小学音乐素材-湘教版三年级上册音乐教案精选【三篇】

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【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是 整理的小学音乐课件:《龙格里龙》,欢迎阅读与借鉴。

教学目标

1.能搜集有关京剧的资料,进行介绍和交流,体验自主学习的快乐,结合欣赏《京调》及相关京剧片断,知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”,了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用,能辨识京剧的主要伴奏乐器。

2.能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动,体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

3.能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部,并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。

教学难点

如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

教学方法

听唱法表演法对比法小组合作讨论展示与评价

教学准备

课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器;学生课前搜集的京剧资料等。

教学过程:

一、情境导入

1.欣赏《京调》,让学生辩听

师小结:京剧是中国的国粹,迄今已有两百多年的历史,它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢?下面就让我们一起走近京剧。

二、走近京剧

师:课前我们分成4个大组,通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。

1、京剧的四大行当

京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当(生、旦、净、丑)

生简说后师小结

“生行”一般指男性演员,在每个行当里,不同年龄职业的人物又有不同的行档名,比如:老生、小生、武生;

“旦行”是指女性角色,年龄大的叫老旦,年纪轻、性格较活泼的叫花旦;

“净行”指“大花脸”,就是我们介绍过的有脸谱的角色。

“丑行”是指诙谐滑稽或小*小恶的人。

2.演一演

学生扮演“生、旦、净、丑”.

学生评价,表现好用一个动作感谢大家的认可。

3.了解京剧的伴奏乐器

京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。

京锣、钹等。

4.听一听

播放课件听辩

5.京剧的脸谱

(1)看脸谱、说脸谱

京剧脸谱是表现人物的面貌,提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术,具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的:

蓝色:表示刚强、粗犷,桀骜不驯;红色:作为主色,表示忠勇义烈,比较典型的如关羽;黄脸:象征骠悍、凶残、阴险,工于心计等性格;白脸:象征阴险、狡诈等性格,如曹操;黑色:象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽,如包拯、张飞。

(2)唱脸谱

师:我这儿还有一首专门唱脸谱的歌,咱们来听听。

(带学生跟唱,并表演)

(3)戴脸谱表演

学生提前做脸谱

(提醒学生脸谱人物不同,表演也应该不同。)

师:这脸谱一戴,我仿佛置身于一个京剧的大舞台,你们精彩的表演让我拍手叫好。

6、京剧的表演形式

师:听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩,并且还有形式多样的表演形式,请大家说说。

(1)说一说

京剧的表演形式包括:唱、念、做、打,也就是京剧中的“四大功夫”。

唱——演唱;

念——念白,具有音乐性,像唱歌;

做——只表演,不出声,有节奏性,像舞蹈;

打——打斗时的表演动作。

(2)欣赏与分辨

师:请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。

请你说说这出戏中有几个角色?出现了几大功夫?(生答)

师:有两个角色:铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦,奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大功夫。

(3)模仿与表演

师:请一位同学出来,并用京剧的念白邀请另一位同学和你合作表演。表演得好请大家鼓掌喝彩。

(4)欣赏《孙悟空大闹无底洞》中武打戏的片段。

师:在这场戏中,我们看到了很多精彩的打斗表演,人们说“台上三分钟,台下十年功”,演员的精彩表演,都是在台下用汗水和泪水换来的。

三、唱京剧《龙里格》

师:今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料,相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌,和大家一同分享。

(课件播放《龙里格龙》)

1.听赏与交流

师讲解:歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材,采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。

2.再听《龙里格龙》

思考:歌词和曲谱有什么特点?

3.唱曲谱

师:京剧的行当中“旦角”代表女性,“生角”代表男性。咱们今天就请左边的同学扮演“旦角”——高声部;右边的同学扮演“生角”——低声部,来唱唱各自的旋律。

分声部演唱曲谱。

合唱曲谱,配上“旦角、生角”的表演动作。

4.唱歌词

(1)念歌词“龙里格龙(咚)”

(2)对比两种念词方式:不带儿化音、带儿化音。

(3)分旦角、生角唱词。

(4)集体合作演唱《龙里格龙》。

5.自主设计表演

(1)启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”,各自设计适合各角色的动作,随音乐《龙里格龙》依次出场表演、造型。“净”和“丑”角可戴上脸谱表演。

(2)教师进行评价,请学生做票友,在添彩的地方鼓掌、喝彩。

(3)全班起立,分旦角、生角加上动作表演唱《龙里格龙》。

四、总结、延伸

1.谈感想

师:今天我们了解了京剧的一些知识,大家是不是有一点喜欢京剧了?有什么感想?请你说说。

2.介绍京剧的发展

师:京剧已经有两百多年的历史,但是它也随着时代的进步不断地发展。现在,除了古装的传统京剧以外,还编了许多现代京剧,像的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等,但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧,还有的被改编成歌曲的形式演唱,很受大家欢迎,像《唱脸谱》、《我是中国人》等,都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣,可在课外多听、多看、多学,为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。

五、结束

播放京剧音乐。

【 #三年级# 导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容,它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养,而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是 无 整理的相关资料,希望可以帮助到您!

【篇一】

折纸船

第一课时

教学目标:

1、能学会唱《折纸船》这首歌曲,并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分,愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。

2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu的发声方法。

教学重点难点:

学会唱《折纸船》这首歌曲,情感的体验

教学准备:录音机

教学过程:

一、组织上课

二、创设情境、引发兴趣

1、找台湾

师:你们知道台湾在那吗?能在地图上找到台湾吗?(挂地图,教师引导)

2、说台湾

师:你了解台湾吗?能不能介绍一下台湾?(学生介绍自己所了解的有关台湾的知识)

3、看台湾

教师综合,简要地介绍有关台湾的知识

(在我国的东南方有一座美丽的岛屿—台湾岛,那里风景秀美,物产丰富,经济发达,台湾是中国不可分割的一部分,由于种种历史原因,台湾一直没有回到祖国的怀抱,台湾的小朋友也只能隔着台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。你们现在最想对他们说什么?)

4、学生说一说对台湾的祝福。

唱一唱

师:那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧

1=C—D2/4

13565-65432-1-6-1-5-1666155564321-

引导学生从内心的情感出发,将自己想象成风儿,把祝福吹到台湾,进一步体验"U"的发声方法,有正确的歌唱姿势。

三、课堂小结

【篇二】

第二课时

教学目标:

1、能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》,并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。

2、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品,其中包括音乐知识、人声的分类。

3、能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力,并能分辨其音色。

教学重点:

教学准备:录音机、彩纸

教学过程:

一、复习歌曲《折纸船》

二、活动导入

创设一个“吹纸船”的游戏,纸船漂在水中央,我们要把它“吹”向台湾岛。

不能太用力,否则会把纸船吹翻,只能均匀地、连贯地吹,以这种方式训练学生的气息控制能力。引导学生唱《风儿的歌》。

1、聆听歌曲

教师边折纸船边唱歌

2、感受歌词

(1)“拍电报”

a)师:我们还可以用电报的形式,将要说的话传送给他们。

XXXX│XXX│XXXX│X—││

小小手儿巧又巧手儿巧又巧

折个船儿摇呀摇船儿摇呀摇

教师把以上节奏给学生带读,把节奏把握好,并加入手上的动作

学生创编根据节奏编歌词

(2)师生互相合作朗读歌词(重点体会歌曲中的领唱与合唱)

(3)体验旋律

A、律动:教师唱歌曲,学生拿着小纸船律动

B、学唱:教师弹奏旋律,学生根据听到的旋律学唱歌词

C、分组分句学唱:

教师把自学的分一分,然后练习

然后交换他们自学的结果,教师与学生合作演唱

学生推荐一人领唱,教师与学生合作演唱

加入表演

4、巩固歌曲,升华情感

边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上。

三、课堂小结

每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友,我们相信不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱

【篇三】

第三课时

教学目标:

1、听赏《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》三首声乐作品,其中包括音乐知识、人声的分类。

2、感受人声音色的特点,并能分辩出童声、男声、女声。

教材重点与难点:

能感知童声、男声和女生三种人声音色的特点及表现力,并能分辨其音色。

教学准备:

光盘、钢琴

教学过程:

一、组织上课

音乐礼仪

二、复习《折纸船》

体会歌曲情感,并表演唱

三、导入新课

我们经常通过看电影、电视、广播听到不同的声音与人唱歌、你们听到哪些。。。。。。

音乐知识:

1、人声的分类:人声一般可以分为童声、女声、男声三大类。

童声:少年儿童在变声期前的声音。

女声:是指成年女子的声音。

男声:是指成年男子的声音,男声一般比女声低一个八度。

四、新课学习

欣赏

A、《小背篓》(女生独唱)

歌词理解:《小背篓》是一首反映“童年”和“母爱”的歌曲,创作于20世纪90年代。歌词现象生动,充满了生活气息,细致地描绘了土家山寨诗情画意的生活场景。“小背篓,圆溜溜,笑声中妈妈把我背下了吊脚楼,”一开始,委婉柔美的旋律就把我们带入了土家族人的生活当中,接下来的四句“头一回。。。。。。写得自然流畅,既平稳又活泼,细致地刻画了土家族人的生活情趣,两句“哟哟”类似土家人大山歌的哟喝声,“童年的岁月难忘妈妈的小背篓。。。。。。深情的赞颂了童年时妈妈给孩子的深切关爱,结束给人一种明朗清新,坦荡开阔的感觉。仿佛是妈妈的思念已经无法抑制,就像地下的泉水要喷涌而出,歌曲旋律甜美隽永,音域宽广,是一首具有浓厚民族风格的优秀女声独唱歌曲。

B、歌曲《草原上升起不落的太阳》

创作于20世纪50年代处,作者吸取了内蒙民歌的音调素材进行创作,歌曲写得舒展悠扬,具有浓郁的草原风味,唱起这首歌,人们就像处身在辽阔的草原上,对家乡的热爱之情从胸中汩汩流出,对党和祖国的感激之意,溢于言表。1954年全国群众歌曲评比此曲获一等奖。

C、歌曲《小螺号》

(童声独唱)

作品体会理解:

《小螺号》是一首反映渔家儿童幸福生活的歌曲。曲调清新活泼,颇具儿童情趣,歌曲以儿童的口语,描述了海鸥、浪花、渔船、海滩、海水等与渔家生活相关的情景及欢快的情绪,表达了渔家儿童幸福美好的心情。

学生欣赏,然后说一说是什么声音演唱

随琴唱一唱《小螺号》歌曲

五、课堂小结