为以下三点:

1. 感受循环的乐趣

2. 发现循环的特点

3. 练习循环的表达

确定好目标,在课堂上是怎么落实的呢?其实很简单,就是玩一玩,读一读,猜一猜,写一写。

活动一:感受循环的乐趣

怎么玩呢?去上课的时候我把家里的俄罗斯套娃带到了教室里,一个孩子上来打开套娃,发现里面还有一个,再打开,还有一个。随着一个接一个套娃的出现,孩子们都乐了。我问孩子们发现了什么规律。孩子们七嘴八舌,说套娃打开时一个接一个,套上时又是一个接一个,好像绕了一圈又回来了。

看来孩子们都能理解这一环扣一环的乐趣。这时我出示三首童诗,我们来读一读。

我先让孩子们找找哪一首诗跟刚才玩的俄罗斯套娃相似。孩子们一眼就发现了这首《房子里有箱子》。

房子里有箱子,

箱子里有匣子,

匣子里有盒子,

盒子里有镯子,

镯子外有盒子,

盒子外有匣子,

匣子外有箱子,

箱子外有房子。

诗歌很有意思,我请全班齐读了三遍。但这三遍是不同的读法。

第一遍读:读通读顺。指导难读的字词,如匣子,镯子等。

第二遍读:读出节奏。可拍手打节奏读,注意不要拖音。

第三遍读:带动作读。边读边用手势表示事物的大小。

在一遍一遍朗读中,学生一步步加深了对循环的印象,这种有趣的形式也深深印在了学生的脑海里。

活动二:发现循环的特点

读完了诗,我们可以开始讲故事了。这个故事很有趣,我们在讲述的时候可以留点悬念跟孩子们互动,让孩子们猜猜后面的情节。

还记得故事的最后吗?小老鼠缠着小男孩忙了一整天,没想到最后居然又跟小男孩要了饼干和牛奶。那么接下来故事没写完的部分还会发生什么呢?这时孩子们会异口同声地说小老鼠会跟你要吸管,要 毛巾 ,要镜子,要剪刀,要扫帚,要床,要故事书,要纸和蜡笔,要钢笔,要透明胶带,要牛奶,要饼干。我一边引导孩子们说出小老鼠下一步的行动,一边在黑板上贴出板书。当我们一同回顾了整个故事之后,板书呈现的圆形正是呼应了前面的主题――循环。

现在我们再看看这个故事,想一想我们之前玩的套娃,读的童诗,你有什么新发现吗?

是啊,这个故事和之前的套娃很像,都是一环扣一环,最后结果又和开头一样了,我们把这种形式叫做“循环”,好像绕了一个大圈圈,又绕回来了一样。

活动三:练习循环的表达

前面的玩啊读啊似乎很轻松,可是到最后的童诗创编,可能会让许多孩子皱了眉头。因此在写童诗的环节我萌发了两种想法。

第一种想法是让孩子们在这幅图的基础上,将整个绘本故事转化成一首儿童诗。让他们用自己的语言,用儿童的语言来写诗。简简单单,扎扎实实地让孩子们去表达。

第二种想法是让孩子们在了解了整个故事的循环结构之后,我将整个故事用诗歌的形式写下来。

这首诗既是对故事的总结,其实也是训练孩子们对诗歌的语感,进一步加深对“循环”这一形式的认识。

孩子们读完了诗,我们引入一个新故事。这个故事叫《打瞌睡的房子》,房子里住着什么人呢?哦,里面住着一位老奶奶,一个小男孩,一只狗一只猫一只老鼠,还有吗?还有一只“小跳蚤”。这是一座打瞌睡的房子,房子里的所有人都睡着了,除了一只――小跳蚤。小跳蚤咬了小老鼠一口,小老鼠抓了小猫一下,小猫挠了小狗一爪子,小狗跳到了小男孩肚子上,小男孩压倒了老奶奶……这座打瞌睡的房子终于醒了!

看这个有趣的故事,你们想变一变魔法吗?咱们也把它变成一首小诗吧!

我们不妨做这样的预设:

1.班级一些学生的学习能力很强,在稍微引导后就能进行自主创编。

2.还有部分学生学习力中等,积极性不高,我们可以进行全班合作创编或师生共编等形式减轻学生的压力,既然大家一起能做出来,那么自己做也不难了吧。这时再让学生创编,也许会更有效果。

3.当然,肯定还是有一些学习比较困难的孩子,一提起笔就犯难。面对这样的孩子,我们不妨降低点难度,多点指导,多点鼓励,不会写吗?老师给你一个开头,接下去呢?这样一步一步慢慢增强孩子的信心,也许有一天他会写出让你惊喜的文字。

其实这一节课,孩子们在游戏,朗读和听故事中一点一点地积淀着,等到了要表达的时候会自然而然流露出来。

《鼹鼠的月亮河》班级读书会

一、书籍介绍

书籍地位

《鼹鼠的月亮河》于2010年3月出版,作者是王一梅。《鼹鼠的月亮河》温柔、恬静、温暖、感动。读者能在这只特别的鼹鼠米加身上体验到的不止是愉快与乐趣,还有感动和忧伤。

主要内容

《鼹鼠的月亮河》这个故事中,米加是鼹鼠家族中的一只与众不同的鼹鼠,它和其他鼹鼠们有着不一样的外形,但这并不是它与众不同的关键。它喜爱思考,喜爱发明,他没有很多的朋友,但他却很想为朋友尼里设计一台洗衣机,让尼里不再这么辛苦地洗衣服。它为了实现这个愿望,走出月亮河,体验了各种经历,最重通过坚持不懈的努力实现了自己心中的梦想,回到了月亮河。

艺术魅力

《鼹鼠的月亮河》中,作者王一梅特别关注到了书中人物丰富细腻的内心世界,从容地讲述着每个人物的命运,将人物的情感关系灵动而精致的描述。

二、整本书阅读活动

在《鼹鼠的月亮河》整本书阅读活动中,我主要结合以下五个活动来进行。

(一)读一读,我的故事时间

这个阶段是孩子们自由阅读书籍的阶段。课堂上导读结束之后,孩子们自己利用自己的时间来安排阅读。课堂上,我给孩子们介绍了这本书的作者。

接着请孩子们一起来观察封面,封面中,书名、作者等书籍的基本信息一目了然,除此之外,还有哪些引起了你的关注呢?孩子们开始细心地观察,他们发现了封面上的三只鼹鼠。又发现这三只鼹鼠似乎心情很开心的样子,因为每一只鼹鼠都是笑眯眯的。其中还有有一只鼹鼠特别的黑,后面有一只小老鼠在偷偷地看他们。他们还像在聊一些开心的事。可是螃蟹夹住一只鼹鼠的脚了。它们都在河边玩……孩子们七嘴八舌说了许多自己的发现。这时我问孩子们,这三只鼹鼠中你觉得最特别的是哪一只呢?孩子们都同意是这只黑色的鼹鼠。于是,我给孩子们介绍了生活中的鼹鼠这一动物的简单信息。告诉孩子们:这只黑色的鼹鼠不仅皮肤和普通鼹鼠不一样,还有很多很独特的地方哦。你想知道吗?在它身上,发生了很多意想不到的神奇事情哦。让孩子对阅读充满了期待。这时,把书下发给学生,接下来的时间,就由孩子们自由阅读。

(二)画一画,我的插画设计

童书的童趣不仅在于吸引孩子阅读的美妙文字,更有精美的插图,与文本相得益彰。这本书中也同样插入了故事情景插图。于是,我在导读课上,提出了一个想法,也就是画一画,我的插画设计。我要求孩子们在阅读中选择一个自己喜欢的情节,为它画一张插画。

我们学校每周有一节固定的阅读课,这一节课我们就一起来进行师生共读。所以,孩子们在导读课后,有一周的时间阅读和画插画。在第二节课上,我首先请孩子们来分享自己用心画的插画,并请他们来介绍一下自己画的是哪个故事情节。孩子们都很热情地介绍着自己的插画,有些孩子画了一张,有些孩子画了好几张。有同学会在画作上增加一些精心设计的细节和对白,有同学会专注到插画的背景颜色,而在分享的时候,这些另他们得意的创作细节让他们格外的自信,耐心地跟同学们介绍着自己为什么要写这样的对话,为什么要把这个背景全部用成深蓝色。从孩子们的展示中,我发现,孩子们在精心创作的过程中,对故事中的很多细节都有了更多的思考和观察。看起来简单的画一画,也让孩子们在轻松愉快中更加深刻品味着温暖的故事。

(三)想一想,我的导图绘制

在插画分享结束之后,我紧接着进行了第三个活动:想一想,我的导图绘制。在第二个活动中,孩子们在自己画插图,同学分享的过程中,对故事中的部分情节再次进行了回顾。这对接下来思维导图的绘制有很大的帮助。我给孩子们出示三个地点:月亮河、书城、乌鸦坡。这三个地方是鼹鼠米加曾经去过的地方。这三个地方都有鼹鼠米加各种各样的神奇经历。它出生在月亮河、在月亮河认识了与它聊天、给它肯定的刺猬先生,认识了好朋友尼里,更重要的是在这里诞生了要发明洗衣机的梦想。

我和孩子们一边回忆,一边出示了这个表格。我和孩子们一起合作完成了第一个表格的补充填写。

在填写过程中,提示孩子分析哪些是关键事件,将关键事件填写到表格即可。书城和乌鸦坡两个地方的情节表格由孩子们小组合作讨论完成。完成了表格,也就完成了对整体故事情节的梳理。接下来我便引导孩子来绘制思维导图,将方正规整的表格转换成个性独特的思维导图。孩子们在绘制的过程中,又一次走进了故事去感受人物。

(四)说一说,我的感悟分享

故事情节的梳理清晰之后,我们便开始了第四个活动:说一说,我的感悟分享。

这堂课,我结合书中的几个精彩片段来进行。我选取了书中的三个片段。

片段一:

“发明,就像星星一样,离我们很遥远。”米太太这样说。

“一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情,而把大白天浪费在睡觉上,他早晚要吃亏的。”米先生这样说。对于米加的特别,不同的人有不同的想法。为什么会这样呢?我请孩子们来说。并请他们来说说,如果你是米加,你该怎么办?

其实,在米加家里,似乎没有人可以理解的这种独特,尽管这种独特并没有什么坏处。我问孩子们,你觉得米加面对家人们的这些态度,心里会怎么想呢?孩子们说会很难过,很伤心,因为家人是最重要的,连家人都不理解,很难再有信心去做自己想做的事情等等。

“我如果有米加这样的儿子,我会很高兴的,虽然他有些瘦小。”刺猬先生这样说。

对于米加的特别,不同的人有不同的想法。为什么会这样呢?我请孩子们来说。并请他们来说说,如果你是米加,你该怎么办?

其实,在米加家里,似乎没有人可以理解的这种独特,尽管这种独特并没有什么坏处。我问孩子们,你觉得米加面对家人们的这些态度,心里会怎么想呢?孩子们说会很难过,很伤心,因为家人是最重要的,连家人都不理解,很难再有信心去做自己想做的事情等等。

片段二:

“你出生的时候,你的爸爸正在为我挖掘地洞。”刺猬先生说。

“您知道我是什么时候出生的?那您知道我为什么是黑色的吗?”米加这样问他的邻居刺猬先生。刺猬先生愣了好一会儿,他觉得米加的这个问题在月亮河是没有人可以给他答案的。

但是刺猬先生这样回答他:“有一天,你会习惯你和别人的不一样的。就像我浑身都是刺,而我并不觉得我很丑。”

糟糕的是,刺猬先生身上还有几根折断的刺,看起来让人觉得不怎么舒服。如果他没有刺,那还叫刺猬吗?

这个片段,多读几遍,意味深长。我请孩子们反复读了几遍这个片段。请孩子们来说说你是怎么理解刺猬先生对米加说的这些话的。

片段三:

在这里,我出示了米加给尼里的两封信以及尼里给米加的回信。我请孩子们想一想说一说,米加离开月亮河之后,为什么只给尼里写了信呢?它可能在想什么呢?

孩子们在交流中,感受了友谊,表示要坚定自己心中的梦想,要坚持,要正确对待自己的独特等等。

(五)写一写,我的想法沟通

最后一个活动:写一写,我的想法沟通。鼹鼠米加是一只有理想的温情的鼹鼠,在它身上,在它的故事中,孩子们感受到了友谊,感受到了信任,感受到了勇气和坚持等等。这是故事给予孩子的心灵的交流。孩子们在片段分享中,有许多的感悟,也有许多的疑问想要问米加。于是,我建议孩子们给鼹鼠写一封信,在信中,说出你想说的话,提出你的疑问,跟鼹鼠好好地聊聊天吧。孩子们很开心,在信中,表达了自己的敬佩,甚至还发出了邀请,希望鼹鼠能来到我们的身边和大家交朋友一起玩耍。在这样的一封封信里,米加,还有米加的故事,我想已经深深地印刻在孩子心里了。

1 海报发展史

海报是广告的一种表现形式之一。

所以海报是跟随着广告的发展而发展的。

在广告发展的初期海报也是其主要的表现形式。

1880～1900年海报发展史

这是自由资本主义在欧洲、美国向垄断资本主义发展的二十年。

许多对人类文明有重要影响的新技术,如电、内燃机等都是在这个阶段内发明的,横贯北美大陆的铁路也于此时建成。

大工业的普及、发达促进了经济的迅速发展,新产品大量出现。

市场经济转入激烈的竞争阶段,商业竞争成为资本主义经济的一大特点。

大量商品需要通过某种渠道使消费者熟悉,以便促进销售。

这些推销活动主要有四个方面:人员推销(direct sales)、公共关系(public relation)、营业推广(business popularize)和广告(advertising),广告中的海报无疑是一种促销的重要手段。

除了商品之外,随着经济的发展,娱乐事业也开始兴旺起来。

由于社会结构的变化,各种演剧、杂技、酒吧、舞厅的营业对象已由过去的少数达官贵人扩展到为数众多的中产阶级,以至一般大众,娱乐事业的竞争也加强了对广告的需求。

现代广告就是在此背景下开始发展起来的。

这一阶段中的广告形式,以招贴画(poster)和路牌广告(road board)为主。

广告设计多是由画家兼任的,几乎没有专业的广告设计师。

英国著名插画家奥布里.比尔兹利(Anbery Beardsley),法国著名画家亨利图户兹―劳特里克等人都曾画过大量招贴画及海报。

当时广告的构思基本上是绘画型的,看上去就象一幅美术作品,不过画中人物手上捧着某种商品而已,显得有些牵强附会。

独特的广告语言尚未形成。

由于彩印技术(colour printing)还比较落后,费用昂贵,所以这个阶段得招贴中石印画占了较大比例。

1900～1920年海报发展史

帝国主义的激烈争夺引发了1914～1918年间的第一次世界大战,战争对整个西方的影响很大。

国际联盟于战后在日内瓦的成立。

更促进了商品经济在国际范围内的发展。

此外,苏联十月革命的成功,也引起西方资本主义世界的巨大震动。

在战争的 *** 下,各种现代交通事业(如航海、航空、长途客运等)得到很大发展。

服务性行业的领域除了传统的旅业、娱乐业外,远程交通、旅游等方面也有了很大的发展。

服务性广告的比重迅速上升,例如著名的英国豪华邮轮,号称“永不沉没”的“铁达尼号(TIANIC)”在1912年进行处女航之前就曾广贴海报,招徕乘客。

1909年,美国汽车大王亨利.福特(Henry Ford)首次采用流水装配线进行标准化生产,制造出价格仅为六百美元/辆的平民型汽车。

从,汽车进入了一般平民的生活,迅速普及开来。

流水装配线的出现不仅影响了汽车制造业,而且使大机器生产的各类产品产量大幅提高,成本迅速下降。

于是,各类商品的竞争更为激烈,商业广告成为非常重要的竞争辅助手段。

随着经济的繁荣,文化生活也得到丰富。

这个阶段中各种大型文艺演出越来越多,对海报的需求量也随之增大。

美术领域在该时期也十分活跃,立体派、野兽派、未来派、表现主义等大批现代主义的艺术派纷纷显现,竞相举办各种美术作品展,广告、海报繁多,也都 *** 了商业广告的发展。

值得一提的是,1903年,一部片长仅12分钟的无声娱乐影片《火车大盗》开始了商业性公映,开创了电影作为娱乐手段的新纪元。

电影海报从此成为商业广告中的一个重要内容。

这二十年是战争与革命的年代,非商业性的海报、招贴画数量很多。

英、美等国曾出现不少招募兵员的征兵宣传海报。

此时的广告表现形式仍以招贴、路牌为主,但杂志广告和报纸分类广告也随着这些新闻媒介在消费者中影响力的提高发展起来。

广告的构思和表现手法依旧是艺术型为主,比较讲求绘画效果和技法。

美国并未受到第一次世界大战的直接影响,经济反而受战争 *** 得到较大发展。

特别是广告业发展迅猛,已明显将欧洲列强抛在脑后。

美国的广告发展在早期就强烈的表现出商业化的倾向,广告宣传更重视商品信息的传达。

在表现手法和广告语言上都显现出现代广告的雏形。

可以说美国的广告发展在这二十年中奠定了现代广告的基础,并渐渐步向头号广告巨域,这一地位维持至今。

2 海报发展史

1920～1940年海报发展史

1920～1933年西方资本主义国家发生经济危机。

市场上商品过剩,大量积压。

资本家需要推销商品就要在推销型广告上下工夫。

在某种意义上来说,经济危机对当时的广告业发展起到一定 *** 作用。

危机过后的三十年代,经济的回暖和发展,许多的高档消费品涌现市场,使得整个广告宣传的结构发生了变化。

时装、首饰、化妆品等护肤及洗涤用品,吸尘器等家用电器,以及汽车、除草机广告占总广告的比例加强。

食品工业的兴旺,使得饼干、糖果、罐头食品的广告宣传也无处不在。

这是的美国终于宣布取消禁酒令,让酒类和香烟的广告大行其道。

随着中产阶级的不断扩大,旅游等休闲成为人们追求的一种生活方式,于是明媚风光的海滨、豪华舒适的游艇的享乐型广告随处可见。

此时,美国的电影业也步入黄金时代,它拥有一批饮誉世界的明星,查理.卓别林(Charles Chaplin)的喜剧片,道格拉斯•费而班克斯(Douglas Faibanks)主演的《巴格达窃贼》等都是名噪一时的巨片,由于电影非凡的魅力,吸引了大批观众,而无孔不入的广告也看中了这诱人的媒体,因此电影广告成为了广告媒介中的重要一员。

在德国,纳粹的掌权使得,该国出现了许多非商业性的海报及招贴画,有鼓吹法西斯的也有反对的,这也是公益广告的充分利用的时期。

在这二十年中,艺术型广告仍是主导。

广告创作者不乏有成就的艺术家,有些广告本身就是一件完美的艺术品。

当然,对商品信息的传达之重视也是空前的。

该时期的广告大力的渲染了上流社会的奢华生活,给普通民众创造出一个高于当时实际生活水平的“幻梦”,满足了许多一般消费者的向往心理,也就是现代广告惯常运用的引导消费策略。

当时的广告模特仍多数采用女性,但当时更注重身段的优美、容颜的娇俏,不象往时选模特时不一定非常美丽,要求具较强个性。

这种广告宣传模特的选择标准一直延续至今。

1940～1960年海报发展史

第二次世界大战的爆发几乎影响了全世界所有国家,并造成深远的影响。

在五十年代,在二战中受到重创的欧洲力图恢复往日的雄风,美国则在朝鲜战争之后才进入和平发展时期。

在这二十年中,流行音乐发展很快,成为歌剧、舞剧、话剧、交响乐等传统文艺演出中的一支生力军。

猫王皮礼士(Elvis Presley )作为摇滚乐先驱的出现,引起年轻一代的狂热。

该时期的反法西斯战争中,英、美、苏等国都出现了许多以反纳粹为题材的政治宣传画,水平之高可称之为政治宣传的颠峰时期。

而许多军火商,尤其号称“民主国家兵工厂”的美国军火商们(如洛克希德飞机公司、司徒贝克飞机公司、壳牌石油公司等),都制作了大量以反法西斯战争为背景德军火广告,其中有相当一部分是采用政治宣传画德形式。

战后初期,大量广告都以宁静、和平的氛围做为主调,迎合遭受战争创伤世界人民渴望和平的心态。

画面常常以婚礼、全家团圆等场面,颇具人情味和富生活情趣。

五十年代,艺术型广告仍然占了很大比例,但商业效果的视也提高到一个很高的层次。

专业的广告创作队伍正在形成,同时也出现了许多新的广告手法。

除以往惯用的写实主义绘画外,平面剪贴、超现实主义手法、漫画等表现手法都大量的运用,以创造出超现实的视觉冲击力来吸引消费者者注意。

五十年代后期,随着摄影制版技术的发展,商业摄影因其方便、逼真等特点,开始成为一种重要的广告表现手法。

广告模特方面除了以往的漂亮女郎外,可爱的婴儿、猫、狗等家庭宠物也越来越多的出现在广告中。

请明星做模特也变为广告的常用手法。

媒介方面,随着报纸、杂志等大众新闻媒体的迅速崛起及大面积普及,使得招贴和路牌等老媒介让位于新兴媒体。

考虑到宣传对象是读者,因而这类广告在制作上特别强调迎合读者的口味和阅读习惯,强调可读性。

这样使得广告的文案及编排的重要性突显。

由于文字能传递大量信息,有重要作用,因此广告的文案及编排也和绘画构图一样,成为广告制作中的重要一环。