综合素质作文万能素材幼儿-13上幼儿园综合素质作文范文

教师资格证作文素材:中小幼笔试《综合素质》作文素材

在我们的综素考试中,拟标题往往是题目要求的,而我们自己常常因为拟标题花费很长时间,也不见得能拟个好标题。这里笔者给大家一些标题的参考,以开拓大家的思路。

古诗文标题

【1】后人收得休欢喜,还有收人在后头

释义:这句选自诗歌《书扇示门人》,作者是范仲淹,原诗为:一派青山景色幽,前人田地后人收。后人收得休欢喜,还有收人在后头。这首诗明白如话,但哲理深刻。一派青山风景恬静幽美,这是前人的田地为后来的人占有,但是占有田地的人不要得意不已,还有想占有这田地的人在后面呢。山河依旧,人事更替,得失不是永远不变的。今天的得会转化为明天的失,事物总是按着这样的辩证规律发展着的。

相似的有:

留将根蒂在,岁岁有东风。选自翁格的《暮春》:莫怨春归早,花余几点红。留将根蒂在,岁岁有东风。

适合主题:适用于可持续发展、人生哲理、生活道理等。

【2】物各适其天,夫岂论大小。

释义:原诗为元朝方景山写的《杂咏》:“昆鹏奋云霄,尺鷃栖野草。物各适其天,夫岂论大小。”

“物各适其天,夫岂论大小”。适其天,即适应其本能,也就是遵循客观规律。鹍鹏和尺鷃相比,大小之别不言而喻,而小的尺鷃“腾跃而上,数仞而下,翱翔蓬蒿之间”和鹍鹏展翅数万里无法相比,可是它也是“飞之至也”。它尽了主观上最大的努力。这首诗可以启示我们 ,一切事物都遵循着客观规律,实事求是 ,各尽所能 ,人在各自的岗位上,根据自身的条件,充分发挥最大的主观能动作用 ,就能作出较大的贡献,发挥最大的人生价值。

适合主题:适用于生活主题,成长主题等等。如:每个人都有每个人的生活,尽自己的最大的努力就好。

【3】生材贵适用,慎勿多苛求

释义:清代顾嗣协《杂兴》中说:“骏马能历险,力田不如牛。坚车能载重,渡河不如舟。舍长以就短,智者难为谋。生材贵适用,慎勿多苛求。(这首诗歌每句都适合做标题)”“生材贵适用”和“物各适其天”,一从施用上讲,一从本性上言 ,其理相通。

适合主题:生活主题、人生哲理、成长主题。表达适合自己最好等意思。

【4】始知锁向金笼听,不及山林自在啼

释义:原诗为宋代欧阳修写笼中鸟的《画眉鸟》:“百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及山林自在啼。”哪怕是“金笼”总不如“山林”,关键在于自由的可贵。

适合主题:适用于表达追求自由、崇尚自由、热爱自由等。

【5】虽是见春迟,还免逢秋早

释义:原诗为明朝高启《叹墙下草》:“青青墙下草,经霜未枯槁。虽是见春迟,还免逢秋早。”墙下草经霜后还是“青青”的,“经霜”说明秋已深。诗人缘此慨叹“虽是见春迟,还免逢秋早”。如果没有“墙”的条件,而是一般的原上草,那它们的“见春”和“逢秋”都是同时的。因了“墙”,所受光照少、地温低,则它感受春的气息便迟,陆游的《梅花》诗中也曾说:“幽谷那堪更北枝,年年自分着花迟”。也是这个道理。“见春迟”是不幸 ,秋来晚则是大幸。这首诗说明了事物都具有两重性,在一定的条件下,矛盾着的双方都能向其对立方面转化。墙下草虽不得先占春光,可免却早枯槁的命运。有了这认识,就能正确对待生活、学习、工作中的各种不利条件,尽量使之转化为积极的因素。

适合主题:人生主题、生活主题、成长主题。表达诸如:祸福相依,转换;不利和有利,不幸和幸运之间转化等思想。

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幼儿园综合素质作文的例文如下:

1、谈起教师的形象,人们可以说出许多赞美之词,如园丁、蜡烛、人梯等,但我认为,作为教师,我们首先要有爱心,也就是爱学生。

2、优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的,但有一点却是共同的,那就是对学生的爱。

3、少年儿童是祖国的未来,人类的希望,革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们,及时地培养和教育他们,细心地呵护他们,做他们的亲密朋友和指导者。

4、正是因为教师有了无私的爱,教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来,时时处处做学生的知心朋友,课余时间加入学生行列,和他们一起做游戏、谈心,给他们讲英雄人物的故事。

5、学生遇到不顺心的事,我及时开导、教育他们,他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上,我让学生写“你最敬佩的一个人”,结果全班学生竞都是写我这个班主任老师的,写我如何关心他们,如何教育他们等。由此可见,爱学生的教师才能得到学生的尊重。

6、教师的爱不是一般的爱,它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱,它体现的是党和人民对下一代的关怀。

7、师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”他们不歧视后进生,对后进生给予厚爱。

8、记得刚接现在这个班时,班上有两名学生,曾被许多老师认为是“朽木”,在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们,发现他们并非“朽木”,而是由于家庭条件太差而影响了学习。

9、教师的爱有巨大的感染力,它是教育的桥梁。有了爱,师生之间才能思想相通,情感交融。一般来说,教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维,在爱的氛围中,人的想象就丰富了,思维就能达到较高的水平。

10、教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件,是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生,对学生讽刺、谩骂,那他不但教育不好学生,而且还有损自己的形象。

11、爱学生吧,用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心,家长需要教师的爱心,人民需要教师的爱心,教师自身形象也需要爱心。毋庸置疑,爱学生是教师的天职。

12、在教学中,我认为教师的师德是教师在学生中赢得威信的基础,是对学生产生巨大影响的精神力量。

13、热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”“人梯”“春蚕”“铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。

14、无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。

15、热爱、尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。

耐心陪伴呵护童心,成长路上静待花开

成长就像是一道美丽的疼痛,如花朵一般缤纷,如神话一般奇异,如告别一般忧伤,这种美丽而又疼痛的过程是每个孩子都要经历的。每一个孩子都是一粒独一无二的种子,最终都会发芽、开花、结果;种子的花期不同,绽放的时间也不同。我们需要做的是细心地呵护这些小花,慢慢地看着他们长大,陪着他们沐浴阳光风雨,微笑着静待花开。

幼儿教师要耐心陪伴孩子的成长。成长是美丽的,它一路走着,一路抛洒着缤纷的花朵;成长是神奇的,它引领着我们,去创造一个又一个生命的奇迹;成长又是忧伤的,它意味着一次次告别的仪式,和亲人、和自己……谢老师的班级中,有个孩子很不合群,跟大家沟通困难,也从不参加集体活动。谢老师用巨大的耐心和爱心呵护孩子,每天用笔记本记录下孩子的优点。慢慢地,孩子发现了自己也有优点,知道自己得到了认同,整个人都在改变,在毕业典礼上能和大家一起上台表演节目。

幼儿教育要拒绝“拔苗助长”。很多时候,作为家长总会希望自己的孩子能够比别人更好、更强,于是赋予孩子种种压力,进而剥夺孩子的童年,让他们从小就生活在充满竞争的环境里,却总是因为看不到结果而批评抱怨。这种“望子速成龙,望女速成凤”的想法,影响到了幼儿教育的正常进行,导致幼儿教育小学化的不良趋势。

成长需要“慢慢来”。成长是美丽的,它一路走着,一路抛洒着缤纷的花朵;成长是神奇的,它引领着我们,去创造一个又一个生命的奇迹;生命是不断变化和成长的过程。在过程中,我们把爱化成尊重、信任,那么就是在给成长的花儿富足的土壤,浇水施肥,接下来就是静待花开了。而一旦我们被对未来的恐惧和担忧紧紧扼住,把控制曲解成爱,反而遮住了阳光、空气和雨露,又怎么能期望花儿绽放呢?越控制,越失序。教育应是平淡的、诗意的,应是一种慢的艺术。

慢的艺术的教育,就是一种静待花开的过程。当小班的孩子跌倒时,告诉自己,学会等待,等待她东倒西歪地自己站起来;面对中班孩子满桌的饭粒,告诉自己,学会等待,沉下急不可待喂她的想法;当大班的孩子堆搭的积木毁坏后,告诉自己,学会等待,收回自己要重新堆搭的手……尽力的保护好这些神奇的种子,看着他们成长,陪着他们长大。

成长是美丽的,是神奇的,又是忧伤的。时刻提醒自己“从容地静待花开”,悠然地告诉孩子:“孩子,你慢慢来,老师会一直陪着你。”这样的幼儿教育才是正确的,这样的幼儿教师才是好老师。