看图写话一年级素材-看图写作文素材彩色

少儿看图说话素材

少儿看图说话素材,看图说话的训练目的是让小朋友学会有条理性的观察图片,并理解图片意思,再将这些意义转换成自己的语言表述出来,这是需要技巧的,下面分享少儿看图说话素材。

少儿看图说话素材1

1、图中的小朋友在干什么呢,写两三句话。

【范文】

星期天的上午,天气晴朗,微风阵阵,是个放风筝的好天气。妈妈领着我和弟弟到公园去放风筝。

2、图上有__________、____________和___________,多美啊!

【范文】

图上有红色的房子、弯弯的小路和绿色的树木,多美啊!

3、放学了,天__________,_______、______和______三人披着______一起_________。

【范文】

放学了,天下起了大雨,小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。

4、今天,同学们到敬老院看望_______。小明正在给_______,小方正在_______,小红_______送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们______________!

【范文】

今天,同学们到敬老院看望孤寡老人。小明正在给老爷爷捶背,小方正在给老爷爷倒茶,小红正把一个又大又红的苹果送到老奶奶的手里。爷爷奶奶和小朋友们都高兴极了!

5、请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。

【范文】

植树节来了,老师带领同学到山上植树,,大家可高兴了。

你看,小东扶着小树,兰兰培土,甜甜浇水,他们干得多认真呀。

6、星期天,爸爸带着明明到________去________,爸爸画________,画________,还画________。爸爸画的画________!

【范文】

星期天,爸爸带着明明到河边去画画,爸爸画河流,画花草,还画水中的鱼儿。爸爸画的画好美啊!

7、冬天来了,下雪了。小朋友们正在___________,用胡萝卜做___________,用扫把做___________,用煤球做___________,用一个绿色的桶做___________,还给雪人围上了___________。雪人的样子___________!

【范文】

冬天来了,下雪了。小朋友们正在给雪地上堆雪人,用胡萝卜做雪人的鼻子,用扫把做雪人的手,用煤球做雪人的眼睛,用一个绿色的桶做雪人的帽子,还给雪人围上了一条橙蓝相间的围巾。雪人的样子真可爱!

8、放学了,小红和小明在_________。小红在擦_________,小明在擦_________。

【范文】

放学了,小红和小明在打扫教室。小红在擦玻璃,小明在擦桌子。

9、小白兔到_______里去_______,采完蘑菇正准备_______,却发现_______。小白兔急的_______。

【范文】

小白兔到森林里去采蘑菇,采完蘑菇正准备回家,却发现忘记回家的路了。小白兔急的大哭起来。

10、一个 ________的晚上,小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的__________,有的__________,还有的__________,大家睁大了眼睛,认真地__________。

【范文】

一个夏天的晚上,小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的用手托着下巴,有的半蹲着,还有的搂住了爷爷的腿,大家睁大了眼睛,认真地听着爷爷讲故事。

11、晚饭之后,我们一家人有的________,有的________,有的________,还有的________。

【范文】

晚饭之后,我们一家人有的在洗碗,有的在看电视,有的在看报纸,还有的在写作业。

少儿看图说话素材2

小学生看图写话怎么教?

1、看:指导观察方法,培养观察能力

看图写话,看图是基础。低年级学生刚入学不久,不知道观察方法,不具备观察能力,需要教师在指导看图上下功夫,要让学生掌握看图的方法,指导学生学习看图的顺序,要让学生通过看图,知道事件发生的时间、地点、人物,了解图画上所反映的主要内容。具体说,单幅情景图,就教学生一定的观察方法。如教学北师大版一年级下册一单元“过年过节,亲友们来家里做客,你怎么做小主人?”这幅写话图时,可作如下观察指导:

1、1 整体观察。让学生仔细看图,看一看图上画了些什么,有多少个人,在干什么,你对这幅图的印象如何。(这幅图画的是过年过节,亲友来一个小朋友家做客,这个小朋友忙着招待大家。)

1、2 按一定顺序观察。引导学生先看墙上的窗户外的`花草,接着看小朋友家中的摆设,最后看7个人物及人物的表情和动作。这样就能够让学生明白观察图画可以由近到远或由远到近,从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从四周到中间或从中问到四周,多方位、多角度的观察事物。使学生了解观察方法的多样性,不仅能培养学生的观察能力,也为学生的自我学习提供了指导。

多幅连图与单幅情景图的观察方法不一样。对多幅图主要引导学生注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图,要指导学生从整体到局部、从局部到整体来观察图画。如教学北师大版二年级上册第五单元“看图讲故事、写话”,书中的四幅图表现出一个小朋友在家里看见老鼠,想办法捉老鼠,最后老鼠还是跑掉了的全过程。在教学中,我让学生这样去观察:①整体有几幅画?讲了一件什么事?②逐一看每幅画,观察每幅画之间的联系,说说每幅画上有什么,人物在干什么?③从整体看,这四幅图表达的是什么意思?

这样就让学生从整体和局部两方面了解图画内容,培养学生从整体看事物,从局部看联系的观察能力。

2、想:培养想象能力

语文教学的一项任务是培养学生想象能力,发展学生思维能力。阅读也好,写作也好,没有为学生插上想象的翅膀,就不可能发展学生的思维。看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一在于培养学生想象力,帮助学生发展思维能力。

想。一是指对老师提出的问题要想,二是指对图画内容、人物对话要想象。老师提出的问题,给学生提供了思维的支点,学生借助老师提出的问题进行观察、想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。北师大版二年级上册第十一单元“编故事:山泉娃娃”,引导学生观察完图画后,我提出下列问题让学生想象。①山泉娃娃家在哪里。爸爸、妈妈会是干什么的?②图上都画了些什么,图上画的地方你觉得怎么样?③观察山泉娃娃的表情,想想她会说些什么,会做些什么?

这样提出问题后,学生看图仔细,边看图边想象,互相交流,思维活跃,既达到教学的目的,又培养学生的想象能力,让学生在不知不觉中发展思维。

3、说:提高表达能力

说话是写话最重要的条件。常言说“我手写我口”,如果“我口”都不能“言”,那么“我手”又能写什么呢?教会学生说话,让学生善于说话、乐于说话,是语文教学的老生常谈。如何在写话之前让学生把自己想到的先说出来呢?我认为有一个行之有效的方法。那就是开展“接力说话”。在学生看完图后,需要表达自己的意见时,教师在黑板上板书说话要求,开展“接力说话”,小组互相比一比,看那个小组说得好。北师大版二年级上册第九单元“在哪里可以找到我们喜欢的书?”这一说话、写话练习,就可以开展“接力说话”。主要说清楚自己平时在什么地方看书和买书。每个同学所住的地方不一样。所在的社区不一样,那么所到的书店和图书馆也不一样,这样就给每一个学生提供了表达自己的机会,锻炼学生的口才,提高学生表达能力,让学生有话可讲,学生才能有话可写。

4、写:抓重点,写主要内容

低年级写话是高年级写作的基础。在低年级写话中,要让学生分清楚主次、重点,抓住最主要的东西来写,要教学生把握住时间、地点、事物,事情的起因、经过、结果,把话写完整,要在写具体上下功夫,指导学生写事物的主要情节,与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。

写的时候要注意几点:

1、抓住图的中心意思写。

2、看单幅图作文,要合理想象,补充画外情节。单幅图画仅仅反映了整个事情的一个场面,说明了一瞬间的情景,这就得靠想象来补充画面上没有展示出来的情节。应借图画提供的某个场面,想象出事情的发生、经过、结果;借助图画提供的景物,想象出环境、气氛等等,使文章的内容具体、生动。当然,想象必须围绕图画表达的中心进行,必须从生活实际出发,做到自然、合理、得当。

3、看多幅图作文,要进行联系、比较,把事情叙述完整。多幅图的每幅图都表现了一个情节,图与图之间联系紧密,这就需要把一幅幅图串连起来,在头脑中形成一个完整的故事。要找到事情发生的线索,再按照单幅图的写法,一幅幅地描述,把事情写完整。在写的过程中,要根据画面的特点,分清主次,做到详略得当。还要写好开头、结尾,注意过度、照应,使文章首尾连贯。

少儿看图说话素材3

看图说话是以图画为引导,培养孩子有顺序,有条理的观察图画,并能根据图画展开想象,练习说完整话的课程,提高孩子口语交际的能力,让孩子们有主动说话的愿望。

少儿看图说话训练通过特定的画面,教师充满激情的讲解,激发学生的学习兴趣,开发学生语言学习的潜能,培养儿童有顺序,有条理地观察图画,并展开合理想象的能力;激发幼儿对语文的兴趣,养成当众发言大胆,有感情,声音宏亮的好习惯;使幼儿具有初步的学习说完整话,简单有条理的描述一件事的叙述能力,并在口语表达方面拥有明显的优势;鼓励学生努力选择贴近生活的话题,在日常生活中不断地锻炼自己口语交际的能力,为少儿在今后进一步学语习文打下坚实的基础。

教学方法 :

1、教师对精选图画的生动叙述,耐心细致地讲解,培养学生认真听的好习惯。

2、鼓励学生大胆说话,声音宏亮,语言流畅。

3、引导学生有目的,有顺序地观察图画。

4、教会学习看图说话的几个步骤,以及说话应掌握的基本方法。

5、为学生创设情境,创造一种语言环境,发展孩子们的语言。

6、选择贴近生活的话题,引起孩了们说话的兴趣,有主动说话的愿望。

看图写话范文(15篇)

看图写话范文1

一天早上,小鸭一觉醒来心血来潮地说:“我长大了,要多学点本领。”它走出家门,看见大公鸡站在栅栏上,伸着脖子仰着头高声啼叫,喔喔喔的声音又高又亮很好听。小鸭子想学公鸡打鸣,它也伸长脖子,张开大嘴,嘎嘎嘎地叫着,可是自己都觉得难听。

它来到河边看见一群大雁煽动着翅膀排成一列往南飞,它也想学大雁飞行。它努力煽动着翅膀却怎么也飞不起来,脚刚一离地就落了下来。它自言自语到:“飞行也太难了。”

小鸭来到河边的草从,突然有几只兔子像箭一样从身边跑过,小鸭想学兔子奔跑,它身体前倾,夹着翅膀,迈开脚步往前冲,可是它左右摇摆却跑不快,跑了几步就放弃了。

小鸭忙了一整天也没学会一种本领,他垂头丧气地回池塘找妈妈。刚一下水,它就飞快地游到妈妈身边。它对妈妈说:“游泳才是我最擅长的本领。”妈妈听了后开心的笑了。

看图写话范文2

小鸭黄黄不小心掉进了深坑,它大声地呼喊:“救命!救命!”

在附近的小猴子、小象、小熊都赶过来了。小鸭说:“请你们救救我,好吗?”

它们三个回答说:“我们正想办法呢!”

小猴子先找来了一根竹竿,它说:“小鸭你抓住竹竿,我把你拉上来。”

小鸭回答说:“谢谢你,可是我没有手怎么抓竹竿呀!”

接着,小象说:“我用长鼻子把你拉上来把。”

小鸭回答说:“可是我够不到啊!”

这时,小熊大声的说:“我们把水倒进坑里,让小鸭自己浮上来,不就可以了吗?”

小猴子高兴的说:“对呀,小鸭会游泳的,这个办法好。”

于是小熊和小猴子轮流用桶提水倒进坑里,小象也用鼻子吸水喷进坑里。它们弄了好多水,终于用水把坑装满了。小鸭黄黄也慢慢地浮了上来。小鸭子得救了!

小鸭高兴的说:”谢谢你们!”

小猴子、小象和小熊异口同声的说:“不用谢!”

大家都开心的笑了,笑声充满了整个树林。

看图写话范文3

今天是九月十日教师节,早晨,凌老师像往常一样走到学校去上课。

她刚到学校的大门口,就惊讶的看见他们班的小朋友正在迎接她,有一个小朋友走上前来递给她一束鲜花,对她说:“凌老师,您好,祝您节日快乐!”另外一个小朋友恭恭敬敬的递给她一张贺卡,说:“凌老师,这是我们全班小朋友对您的祝福!”后面的小朋友整齐的站成一排,右手举过头顶,给凌老师敬了一个队礼,齐声说道:“凌老师,您是园丁,您是春雨,在这个喜庆的日子里,我们祝您永远快乐!”

旁边的人都停下脚步,观看这庄严的一幕,凌老师激动得热泪盈眶!

啊,多么甜美的教师节呀!

看图写话范文4

在一个炎热的夏天,小明和小丁正站在窗边开开心心地吃着妈妈买来的西瓜和香蕉。他们把吃剩下的果皮直接通过窗户扔到窗外了。

正巧,邻居的小红和小丽还有豆豆正准备出去玩。正走到他们家窗户前时,小红被西瓜皮滑倒了,小红顿时哇哇大哭起来。小丽和豆豆急忙的去扶起小红并不断的安慰小红。可能是摔的太疼了,小红还是一直哭着,所以他们先送小红回家了。

当然这一幕小丁也都看到了。小丁的心里惭愧极了,马上叫上小明一起带着扫帚把窗前的垃圾全都清理干净了。

看图写话范文5

有一天,熊小灰和好朋友孙小圣去开心公园游玩。他们兴高采烈地出发了。

在路上,孙小圣兴奋得手舞足蹈。到了河边,熊小灰在河边的小路上走,孙小圣却在河面的岩石上蹦来跳去。熊小灰劝孙小圣:“孙小圣,不要在石头上走,危险!”

孙小圣得意地说:“我的身手,还能掉下去?”熊小灰无奈地看着他。

到了开心公园,哇!简直人流如潮。他们展开了快乐无比的旅程:他们玩了过山车、蹦蹦床、海盗船……几乎所有东西都玩遍了,他们就去凉亭休息。刚坐了一会儿,孙小圣就觉得无聊了。他去小卖部买来了一只毛笔,敏捷地爬上柱子,挥毫泼墨,写下了:孙小圣到此一游。熊小灰连忙摆手劝他不要写了,但他依然故我,写完了才下来。

天色暗了下来,在回家的路上,熊小灰批评了孙小圣:“孙小圣,你怎么能在柱子上写字呢?”小鸟也飞过来说:“叽喳,对呀,孙小圣你怎么破坏大家的公园呢?”

孙小圣惭愧地低下头说:“我知道错了,我以后一定要注意爱护环境。”

看图写话范文6

一天,力大无比的大象和弱小的蚂蚁在森林里相见了。他们两个开始比赛谁重谁轻。

大象用鼻子轻而易举地举起了一根木头,而蚂蚁呢?只抬起了一片小小的桑叶。

大象哈哈大笑,说:“蚂蚁老兄,你别白费力气了,你是比不过我的啊!”

蚂蚁听了,只好垂头丧气地回家了。它心想:要是我有你这么大,一定比过你的。

看图写话范文7

小美、小明、小刚他们是朋友">好朋友。

早上,小美起床了,她看见外面下起了雪。那雪像银色的地毯铺在地上,美丽极了!小美急忙穿上厚厚的棉袄,去找小朋友小明和小刚打雪仗。

正当他们玩儿的高兴的时候,忽然听到“哎哟”一声。他们停下来一看,原来一位老爷爷摔倒了,小美急忙跑过去搀扶起老爷爷,老爷爷微笑着对小美说:“谢谢你小朋友”。小美心里美滋滋的说:“没事,这是我应该做的。”

小美回去以后问小明和小刚怎么才能不让人们再摔倒呢?正在他们沉思时,小美想出了一个好办法,她说:“不如我们把道上的雪铲到一边,清理出来一条干净的小路让大家通行吧!”小明和小刚异口同声地说好。

说干就干,他们拿出了铲子,热火朝天地干了起来,你一铲我一铲,不一会儿,一条干净的小路就出现在大家面前。

铲出一条亮丽的小路以后,他们又用路边的雪堆起了一个小雪人,这时,人们也正从他们打扫出来的小路上行走呢!小美、小明、小刚和小雪人看着路上的行人开心地笑了。

看图写话范文8

一大早,太阳刚刚升起,小鸭就听到威风凛凛的大公鸡在叫鸣,小鸭走出家门一看,看见一只大公鸡伸长脖子,张大嘴巴“哦哦哦”地叫,鸭子学着大公鸡叫,却发出“嘎嘎嘎”的声音。

晚上,小丫走在回家的路上,看见天空上飞翔的大雁,大雁展开双翅,上下摆动,就能轻轻松松地飞上高高的天空。小鸭学着它上下摆动翅膀,结果它又一次没成功。

第二天,小鸭早早出了家门,去散步,走着走着,小鸭看见一群蹦蹦跳跳地小兔子。兔子后脚一蹬,前脚伸直,小鸭试了下可是又失败了。

小鸭很沮丧,这时,它看见旁边小河里有只天鹅,天鹅用脚向后一划,就能很快地游到河对岸,小鸭下水仿照天鹅的动作居然成功了。它高兴极了,这是它第一次成功学会本领。

看图写话范文9

每当我们踏进教室,准备和孩子一起度过一节课,我们都期待着自己这位“导演”能带领着几十个“小演员”欢快愉悦地感受着语文课堂的魅力。在精品课程的建设中,我觉得“钻”与“实践”的力量让我有了不一样的收获。

一、课前备课要钻透课标、教材。

语文课程标准提出一二年级看图写话教学的标准之一是“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”兴趣是最好的老师,所以在看图写话的教学中,我们可以结合看图写话的主题,结合学生的兴趣点来选择相应的图片。以二年级第一单元写有关春天的文章为例:结合春天的背景,我们可以选择故事的主人翁是在学生心中比较流行的喜羊羊形象,以此激发学生观图的欲望。有了看的兴趣作为支点,就为进一步引导学生去说出自己看到的事物提供了源动力。学生想说的话会内容各异,形式多样,这就要求老师在课前备课的时候做好各种的设想,要钻研着去预设如何引导学生把自己心中的话合乎逻辑地说得更具体、更细致、更生动。课标对一二年级的看图写话教学的要求还提出“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。语文书是学生学习语文的好伙伴,它富含着宝贵的知识资源,它用或美丽、或朴实的词语和句子,描绘着人类社会包罗万象的事物,教师善于钻透课文与看图写话教学之间可运用的材料,并且进行提炼与整合,可以让看图写话的教学起到水到渠成的效果。二年级的第一单元主题是春天,几篇课文是从不同的角度来描写春天,每一篇课文都有很多优美的词语,所以在课文的教学中教师可以有意思地让孩子去积累一些美词、美句,为这一单元的看图写话教学积累词语素材。

二、课中实践体现教学的生命力。

课堂是教与学的重要载体。教师的课堂实践是课的重要内容体现。精品课程的目标是打造更优质、更实效的课堂,这就要求我们教师在课堂的实践中处理好每一个教学环节。在课堂中,老师要敢于引领学生走进文本,要善于运用自己的课堂艺术去激发学生喜欢文本,要富于点拨的智慧让学生把文本呈现的知识、态度、情感、价值观内化为自己的内在知识与品质。实践出真知。只有不断地实践,我们才能总结出我们的教学设计哪些方面是值得推广的,哪些方面是需要修正的。通过实践,我们不断地思考自己的课堂带给了学生什么,是否达到教学的目的`,这样一次又一次的反思,推动着我们把“课”磨出来,让自己的课成为精品课,为孩子的学带来更多有价值的东西。课程标准提出一二年级的看图写话教学标准之一是让学生“根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”标点符号对孩子来说并不陌生,因为每一篇文章中都会和孩子们见面。但标点符号的运用,孩子常在看图写话时会较多地使用。标点符号如何运用正确,这就需要我们老师在孩子习作的过程中加以指导。在看图写话的精品课程教学中,我们尝试了这样的做法。首先在学生进行写话前提醒他们要结合语境正确选择和使用标点符号,并且要注意它们的书写位置。接着在评讲作文的时候,我们有意识地引导学生去检查标点符号是否运用正确。这让学生在自己的实践中去感悟、去不断地总结运用标点符号不当的经历,积累运用标点符号的成功经验,达到正确使用标点符号的目标。

精品课程的建设,我认为是教师的教与学生的学都要齐步地向精品迈进,二者缺一不可,所以精品课程的实现首先是要求教师肯“钻”,勤思考,富有创造性地整合教学资源与教学内容。精品课程的实现过程在课堂,这就要求我们老师要宏观把握好整节课的每一个环节,要微观地把每一个环节的具体内容以润物细无声的方式带给学生,从实践中感受精品课程带给我们的丰富的收获。

看图写话范文10

昨天晚上,下了一场大雪。今天早上,小明很早就起来了,他拉开窗帘,看见外面已经变成了洁白的世界。他想:“但是车开不了了。”他就去找小刚一起去铲雪。

小明到了小刚家的窗户前,就大声叫他,小刚听小明说要一起去铲雪,就穿好衣服,拿起扫把去了。

他们来到马路上,看见马路上积了厚厚的雪,就铲了起来,小刚先用扫把把雪扫到一边,小明就用铲子把雪铲到了栏杆外面。过了一会儿,马路上的雪全都扫干净了。一个阿姨看见了说:“你们真是个好孩子。”小明和小刚高兴极了!

他们快到家的时候,看见了许多的车辆在马路上安全地行驶,高兴地笑了。

看图写话范文11

一个风和日丽的下午,小明和小丁来到高楼大厦旁的草地上踢球。

他们正兴高采烈地玩着,踢着。小军使了一招飞毛腿,忽然,球砸到一楼阳台上的花盆,花盆掉了下来砸碎了,老奶奶听见了声音连忙走出来,一看傻了。小丁愁眉苦脸地摸着脑袋,看着地上摔碎的花盆,自言自语地说:“怎么办呢?”

后来,他们每人买了一盆花,来到老奶奶家,对她说:“奶奶,对不起,我们不小心把您的花盆打碎了,这是我们赔给您的。”老奶奶接过花盆笑呵呵的说:“没关系,注意以后要小心点就好了。”他们点点头高兴地笑了。

看图写话范文12

看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出高水平的句子,能为中、高年级的作文打下基础。从每次单元考试和平时的练习中,学生在看图写话这题中失分比较多。有些学生存在看不懂图,写不出话来;有的学生写出的话呆板没有生气,表达不太清楚,缺乏条理等问题。所以,在本次复习阶段,我狠抓训练学生看图,训练学生说话、写话。

学生在看图写话中存在的问题:

1、看了图以后,不知道图上是什么内容,写不出来。

2、虽然看懂了图的大意,但写出的话像一潭死水,没有生气。

3、写出的话语无伦次,表达不清楚。

针对以上情况,在本次写话复习课上,我除了继续充分调动学生的写话兴趣之外,特别注重训练学生写通顺的句子。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制,写话训练时,要求不能过高,无论写得好与坏,只要通顺就可以了。消除畏难情绪,树立自信心。另外,训练学生写具体生动富有个性的话。

本次的教学目标:

1.仔细观察图画,看懂图意,

2.学会按“什么时候,谁在哪里干什么”的句式说一完整的话。(重点)

3.引导学生掌握“开头空两格,标点符号占一格” 的基本格式,学会用两三句话写出图画的内容。(难点)

在教学过程

一、词语导入。

引出看图写话的四大法宝:时间 人物 地点 事件

二、句式训练:早上,同学们教室里早读。

三、指导学生观察图画

1、让同学们用“什么时候,谁在哪儿干什么”连起来说一句话。

观察要有一定的顺序。教会学生从总体到部分再到总体的观察顺序。先从上到下,从下到上;从远到近,从近到远;从左到右,从右到左;从中间到两边。

2、引导学生用“有的?有的?还有的”说一段话

完成写话并注意书写的格式:开头空两格,标点符号占一格。。

四、学生独立写话。

先让学生带上写话的法宝及观察图的顺序(从上到下)再注意写话的格式完成这幅图。

五、讲评学生习作。

1、投影展示学生习作(好差各一篇)

2、集体评议。

3、学生修改自己的习作。。

不足点:

1、语文素养不够,书写出现错别字“步”

2有的?有的?还有的小朋友中的小朋友不能这么说没有点出来。

3生齐答的形式较多,多给生个性化的空间

4在局部描写时,能过抓住一两个重要的画面进行详写。

5在展示生的习作时,要进行比较,让生能更直观的感受到优秀作品。

优点:

1整堂课能目标清晰,抓住要素,场面描写,整体描写。

2 从词语到句式再到段,由简单到难,步步引导,从说话到写话。

3 能够指导生按一定的顺序观察图,生的习惯很好,很配合。

4生写完之后,让生自己读三遍,自我检查,让生自己去发现问题,这是对学生中年级和高年级学习写作做很好的铺垫。

5在写第二幅能够让生读三遍题目,找出写话的法宝。

通过复习阶段的看图写话教学,我深切感受到“看图写话”是低年级学习写话的一种重要方式,只要我们语文老师在低年级持之以恒不断激起学生的写话兴趣,引导学生有方法、有步骤地进行写话,学生的写话水平一定会在原有基础上得到提高,综合素养一定能更上一层楼。

看图写话范文13

今天是周末,小明坐着2路汽车到姥姥家,上车后,他马上找到一个座位,便坐下了。

正在这时,车上上来了一位脚受伤的叔叔,小明不想给那位叔叔让座,就假装拿起一本书看了起来。

这时,坐在小明前面的一位老奶奶对那位腿受伤叔叔说:“来,到我这儿来坐吧。”那位叔叔马上说:“不用了,还是您坐吧,我能坚持。”

就在这时候,坐在小明后面的小女孩也说话了:“叔叔,到我这儿来坐吧!”脚受伤的叔叔看样是真坚持不住了,点点头,吃力的坐到了小女孩的座位上,小女孩站到了旁边。

小明一直看着小女孩和那个腿受伤的叔叔,心里想:“小妹妹,你真傻,竟然把自己的座位让给别人,你站着吧,看你累不累!”

突然,红灯亮了,司机来了一个紧急刹车,小女孩没站住,一下子摔倒了,腿受伤的叔叔想去扶小女孩,可是自己的腿又不得劲,小明看到了这一切,觉得有点不好意思,也不再“看书”了,忙去把小女孩扶了起来,把自己的坐位让给了她。小女孩说:“谢谢你,小哥哥,你真好。”这时,全车的人都向小明伸出了大拇指,夸他是个懂事的好孩子,小明听了还是有点不好意思,低下头小声地说:“我做的还不够”。车上的人都笑了。

看图写话范文14

转眼间,一年即将过去。又是过年的时候,每个人的脸上挂着笑容,喜气洋洋。

爸爸在忙碌地挂着又大又红地灯笼,一对灯笼好像一边咧嘴笑一边在说话呢!我只想再挂上一对灯笼,让它们聊地更欢。趁现在还早,我和妹妹一起去买了对联和福字,顺便买了些烟花准备一起放。跟爸爸一起认真地把对联贴好,再把福字贴在大门上,调皮地我们还把福字贴在灯笼上,笑地大家合不拢嘴,顿时门口有了新年的氛围。妈妈买了一大箱礼物,准备过年走亲访友,不知道有没有我和妹妹的份呢?好,不管这么多了。我连忙把鞭炮拿出来,点上火,“啪啪啪......”妹妹吓地捂住耳朵。本还想再放一个鞭炮,妹妹拉住不让放了。接着,又把烟花拿出来,妹妹急忙跑到房里躲起来了。看着窗外,“好美呀!”妹妹叫起来。忽然不远处传来一阵喊声:“过年了,过年了!”我们一家都笑了。

新年到了,我很开心,因为又长大了一岁,在新的一年中,我要更加认真努力学习。

看图写话范文15

新年到,新年到,家家户户都贴上了大大的"福"字和红红的对联.大家都穿上了漂亮的新衣服.小明一家也穿上了新衣服.妈妈和姐姐穿上了漂亮的亲子装,爸爸穿上了神气的西装.小猫戴上了一个蝴蝶结,它就神气地"喵喵"叫.

小明调皮地拿出了鞭炮,趁全家还没有注意的时候点燃了鞭炮.鞭炮"噼里啪啦"的响了起来.姐姐有意识的捂上了耳朵,爸爸在一旁大胆的听着,只有胆小的妈妈以为有什么东西爆炸了,吓得抱头鼠窜.全家人一起哈哈大笑了,妈妈明白了是小明在放鞭炮后也跟着其他人一起笑了.晚上妈妈烧了许多的美味佳瑶,全家人吃得津津有味.

这一天,小明一家都非常地高兴!

1. 看图写话

小狗送伞

周末的下午,动物们在公园里玩。小鸟站在架子上放声歌唱,小鸭子们在水边散步,而小猫因为没有同伴,就只好一个人荡起了秋千。

突然,天空中飘来了乌云,不一会儿就下起了大雨。家就在附近的的小狗正好路过,看到大家都没带雨伞,便连忙跑回家抓起两把伞就回到了公园。他来到小鸟边上,大声说:“下雨了,我把雨伞借给你。”小鸟拍拍翅膀,说:“谢谢!我不需要伞,我的翅膀能挡住风雨。”小狗又来到那群小鸭子边上,说:“下雨了,我把雨伞借给你们。”小鸭子们回答道:“谢谢!不过我们最喜欢下雨了,所以不需要伞。”小狗最后走到坐在秋千上的小猫身边,只见她身上全都湿透了。小狗连忙递上雨伞,对她说:“下雨了,我把雨伞借给你。”小猫高兴极了,接过伞,说:“谢谢!谢谢!你真是我的好朋友。”

于是,小狗和小猫一起开开心心地回家了。

2. 小学生看图作文带图片

和小学生谈看图作文金华中心校 辛光存小学生们进入了二年级,作文课就相应的增加了。

有的小朋友初学写作文,想马上写出一篇较长的优秀作文来,看到高年级的大哥哥、大姐姐上作文课,可以根据老师出的作文题目,自己组织材料,写出一篇作文感到很羡慕。这些想法,都是想把作文写好。

但是,高年级同学的命题作文,是以低年级的看图说话、看图说话、组词写话、连句成段、写观察日记等初步训练开始的。我们只有在低年级扎扎实实地打好写作基础,才能逐步提高自己的写作能力。

现在,我把在看图作文的教学中同学们经常遇到的问题,加以整理,并谈一谈自己的看法,供小朋友们在看图作文时参考。看图作文一般分三步:即看、说、写。

看就是仔细观察画面,体会画面上表现出来的内容;说,就是根据画面提供的内容,通过自己的想象、构思、讲述画面上的故事;写,就是看图作文,八讲述下来的故事用文字表达出来,写成一篇文章。一、要认真看好图画。

在看图作文中,因为“文”就是在“看”的基础上写出来的,所以看图是基础。怎样看好图呢?要有条理、有顺序地看。

还要抓住图中重点部分的细节,仔细地看。在最初进行看图作文时,由于我们抓不住重点,观察不到细节,因而写起来很费力,写不了几句话就没的写了。

因此,我们在观察图画时,不仅要看到图的大体意思,还要细心观察图画里比较含蓄,一时难以觉察到得细节。我们只有看图看得仔细深入,才会对图上的意义领会的好,才会有话可说。

二、要展开合理的联想和想象。在讲这个问题时,有这样一则谜语:“远看上有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。”这个谜语说的是一幅山水图画。

画面上有山有水有花有鸟,也有各种色彩,但没有声音,是静止不动的。而看图写话,则要求我们把图上的画面有“静”变“动”,由“无声”变“有声;由“平面”变“立体”,也就是说,要借助于图画提供的形象,联系自己的生活实际进行再创造,要把图上的人物写活,把事情的来龙去脉交代清楚。

要达到化“静”为“动”化“无声”为“有声”,化“平面”为“立体”,把人物、事物写活,我们就应该根据画面上提供的内容,由图上的事物联想到自己生活中比较熟悉的事物,结合自己的生活思想实际,展开联想,巧设比喻。把事物前后的情况与画面上的情况联系起来。

三、要把文章写得生动、具体、形象、完整。在看好图、合理想象的基础上,就可以进行“写文”这一步。

在写之前,我们不妨先进行一下看图说话,或者叫看图讲故事的练习。就是先用口头表达一下,讲一讲图上的故事,看哪些地方不完整、不具体、不生动或衔接不上,然后再反过头来检查哪些地方看得不细,想得不完美,进行补充,在对所讲的故事认为比较满意的时候,再用文字写下来。

这样形成的看图作文,往往比较完整、生动。在写文的时候可以注意下面几个问题:1、透过人物的神态,挖掘人物的心理活动。

这样写出来的人物、事件往往比较具体。2、前后引申,完整故事情节。

图上的内容,是写作文的中心意思。这就需要我们把握主题,主要故事情节的同时,要分析画面的来龙去脉,弄清它的前因后果,以画面为中心向前后引展。

3、写出的文章要合乎作文的初步要求,如文章要有中心,语言要通顺,层次要清楚,文字、标点要正确。当然,写好看图作文,还要自己多想、多看、多练习,培养自己观察事物的能力。

只要我们善于动脑筋,多学习一些好的看图作文范例,用通过自己的刻苦练习,是一定能做好看图作文这项训练的。

3. 看图写话,图片要清晰点的~

救命啊bai! 一天,小猴明明和欢欢划船过河时,天下起了倾盆大du雨。

欢欢指着船舱,瞪大眼睛尖叫道zhi:“明明快看,船舱上怎么那么多的雨水?”dao明明弯下腰说:“对呀,怎么那么多的水呢?内” 明明想:怎么办呢?它摸摸后脑勺,高兴地说:“要是把船舱打一个洞,就能把水放到河里去了。” 于是,明明和欢欢找来了榔头和铁钎,一个扶着铁钎,一个拿着榔头锤铁钎,一会儿就在船底打了一个洞。

没想到,水不但没有放到河里去,反而“咕噜咕噜”地冒容进船里,船迅速沉了,明明和欢欢跳下了船,抓着船沿大声叫道:“救命啊!救命啊!……”。

4. 一年级语文上,看图写话图片答案大全

1、高大的房屋 图上有弯弯的小路、和绿色的树木,多美啊!2、小月和妈妈来到公园,看到菊花很美,想去摘一朵花。

妈妈看到了,对她说:不能够摘花,“花儿也是有生命的。 ”3、放学了,天下起了大雨, 小明、小天、小杰三人披着雨衣回家一起 。

4、星期天,爸爸带着明明到河边去画画,爸爸画河流,画花草,还画水中 的鱼儿。爸爸画的 画好美啊!5、早晨,太阳出来了,小红和小明来到公园里,一起做广播体操。

6、放学了,小红和小明在打扫教室。小红在擦玻璃,小明在擦桌子。

7、春天到了,小红和小明去栽树。小明扶着树干,小红给树培土。

8、小白兔到森林里去采蘑菇,采完蘑菇正准备回家,却发现忘记带篮子了。小白兔急的大哭起来。

5. 看图写句子题目彩虹

彩虹的诗句

1

、唐李白

"

两水夹明镜

,

双桥落彩虹

"

2

、河畔的金柳,是夕阳中的新娘,波光里的艳影,在我心头荡漾;

……

那榆阴

下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦

3

、碧水贯街千万居

,

彩虹跨河十七桥

4

、两岸绝壁一线天

,

瀑布彩虹舞山涧

;

水秀陶醉四海宾

,

山奇吓倒洞中仙。

5

、长桥驾彩虹

,

往来便市井。日中交易过

,

斜阳乱人影

6

、水底有龙掀巨浪

,

岸旁无雨挂长虹

7

、谁把青红绒两条

,

半红半紫挂天腰

8

、断涧迎风撒碎玉

,

雾雨当空飞彩虹。漫天流云增松翠

,

暮色斜阳映山红。翻卷

沧海天作岸

,

会凌绝顶君为峰

9

、千丈虹桥望入微

,

天光云影共楼飞

10

、双崖断处造桥工

,

仿佛凌霄架彩虹

11

、赤橙黄绿青蓝紫

,

谁持彩虹当空舞

12

、虹收青峰雨

,

鸟没有夕阳天

13\

赤橙黄绿青蓝紫

,

谁持彩虹当空舞

?---

***

6. 看图写话梦中的彩虹

雨过天晴,拉开窗帘,我惊喜的发现,天是那么的蓝,水是那么的清,白云之间透露出一条七彩的画布,仔细一看,原来是一条美丽的彩虹,那条彩虹犹如七彩的幻影。

啊!雨过天晴,那条彩虹是老天爷的笑脸吗?是春姑娘织的布吗?忽然,云儿们跑开了,太阳出来了,那简直就是一条七彩的项链上,囊着一颗美丽的钻石,是一条耀眼的太阳石项链。过了一会儿,一朵音符般的云彩我的眼帘,虽然把它加进去没有太阳石项链那样的耀眼,却有着朴素中的美丽,更令人欣慰了,这时,一阵优美的歌谣传了进来,那是多么迷人呀,我觉得我快要睡着了,这实在太美妙了,我很舒心……早晨醒来我发现这是一个梦,我还想着梦中的那条彩虹,那太美了。

我真的很舒心……。