关于布局的作文素材-关于文稿谋篇布局的诗句

《义务教育课程标准》要求学生在写作时“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己意思”,即能根据表达中心的要求,对文章的组织、结构等做整体谋划,包括文章的整体结构安排,也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。

汉高祖刘邦曾赞张良:“运筹策帷帐之中,决胜于千里之外。”汉代刘向说道:“谋先事则昌,事先谋则亡。”军事战争中需要运筹帷幄,事先对整体战争进行布局指挥。作文中也需要布局和谋篇,事先为作文建立骨架,文章若没有骨架,血肉必没有依附,文将不成章。所以,在作文前要对文章的结构进行合理布局,这样,文章才能一脉贯通。

一、什么是布局谋篇?

布局谋篇是在审题立意、选材之后,对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。

二、怎样才能更好地布局谋篇?

首先,要围绕中心和所选择的材料,拟出全文的框架。框架合理,文章的层次结构才会清晰,材料的使用也才能各得其所,即所谓“言之有序”。

其次,在通盘考虑的基础上,列出写作提纲。列提纲是在写作框架的基础上,进一步明确文章的全貌,包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等,要尽可能考虑清楚。

三、 中考中关于“结构”的要求:基础等级的要求是:结构完整,条理清楚,详略得当。

1、“结构完整”:作文有开头、结尾、主体三大部分,没有残缺不全的毛病。

2、“条理清晰”:文章的布局周密、前后连贯、层次分明,没有颠三倒四的毛病。

3、“详略得当”:文章详写和略写的内容安排得很恰当,没有主次不分的毛病。

四、在布局谋篇方面学生出现的问题主要有哪些?

1、撇开中心,横生枝节。常常是在围绕一个中心写作时,中途岔出别的话题;

2、恣意妄为,逻辑混乱。事先没有通盘考虑,写一段想一段,写到哪算哪,思路缺乏条理性;

3、层次不清,分段失当,三段式屡次出现,结构严谨欠缺;

4、缺乏过渡,忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句,前面提到的问题后面没有着落,后面出现的内容不见前面有铺垫、伏笔;

5、剪裁不当,头重脚轻。表现为主次不分,平均使用力量,或者是开头浓墨重彩,后面无尾而止。

五、讨论谋篇布局时应该遵循的原则。

(1)要结构匀称稳当,注意过渡、呼应。

(2)要紧扣主题,增强文章的表现力。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》以人们根据“于勒”有没有钱,给予“于勒”不同的评价,“盼于勒—遇于勒—躲于勒”展开,结构紧凑,对比鲜明,将主人公“认钱不认情”的丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致,具有强烈的讽刺效果。

(3)要重视开头和结尾。文章开头可以开门见山,直入正题;也可以曲径通幽,引人入胜。如朱自清《背影》开头“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影”。结尾的写法也很多,共通之处在于“结尾是文章完了的地方,但结尾最忌的却是真个完了”(叶圣陶语),要做到言有尽而意无穷。

六、技法点拨

(一)首尾呼应

所谓首尾呼应,即有意识地在文章开头和结尾设置相似的语句或内容,使之达到互相照应的目的。结尾的语句要注意在句式、表达方式等方面做出变化。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。

示例:请根据文章内容,运用“首尾呼应”的方法为文章补写结尾。

(2019安徽优秀习作)开头:是夜,窗外狂风大作,雨点疯狂拍打着透明的玻璃,似乎下一刻就要将其撕裂开来。闪电照亮凄凉的世界,呈现出恐怖的夜。我尽力地弓起身子,试图在这温暖的角落中躲避寒冷的侵袭,试图以这拙劣的方式减轻胃痛的折磨。

结尾: 母爱与那漫漫夜色融为一体,温柔地化在眼前。虽是深色,像药水,却很甜。浸润在爱意中成长,在您的陪伴中走向远方——母亲,我很快乐。

(二)详略得当

1、为什么要详略得当?

一篇作文只有详略得当才能中心突出,给人留下深刻的印象。如果面面俱到,不分主次,那么写出的文章就像流水账,不能很好地表达中心了。如《阿长与〈山海经〉》中,作者写了阿长称呼的来历,元旦吃福橘说恭喜,教“我”令人厌烦的种种规矩,“切切察察”的毛病,“谋杀”“我”的隐鼠,摆成“大”字的睡相,“长毛”的往事,给“我”买心仪已久的《山海经》等事件。如果这些事件平均用笔,势必会影响作者对阿长的敬意和怀念之情这一中心的表达。

2、怎样安排详略?

详略安排的关键是文章的中心思想,也就是说,与中心思想关系密切的就是重点,要详写,反之则略写。如《背影》中,作者对奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京等事件,写得很简单,而对父亲过铁道爬月台买橘子这一事件写得很详细。因为这一细节最能体现父爱,所以详写;而其他的事情虽然与父爱有关,但不是重点,所以略写。

3、详写略写的方法。

对于详写的内容要着力表现。如交代事件的起因、经过、、结果;刻画人物的外貌、语言、动作;有时还要加入细节描写以及大量的环境渲染等。对于略写的部分,只做概括性的描述,交代清楚即可。注意略写的内容也要与中心有关。

小试牛刀:

题目:不止一次,我努力尝试

开篇:

开门见山,点明“我”喜欢弹钢琴,努力地弹好每一个音符。——用富有哲理的语言阐述文章的主题。

主体:

初学钢琴:__ 略写 __(填详写或略写)——点明学钢琴的原因。

学琴受阻:__ 略写 __(填详写或略写)——描写学钢琴之路的困扰。

放弃学琴:__ 详写 __(填详写或略写)——写中途放弃学钢琴,但仍不甘心。

重新学琴:__ 详写 __(填详写或略写)——写“我”努力尝试,克服困难,重新学琴,最终取得好成绩。

结尾:

点明中心,升华主题。——围绕学钢琴之路,总结出只要努力尝试,就能收获成功的道理。

小结:无论首尾呼应,还是详略得当。都是为文章的中心服务。与中心关系大的,为了表现“文章主题”需要“重点突出”的地方,一定要详写,浓墨重彩的写得清清楚楚。也就是说,凡是能够具体生动地表现中心思想的材料,都要详写。而与中心关系小的,是表现“文章主题”需要“轻微烘托或者陪衬”的内容,则需略写,淡墨轻描。所以,我们在作文的结构中,需要强调的是:“根据表达中心的需要,恰当地运用详略结合的方法进行叙事。”

1.诗歌中布局谋篇有哪些

“谋篇布局”不是一个空泛教条的概念,它是知识底蕴的积累的产物,是以综合修养为基础的系统概念。假如我们平时不注意综合素质的训练,就是告诉你一万条谋篇的规矩和法则,你该不会还是不会。

说严重点,关于谋篇的修炼,是一辈子的课程,是远超出诗词范畴的概念。一些初学诗词的朋友,对诗词写作的谋篇布局往往不知所措,甚至根本就不去做布局的思量,动手就写,毫无章法。那么信笔涂鸦出来的东西,能称为其诗吗?

写诗填词技能的本身,实乃末技耳!从诗的框架里跳出去,去思悟事物本身的规律,再回到诗的境界中来,你会发现一个完全不同的自我。我们要经常这么反复的修炼才能提高。

谋:就是计谋,谋划,策划。

篇:就是一个系统,一个局面,或者说是一个事件形成的全部过程及事件的本身。

布局:是对某事物的整体结构所做出的规划安排。谋篇的目的在于布局,先谋篇而后布局。

通过对这个词的具体解析,大家体会到了什么呢?我个人的体会是,谋篇布局,是我们生活中、工作中、乃至各项活动中都是必不可少的过程。不论做什么事都需要有个事前筹划,这是很自然的,不然象无头的苍蝇一样,乱飞乱撞,结果必然是四处碰壁。我们有时也表现的很敏捷,能很快速地对某事的处理做出正确有效的反应和行动。但是,这个“快”实际上也是经过“谋篇”而后才行动的。那仅仅是因为你的思维组织能力强。

一个人的谋篇布局能力,体现了这个人的综合能力和素质。每个有成就的人,有能力的人,都是谋篇布局的高手。每件杰出的作品,不论是工程、外交、艺术、甚至事业等等,都必然是经过先谋篇而成就其精彩的。我们写诗、填词、做赋、行文,同样如此。

每人写诗填词水平各不相同,其作品风格、层次、品位也各不相同,差别在哪?基础知识是一方面,更重要的是谋篇布局的能力。而这种能力不是单一的技巧性的能力,它是一个人综合素质修养的体现。所以,我们常听到这样一句话:“功夫在诗外”。

2.求古人关于作文谋篇布局法的著述

中学生作文时,怕的因素比较多,其中打不开思路,不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。

而一篇文章要写得精彩,巧妙的构思,新颖的形式是至关重要的。就高考《考试说明》中对作文的分项要求来看,在“发展等级”的“有创新”条目中,就明确地提出了“构思新巧”的目标,对作文的构思提出了具体的要求,既要“新颖”,又要“巧妙”。

下面结合平时的作文教学实践,谈几点作文结构谋篇的方法。一、串点所谓“串点”,就是选择几个有代表性的“点”,然后在那个“点”上加以发挥,通过几个“点”所连成的片,就构成了一篇完整的文章。

比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题:〔例文〕感受中学生活——高三进行曲高三了,真是个多事之秋。走进高三,走进生活,体验高三进行曲,体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜,别有一番滋味在心头。

紧张:生活的主旋律紧张,不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌,心里便会莫名的紧张,甚至焦虑。

毕竟十年寒窗,在此一搏啊!每天,老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室,不多时又抱着一叠考卷出教室。

数学老师刚走,外语老师进来,还有地理老师见缝插针,不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍,忙着解未懂之题,忙着向老师请教,忙着订正试卷……为了七月的那个未知数,紧张是唯一不变的基调。于是乎,学校、食堂、教室三点一线是不变的航向;抓紧时间吃饭,抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。

然而,紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中,我们体验着生活充实的兴奋,感受着紧张生活的步伐。

牢骚:生活的小夜曲高三阶段,经常可以听到这样的议论:“唉,考试太难了,我看我希望不大。”甲垂头丧气,一脸苦行僧标模样。

“本人已数月不知电视为何物,不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。

“死定!今晚2点35分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理解。

“啊呀!差点忘了大事,下午历史课还要模拟考试呢!”丁的一声提醒,惊动了梦中人。于是大家各就各位,赶紧备战。

牢骚,为高考而发;议论,因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯,不足为奇。

听多了也就自然了,仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。希望:生活的狂想曲“报纸上说了,今年大家扩招,咱们都大有希望噢!”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。

“对呀,对呀,大家好好努力,一定能行的!”临近高考,大家都诚心诚意地彼此鼓励,彼此加油——只要有一线希望,就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上,学校一次又一次地发布的招生信息,更使我们的信心指数不断上升。

“对!下定决心,努力拼搏吧!”高三呀,高三!高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋,灿烂的希望与我们同行。

走进高三,走进生活,不远的将来,就会走出一个繁花似锦的春天!说实话,象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序,不分主次,像计流水帐式的实录生活,那就显得平淡、肤浅、泛味,读后既不能给人有益的启示,又不能给人健康的情感。

而这篇作文,作者却另辟蹊径,巧妙选择了三个片断,精心设计了三个小标题,在所选择的三个“点”上大做文章。其实,抓住了那个“点”,写起来就不会无从下手,也比较容易把握。

这篇文章,通过三个点,写出了高三学生特有的紧张和辛苦,也写出了高三学生特有的兴奋和希望,表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。通过上面习作的分析,我们可以看出,采用“串点”的方法,可以有效地提高我们在作文上“谋篇布局”的水准。

当然,文无定法,就是采用“串点”法,方法也多种多样的,比如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”构成的一幕幕情景,都是很好的方式。另外,在采取这一方法时,也要注意两个问题:1、选点的数量。

一般以三个为宜,或多或少都会或单调,或繁琐。而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯,也比较容易把所要表达的内容表达清楚。

2、点与点之间的联系。虽然说通过选“点”来写,比较易于操作,但要能注意到,点和点之间,并不是毫无关联的,而应该是一个有机的整体。

像上一篇作文中,作者就抓住了“紧张”、“牢骚”、“希望”三个“点”,这三个点是很有代表性的,透过这三个点我们基本上可以看到高三学生整个的生活全貌和精神状态。由此可见,选点不能盲目,要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。

二、起兴所谓“起兴”,就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法,“先言他物以引起所言之物也”。具体来讲,就是在阐述事理前,先说一个事情,然后在此基础上引发开去,从而把相关道理阐述透彻。

要选择好角度。客观事物千千万万,任何事物又总是多方面体现的。

写文章只有选择好角度,才能正确地反映所写的事物,选角度一般可以从方位(正面、反面、侧面),视野(以大喻小、以小见大),视角(平视、仰视、俯视)和焦点(以外界事物为主线或以内在联系为主)四个方面考虑。如初中教材《菜园小记》写了种菜的几件小事,但小事不小,它从一个。

3.求古人关于作文谋篇布局法的著述

中学生作文时,怕的因素比较多,其中打不开思路,不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。

而一篇文章要写得精彩,巧妙的构思,新颖的形式是至关重要的。就高考《考试说明》中对作文的分项要求来看,在“发展等级”的“有创新”条目中,就明确地提出了“构思新巧”的目标,对作文的构思提出了具体的要求,既要“新颖”,又要“巧妙”。

下面结合平时的作文教学实践,谈几点作文结构谋篇的方法。一、串点所谓“串点”,就是选择几个有代表性的“点”,然后在那个“点”上加以发挥,通过几个“点”所连成的片,就构成了一篇完整的文章。

比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题:〔例文〕感受中学生活——高三进行曲高三了,真是个多事之秋。走进高三,走进生活,体验高三进行曲,体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜,别有一番滋味在心头。

紧张:生活的主旋律紧张,不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌,心里便会莫名的紧张,甚至焦虑。

毕竟十年寒窗,在此一搏啊!每天,老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室,不多时又抱着一叠考卷出教室。

数学老师刚走,外语老师进来,还有地理老师见缝插针,不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍,忙着解未懂之题,忙着向老师请教,忙着订正试卷……为了七月的那个未知数,紧张是唯一不变的基调。于是乎,学校、食堂、教室三点一线是不变的航向;抓紧时间吃饭,抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。

然而,紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中,我们体验着生活充实的兴奋,感受着紧张生活的步伐。

牢骚:生活的小夜曲高三阶段,经常可以听到这样的议论:“唉,考试太难了,我看我希望不大。”甲垂头丧气,一脸苦行僧标模样。

“本人已数月不知电视为何物,不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。

“死定!今晚2点35分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理解。

“啊呀!差点忘了大事,下午历史课还要模拟考试呢!”丁的一声提醒,惊动了梦中人。于是大家各就各位,赶紧备战。

牢骚,为高考而发;议论,因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯,不足为奇。

听多了也就自然了,仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。希望:生活的狂想曲“报纸上说了,今年大家扩招,咱们都大有希望噢!”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。

“对呀,对呀,大家好好努力,一定能行的!”临近高考,大家都诚心诚意地彼此鼓励,彼此加油——只要有一线希望,就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上,学校一次又一次地发布的招生信息,更使我们的信心指数不断上升。

“对!下定决心,努力拼搏吧!”高三呀,高三!高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋,灿烂的希望与我们同行。

走进高三,走进生活,不远的将来,就会走出一个繁花似锦的春天!说实话,象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序,不分主次,像计流水帐式的实录生活,那就显得平淡、肤浅、泛味,读后既不能给人有益的启示,又不能给人健康的情感。

而这篇作文,作者却另辟蹊径,巧妙选择了三个片断,精心设计了三个小标题,在所选择的三个“点”上大做文章。其实,抓住了那个“点”,写起来就不会无从下手,也比较容易把握。

这篇文章,通过三个点,写出了高三学生特有的紧张和辛苦,也写出了高三学生特有的兴奋和希望,表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。通过上面习作的分析,我们可以看出,采用“串点”的方法,可以有效地提高我们在作文上“谋篇布局”的水准。

当然,文无定法,就是采用“串点”法,方法也多种多样的,比如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”构成的一幕幕情景,都是很好的方式。另外,在采取这一方法时,也要注意两个问题:1、选点的数量。

一般以三个为宜,或多或少都会或单调,或繁琐。而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯,也比较容易把所要表达的内容表达清楚。

2、点与点之间的联系。虽然说通过选“点”来写,比较易于操作,但要能注意到,点和点之间,并不是毫无关联的,而应该是一个有机的整体。

像上一篇作文中,作者就抓住了“紧张”、“牢骚”、“希望”三个“点”,这三个点是很有代表性的,透过这三个点我们基本上可以看到高三学生整个的生活全貌和精神状态。由此可见,选点不能盲目,要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。

二、起兴所谓“起兴”,就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法,“先言他物以引起所言之物也”。具体来讲,就是在阐述事理前,先说一个事情,然后在此基础上引发开去,从而把相关道理阐述透彻。

要选择好角度。客观事物千千万万,任何事物又总是多方面体现的。

写文章只有选择好角度,才能正确地反映所写的事物,选角度一般可以从方位(正面、反面、侧面),视野(以大喻小、以小见大),视角(平视、仰视、俯视)和焦点(以外界事物为主线或以内在联系为主)四个方面考虑。如初中教材《菜园小记》写了种菜的几件小事,但小事不小,它从一个。

4.诗歌中布局谋篇有哪些

“谋篇布局”不是一个空泛教条的概念,它是知识底蕴的积累的产物,是以综合修养为基础的系统概念。

假如我们平时不注意综合素质的训练,就是告诉你一万条谋篇的规矩和法则,你该不会还是不会。说严重点,关于谋篇的修炼,是一辈子的课程,是远超出诗词范畴的概念。

一些初学诗词的朋友,对诗词写作的谋篇布局往往不知所措,甚至根本就不去做布局的思量,动手就写,毫无章法。那么信笔涂鸦出来的东西,能称为其诗吗?写诗填词技能的本身,实乃末技耳!从诗的框架里跳出去,去思悟事物本身的规律,再回到诗的境界中来,你会发现一个完全不同的自我。

我们要经常这么反复的修炼才能提高。 谋:就是计谋,谋划,策划。

篇:就是一个系统,一个局面,或者说是一个事件形成的全部过程及事件的本身。布局:是对某事物的整体结构所做出的规划安排。

谋篇的目的在于布局,先谋篇而后布局。 通过对这个词的具体解析,大家体会到了什么呢?我个人的体会是,谋篇布局,是我们生活中、工作中、乃至各项活动中都是必不可少的过程。

不论做什么事都需要有个事前筹划,这是很自然的,不然象无头的苍蝇一样,乱飞乱撞,结果必然是四处碰壁。我们有时也表现的很敏捷,能很快速地对某事的处理做出正确有效的反应和行动。

但是,这个“快”实际上也是经过“谋篇”而后才行动的。那仅仅是因为你的思维组织能力强。

一个人的谋篇布局能力,体现了这个人的综合能力和素质。每个有成就的人,有能力的人,都是谋篇布局的高手。

每件杰出的作品,不论是工程、外交、艺术、甚至事业等等,都必然是经过先谋篇而成就其精彩的。我们写诗、填词、做赋、行文,同样如此。

每人写诗填词水平各不相同,其作品风格、层次、品位也各不相同,差别在哪?基础知识是一方面,更重要的是谋篇布局的能力。而这种能力不是单一的技巧性的能力,它是一个人综合素质修养的体现。

所以,我们常听到这样一句话:“功夫在诗外”。

5.作文谋篇布局

读破万卷书,下笔如有神 回答者: ★幻梦琉璃★ - 初学弟子 一级 4-6 09:52从书中积累丰富的词语,从而使作文水平逐渐提高。

回答者: 泪痕石 - 试用期 一级 4-6 10:13作文要写得多了,才能提高。一下子想提高作文很难,只有在写的时候有所感受,不要瞎编,这样就行了,因为华丽的语言比不上真实的感受!你以后可以多看写名著。

回答者: 0心海拾贝0 - 见习魔法师 二级 4-7 12:16我写作文基本上都是瞎编滴~ 我也很犯愁关于偶滴作文,但是实在没办法提高水平啊!都烦死了~这不,双休日又一篇作文呢~~~好惨。

偶希望各位哥哥姐姐们滴答案偶也能采纳一下。.. 回答者: 孤若雪 - 见习魔法师 二级 4-7 16:05我的建议肯定很实用,我就是这样走过来的,效果很好。

写日记,每天都写,不用太长,坚持数月后,就会有效果。如果还是觉得难,找不太长的好的文章,仿写,比如,文章的题目是“我的一家人”,你也以此为题去仿写,仿写不成问题了,就坚持自己每天一个题目写,过一段时间,看看已写过的东西,会有些感触。

这个方法,也许是个再简单不过的笨方法,但真的管用。我就是用这种方法,把作文提高到学校范文的水平的,而且感到了写作的快乐。

一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。

(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。

广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。 (二)要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这 样,写出的文章就有血有肉。

(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。

文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。

方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”

平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。

总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。

这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点: (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。 (二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。

(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立。

6.《千年梦圆在今朝》一文在遣词造句、谋篇布局等方面有哪些值得我们

1、题目与内容的巧妙融合

题为“千年梦圆在今朝”,“千年”与“今朝”是两个表示时间的词语,从古到今,跨度之大,可见人们锲而不舍的科学精神,关键词在“圆”,它是一个长期漫长的艰难过程,正是这个过程造就了科学的蓬勃发展。

课文内容也有机地划分成了两部分,前半部分写了“千年梦”,自古以来,人们就有着遨游太空的航天梦想,并列举了明代万户的事例来说明人们的探索实践,虽然失败了,却为后来的发展有着重要的意义,人们对科学有着执着的追求。后半部分从新中国成立以后,一代又一代的科研人员锲而不舍,一次又一次地尝试着,不懈的努力终于取得了实质性的进展,中国的航天事业举世瞩目,令人骄傲与自豪,这正是“圆在今朝”。由此可见,课文在结构安排上清晰灵活,内容具体地阐释了题目的内涵。

2、科学精神的体现蕴涵于具体研究过程中

课文分为两条主线,一条线用大量的事实如明代万户为梦想的尝试、“神舟五号”的研制,叙述了千年飞天梦今朝得以圆的过程,另一条线说明了“梦圆”背后的精神和力量,两条线融为一体,充分表现了中国的航天工作人员坚持不懈、团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。

从课文表达来看,本课主要有以下几个特点

1、过渡句的连接作用

(1)“富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦,他们还于千百年的岁月流转之中,不断地尝试实现自己的美好愿望。”

“不只是”凸显了炎黄子孙不仅是拥有梦想更主要的是尝试梦想,不是空想而是在做的过程中努力将其变成现实。由此引出了下文明代万户的事例,

(2)“尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。”

此处过渡句承接了上文,科学试验不是一帆风顺的,但万户勇于实践的探索精神却鼓舞了炎黄子孙,继续在科学研究的道路上前行,“坚定而执着”正体现了这一点,同时为下文做好了铺垫。

(3)“在准备发射人造卫星的同时,中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。”

“同时”一词可以看出,中国的科学家对航天事业总是有着更多的梦想,也就有着更长远的科学规划,为此也就有了下文锲而不舍的反复试验。

7.文章的布局谋篇的特点从什么方面回答

文章的布局谋篇的特点从结构形式方面回答,包括以下三种结构形式:

1、由浅入深,由表及里,由现象到本质,符合人们的认识规律;

2、前后照应,使得文章首尾勾连,结构圆合,浑然一体;

3、衔接紧密,环环相扣,有很强的条理性和逻辑性。

结构从本质上说就是“起承转合”,就是安排好文章的段落和层次。文章结构有纵式、横式、网状三种形式。

议论文的结构相对比较简单,基本上,按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路逐层展开;记叙文则有“情节发展型”“方位转换型”“情感变化型”“表达方式变换型”“总分总型”“对比对照型”等多种类型。

扩展资料:

文章的布局谋篇的一些小技巧:

开门见山法,如:朱自清的《春》,鲁迅的《从百草园到三味书屋》等;

欲扬先抑法:如:鲁迅《阿长与山海经》等;

衔接过渡法,用设问的形式过渡,用词语衔接过渡,用句子衔接过渡,用段落衔接过渡。

曲终奏雅法:总结全文,揭示中心;饱含哲理,发人深思;委婉含蓄,耐人寻味;拓展意境,丰富内容。

参考资料来源:

找图网-写作技巧

8.关于布局的成语

布局【谋】篇

谋,这里指的是计谋;

篇,小义可指一篇文章,向广义上伸展,也可以说成是国事、家事、天下事;

布局,对某事物的整体结构所做出的规划安排。

在给文章布局谋篇时,应该主要从三全方面考虑进行:

1、根据主题进行布局谋篇。

因为没有主题,布局谋篇只能算是瞎想。关于根据主题进行布局谋篇,属于主题与文章结构的关系问题。解决好这一问题,文章的框架就基本上能够构建起来了。

1. 请问文章的布局方法有哪些

文章的布局方法有:

1、顺叙式顺顺叙式的布局,是依照时间的顺序来写作,先发生的先写,后发生的后写。写

2、倒叙式 倒叙式的布局正好与顺叙式的布局相反,是把事情最重要或最引人入胜的部分放在开头,将时间倒排;先写结果果,然后追叙原因和经过;先写现在在,然后追叙过去。这种

3、夹叙式 夹叙式的布局,是在记叙一件事情的过程中间,夹入一些情节。

4、补叙式叙补叙式的布局,是在记叙一件事情时,其中的一些情节,必须明白的交代清楚。

5、散列式 散列式的布局,是在并列一些散漫的事理,表面上看起来好像互不相关,每段可以个自独立,增加一两项也可以,减少一两项也无妨,顺序可以自由调换;

6、演绎式

7、归纳式

8、双括式

9、三段说明

10、起承转合式

联想的5中基本类型:

从心理学角度看,联想思维的种类有:相关联想、接近联想、相似联想、相反(对比)联想、因果联想。

顺

2. 怎么布置好文章的结构

各种文章的作法,自古以来皆有不同的章法,不过自古以来最基本的是起、承、转、合。

起就是开头的写法,承是指承接开头而展开主题的论述,转就是针对主题提出自己的主张与看法,并加以辨述,合是在文章的结尾归纳自己提出的主张。 布局的要点 一、有秩序: 所有文章材料的排列次序要有前后观念,应分析清楚,安排妥当。

二、能连贯: 文章气势发展要能前后连贯,一气呵成,切勿有脱节现象,使文章离开主题。 三、能一致: 全文的章法与提出的主张要能一路写来,始终如一,切勿自乱阵脚。

四、能匀称: 文章分段内容不能过长或太短,开头要有吸引力,内容要有说服力,结尾更要具震撼力,如此才不会变成虎头蛇尾,头重脚轻。

3. 教案:作文如何布局谋篇

学习目标1、通过学习,理清在一定程度上的写作思路。

2、结合所学课文,能从感性上理解相关的写作方法。 3、能掌握几种写作的方法。

一、引入 要建一座高楼,第一步应该做什么?工人们按照什么来建?图纸,也就是设计图。作文也一样,需要讲究谋篇布局。

二、谋篇布局及其作用 谋篇布局就是思考文章的整体架构,是指文章的结构布局。进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序,脉络清晰,有章可循。

三.谋篇布局的方法 (一)、串点إ 所谓“串点”,就是选择几个有代表性的“点”,然后在那个“点”上加以发挥,通过几个“点”所连成的片,就构成了一篇完整的文章。采用“串点”法,方法也多种多样,如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景,都是很好的方式。

在采取这一方法时,要注意两个问题:إ1.选点的数量。一般以三个为宜,少则单调,多则会繁琐。

三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯,也比较容易把所要表达的内容表达清楚。إ2.点与点之间的联系及代表性。

虽然说通过选“点”来写,比较易于操作,但要注意到,点和点之间,并不是毫无关联的,而应该是一个有机的整体。同时,所选“点”应能代表一个“面”。

示例1、都德的《最后一课》主要采用了三个点: 、课中、课后,展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题。

2、邹韬奋的《我的母亲)选了四个点:元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋,从不同角度展现了作者母亲的性格特征。 (二)起兴 所谓“起兴”,就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法,“先言他物以引起所言之物也”。

具体来讲,就是在阐述事理前,先说一件事情,然后在此基础上引发开去,从而把相关道理阐述透彻。布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。

布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。安排结构的基本原则是四个字:不板不乱。

具体要求有四:一是纲目清楚,思路贯通;二是层次清晰,段落完整;三是衔接紧密,符合逻辑;四是开头明快,结尾有力。展示例文《由“纵身入水的三种方法”想到的》评:这篇文章,由入水的“三种方法”作为引子,然后分析各自的利和弊。

在此基础上,联系到社会现实生活,最后导出规劝。整篇文章,条理清晰,环环相扣。

这样的结构方式,易于操作,且所说的道理,也便于人们接受。إ 需要强调的是,在前面所说的故事,一定要能起到起兴的作用,后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系,不能油水分离,互不沾边。

另外,一定要能做到“由此及彼”,在“彼”上大做文章,作为重点来写。إإ (三)追问إ 所谓追问,就是多问几个为什么。

这在说理文中特别有作用。任何现象的出现都是有原因的,原因是什么呢?可以展开分析;有因必然导致果,会出现什么结果呢?可以展开分析;呈现出的现象是什么样子呢?可以展开分析;怎样去把握它呢?也可以展开分析。

即围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题,展开议论思路。另外正面可以设问,反面也可以设问,多问几个为什么,思路便会开阔起来。

比如“说‘机遇’”这个题目,我们可以这样来“设问”展开:إ1.机遇是什么?إ2.古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗?إ3.机遇是成功的唯一因素吗?إ4.为什么要抓住机遇?إ5.抓不住机遇会怎样?إ6.怎样才能抓住机遇?(即自身要具备什么素质?)إ 这样层层设问,步步深入地分析,就较容易把问题讲透。我们可以看出,通过设置问题来展开分析,不仅思路清晰,而且文章结构也不觉单薄。

不过有一点要注意,就是不宜明显以“设问”修辞格的形式出现,在每一小段的前面设一问题,然后作答。像上文,“问”在暗处,“答”在明处,行文自然流畅 (四)材料排列 次要的放在前面,主要的放在后面;次要的材料略写,笔墨少些,主要材料详写细描,多下笔墨。

按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排。情节波澜起伏,柳暗花明。

方法五:过渡和照应 段和段之间,特别是材料内容转换时应该要有过渡词、过渡句或过渡段,以保持文章语言的连贯性。首尾之间要注意相互照应,以彰显文章结构的完整性。

五、小结 谋篇布局五法:1、串点2、起兴3、追问4、材料排列5、过渡照应 建议:写作前,在确立中心,选好材料后,接着就要打好腹稿,列好提纲 六、操练 训练作文题目:我的同学 进行形式:合作探讨,安排准备写的文章结构,编写提纲。成果展示形式:我们组用的谋篇布局方法是——,提纲是:先。

然后……再…… 七、课后作文 题目:我的爸爸(妈妈) 要求:1、运用本节课所学的几种谋篇布局方法来安排好文章结构。

2、材料(情节)不少于三个。3、列提纲,提纲写在作文题目的上面。

4、记叙文,字数不少于600字。

4. 文章结构有哪些

文章结构方式有: 总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式、递进式等。

1、总分式结构 文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系,有三种基本形式: ①先总后分,文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点,以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。

②先分后总; ③先总说,后分说,再总说。 无论使用哪一种形式,都应注意,分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心进行,总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

2、并列式结构 是从若干方面入笔,不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物,或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论,每个部分都是独立完整的部分,与其他部分是并列平行关系。

3、分论点列述式 分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式。文章往往在开头提出中心论点,然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。

这种结构式,条理清晰、眉目分明。 4、对照式 结构形式上是一正一反,一阴一阳、一实一虚,在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。

5、递进式 在阐述中心论点时,各层次、段落之间的关系是环环相扣、逐层深入的关系。前一部分论述是后一部分论述的基础,最后推导出文章的结论。

5. 作文谋篇布局

写日记,每天都写,不用太长,坚持数月后,就会有效果。如果还是觉得难,找不太长的好的文章,仿写,比如,文章的题目是“我的一家人”,你也以此为题去仿写,仿写不成问题了,就坚持自己每天一个题目写,过一段时间,看看已写过的东西,会有些感触。

这个方法,也许是个再简单不过的笨方法,但真的管用。我就是用这种方法,把作文提高到学校范文的水平的,而且感到了写作的快乐。

一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。

(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。

广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。 (二)要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这 样,写出的文章就有血有肉。

(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。

文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。

方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”

平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。

总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。

这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点: (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。 (二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。

(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立。

6. 基础写作:文章体式的作用和意义

文章体式是写作实践中反复出现的,被遵从或恪守的文章类型,是文章体制,结构和格式这三方面的总体要求的概括。

文章体式是写作实践中反复出现的,被遵从或恪守的文章类型,是文章体制,结构和格式这三方面的总体要求的概括。

体制,即对某一类具有共同特征的文章在名称,体裁,要素格局等方面的规定或要求。常见的文章体制有诗歌体,散文体,论文体,广告体,新闻体,公文体书信体等。

结构,则是对文章谋篇布局方面的规定和要求。根据不同的文体,所适用的结构也不同。通常所概括的文章的层次或段落之间关系模式的总分式,递进式,连贯式,并列式,对比式等,都是指文章的结构。

格式,是对相关文体的撰写,制作,编辑,出版等方面的明文规定或约定俗成的规范或标准。

文章体式具有规范性、流变性、综合性的特点。

规范性是文章体式的本质特点,在长期的写作实践中根据经验的现实而建立的一种被普遍遵从的规范,对于写作实践句有预见和推断的作用。

文章体式具有流变性,是具有历史性的。它根据社会文化背景的产生发展而变化,和人们生活表达需求相适应。

文章体式还具有综合性的特点,不同的文体之间没有绝对的界限,文章体制、结构和格式互相配合,共同作用,各文体之间往往相互通融。都体现了文章体式的综合性特点。

7. 申论文章写作的基本结构是什么

关于作文的写作结构布局,需要从两个方面来解读。第一个方面是段落布局,即想分成几个段落来呈现;第二个方面就是字数分布,也就是规定的字数如何放置,字数分布和段落布局二者之间是相互依存的。

在具体介绍作文写作结构之前,不妨先来看一下近四年来国家公务员考试作文的字数要求,从而为掌握文章的结构布局来提供一些参考。2014国家公务员考试副省和地市的字数要求均是1000-1200字;2013年国家公务员考试副省和地市的字数要求均是800-1000字;2012年国家公务员考试副省和地市的字数要求均是800-1000字;2011年国家公务员考试副省和地市的字数要求均是1000字左右。从这四年的字数要求来看,1000字是一个“进可攻退可守”的标准。所以,考生在备考中可以1000字为基准来分布作文的字数中.公教育版权。

当下,考官基本都已经厌烦了“五个段落三个分论点”的作文结构布局,那么各位考生不妨变换一下模式,适当增加或减少一个段落。考虑到1000字写四个段落,每一段的压力会很大,所以考生可以写六个段落,即在开头之后或结尾之前加一个综合分析段落,然后将1000字合理的在这六个段落上分布,如:

开头:150字;

综合分析:180字;

分论点1:180字;

分论点2:180字;

分论点3:180字;

结尾:130字。

每个段落的字数可以合理调整,但是也要注意分配,如开头最多可以写200字,太长则会造成头重脚轻的感觉;中间四段最多和最少的段落字数差距最好不要超过100字,否则结构会很不匀称;而结尾适当比照开头段即可。这样规划出来的文章结构布局就会看起来会很匀称,对于刚入门的考生来说未尝不是一种方法,也少了不知道如何分布字数的苦恼。