亲子教育作文素材-关于疫情期间如何亲子互动的作文素材？

昨天,11岁的儿子写了一篇作文,题目是《榜样》,我看了感到很震撼,没想到,儿子居然会选这样一个素材来作文,没想到教育孩子不需要靠吼,也可以这样润物无声。

下面是儿子的作文原文:

《榜样》

近日,我在网上看到了一个故事,它使我的心情久久不能平静。

这个故事是这样的:一天,阳光明媚,一位父亲和儿子挑着一个箩筐往山上走。这个箩筐里装着一位老人,这位老人是那个孩子的爷爷。

到半山腰了,父亲把老人从箩筐里抱了出来,放在地上。

这位老人已经七十多岁了,得了重病,但还没死。

父亲叫上儿子在地上挖了一个坑,把老人放进坑里,埋了起来。

父亲原本打算把箩筐也一起埋了,但儿子阻止他说:“别把箩筐埋了,等你老了,我也要用这个箩筐把你挑到这里埋了。”

父亲听了羞愧不已,连忙又把老人挖了出来(老人还没死),带回了家,好好孝顺。

给孩子做个好榜样是多么的重要啊!这将决定他将来做一个好人还是做一个坏人。

文中的父亲给孩子做了一个“好榜样”,他差点毁了孩子的前途。

孝顺是每个人做人的基本道德,你如果连孝顺都没了,你在这个世上还有什么用呢?

所以,我们一定要做一个孝顺的人,给孩子做个好榜样。

这样,世上的风气将会越变越好!

看完儿子的作文,我的脑海里又浮现出了以前教育儿子的各种鸡飞狗跳:

儿子题目不会做,我耐着性子压低声音给他讲解一遍,他站在旁边好像听懂了,可是当再遇到类似甚至一模一样的题,他又错得一模一样。

气急败坏的我,把桌子拍得砰砰响,扯着嗓子吼道:“上次不是刚跟你讲过吗,一样的题目怎么又不会做了?你的脑瓜是木头做的吗?”

每当这时,儿子总是低着头,默默流眼泪,看着他这个样子,我更加气愤,有时甚至还会动手。

儿子作文不会写,我拿着题目,告诉他怎么审题,怎么找素材,可以用哪些素材,文章采用什么样的结构,结尾如何升华,引用哪些名人名言?

可是,当儿子把作文拿过来给我看时,与我想象的大相径庭,完全没有达到我的要求。

气急败坏的我,把作文本往地上一扔,大声吼道:“写的什么狗屁文章,我都恨不得自己来写了,你只要把我说的写出来,就是一篇很好的作文,你为什么不按照我说的去写呢?”

每当这时,儿子总是低着头,默默地从地上捡起本子,笔直地站着听我的训斥。

总之,每次指导儿子作业或者作文的时候,家里都是鸡飞狗跳,一个吼,一个哭。可是,我发现,越是吼,儿子的脑子好像越“笨”,因为害怕,他的脑子好像停止了转动。你越吼,他越不知道。

这已经形成了一个恶性循环,而且我一直没有找到解决之道。

今天,儿子的这篇作文,却让陷入了深思。

这篇文章虽然很朴实,但选题、取材、立意,我认为都非常好。

儿子选了网上看到的一个故事作为素材,根据这个素材确定了文章的题目:榜样,然后又从这个故事引申开去,表明了自己的看法和认识,文章末尾点明了“我们一定要做个孝顺的人,给孩子做个好榜样”的主旨,首尾呼应,一气呵成!

儿子这篇作文,完全没有我的指导,我没有告诉他怎么选题,怎么取材,采用什么样的行文结构。完全是他自己一个人完成的,而且仅用了一个小时。

很多时候,教育孩子要吼,是因为我们低估了孩子的能力,总认为他什么都不会,啥也不懂,总喜欢把自己的认识和思想,强加给孩子,如果孩子没有按照我们说的去做,或者没有实现我们想要的意图,我们就会气急败坏,瞪眼睛、拍桌子,又吼又叫,搞得一个吼,一个哭,鸡飞狗跳。

孩子,是一个有思想和灵魂的个体,他们的想象力其实非常丰富。其实,有时,我们可以换一种做法:你先不要提任何要求,放手让孩子去做,充分发挥他的聪明才智和想象力,待他完成后,你再提修改或者指导意见,孩子做得好,及时表扬鼓励,做得不好,也不要批评,心平气和地提出意见建议。

我想,这样做孩子也乐于接受你的意见,你也用不着又吼又叫,你们的亲子关系也会更加融洽,家庭氛围也会更加和谐。

作文标题: 家长作业——回忆我的育儿点滴

关键词: 作业 育儿 小学四年级

本文适合: 小学四年级

作文来源:

本作文(600字)是关于小学四年级的作文(600字),题目为:《家长作业——回忆我的育儿点滴》,欢迎大家踊跃投稿。

自从有了儿子,我的小家打破了往日的清静,但也增添了无穷的乐趣。

初为人母的我,刚开始确实有些手忙脚乱,随着时间的推移,我渐渐的掌握了孩子的饮食起居规律。孩子第一次甜甜的微笑,那一个个洁白的乳牙萌生,那“咿咿呀呀”的小奶腔儿……这一切都成了美好而幸福的回忆。

记得孩子还不到一岁,对周围的一切他都是那么的好奇,我就给孩子买了一些看图说话的书刊,读给他听,指给他看,没想到孩子无意中都记在了脑海里,每当我问他什么在哪里时,他都一一指给我看。

儿子不到三岁就入托了,看到他跟孩子们玩得那么开心,老师像妈妈一样地照顾孩子,作为妈妈,我也就放心了。我清楚的记得儿子第一天从幼儿园回来,拿着一大大的“门”字卡片让我看,“妈妈,这是开门的‘门’字”,我也忍不住在他稚嫩的小脸上亲了一下,随后他就笑嘻嘻的跑开了。

时间过得好快,转眼间孩子已步入了一年级,多亏李老师耐心而有智慧的教导,才使孩子顺利完成从幼儿园到一年级的转变。说实话一年级的学习还是比较轻松的,因为在幼儿园老师都讲过这些基本知识,但我也没让孩子放松,因为拼音不仅是最基础的,而且也是最重要的。还有养成好的学习习惯也是至关重要的。曾在儿子学校听一位著名教授讲过:“一个好习惯的养成大概需要一个月左右的时间,但好习惯可是终身受益的!”

到了三年级,开始正规地写作文了,看到孩子像挤牙膏一样的写不出几句话,我看在眼里,记在心里。孩子的每一篇习作,我都给他耐心的讲解,(当然老师在校也精心讲解过的)后来,在老师的指导下订阅了《小学生作文指导报》、《快乐作文与阅读》等杂志,我也在书店给孩子选了一些像《日记起步》、《作文起步》、《分类作文》、《数学日记》等一些浅显易懂的书籍,当然也少不了一些孩子们都喜欢看的故事类的,这样孩子的阅读兴趣就慢慢的培养起来了,现在书成了儿子最亲密的朋友。

特别是自今年五月份建校讯通博客以来,那一篇篇精彩的博文,那一句句温馨的话语,深深的吸引着我们,读博、评博、写博成了孩子必不可少的业余生活。看着孩子一天天在进步,作为家长,我们也喜在心里。

我告诉儿子:“全方面的阅读,多积累写作素材,并且要多动脑,勤练笔”,最重要的是要持之以恒!才能做到“下笔如神”来。

现在儿子已是一名四年级的小学生了,基本作业都能独立完成(个别老师要求家长辅导除外),但有时还是需要家长督促的,玩是孩子的天性嘛,但我主张,玩时就要尽情的去玩,学时也得专心的去学。我曾跟儿子有这样的约定:假如一个小时要学习的内容,你半个小时搞定,剩余时间由你安排。这样也有助于提高学习效率。

赏识教育我也比较赞成。曾在博客里看到一位优秀的老师这样说道:“每一个孩子都是一朵鲜艳的花,老师的鼓励就是孩子的动力!”我们做家长的也不要死盯着孩子的缺点不放,要多给还以肯定,这样他们才会有自信心。

亲子学习也是一个很不错的方法。

在语文学习方面,我跟儿子共同阅读一些励志类、科学类、生活类等一些积极向上的书籍,这不仅加深了母子关系,也从中学到了很多道理。

数学方面,一家人在一起做一些智力游戏题,既锻炼了孩子的思维能力,又融洽了家庭气氛。还可以以趣味的形式引导孩子复习整理学过的知识。

在英语学习方面,可是现学现卖了。是在优秀博客里看到的,就是创造已亲子共说英语的环境。把一些日常用的口语用英语说出来。比如妈妈为孩子准备好了可口的饭菜,孩子应该说:“Thank you Mum!”这样不仅让孩子学会了感恩又练习了英语,岂不是一举两得?(我们也在尝试哦)

在孩子犯错误或遇到困难的时候,我会给孩子耐心的讲道理,摆事实,直到他心服口服;面对困难我们要正确的引导,让孩子顺利地渡过难关。毕竟是孩子,作为家长我们要给他们改正的机会,不要以权势压人,给孩子以必胜的信心去挑战一切。

随着孩子的成长,作为家长,深感自己能力的不足,儿子,让我们一起加油!

(妈妈题记:这是昨天老师让写的,也算我们家长的作业吧,由于我们能力有限,孩子还有很多地方有待提高,希望我们借校讯通这座桥梁,多沟通、勤联系,老师们还得多费心呀,罗嗦了这么多,不当之处还请老师多指教。由于自己水平有限,不善于写东西,在儿子的映求与鼓动下,终于鼓足勇气发在博文上,为了孩子,我们要继续努力!)

1、 益智类游戏。为了让孩子在游戏中锻炼智力,爸爸妈妈们可以在家里给孩子玩一些益智类的游戏,比如说堆沙子,堆积木或者是玩乐高。在大人的带领下,可以很好地锻炼孩子的动手能力和思考能力。

2、 艺术类游戏。想培养孩子的艺术细胞?这里可以不花钱就能达到,爸爸妈妈可以让孩子在室内画画或者捏泥人、做陶塑,都能很号提升孩子的艺术感。

3、 运动类游戏。有些孩子不爱锻炼,爸爸妈妈们也可以通过小游戏让孩子们动起来,比如说跳绳、转圈圈或者简单的捉迷藏,这些都能很好激发孩子的积极性。

父母与初生婴儿的互动交流主要通过身体接触、声音和表情来实现。随着宝宝在感官、肢体和语言等方面的发育,逐渐可用拥抱、交谈、游戏、唱歌和阅读等方式来加强亲子互动。

实际上,沟通并不需要固定的环境和道具,任何安全的事物都可用作与他沟通和帮他学习的工具。

最主要的道具就是你!关注的眼神、温馨的微笑、轻抚脸、一个亲吻和拥抱都能令宝宝感到你的爱,同时他的回应也会令你有贴心的感受。

你的声音:用抑扬顿挫的声调,念故事书给宝宝听,他会被吸引而静静地望着你,甚至听到兴奋处会手舞足蹈。

图画书:预备一些颜色鲜艳的图画书,最好是用布或厚纸板材质的书(不会撕坏)甚至是一些不同质感、发出不同声音或气味的书来吸引他的兴趣。