从哪里找作文素材-大学写作3个素材来源途径

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素材能力是写作过程的一项重要能力,若把文章比作“冰墩墩”,那素材就是制作“冰墩墩”所需的各种材料。

这些材料通过哪些渠道进行采购呢?换句话说,写作素材的搜索渠道都有哪些呢?

简单来讲,搜索渠道分为内部渠道和外部渠道。

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内部渠道,主要是指我们的个人经历。

静下心来,对自己进行梳理,思考对所遇到的事情,自己的感受和想法是什么?为什么?怎么做?用笔一一记录下来。

整理的过程,其实也是重新认识自己的过程。

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外部渠道,主要包括以下九个方面:

(1)杂志

按学科分,杂志可分为社科期刊、科技期刊、普及期刊等三大类。

而社科期刊中,又可分成新闻类、文艺类、理论类、评论类等;

科技期刊可分成理科类、工科类、天地生化类等;

而普及期刊可分成知识类、娱乐类、科普类等。

根据自己专注的领域进行选择,比如《读者》、《瑞丽》、《家庭》等。

(2)现场

获得一手资料最好的方法就是去现场。顾名思义,所谓现场,就是故事发生的地方。现场是真实场景的再现。

结合此行的目的,运用五官法,即充分利用听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉对现场仔细观察,挖掘细节,进行记载。

(3)他人

从他人那里获取素材的最好方法就是提问,如何提问,建议大家采用“5W3H”法:

·When(何时:期限、时期、日程、时间);

·Where(何处:场所、目的地);

·Who(何人:负责、参与);

·What(何事:目的、目标);

·Why(何故:理由、依据);

·How(如何:方法、手段);

·How many(数量是多少);

·How much(多少钱)。

当然,在向他人提问时也需要一些技巧,比如说语气柔和、跟交流对象语速、语调保持一致等。

(4)书籍

书中提供的信息更具有准确性和可靠性。毕竟有作者的名字及出版社的运营,他们要承担责任嘛。

言归正传,根据写作主题选择相关书籍,一定要有选择意识哦,毕竟大家的时间都那么宝贵。决定看哪些书之前,先了解一下作者、豆瓣评分等等。

阅读时建议采用主题阅读法,针对同一主题在一段时间内阅读相关书籍3~5本。

具体阅读方法,可根据个人平时习惯,比说如,第一遍,粗度、锁定需精读部分;第二遍,着重精读对自己有用的部分,再画出其中的重点;第三遍,划出重点中的重点,记笔记、写读后感等。

这一部分,阅读方法是关键。

(5)微信体系

公众号应该是文章高质量产出最多的内容平台,公众号允许每天推送一次。搜索相关主题的文章,会有很多。同一主题不同作者从不同视角去观察,经过自己的思考联系,形成自己独特的写作素材。

也可以从你的朋友圈搜索相关内容,比如说,朋友的说说、分享的文章等。

(6)微博体系

这里是诞生金句的地方,比如说“本无意与众不同,怎奈何品味出众!”。

另外搜索热点事件、公众人物的相关信息,微博是首选。

笔者认为最重要的还属微博评论,这是写作者观察大众内心所需的重要途径,明白了大众需求,写作的方向也就明朗了。

(7)百度体系

通过百度搜索引擎,输入关键字(关键字输入技巧后面文章再做介绍),查找相关内容,相信大家已非常熟悉,不再赘述。

(8)知乎体系

知乎的内容质量相对较高,每一个话题都有很多专业人士从不同角度发表观点并解读。每个话题下都有一个“精华”选项,里面关于这个话题的帖子按被赞的数量从高往低排序,搜索效率也比较高。

(9)垂直网站

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写到最后

引用Scalers在他的著作《刻意练习》中的一句话:“如果你不做点事,我的文字对你毫无意义”。

从现在起,去积累自己的素材库吧!你会发现,你的思路如山间流水,源源不断。

3个途径教你挖掘素材

1.从生活中挖掘

所谓艺术来源于生活,写作也一样。对于写作者来说,生活是最好的灵感来源。

在生活中,我们可以从自己和身边人身上找到素材。

自己的成长经历、生活经验、所见所闻,甚至是梦境,都可以成为素材库中的一部分。

我们也可以从身边人的身上挖掘素材,适当多关注、了解他们,他们身上发生了什么事、倾诉过什么、吐槽过什么,每一句话都可能触动你,成为你的灵感来源,发散成故事或观点文。

2.媒体和新闻热点

在这个媒体发达,网络信息爆炸的时代,各大网站的头条热搜、新闻热点,都可以成为写作者的灵感来源。

社会新闻、热点话题、明星热搜…·

任何一个触动你的点都可以发散成文。比如,某个你感兴趣的热点人物,

你可以从热点话题延伸,写一篇他的人物稿。

或者某对明星结婚离婚的热搜让你触动,你可以用他们的素材写一篇情感类的观点文。

3.影视剧书等文艺作品

每个人的生活里都需要娱乐和放松,而对于写作者来说,你的娱乐同样可以成为素材来源。

比如,看一本你喜欢的书,你可以从各个角度切入话题,写n篇书评;

也可以从书中的故事、话题延伸,

发散成其它观点文或故事;或者摘录书中的好词金句,积累起来,以后用在自己的文章里。

追剧同样,你可以从剧情、台词、演员等各个角度出发写剧评,也可以把精彩的台词金句观点摘录出来,放进自己的素材库备用。

许多同学在写作文的时候存在这样一个问题,感觉素材缺乏,无事可写。俗话说巧妇难为无米之炊,要想写出生动感人的文章,首先要有丰富的素材,那么,对于初中生而言,作文的素材从哪里来呢?首先可以从两个大的方面来选取:一是生活经历,这属于一手资料,另外一个是阅读和见闻,这属于二手资料。

对于生活经历而言,又可以从三个角度去寻找,分别是我们的家庭生活、学校生活和社会生活,只要留心观察,我们看似平凡的生活中就能发掘出写作的亮点。

家庭生活中,可以考虑的方面有:亲人为我们做得事情,我们为亲人做的事情,孩子和父母亲人的天伦之乐,成长故事等等。

学校生活中,可以选择和老师、同学、好朋友之间的故事。老师对我们学习和生活的帮助;与同学之间在学习方面的故事,集体活动,趣味故事;与好朋友之间的友谊,比如共同的爱好,经历矛盾的考验,难忘的经历和回忆等等。

社会生活中的素材我们可以考虑外出旅游、运动休闲、参与过的社会活动、社会见闻感受等等。

除了自身的亲身经历之外,我们还可以从阅读和其他听闻当中获得写作的素材,从文学名著当中获得心灵的触动,丰富我们的感情,开阔我们的视野。另外,作文书等一些适合中学生的课外读物,能够为我们提供书写生活场景的模板和典范,对写作素材的选取以及写作能力的提升都会都很大帮助。

就是学习成绩最好的学生,也不可能每门功课都是第一。这不叫偏科。真正的偏科是指某几门科目掌握得很好,甚至在全班或全校都是名列前茅,但某几门科目却处于中下水平或更低。由此可以看出,偏科首先是一个心态问题,有些同学对某几门科目不感兴趣,用在上边的时间不多,而在那几门感兴趣的科目上肯于下工夫,结果就出现了成绩不平均的现象。还有的同学某个科目总是学不好,久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理,成绩也就越来越下降。对于这些同学来说,只有先解决了心理方面的问题,才能着手解决偏科问题。

那么,在克服了偏科的认识问题之后,在学习方法上应该注意些什么呢?

一、时间上从短到长。

凡是不擅长的学科,大都是不感兴趣的。因此,如果一开始你便在差的科目上投入大量时间,必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表来。比如你今天只复习某一科的某一小节,时间不超过半小时,在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了,就改学别的科目。时间一长,对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目夹在强的科目中学,时间同样不要太长,以避免枯燥无味的学习。

二、做题从简单的入手。

对于自己不擅长的科目,不要一上去就选那些太难的习题做。因为你在这个科目上基础差,所以做难题只会浪费你的时间,对你的提高没有多大帮助,只能摧毁你的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手,牢牢掌握课本上最基础的知识,在确保自己对简单的题目已完全掌握后,再适当提高题目难度。

三、找出差中之差。

即使是对于差的学科,你也并不是所有问题都一无所知,有些问题还是略知一二的,真正拖累你的是这个科目中某一点或两点。如果你能把这个差中之差找出来,来一个强化或突击性的训练,就可以在短时间里有一个较大的`提高。到了那时候你会发现,原来你的差科并不那么差呀!

四、自我摸底。

在经过了一段时间的努力后,你觉得对差的科目仍然心里没底,不知学得如何,这时候你可以找一份试卷来,像真正考试那样做一遍,做完后对着答案自己打分,这就像彩排一样,如果彩排的效果很好,正式演出也不会差。你也可以请一个家庭教师来,让他帮助你把这段时间的所学加以整理,然后考一考你学得怎么样。如果你考得不差,那么你就应该有信心了,你的差科现在已经不差了

学习成功的真正秘诀是兴趣

兴趣是人们从事活动的强大动力。浓厚的学习兴趣可以使我们更加集中注意力,对学习过程产生积极的影响。反之,如果对学习提不起兴趣,把学习当作一件痛苦的事情,则会导致学习效率低下。那么,如何激发自己的学习兴趣呢?

一、兴趣迁移法

我们面对不喜欢的科目时,可以运用这种兴趣迁移法,利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目,具体的做法如下:

首先,进行身心放松训练。尽量坐姿放松,慢慢做三次呼吸,将心情放松,不要感受到压力。

接着,想象自己在上所喜欢的课时的情景,让心情快乐起来。

然后,尽量把上喜欢的课时的愉快心态迁移到不喜欢的课程上,用肯定的语言来告诉自己,比如“其实,学英语就像学语文一样有趣。”,“我一定能将英语学好”,“这些单词我很快就会背了”。可以在心里反复默念,形成一种潜意识,慢慢地,让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。

二、逐步成功法

在学习之初,不要把学习目标定的太高,不要期望在短期内将成绩提高上去。很多同学往往把目标定得太高,努力学习一两周,结果发现成绩提高不大,就失去信心,从而厌恶学习。我们应该从努力可达到的目标开始,持之以恒地努力,一个一个小目标的实现,不断的进步会提高学习的信心,最终实现大目标。

你如果以前没有预习的习惯,现在科科都预习,会弄的十分紧张,质量也未必能够保证。不妨这样做自己比较擅长的学科,可以不预习或少预习,先选一两门自己学起来感到吃力的学科作为“试点”,等有了一定的经验后,再逐渐增加学科,直到全面展开。

(2) 要防止过细、过粗两种倾向。

预习不能代替听课。预习过细,即使费了九牛二虎之力完全弄懂了,也未必是好事。因为这样一来,上课时就会感到乏味,长此以往,也会降低听课的积极性,容易养成不注意听讲的习惯。你一定要明白这样一点预习的目的不在于精确地掌握细节知识,而在于培养从整体上驾驭教材的能力。

如果预习过粗,把预习当成走马观花应付了事,这样的预习只是走走场,流于形式,达不到预习的效果,益处也不大。

一般情况下,合适的预习深度应当做到第一,重温有关的旧知识,扫清听课障碍;第二,大致了解新课的内容和思路;第三,提出不明白和需要深入研究的问题。