有插画的新闻-人教社回应将着手重绘教材插画，教材插图质量为何需要被重视？

人教版数学教材插图引发争议,上了热搜,有网友认为封面和插画人物“眼神奇怪、毫无美感”,对比其他版本的教材插图、上一代版本的教材插图,都存在明显审美差距。

人教版教科书事件持续发酵

随着网友的爆料越来越多,更可怕的是幼儿园订阅绘本,也出现了非常让人气愤的配图,这已经是教唆小朋友去做错误的事情了。

形容一个人的外貌,应该是“天庭饱满、地阁方圆、眉清目秀、目似朗星”,那为什么会配以这种眼神迷离、矫揉造作、鼻梁扁平、发际高挑,而且非常诡异的插画呢?

可怕的是,这些教材已经使用了十年,多少孩子的三观被影响。当父母的不会希望自己的孩子看到这样的配图,但是从幼儿园开始,有些教材的问题非常明显,就是故意想教坏孩子。

乌合麒麟发声

知名插画师团队乌合麒麟表示,对比20年前和今天的教科书插图,谈不上审美衰退、文化衰退,反而是因为行业进步。作为插画行业从业人员,乌合麒麟认为,因为现在行业上升、市场扩大,画手价格大幅度提升,但是出版社给的价格没太提升。同样一张图,20年前后,给画师的钱没有涨多少,但20年前这个价格可以请到熟练高手来画,今天只能“在一些画室艺考班找一些学生来画”。

“2015年左右的时候有个出版社找我过去,画一个他们引进的科幻巨制系列小说的封面插图,整个过程谈得都不错,当我给他们报价时候,他们面露难色地和我说:‘我们尽量去给你争取最高预算,不过也就是你报价的十分之一左右。’

“其实当时我报的价格,也就是当时一个正常的游戏海报插画的价格,所以之后就没再和出版社谈过合作了。这还是2015年,现在就更不用说了。”乌合麒麟表示,行业进步了,画手报价贵了;出版社大多不差钱,但不愿意在插画上出太多钱。这是插画质量每况愈下的重要原因。

为什么我们情绪这样激动?

因为小孩子模仿能力强,相比文字更喜欢仔细看图,很容易受到潜移默化的影响。而且,如果只是审美,倒是小事了。最怕的是从插图入手,强加潜意识价值观!

比如之前被扒出的问题儿童读物,太空人、科学家、医生等有身份的都是外国人。而只有农民却是中国人,连家长都看不下去。最后,再说一遍:涉及儿童无小事,因为儿童是祖国的未来,每个中国人,哪怕多长100个心眼都不多!

值得一提的是,新闻曝光后,官方非常重视,人教社也立刻出了,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。那么在这里,我只想以一个家长的名义,恳请严查,一查到底!

日前,根据中国新闻周刊报道,有网友晒出儿童绘本《扁鹊治病》的插画,画风的尺度引发了很大的争议,很多人都表示这个画风不适合给小孩子看。在小编进行观看了该插画后,也觉得颇为不合适。毕竟这是儿童类型的图书,用这样的方式来表达或许有点太过分了。想想我们以前读书的时候,那些插画多么的生动形象。而再来看下现在的这些绘本插画,真的是会惊掉我的下巴。

那么对于出现不妥插画的这个事件,责任到底该由谁来承担呢?我想很简单,那就是插画的作者。这部儿童绘本是旅德艺术家万昱汐和德国昆特·国斯浩里茨夫妇共同创作,他们将承担一定的责任。负的责任也要视情况而定,因为他们并没有触犯到相关法律,只是画风比较暧昧,最多的情况就是将这类书籍全部进行下架。然后就是作者出来发布公开的道歉,并表示以后不会再用此类的画风对儿童绘本进行著作了。

据了解,作者万昱汐毕业于北京电影学院和德国巴登符腾堡州州立电影学院研究所,中国最早的影视栏目包装设计制作人之一,电视节目编导,画家,绘本策划制作人。那么作为作者,他们为什么要画出这样子大胆的画风呢?是真的觉得现在的小孩子审美都这样?这简直就是离了大谱,如果我们的孩子是在这样的情况下进行成长,那么怎样才能保持一个良好的童心,和一个正确的三观呢?这还是网友爆出来了,在没爆出来之前,这些绘本又危害过多少的儿童呢?真的是细思极恐,如果他们是出于某种目的故意这样画的话,那就应该负相应的法律责任。如果只是单纯的出版并没有多余的想法,而最大的可能性就是将所有产品进行下架。

突然之间,人教版教材插图突然成了网络热搜,并且相关热度居高不下。有网友通过对比指出,这些插画人物眼神呆滞奇怪、毫无美感,对比其他版本的教材插图存在明显的审美差距,担心会影响孩子审美发展。

目前人教社回应将着手重绘教材插画,为何这次教材插图事件被如此重视呢,我认为是以下两个方面的原因:

一、小学教材作为发行量大的必读书目,教材插画承载着审美启蒙和教化的功能,对孩子的影响是潜移默化的。

一本教材,知识是主要内容,插画为知识构建了辅助作用。很多人一开始不以为然,当看到人教社的插画之后才惊觉插图质量对审美的影响真的很大。

如果说这些插图是出现在一些比赛或者展会上,对于审美,自有专业和评判的标准。

但是出现在小学生的教材里,人人皆有最基本的审美,特别是小学期间的孩子的审美建立,必须有所警惕。

于教材来说,插图的确不是核心内容,但对于每一个学生来说,插图也是记忆中不可缺少的一部分。

我们对于文字、诗句、数字以及事物的想象力,很多都是通过插图来想象出来的,试想如果插图都是一些病态、夸张的描述,孩子长期在这样的影响下,势必会出现审美畸形,以丑态为美感。

二、少年强则中国强,文化需要创新,但是也需要共建。

审美是一种主观意识,也会随时代变化,但一个民族一个国家有共同的、恒定的审美。

近几年,有关“容貌”的问题常常成为焦点。从去年引起广泛探讨的“眯眯眼”到如今引发众人担忧的教材插图,曾经被大众忽视的审美问题被频频关注,说明我们在意识、精神层面有了更高的要求。但是对于共同恒定的审美,是有着大众的坚守的。

我们大众的审美和文化会随着社会发展不断地创新和迭代,但是绝不是这种将少年描述成一水的病态和文化渗透的样子。

我们很多家长针对此事事件的关注和讨论,不仅仅针对事件背身,更是对儿童、青少年教育的担忧。教育教材不仅仅是传播知识,更是要有文化传播和审美的担当。

针对于此,教育部发布关于人教版小学数学教材插图问题的回应表示,责成人民教育出版社立即整改,重新组织专业力量绘制教材插图,确保2022年秋季学期开始使用新教材。教育部将组织专家团队进行严格审核把关。