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漫画作文高三素材-阅读漫画写作文成绩6095100高三

原创：96作图 2023-07-17 09:26:21

高三漫画作文求思路或素材

做一个事情应该脚踏实地,一步一个脚印,不要刻意依赖运气,妄图走捷径。漫画中的小白兔在拔萝卜的时候没有刻意地依赖自己的运气,而是一个坑一个萝卜地拔,这才没有错过最大的那个萝卜。

或者做人做事应该量力而行,漫画中的兔子正在试图拔一根比平时拔的萝卜大很多倍的萝卜,看到它的表情很吃力,可见人应该量力而行,做在自己能力范围内的事情。

具体内容还得自己扩展。

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做一个事情应该脚踏实地,一步一个脚印,不要刻意依赖运气,妄图走捷径。

漫画中的小白兔在拔萝卜的时候没有刻意地依赖自己的运气,而是一个坑一个萝卜地拔,这才没有错过最大的那个萝卜。

具体内容还得自己扩展。

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材料作文和漫画作文该怎样抓住主旨立意?

材料作文,顾名思义就是只给材料,既没有现成的题目,也没有话题,写什么必须自己从材料中提取,审题的难度较大,有助于考查学生的思辨能力。

“给材料作文”包含的内容很广泛。

根据题目的要求,可以写成记叙、说明、议论等各种文体的作文。

给材料作文的材料有各种不同的形式,常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画,还可以是一首诗、一段歌词、一组素材,或者一句格言、一个成语、典故等等。

给材料作文题目的要求也是各式各样的,有的要求读一篇文章后写读后感,有的要求根据材料自选角度写议论文,有的要求根据图画、图表写一段说明文字,还有的要求以提供的材料为开头续写,或根据材料扩写、缩写。

近年来给材料写议论文的情况较多,这种作文确有一定的难度。

鉴于以上情况,面对给材料作文的题目,必须注意仔细审题、辨明文体,认真分析材料、准确领会题旨。

据此确定文章的中心和思路。

首先请看材料作文的分类从形式看,材料作文分为文字材料和图表材料;从数量看,可分为单一材料和多则材料;从内容看,分为事例型材料和寓意型材料;从时间看,分为古代材料和现实材料。

材料作文较之话题作文,审题上有一定难度,它首先要求考生审清材料的中心内涵,选准角度提取观点,材料在作文中必须引用,而由材料引发其他联想,通过分析、议论,表达自己对人对事对物比较深入的思考。

虽然标明文体不限,实际上受材料本身所限制,还是以议论为主,不像话题作文,所给材料可引可不引,只要在话题范围内,天马行空,任你驰骋;文体上可议论,可记叙,可抒情,编造寓言、神话、童话、科幻,甚至写小说,都无不可。

所以,材料作文本身就是一种限制性很强的作文,千万大意不得。

但也有好处,就是注意到了读写结合。

对材料的审读也应该是很重要的能力,因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力,是否能够透过现象看本质,是否对事物的分析不停留在其表面,而能深入事物的本质内涵。

事实上,对材料审读有偏差的同学,即便其文笔再好,作文也缺乏对事物认识的深度,或者,观点容易偏激。

古人云:“文以意为主,意犹帅也”。

又说:“故作文一篇,定有一篇之主脑,主脑也,即作者立意之本意也”。

古代先贤以“帅”、“主脑”为喻,形象地说明了文章中心的重要作用。

高考作文立意不准,则文不扣材,离题万里,满盘皆输。

因此,准确把握材料内涵,正确审题立意,乃是材料作文形式的关键一环。

那么,材料作文的审题立意该如何进行呢?对单一材料作文,重在把握材料所涉概念的内涵和外延,注意材料的倾向性。

对于多则材料,重在分析材料之间的异同及关系,抓住内在联结点,从中提取观点立意;对事例型材料,重在把握材料主旨,沿着主旨扩大深入;对寓意型材料,重在挖掘其比喻义。

材料作文审题,把握材料主旨是关键。

因此,文章的观点要从材料的主旨而来,提炼观点离不开材料主旨。

不能正确把握材料主旨,文章立意就会偏题,甚至离题,导致全文皆败。

漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。

它往往是作者从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

因为漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,所以在材料作文回归高考的日子,漫画类材料的立意作文,便成为一种新颖别致的高考作文题型。

漫画的基本特点:1.有针对性;2.捕捉人事物的本质特征;3.运用夸张、比喻、象征等手法;4.具有幽默或讽刺的效果。

漫画按性质可分成三类:1、讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象;2、表扬或者赞扬社会生活中被肯定的行为和现象;3、对于社会发展过程中出现的有利有弊的社会现象,不作简单的否定或肯定判断,借助漫画传达某种认识或道理,意在警示或争鸣。

要想写好漫画作文,必须先审好漫画的意图和核心,从而从中心角度或重要角度出发确定最佳立意。

审漫画,一要抓住标题和画中人物的语言;二要审视画面,尤其是画面中的细节处;三要联系现实生活,捕捉画中所指;四要明确漫画夸张之所在,漫画为了说明某种观点,常常对画中人物行为或场景描绘给以变形夸张,以引起观者共鸣,因此解漫画题时,要注意分析漫画的夸张之处,夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画要表达寓意所在。

讽刺性是漫画的生命所在,没有讽刺性漫画也便失去了意义和生命力。

而其讽刺所指往往就是其中心角度或重要角度,抓住这些就抓住了审题立意的关键。

急求高中话题作文素材以嫉妒为话题

有一幅漫画,画的是一朵小花被一壶热开水烫死了!多么新颖的构思!细细品味,实在发人深省! 在我们的人生道路上,也常常会碰到这种情况,当一个人取得了一定成绩,像画中那朵小花,初放新蕾时,总有那么一些人来“浇烫水”,仿佛“小花”是他们的冤家对头,不置之于死地就心中不宁。

这些“浇烫水”的人往往出于他们的嫉妒心。

“嫉妒者之所以痛苦,是因为折磨他的不仅是自己本身的失败和挫折,还有别人和成功!”亚里士多德这段名言,一针见血地点穿这些产生“浇烫水”之类卑劣行为的根源——嫉妒心理。

看到别人的成就,他们想的不是“你好,我要比你更好,”而是“我不好,也不能让你好。

”自己不如别人,就要拖住别人,不让别人前进,从此来满足自己的心理。

嫉妒者成天自寻烦恼,为别人的进步而怀恨,想方设法去拆别人的台,把别人拉下来,而不去学习别人的长处。

古往今来,大有人在。

三国时期,东吴名将周瑜,年轻有为,才华横溢,但是为人心胸狭窄。

当他看到孔明的才学在自己之上时,愤愤然地怨恨苍天:“既生瑜,何生亮!”他不能容忍一个比他更强的人!于是,他几次三番想把孔明害死。

魏军南下,大敌当前,东吴岌岌可危,而作为东吴抗魏主帅的周瑜,却在嫉妒心的驱使下,挖空心思地刁难前来帮助他抗魏的孔明。

为了满足自己“天下第一”的虚荣心,他甚至可以不顾国家的安危!这就是嫉妒,它腐蚀人的心灵,玷污人的灵魂,使人的道德低下,从而使很多人像周瑜一样,陷入泥潭无法自拔。

然而,嫉妒之心在一定条件下也能转化为有利因素,关键看我们怎么引导、利用。

廉颇出于嫉妒之心,处处与蔺相如作对,多次羞辱他,但蔺相如每次都能谅解廉颇,终于廉颇被蔺相如的大局观念所打动了,认识到自己的小肚鸡肠,他向蔺相如负荆请罪,从此两人相敬如宾,共同辅佐君王,使赵国更繁荣昌盛,留下了“将相和”的美谈。

人生是条路,漫长而曲折,如果我们能从善待他人的嫉妒,能从嫉妒之心生出羡慕之意,进而化作我们前进的压力,进而把压力转化为动力,那又何尝不是一件幸事呢?

能用动漫作为作文素材吗

有时候不需要你那么多的素材。

一般来说,随便拿到一个作文材料从里面概括一个主题都属于其中一个的这样我能照着这些个主题写几个好的精美的套版作文每个套版作文对应一个主题考试时开头点材料都能引到我准备的套版作文里第一种,方法类,如全国一卷2006年乌鸦学老鹰和2009年兔子学游泳的作文题都是这个内容。

第二种,努力类,通过努力终于取得了胜利,2009年全国二卷的三个小材料的作文便是这个主题。

第三种,气节与情操类,2007年的全国一卷的漫画和2008年全国一卷地震的材料,2010年全国一卷猫不抓老鼠的漫画都是这个主题。

高考作文主要是考察学生写文章的思想深度与写作文的辞藻和文章安排这两种能力,中国文章提倡“不做无病 *** ”,“情为事而发”,一般都是希望能给考生灌输一些价值观。

所以便主要为成功学教育和道德学教育,高考的论文很少有跨越了成功论与道德沦两个范围的,而成功取决于努力和好的方法。

有问题还可以继续追问,我在2010年全国卷高考中作文54分到57分,可以把自己的一些经验和你交流一下。

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小学生怎么在本子上积累作文素材

一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。

(一)语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。

(二)要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。

这样,写出的文章就有血有肉。

(三)要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。

因此,有必要建立“思想库”。

方法有二:第一要善思。

“多一份思考,多一份收获。

”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。

总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。

关于生活的作文素材

作文书上我很喜欢的一篇。

不过从网上复制的漏了很多。

取暖 START 你正在过什么样的季节?春,夏,秋,冬? 心情的冷暖又是有谁决定? 上帝?自己?还是路人甲? 我在寒冬里,梦见走进春天的花园;醒来是,香气满身…… ——几米(1) 天气预报说,今夜会有小雨,气温会急剧下降。

晚八点,我撑着伞出门,没有任何目的地,只想漫游。

我选择了繁华的闹区。

身上只穿了一件单衣,连外套都没有带,因为十二月的广东依然温和。

尽管此刻下着雨,我仍不相信温度在一夜之间下降。

繁都中的霓虹灯多被高效照明灯,新型内光招牌取代,都市的夜因此减少了几分俗气:而微微的细雨又为它增添了一丝浪漫。

街上撑伞的人不多,大概是出门前时没想到在这种大好天气会突然下起雨。

还好,现在的天气只是凉,还不算冷。

一个女孩从我身边掠过,脚下溅起的水花都溅到了我的腿上,有一丝凉意;伞被撞了一下,我转过身,没发现道歉的句子。

这时抬头看,才知道街上的人都是匆匆的,只有我是缓缓的。

突然间有一种想要取暖的冲动,是天气开始冷了吗?(2) 晚八点三十分,雨大了些,天气微冷。

路上的行人少了,脚步也放缓慢了:是因为夜深了?天冷了?还是走累了?我依然缓缓的走着,捕捉着人群中的画面。

一对情侣在狭窄的屋檐下躲雨,女的摩擦着双手,缩了缩身字,她冷了;男的脱下外衣披在女的身上,然后相视一笑,甜蜜无比。

一个女人在伞下甩开了情人的手,在雨中走开了,只留下撑伞的男人久立原地,不愿离去。

为什么人总是如此,既然相爱为什么要分离?既然知道要分离又为什么相爱?难道只是为了取一时之暖吗? 许多店前的屋檐下站着躲雨的人,但这些人彼此之间站得稀疏;大家都不愿意靠近陌生人。

即使他们清楚地知道,如果彼此之间距离靠近一点,就会温暖一点,也不愿意去缩短与对方的距离。

我感觉到满街的防备,敌意,还有寒冷。

取暖的欲望已占据我的心~~~~~(3) 晚九点,天气更冷了。

我走进一家小商店,里面人潮拥挤,而当中多是在避雨的。

他们在谈论着不同的话题:或是别人的是非,或是明星的诽闻,或是哪家店的衣服,或是咒骂着这突如其来的天气~~~~~~ 我在商店架上随意挑了条围巾,付钱后马上围上了——因为天气真的很冷。

我没多逗留一刻,这里的空气很郁闷,不适合取暖。

我想逃离这些流言蜚语,不因为讨厌吵闹,只因为我现在需要的是取暖。

推开门,一阵寒风迎面而来,我不禁打了个寒战:这不是单纯的寒气,里面还夹杂着冷酷的气息。

我想我真的需要找一个取暖的地方。

(4) 晚九点三十分,天气越来越冷了,路过一家小书店。

里面的人不多,但玻璃窗上有一层薄薄的雾气;想必里面会比较安静暖和。

我轻轻的推开那布满水气的玻璃门,轻轻的走进去,把湿漉漉的伞轻轻的放在门边的置物桶中――也许是怕打扰到什么似的,又或是怕那些薄薄的玻璃会被惊碎。

店里很暖和,暖得让人不想离去,就像大冷天时钻进被窝就不愿意起来。

绕着书架转了一圈挑了一本画册,在一个不起眼的位置坐下。

一刻钟过去了,书看了一小半。

我抬头看了看柜台区的售书员,她也在看我;也许她认为我是窝在这里看免费书的。

我没多在意,依然轻轻的翻着书。

大概过了半小时。

书看了一大半。

我轻轻的合上书,微微叹了一口气。

不知道是什么时候,那个售书员开始整理着我身边的书架。

“这书不错吧?”她的语气温和。

“很好……..我很喜欢,我想我会买的……”我显得有些尴尬。

“其实不买也没有关系,外面冷,在这里取取暖也好。

”她的话使我有点惊异。

“像我们这种小书店来客不多,大家都相信大书店好,甚至进来取暖也懒得~~~~” 我无言以对。

是的,为什么他们宁愿在繁杂的空气中忍着寒风,也不愿到祥和安宁的地方取暖?他们明明是需要取暖的,但却不愿放弃一点的距离,或者匆匆而过。

我的身体已经很暖和了,也到了该离去的时候了,而书店也要打烊了,即使想留恋被窝也无法不离开被窝继续生活,毕竟人不冬眠。

雨依然飘着,我撑开伞,我抱着刚买的书;天越来越冷了,远处依稀的几个人影,他们似乎在寒风中瑟缩着――他们应该也需要取暖了吧。

我想我该回家了。

6 我买的那本书是漫画家几米的《我只能为你画一张小卡片》 END 窗外放晴了,屋内仍继续下雨。

我微笑,并不等于我快乐。

我撑伞,并非只是为了避雨。

你永远不懂我在想什么。

我想拥抱每个人,但我得先温暖我自己。

请容忍我,因为我已在练习容忍你。

你可以写现在社会上存在的不和谐阴暗面,这个貌似很好写,比如说记者什么的,网上很多。

也可以特别点。

从一只死鸽为中心线索,将周围人的的反应细腻描写出来(不理不睬,没人收拾,最后鸽子腐烂了,还被骂作“该死的鸽子),来折射社会上大多数人的冷漠。

这种题材的还是要靠你自己去体会呵,打字好累

能用动漫作为作文素材吗

文写什么?写学生身边的事情,写亲身经历的事情, *** 实的感受,重在写作能力的提高。

这是许多教师训练学生习作时,牢记不忘运作目标。

例如:词汇的积累与运用、观察生活的能力培养与提高、谋篇布局、叙事说理等等。

但是,除了训练写作能力以外,还有更重要的,那就是培养学生观察后的思索,进而将其理顺,在作文中表明自己的想法,也就是培养学生的思考能力,使之成为有思想的、有独立见解的人。

我们老强调叙事能够作文要写出自己的真情实感,但是在一些情况下,许多教师却害怕看见学生习作中流露出来的真实思想,他们总是想方设法要求学生回避客观,或者叫做不敢正视现实,对于某种现象,只能按照粉饰太平的方法、去掩盖真相,近似于只能睁眼说瞎话。

比如:近日,学生观看的电影《红星小勇士》,这额是根据故事片《闪闪的红星》改编的动漫版的新片。

属于对红色经典的恶搞,从情节到人人物形象,无一可取之处。

许多学生以及学生的家长,都很熟悉(当然包括老师),片子的放映过程混乱不堪,因为改编的效果与学生熟悉的形象相差甚远,孩子们很烦躁,发出“什么玩意儿”的评价的孩子,不在少数。

于是反映在观后感的写作上,就有学生说没的写,不感动。

我以为在此时,教师就应该实事求是地发表自己的看法,将该片否定。

然后,启发学生把自己的不满写出来,摆事实讲道理,绝对能能够涌现出一批有真情实感的好文章。

遗憾的是,许多老师,极力为该片辩解,努力找出其闪光点,加以放大。

在教师的授意下,一批违心的伪作出笼了,用 *** 民意形容此事,恐不为过。

*** 同志早在上个世纪七十年代就提出解放思想,“我主圣明”的封建时代也早就消亡,我们的教师为什么不能挺直腰杆说出自己的心里话,又为什么昧了良心不让学生说真话,鲁迅先生的呼喊还在耳畔:“救救孩子!”

何为忠孝仁义?何为信礼智勇?现在只有在台北的大街看路牌才能见到它们了。

＂君君臣臣父父子子＂之道要维护的那个轶序不再回来,也切断了我们与＂忠孝仁义＂的关联。

＂信礼智勇＂好歹还是一个各社会通用的生存哲学和基本要求,但我们嫁接了西方的价值理念,在儒家的词语外壳下,内涵不再。

古人曾把道德修养视为人生的终极追求,不过,在全球化的今天,个人奋斗、快乐、自由通通比道德来得重要;现在的孩子还有很多别的事要忙。

【四书五经】从前,作为书生15岁之前便要把四书五经烂熟于心,几乎都是群＂拜经教＂,他们对经典的了解,足以让今天的古代文学博士生绝望。

1912年1月19日,当国民 *** 第一任教育总长下令＂小学堂读经一律废止＂的时候,这是一个解放思想的壮举;作为后果,近一个世纪后,已经没有多少人回答得出来什么是四书五经了。

孩子对以《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》;《易经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《左传》为代表的古代中国的支柱思想体系,一头雾水。

现在,舒乙在北京创办了一家现代私塾馆,专门教授四书五经。

【任侠之气】何为任侠?是＂道之所在,虽千万人吾往矣;义之所当,千金散尽不后悔;情之所钟,世俗礼法如粪土;兴之所在,与君痛饮三百杯＂;是＂十步杀一人,千里不留行。

事了拂衣去,深藏身与名。

三杯吐然诺,五岳倒为轻。

纵死侠骨香,不惭世上英。

＂是荆轲、是聂政、是专诸、是李白、是一饭之恩的漂母、是救过伍子胥的渔女。

不过,今天他们都在风中消散。

再不见独行万里为曾允朋友一诺的男人,再也没有了＂拼将一生休,尽君今日欢＂的女子。

高晓松在他《青春无悔》的文案里这样幽幽地写道。

从小就被教导明哲保身,不要相信别人,何来的狂狷豪迈之气?何来风流洒脱的风骨?从来没有过年少轻狂,青春就是不完整的青春,读再多的金庸古龙也不管用。

【匹夫有责】对家庭负责、对族人负责、对国家和民族负责、为看不见摸不着的社会风气负责…….这是古人肩上的N座大山。

而今天,我们既没有为别人奉献的义务,也没有权利向别人索取,只能为自己负责。

《大学》开篇就说＂古之欲明明德于天下者＂在今天成为镜花水月,顾炎武的＂国家兴亡,匹夫有责＂在和平时期更像是一句空谈。

于是,我们坚持不长大,看日本漫画,听Twins,玩PUPA或HelloKitty,穿满身口袋的阔脚裤,口号是＂我喜欢,有什么不可以＂……咄咄逼人的自由泛滥,让责任感处处失守。

而年方10岁的那一拨孩子,耳濡目染的是这一代人放任自流、无限延长的青春期,他们怎么会知道责任感是何物呢?【诗词曲赋】如果上世纪90年代的孩子们是从周杰伦的《东风破》里才开始接触到古典诗词之美,是不是有点迟了?《全唐诗》有42863首,《全宋词》有19990 首,李白有诗900馀首,陆游有诗6000多首,这还只是中国诗词曲赋的一点零头。

然而,我们直到中学毕业所背的还不过是＂小荷才露尖尖角＂、＂二月春风似剪刀＂这样的小情调,如何让我们爱慕上我们的浩瀚诗海呢?不是说古典诗词应被广泛应用,但它从我们的视野里大跨度地撤退、消失,就是这个社会审美能力的丧失。

一个从小就被＂涉江采芙蓉＂、＂袅情丝吹来闲庭院＂、＂醉里挑灯看剑＂这样的情韵滋养着的孩子,他们长大以后,心灵或许不至于那么麻木、

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16年高考漫画满分作文800字

【做文章真题】

阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【满分作文】

16年高考漫画满分作文800字篇一:教育公平与分配正义

一组言简意赅的漫画,直指教育的核心目的,引人深思。漫画中,考过100分的优生因退步两分而受惩罚,而原只有55分的差生因考了61分而受到奖励。表面上是在讽刺当今教育的不公平,实则是在扣问教育的最终目的——培养精英或是鼓励差生?

我的回答是后者,教育的目的不应简单地以功利主义的结果论来裁决,而应以培养并激发普通人的潜能使之有能力追求更高的美以及更幸福的生活为宗旨。这就解释了为什么98分的优生考得比61分的差生好却遭到惩罚。因为教育的初衷是让他们突破自我的桎梏,而非同他人比较。

这组漫画在现实生活中的具体表现,莫过于今年沿海地区高校招生名额向西北内陆转移而引发的史上最大的家长维权活动。表面上看有能力考98分的考生无法获得优质教育资源,而仅仅只考61分的西北地区考生却能轻松上名校是一种不合乎逻辑的行为,是违背教育资源分配公平的行为。然而,细剖背后错综复杂的社会背景以及道德哲学的充分考量。我们必须承认:这是完全符合教育公平的原则以及分配正义的要求的。

西方哲学家罗尔斯在《正义论》中曾指出:“社会公平的基本原则就是分配正义。”这其中的“社会公平”涉及人类生活的各个方面。当然也包括教育公平的问题。当前中国高校优质教育资源紧张的情况下,政策的倾斜看似荒谬不合理,实则是为了最大程度上地维护教育公平分配正义。我们不能否认沿海考生的努力及成就,但受制于不同地区发展不均衡的影响,让沿海考生与西北内陆的考生同台竞技,无疑只会加剧教育资源分布不均和不同地域关系的紧张程度。因此,适当地“照顾”西北考生,是我国教育理念的一次提升和进步。这说明传统的“择优取士”已逐渐向现代教育理念靠拢——无论是考过100分的优生,还是只有59分的差生,卷面的分数已不再是衡量教育成效的尺度,卓有成效地挖掘每个个体内在潜能并赋予个体追求自我幸福生活的能力,才是教育的终极目的。而要达到“有教无类,因材施教”的理论高度,就必须努力推广教育资源的公平以及分配正义的理念,让不同水平的人,不论是100的优生还是55分的差生,能享有同样的机遇去发挥自我的潜能。当然,这并不意味着忽视优生的培养,只是在一套相对公平的体制下,每个个体都能因自我的突破而获得嘉奖和鼓励。也需要有人鞭策退步的人奋发图强,这才是真正的教育公平与分配正义。

亚里士多德曾言:“教育活动的全部意义就在于培养具有美德的公民。”惩罚98分的优生和奖励61分的差生,都应在于培养共和国的公民,使之具有更高级的道德追求,而不应一味鼓励高分而扼杀天性。教育公平与分配正义的理念应当体现在当前的教育活动中。如此,方能有道德完善素质良好的公民撑起共和国的大厦,推动中国崛起!

16年高考漫画满分作文800字篇二: 回归人学,淡化分数意识

满分少年稍有失误辄遭责骂,后进儿童些微进步即迎赞许,而进退步间的衡量标准竟唯系于分数,于如此转折对比中不难看出简单以分数为指标的功利化家庭教育的现实图景,着实令人嗟叹!

孩子是父母爱的结晶,父母对孩子的爱是毋庸置疑的。几乎每个为人父母者皆希冀孩子能够成龙成凤,寄望于其在成长中能有所进益。其出发点绝对是无可非议的.,但以分数论实施标准却是有失偏颇的。然而,这种标准取向却又非个例,而是具有一定普遍性的。于是有学者韩桐彦在《素质教育》一书中尖锐地把中国教育模式概括为小学听话教育,中学分数教育,大学方为知识教育。

如此家庭教育中的分数崇拜趋势是考试机制所造就的功利主义的一种集中表露。在当下中国许多家长的思想里,高分与好大学与光明未来之间是存在必然关联的。且在施行高考体制的当下,考试也的确乃是多数人进入高校学校的唯一渠道。由是,功利教育观便有了其存在的现实土壤,且在现实趋动下愈演愈烈。并产生了诸如虎妈、狼爸之类以激进高压手段帮助子女成长的现象,且不乏拥趸。

似此般教育乱象无疑是与苏霍姆林斯基的“人学”、陶行知的真教育相背离的。德国教育学家雅斯贝尔斯曾强调:“教育应是对灵魂的教育,而非理性知识与认识的堆积。”可当下现状许已是本末倒置了。家长、教师、学生往往如赫伯特、马尔库塞所形容的单向度社会中人一般为分数这一单一的指标因素所左右。并且,还沦陷到更深程度的教育领城的异化中去,丧失了支配自我的能力。

而这皆是根源于社会价值取向的单一化及教育体制机制的单一固化。众人皆追利而去,为求高校青睐而千万人同挤一独木桥。竞争的不断激化也使得教育不断畸化。当然,这并不意味着是在指责高考机制。事实上,高考已是目前实现教育公平的最优化方案之一了。而应是要求个体在此般形态下的自我审视与调整。

德国教育学家乌申斯基有言:“在教育中一切应以教育者的人格为基础。”教育者的过度功利化将致使受教育者的偏离。虽无法脱离考试分数的框架桎梏,但一定程度上对人学本源的回归。卢梭提倡“自然主义”的教育观,倡导遵循自然天性,让孩子在教育中占主动地位。或许现行体制下其难以实现,但逐渐淡化分数意识,呼唤教育回归已实乃当务之急。

阅读漫画写作文成绩6095100高三

1. 《成绩100》的漫画写一篇作文

看到著名漫画家丁聪画的《成绩100》,真恨不得跟他道几百声谢,因为他用一幅漫画,帮我们说出了心里一直想说的话。

这幅漫画画的是在一个夜晚,一位年纪与我们相仿的小学生在写作业。他一手紧握着书,一手夹着笔。瞧!它正皱着眉头思考书上的难题呢!在他书桌的正中央,摆着一本写得密密麻麻的作业本。左上角还摆着一本砖头般厚的字典。哎,整天都在写作业,难怪会带上一副这么厚的眼镜。嘿,真巧!他手上夹着的那支笔和鼻梁上的眼镜正好组成一个“100分”。再看看,这位学生的头发和手指甲都很长了,可能是没时间剪吧。

看着这幅漫画,画上的场景似曾相识。对了,这不就是一位位学生的写照吗?你瞧,在一个个兴趣班的门前,家长们的车把路都堵住了,一位位孩子在家长的带领下不情愿地走进兴趣班里上课。顿时,兴趣班里有的传出宏亮的读书声;有的穿出悠悠的琴声;有的传出老师的讲课声。看看补习班,下课 *** 一响,学生们便争先恐后地涌了出来,手里还抱着一叠试卷,那都是拿回家做的。而不用上兴趣班和补习班的学生,在家也不见得好到哪儿去。你瞧,一位学生做完了功课,正准备打开电视机一饱眼福,却被爸爸妈妈拉去做早已准备好的练习题。周末本应是我们休息、玩耍的时间,为什么家长们却把这美好的时光安排地像上学一样呢?

2. 漫画成绩100 作文

著名漫画家丁聪画的《成绩100》是一幅讽刺性的漫画.

看,一个小男孩在微弱的灯光下熬夜呢?他戴着一副高度近视眼镜,把书放在他的眼前,耷拉着脑袋显得非常无奈的样子. 哦,他的左手拿着一支笔,放在左耳旁,好象不想写了作业.瞧,他的眼皮垂下来了,他要睡觉了.

是呀!现在的父母常常想孩子天天考100分,长大考上名牌大学.而且常常帮孩子补习这个,补习那个;上这个班,上那个班.

这样,孩子自然就会厌倦了,有些孩子因为怕父母补习,常常不敢回家了.

父母常常想"望子成龙,望女成凤",整整一天中三分之二补习,三分之一吃饭,睡觉.他们给孩子自由,不给孩子们休息的时间.

孩子得不到休息,吃不消,睡不饱,天天沉浸在书之中.

当然,这样的事比比皆是.

如:我的哥哥,他妈妈每学期报这个班,学那个课,弄得他不可开交,不知如何是好.

我想对那些不给孩子自由空间的父母们说:"亲爱的父母们,我知道你们所做的一切,都是为了孩子的好.但是,你们不能控制孩子们休息的时间呀!"

3. 看漫画写作文:六十六分反过来就是九十九分,这样看,也就很优秀了

66变99想当年,他可是班级名列前茅的好学生,怎么会为此懊悔呢?事情还得从他二年级的一次考试说起。

那天,试卷一发下来,他先把试卷浏览了一下,觉得非常容易。于是,便唰刷唰地写了得数。

老师一再提醒注意检查,可他就是不听。心想“万事具备,只差卷”。

他没想到第二天,李老师怒气冲天地走进教室说:没想到咱们班那么差!尤其是你,小四毛才考了66分,怎么搞的?三个七是多少?“21”,小四毛脱口而出。“你得多少”?看看吧。

老师的怒火一下子上来,把卷子摔给了小四毛。又说:“回去让家长签字再拿回来。”

话里带着冷漠,夹着生气。小四毛一路上嘀嘀咕咕:到底怎么办啊!他灵机一动便想到了6和9只是反过一下,把卷子反过来不就行了吗?他便兴冲冲地回了家。

进门便高声对妈妈说:“妈妈,我考了99分”。妈妈说:“乖宝贝儿,真乖,让我来看看你的卷子。”

他便把卷子反着递给妈妈。顿时,妈妈脸上的笑容消失了,立刻成了一个严肃的人。

并大声呵斥说:“看你,,不但才得66分,还撒谎,真不象话。进屋反思一小时,再改错题。”

就这样,改完错题,妈妈说:“给,这顿荷包蛋是你的午饭,以后,再这样,就别吃饭了。”那次是他刻骨铭心的一次。

下一次考试时,真的得了99分。

4. 成绩100 漫画看漫画写作文400字

今天,我看了著名画家丁聪画的这幅《成绩100》,它主要说明了一个小男孩把自己关在房间为了考试得100分,拼命的看书,眼睛过度疲劳,导致近视眼,他从不去外面放松放松,成了一个书呆子。看到这里,我

便领会了画家的用意,一个学生,光有优秀的成绩是

绝对不行的,即使是书呆子以后考上了大学,从不会做任何事,只懂得用笔总写,有内才没有外才,哪家公司都不会要的。所以,学生不仅要有好成绩,还要全面发展,如果想成为精明强干的人,必须要有良好的体质,能说会道,内才,外才相结合,才是有用之才。漫画《成绩100》它讽刺了那些高分低能的人在当今社会上是很不受欢迎!我们要做一个德,智,体,美,劳全面发展的人!

5. 漫画作文《成绩100分》的含义

不知道这个怎么样(仅供参考)

看到著名漫画家丁聪画的《成绩100》,真恨不得跟他道几百声谢,因为他用一幅漫画,帮我们说出了心里一直想说的话。

家长们望子成龙,望女成凤,所以才让孩子们终日遨游在知识的海洋里,不让孩子们透气,使得他们都快窒息了。就是为了好成绩,许多人小小年纪就戴上了眼镜。我真想问一问,好成绩真的比健康和快乐的重要吗?好成绩真的要用我们的健康和快乐换来吗?好成绩是每一位学生和家长都梦寐以求的,但是,只有用学生们的健康和快乐才能换来,才能得到吗?

相信每一位家长都希望孩子有一个快乐的童年,他们只是让孩子们的好成绩迷惑了,才会让孩子们不停地学习。我希望所有的家长都能赶紧醒悟过来,多给我们一些玩耍的时间,让我们做一个快乐的孩子,拥有我们美好的童年;让我们做一只自由的小鸟,朝着自己向往的未来展翅飞翔!

6. 看漫画写作文高中工作岗位

时间就像一条奔流的小河,总是悄无声息地从我们身边溜走,不知不觉,值得回忆的2012年过去了,迎来了激动人心的2013年元旦节,开始了一年的新旅程。我躺在床上回想着自己过去的一年里,有过汗水,有过快乐,也有过悲伤。这一切所发生的事仿佛就在眼前。我不禁轻声笑了出来。

过去,我在班上并不是个优秀的学生,我羡慕那些班干部们。他们学习好,拥有许多朋友。我渴望像他们一样。于是,我便开始向那扇带着锁的大门前进。我付出比别人多一倍的汗水。上课,我认真听讲,积极发言。下课时,当小伙伴们在操场上快乐的玩耍时,我在教室里静静地看书。课后,我按时、认真完成老师布置的作业,并尽量做到准确。我还根据自己的爱好,报名参加了学校的演讲班。终于,功夫不负有心人,我付出的汗水得到了收获。我的学习成绩提高了。在新学期的一次选举当中,我被同学们荣幸的选为班长,从那以后,为了不辜负老师、同学和家长的期望,我便更加努力地学习。现在,我已经是学校的中队长了,这一切都少不了老师、同学和家长的帮助、鼓励。在这新春之际,我衷心地祝福他们。

告别了旧年,我们跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出现了一条新的跑道,也许我还会在这条跑道上跌倒,但我仍会顽强地站起来,顽强地向重重困难挑战。我坚信,在暴风骤雨后,总会有一条美丽的彩虹出现。

过了2013年元旦节,新年新气象,我相信我会迎来新的一年新的希望…

7. 看漫画写作文

我在一本漫画书上看过这样一则漫画:在一个大森林里,一个人嘴里叼着

一根烟,拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树,而大树也在哭泣,那个人肩膀上

停了一只啄木鸟,啄木鸟看了看那个人的脑袋,说:“这段木头里一定有虫。”

不知这副漫画的含义大家看懂没有,那个人脑袋的确有“虫”,不过此虫非彼虫

这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫,怪不不得啄木鸟说他“脑袋有

虫”,不过在我们平时的生活中、世界上,这类“脑袋有虫”的人数不胜数,可

啄木鸟却是寥寥无几。

平时,不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶,要知道,这些纸可是

一棵棵树木啊;洗手时,水开得挺大,这还不说,洗完手,也不关水就走了,任