逃跑插画-《逃家小兔》讲了些什么？

《馅饼逃跑记》是法国经典童话。

小故事叙述了一个老太太烤了一个大又圆的馅饼给老大爷吃,但是馅饼太烫了。因此老太太把馅饼放到窗户上,让它凉一凉。可是馅饼不愿被吃掉,它滚到公园里。走在路上,它碰到了一只兔子,一只狼和一只熊。他们都想吃掉它,可是馅饼聪慧地说他们最先得听自身唱一支歌。就是这样,它边唱边滚,越滚越来越快,都顺利地逃跑了。最终它遇到了一只狐狸。小狐狸会如何应对馅饼呢?馅饼还能取得成功地逃离吗?

作者是俄裔法国儿童文学文学家,法国让・马塞青春年少图书奖评审团。她在当小编的爸爸危害下,自小喜爱创作,曾把俄罗斯的文学著作翻译成英语。后从业教学工作中,在学校当教师,并逐渐写作童话故事和改写俄罗斯童话故事。关键著作有《馅饼逃跑记》《寻找夏天的动物们》和《弓箭手的故事》等。

法国知名插画家。1947年起为法国“海狸父亲”经典童话故事系列产品作画,备受五星好评,迄今已画了50多本,在其中包含《馅饼逃跑记》《小金鱼》《小鸭坏坏》。他的绘画风格受中国澳大利亚民俗传统式的危害,色彩缤纷,想像丰富。1953年受邀为课堂教学书籍作画,并参加“13岁下列少年儿童个人工作室”的管控与课堂教学,每一年接纳和指导200多位学员开展艺术社会实践活动,并所著《给青少年人讲述的绝妙的艺术世界》《张眼看艺术》《艺术的15场历险》等。他曾在巴黎任初中美术老师,1982年离休。

这个故事有悠久的历史,语言表达顺口,结果出乎意料,是一则充斥着聪慧的精彩纷呈寓言。

《逃家小兔》,美国优秀绘本,作者也写了《晚安,月亮》等经典绘本。

讲述的是小兔子和兔子妈妈的“头脑风暴”,小兔子负责在头脑里“逃跑”,妈妈负责在头脑里“追逐”

――“妈妈,我要跑走了,”小兔子说,“我要变成溪里的小鳟鱼游得远远的”。

妈妈说,“如果你变成溪里的小鳟鱼游得远远的,我就变成捕鱼的人,如抓你。”

“如果你变成捕鱼的人来抓我,我就变成小帆船,漂得远远的。”

“如果你变成小帆船,漂得远远的,我就变成风,把你吹到我要你去的地方。”

――小兔子不停地变成高山上石头,小花,小鸟,空中飞人,小男孩逃离母亲的怀抱,妈妈则变成爬山的人,园丁,大树,走钢索的人,小男孩的妈妈去找他――

最后小兔子只好缴械投降,说“我不如就留在这里做你的小宝贝”――与妈妈和解。

书里面的图画,是黑白插画,彩色图画交替进行――黑白的素雅简洁,彩色的醒目鲜活,交替刺激孩子的感官,因为书里面有黑白的图案,所以感觉刚出生的宝宝也能看。

不过,宝宝2岁之前是喜欢撕书的,需要小心。

作者简介 :美国马格里特・怀兹・布朗,是这本书的文字作者,是一位天才图画书作家,4次获得凯迪克奖。美国的克雷门・赫德,是这本书的图画者,是一名插画家美国图画书界先驱性的人物。

《逃家小兔》这本书1972年在美国《纽约时报》年度最佳童书,美国《学校图书馆》杂志1 966年――1978年,“好中之好”童书。美国全国教育协会推荐的100本最佳童书。

故事介绍:

孩子在2~3岁他们有个体化期,孩子从心理上开始与妈妈分离。很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,体验控制感。在被找到以后又体会这种重逢的兴奋与快乐。书中的小兔子大概就属于这个阶段的孩子。

具体介绍:

这本书还有一个非常显著的特征,就是前面有两幅钢笔画,后面接着的就是一个彩色的跨页,把他们想的情景变成了一幅完整的画。

当小兔说:“我要跑走啦!”妈妈就很自然的说:“如果你跑走了我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”兔妈妈非常的了解孩子这个阶段发展特征,及时回应孩子。

小兔子想变成小鳟鱼 ,妈妈这时就变成一个捕鱼的人。用了一根长长的线去钓鱼,但她的鱼饵是一根胡萝卜。这场景有点像0~3岁的孩子,妈妈主要是呵护宝贝。

小兔子又要变成山上的石头,妈妈就化身为一名登山者。这个场景就像3~6岁的孩子,我们要时刻关注孩子的变化。

孩子又想变成一朵花,妈妈就化身为一名园丁,提着小兔子爱吃的青菜。这里就象征6岁后的孩子,我们家长要帮助孩子“修建枝叶”,让他们成长的更好!

小兔子又想变成小鸟,妈妈就变成一棵树,张开手臂,随时迎接孩子。这里象征青春期的孩子,特别想离开妈妈,但有点稚嫩。妈妈就是孩子的港湾。

小兔子又想变成帆船,妈妈这时就变成了一阵风,吹到妈妈想要你去的地方。这场景象征孩子刚刚步入社会,会遇到一些不如意,妈妈要做一个引领者。

小兔子又想变成马西团中的空中飞人,妈妈就变成了一个走钢索的人。这个场景象征着孩子已经长大成人,并拥有一技之长的成年人。家长也要和孩子一起成长,并学会放手。

最后小兔子变成了小男孩,妈妈张开双臂抱住了他。小兔子一下从想象回到了现实,“天哪!我不如就待在这里当你的小宝贝吧。”妈妈也回来的特别快对小兔说:“来个胡萝卜吧!”

这位兔子妈妈一直能觉察到孩子想干什么,我想这也是现实中孩子最需要和喜欢的妈妈。

尹建莉老师有这样一句话:“强烈的母爱不是对孩子恒久的占有,而是一场得体的退出。母爱的第一个任务是和孩子亲密,呵护孩子成长;第二个任务是和孩子分离促进孩子独立。”