反思ppt素材-彰武二中反思课ppt课件

反思工作中的不足之处范文1

1、对于领导交办的任务,办事心切,处事不够干练,想问题不够全面,不够深刻,虽然能基本完成上级交办的任务,但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心,缺乏工作动力;

2、有时处理问题思路不够清晰,使得开展工作起来比较被动;工作开展中也缺少积极开拓创新,协调能力有待加强;

3、缺乏工作经验,面对问题过于急躁,一心想干点事情,做点成绩,但缺少全盘筹划,工作不够谨慎周密,工作的方式方法也有待领导同事的进一步指导改进。

4、业务学习方面:学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么,今天学点这、明天学点那,结果什么都懂点,什么也不精,学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。

5、工作方面:对待工作不够主动、积极,只满足于完成领导交给的任务,在工作中遇到难题,不善于思考,动脑筋,常常等待领导的指示,说一步走一步。缺乏一种敬业精神,认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了,虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。

反思工作中的不足之处范文2

尊敬的各位领导,同事们:

大家好!时光飞逝,转眼间来到**已经快一年了,回顾一年来的工作历程,在党委的正确领导下,在单位党支部、同事们以及广大职工的支持和配合下,立足本职,积极工作。今天在这里,就我一年来的工作向各位领导和同志们作以下汇报:

一、在政治、业务学习方面 ,努力增强素质,始终坚持认真学习,不断提高理论水平和工作能力

为了适应新形势下工作需要,一年来,始终把学习放在重要位置,努力在提高自身综合素质上下功夫。在政治学习方面,通过深入学习中央新疆工作座谈会、兵团六届五次会议、十七届五中全会等会议精神,进一步增强了

党性

,提高了自

己政治洞察力,牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、

人生观

、价值观以及社会主义荣辱观;在业务学习方面,本着“干中学、学中干、边干边学”的态度,向同事职工请教好的、切合实际的管理经验,利用电脑、书本、报纸等了解专业知识,不断更新知识结构,拓宽知识层面,弥补理论、实践经验的不足,增强自身的工作能力。及时了解布置的工作与实际中存在的矛盾问题,找出解决的办法,为以后工作的顺利开展奠定了基础。

二、立足本职,勤奋努力,做好分管工作

一是切实有效的做好工会工作。在“和谐小康家庭”创建工作、扶贫帮困、安全监督等方面,我积极向工会领导和同行请教,及时完成工会安排的各项工作任务。在工会台帐记录方面,虚心向其他工会主席学习,分门别类,针对各项工作落实认真做好台帐记录。同时,组织职工积极参加团、连举办的各种文化体育活动,丰富我队职工业余生活。坚持以人为本、服务职工的信念,认真做好金秋助学、扶贫帮困工作,时刻把职工的利益放在心里。认真做好安全监督检查工作和“

安康杯

”安全竞赛活动,协助

安全员

做好“

三违

”监督检查,确保我连今年安全生产无事故。坚持做好连务公开,确保职工对各项政策及时了解。

二是认真作好

生产技术

工作。针对自己果树管理知识欠缺的实际,加大学习力度,采取多观察,多了解、勤学习相结合的方式,结合团林业站各阶段工作安排,系统的掌握各阶段管理技术方法,明确工作内容及重点,增强了服务能力和服务水平。

三是春耕春播期间负责播种机车及播种质量。机车的安排上尽量做到按作业量、作业质量、服务态度等多方面平因素结合。之间由于没有经验出现了不少问题,但最终都得以解决。六月在滴灌管理上,由于是第一年管理泵房,对出现的

问题解决不够及时,但在后面的滴水过程中不断地进行修改调整,确保了生育期滴水较顺利完成。经过将近一年的大田工作,使我体会到大田管理没有一成不变的模式,需要不断的学习再学习。

四是在片区工作的管理上,一方面坚持做到公平、公正,坚持每次干完活经验收完后必须签字;并且每天记录清楚,及时录入电脑,方便职工查询。另一方面,在工作中明确规定

工作职责

以及各个工作环节的要求等等,保证了工作实施后的效率和质量。在这一方面,还存在把关不严,在核工作量上存在不足,派工不均的现象。

另外,我作为一名副职,立足本职做好分管工作的同时,时刻遵循“协调、配合”的原则,作好正职的参谋和助手,全力支持配合正职的工作;同时对其他干部互相尊重、支持,作到分工不分家。积极采纳合理化建议、意见,认真完成分管工作。

三、勤政廉洁,树立

人民公仆

的良好形象

我认为,当干部最简单的就是在党和国家安排的岗位上,尽职尽责,忠于职守,多劳多得的事要干,多劳少得的事也要干,甚至劳而不得的事,只要是工作需要更要带头干。在工作中不能讲攀比,讲享受。如果攀比就比人之所长,人之所优,强化业务知识,熟练掌握管理技能。作为一名基层干部,我时时处处告诫自己,今天能走上领导工作岗位,是组织上给予的信任,是人民赋予的权力。一年来,我遵纪守法,廉洁从政,严格执行

领导干部

廉洁自律的各项规定,从严要求自己;在工作中时刻做到全心全意为人民服务,认真行使人民赋予的权力,努力做到权为民所用,情为民所系,利为民所谋,真正做到用权不滥。

四、存在的问题和今后努力方向

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自然灾害的成因级应急措施

悬赏分:20 - 解决时间:2010-5-29 13:37

各位帮忙!!有急用

提问者: 浪漫☆郁金香 - 二级最佳答案一、自然灾害成因的多重性

自然要素,如大气、海洋和地壳,在其不断运动中发生变异,如暴雨、地震、台风等。当其对社会造成危害时,即为自然灾害。人类生存于地球表面,影响人类社会或可导致灾害的变异,主要发生于地表附近的空间内,向上包括一定高度的大气圈,向下可达到一定深度的岩石圈,每个圈层内的自然变异与相应的自然灾害,都有各自的特征。按照自然变异的成因,可以把它们分为大气圈灾害、海洋圈灾害、岩石圈灾害与生物圈灾害等。[1](p2-3)自然灾害的成因,既有自然性因素,也有社会性因素。

自然灾害成因的自然性因素,有多重含义。第一,自然界的基本要素光、热、水、土、气、动植物等处于变动不居时,它对人类和环境有影响。第二,自然界一种要素的变化,引起其他各种环境要素的变化,如地震引发火灾、水灾、疾病等,火山喷发引起气候寒冷、森林火灾、城市毁灭等,海洋地震引起海啸、海潮等,干旱引起病虫害、土地沙化、盐碱化、草场退化、地面沉降、地裂等。而这些变化,同样对人类及其他环境要素造成危害。第三,宇宙中任何天体的变化,不仅会影响其他天体,而且有时会影响地球上人类和其他各种环境要素的变化并造成危害。第四,自然灾害所造成的损失,取决于自然要素变化的强烈程度、时间尺度、发生地区、交通通讯状况、政府反应速度和方式等多种因素。

自然变化除了给人类带来灾难,有时也有益处。如人类可以利用潮汐变化规律来决定航海路线、捕捞地点和时间。对沿海地区来说,风力级别越小,海滩养殖和海上作业越安全。洪水在天然条件下,具有塑造和维护生态系统的功

一、ppt课件设计过于片面求新、求异,分散学生注意力。

课件,它如果能设计得赏心悦目,吸引学生关注学习内容,那无疑是好的。图片的使用是ppt最基本的应用形式,如果使用得当,可以一改英语课堂原来“黑加白”的老色调,更易于调动起学生的学习积极性。然而物极必反,现在很多课件在设计时使用大量鲜艳夺目的图片,其中不少与教学内容毫无关系,纯粹作为点缀,一堂课下来,看得人眼花缭乱,疲惫不堪,教学效果也可想而知了。除了图片以外,背景和文字颜色也是需要注意的问题。背景应该以素雅为主,而不要过于花哨,因为繁杂艳丽的背景往往会影响整个页面的视觉效果。同样文字颜色的选择要和背景相适应,一般不应选择和背景接近的颜色,以突出显示文字内容。有时候我们需要用不同的字体和颜色来突出部分内容,比如说答案等,但在同一页面不应采用过多不同的颜色和字体。总之,课件画面的设计应该以“悦目”为原则,而不能“刺目”。

另外,动画和音效也是ppt设计的常用手段。动画可以在创设形象直观的情境上大有作为,比如在讲授,(go for it七年级下册)有关“北京,上海,多伦多,波士顿,莫斯科不同的气候特点”时,在录音中谈到不同地区的气候特点时用动画显示讲述地区的轮廓和相应的天气图标,可以很好地帮助学生理解所听内容。而现在的问题在于不少教师在课件中加入很多和教学内容毫无关联的gif动画,这些动画往往在同一画面中不停晃动,极大地分散了学生的注意力。在笔者参加的一节英语公开课上,其中有个环节是学生根据屏幕上显示的问题互相问答,那位老师在页面的左上角加入了一个形似喜羊羊的gif动画。在整个学生问答过程中,“喜羊羊”就一直在画面上跳动且不时变换服装颜色。坐在笔者周围的几组男生就被这个动画吸引住了,他们并不是在讨论如何回答问题,而是在饶有兴致地争论那个动画形象和电视中的喜羊羊是否相像。教师的初衷恐怕是想利用学生喜欢的影片形象来激发他们的学习兴趣,但结果却是分散了学生的注意力,严重影响了课堂的教学效果。同样,恰到好处的音响效果可以为课堂增色。很多老师会在学生讨论或在准备其他活动时低低地放上一曲极其优美的音乐,确实可以给紧张的课堂添上一份人文的关怀。也有老师会在其它环节使用一些“视窗”系统自带的音效,比如在学生回答对问题以后响起掌声,或者“so terrific”的赞扬声;答错了,来个“use your head”或者一个怪声音,这些音效的应用都是合乎情景的,能对学生起到鼓励作用。可是,有时系统自带的音效有很多非常短促、尖利,比如火车的啸叫声等,如果在使用时不加取舍,除了造成学生的惊愕外,没有别的作用。这不仅不能增强教学效果,反而干扰学生的思考,削弱了英语课堂教学的有效性。

二、刻意追求ppt的“光鲜的美”。

有些ppt课件制作者在展示其课件时大谈他的课件多么漂亮、吸引人的眼球,一味地追求最新的“高科技”,把教学课件搞成电脑ppt功能的成果展,却不谈用他的课件解决了英语教学中什么不用电脑不能解决的问题,不谈用他的课件辅助教学“辅”在何处,在这种思想指导下,课件所用色彩当然就比较亮丽、鲜艳,这往往会分散学生的注意力,干扰学生的观察,不利于看清问题的本质。“电脑辅教”不仅是艺术,更重要的是科学,这是每一个课件制作者都需要注意的。我们提倡课件应该有友好的界面,操作简单、方便,“界面友好”与“华丽”当然不是一回事,特别是作为辅助英语教学的电脑软件,更应该把解决英语教学中的问题放在第一位,追求ppt的内在作用,而不是外在光鲜的所谓“美”。

三、强调形象思维,忽略抽象思维。

计算机的特点是能够使静态变为,抽象变为形象,但是过多地使用计算机,把一切抽象问题都形象化,又不利于抽象思维能力的培养。一切都形象化了,学生抽象概括的能力就可能下降,而英语又是一门特别需要抽象思维能力的学科,抽象思维能力的削弱不利于英语的再学习,特别不利于高级阶段英语的学习。诚然,传统教学偏重逻辑能力培养的认知构建有一定的局限性,运用ppt技术开发学生形象思维的心理优势和学习潜力可以弥补这一缺憾,ppt在教学中的生命力就在于在教学过程中既训练使用右脑,又注重开发左脑,一定要注意如何恰到好处地使形象思维和抽象思维,优势互补,取长补短。

四、教师扮演了“放映员”的角色。

在初中英语课堂中运用ppt教学,我们的目的是为初中学生创造逼真的英语语境,培养学生的兴趣,提高学生的口语与听力,更好地促进他们去积极思考,主动运用语言表达他们的思想。但通过听课我发现,在课堂上用ppt讲课的教师只顾忙着播放预先制作的课件或剪辑的资料,对里面的内容既不深入讲解,缺乏重、难点板书,哪还谈得上什么高效的课堂?简直把学生变成了教师课件的“audience”,教师也成了过于“relaxing”的课件放映员。学生们整个45分钟面对着屏幕,甚至把原先低效的“教师灌”,变成高速的“电脑灌”,使电脑成了“应试教育”的推波助澜者。机器播放的语言固然比较标准,但是与教师的那些富有人情味的亲切话语绝对不是可以等同的,忽视教学中教师与学生的情感交流,不恰当地夸大机器的作用就必然把电脑辅助教学引向反面。教学过程是一个十分复杂的过程,教师的一个微笑、一个手势、一个简单的动作在提高教学效果中起着重要的作用。况且,有些内容用其他媒体进行教学并不比电脑差。能用黑板、嘴巴等其他媒体讲清楚的,就不必使用电脑,

应该指出的是,运用多媒体进行教学只是一种手段而不是目的,评价一堂课的质量高低的标准也不是教具用得越多就越好,而应根据教学需要正确利用多媒体。过多、过杂的使用多媒体会浪费课堂时间,分散学生的注意力,对教学有害无益。应该明白:教师的讲解方是课堂授课的关键,任何教具都取代不了教师的主导作用,这是我们将ppt引入课堂前必须注意的。

总而言之,ppt是一种极具吸引力的现代化的教学手段,它多层次、多角度地展示教学内容,极大地丰富了英语课堂教学的方法和途径,在初中英语教学中应根据具体内容恰当使用ppt辅助教学,精心制作多媒体课件,运用适当的教学方法,贴近学生的认知水平。在英语教学学过程中发挥特有的作用,从而全面提高英语教学水准。