耐心教育的作文素材-教育随笔：对孩子要有耐心

耐心是高尚的秉性,坚韧是伟大的气质。无论何人,若是失去耐心,便失去了灵魂——培根

(作者简介:弗朗西斯·培根,英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家。)

2、耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦

(作者简介:爱因斯坦,美籍德国犹太人。他创立了代表现代科学的相对论,并为核能开发奠定了理论基础,在现代科学技术和他的深刻影响及广泛应用方面开创了现代科学新纪元,被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。)

3、耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹【法】

(作者简介:让·德·拉·封丹(1621—1695)是法国古典文学的代表作家之一,著名的寓言诗人。)

4、坚持对于勇气,正如轮子对于杠杆,那是支点的永恒更新。——雨果【法】

(作者简介:维克多·雨果,法国浪漫主义作家,人道主义的代表人物,19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。)

5、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。——塞·约翰生【英】

6、常常是最后一把钥匙打开了门。——彦语

7、才气就是长期的坚持不懈。——福楼拜

(作者简介:居斯塔夫·福楼拜,19世纪中叶法国伟大的批判现实主义小说家,被誉为“自然主义文学的鼻祖”、“西方现代小说的奠基者”。)

8、不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。——钱学森【中】

(作者简介:中国共产党优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家,中国航天事业的奠基人,中国两弹一星功勋奖章获得者。)

9、不管何人,若是失往了耐心,就失往了灵魂。——培根

10、耐心是希望的艺术。——活文纳洛斯

11、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图【古希腊】

(作者简介:古希腊伟大的哲学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一,他和老师苏格拉底,学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。)

12、人必须要有耐心,特别是要有信心。——居里夫人

(作者简介:玛丽·居里,是著名的女性物理学家,两度获得诺贝尔奖,与其丈夫共同发现了放射性元素镭。)

13、人的全部本领不过是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克

(作者简介:奥诺雷·德·巴尔扎克,法国小说家,被称为现代法国小说之父。)

14、我有两个忠实的助手,一个是我的耐心,另一个就是我的双手。——蒙田【法】

(作者简介:蒙田,是法国文艺复兴后期、十六世纪人文主义思想家。)

15、我能成为一个科学家,最主要的缘由是:对科学的爱好;思考题目的无穷耐心;在视察和搜集事实上的勤恳;一种创造力和丰富的常识。——达尔文

(作者简介:查尔斯·罗伯特·达尔文,英国生物学家,进化论的奠基人。)

16、伟大的作品不是靠力量,而是靠坚持来完成的。——约翰逊【英】

17、书籍是最有耐心、最能忍受和最使人愉快的伙伴。在任何艰巨困苦的时刻,它都不会抛弃你。——史美尔斯

18、胜利的道路是迂回曲折的。象山间小径一样,这条路有时先折回来,然后伸向前去;象山间小径一样,走这条路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。——尼克松

(作者简介:美国第37位总统。)

19、忍耐是痛的,但是它的结果是甜蜜的。——卢梭

(作者简介:法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。)

20、人类所有的气力,只是耐心加上时间的混合。所谓强者既故意义,又有等待时机。——巴尔扎克

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教育随笔:对孩子要有耐心7篇

在日常学习和工作中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?以下是我收集整理的教育随笔:对孩子要有耐心,欢迎阅读与收藏。

教育随笔:对孩子要有耐心1

教育随笔:对内向的孩子一定要有足够的耐心

一次孩子们离园前,我组织他们背儿歌,当经过哈力鼎小朋友的身边时,突然闻到了一股异味,同时我也从孩子不自然的表情中证实了自己的猜想,为了不伤害的自尊心,我把他悄悄地带到了卫生间,在给他边清理异物的过程中,我一再的叮嘱他:“以后上厕所一定要告诉老师,如果实在来不及,可以不用跟老师打招呼,自己去.......”对于我所有的话语,他只是点点头,我知道这孩子性格内向,让他说话非常难,对他一定要有耐心,不能着急。紧接着第二天第三天都发生了类似的事情,不是在离园前,就是刚吃完晚饭。尽管在这两天里我每过半小时就督促他去上厕所,并不厌其烦地告诉他“没关系,如果自己脱不掉裤子,老师可以给你帮忙。”但心里却非常的明白,不能着急,尤其是对于这样的孩子,稍有不慎就会对其内心留下阴影。没想到第四天,情况就有了好转。第一节活动课结束后,我正准备提醒哈力鼎上厕所,他却自己开口说话了:“老师,老师我要上厕所。”听到孩子自己要求上厕所,我当时非常的激动,我知道自己这几天的努力没有白费,耐心有了结果。从那以后,哈力鼎小朋友像变了一个人似的,一直到学期结束,之前那些现象再也没有发生过。

尽管事情已经过去了很久,这个孩子也已经上了小学,但每次想起时,我都暗自庆幸,我庆幸自己当时没有着急而呵斥孩子,庆幸自己能像母亲对待自己的孩子一样。正是因为有了我的耐心和爱心,才使孩子尽快的走出阴影,并能和其他孩子一样健康快乐的成长。

教育随笔:对孩子要有耐心2

老师的引导是重要的,有些时候,我们对能力比较弱的小朋友不加以引导,小朋友的能力就更没有办法得到提高了。只有老师切实的帮助了小朋友,才能让他学的更好!峰峰是我们班年龄偏小的孩子,也是上学期刚转到我们班上来的新生,在刚入学的那一段时间里,峰峰小朋友的胆子很小,不敢跟老师讲话,旁边的小朋友主动找他玩,他都不好意思跟人家讲话。

可能是因为班上小孩多,大多数小朋友都能跟上老师的节奏和步调,不用老师太操心,老师就没有足够的耐心来照顾这个新入园的幼儿,和家长也缺乏沟通。因此,峰峰小朋友在很长一段时间内都不能主动提出自己的需求或者回答老师的问题,每次都是妈妈来找老师,这样让老师也觉得有些厌烦。

但在一次的游戏说说谁知道的动物多时,他得了第一名,让我们老师都很惊讶,游戏刚开始的时候他还是有些胆怯,回答的声音很小,但他每一次说出来的动物名称都是前面小朋友没有说过的,而且都是平常很少见到的动物,在他每说完一个动物的名称后,我都给予他积极的鼓励,在后面的几轮中他的声音越来越响亮,越来越自信。最终战胜了其他的小朋友得了一颗小贴心。

这次的游戏活动让老师对他刮目相看,慢慢的我也开始改变自己的态度和一些观点,虽然他的年龄小能力有些弱,但老师都可以慢慢的引导和带领,最近一段时间峰峰小朋友不管是在数学或者是在画画上都比以前有了明显的进步,甚至他有时候画的一幅画比原来比他画的小朋友画的还要有想象力,涂色更均匀。

峰峰小朋友现在的表现更加的自信和大胆,脸上的笑容也多了起来,有什么需要和请求会主动跟老师讲,峰峰妈妈也看到了他的变化,也很感激老师在这个过程中做出的努力。

我也在这个过程中领悟到,没有教不会的孩子,只有教不好的老师,老师的引导很重要和关键,有时候老师的一个小小的眼神,或者一个甜甜的微笑,都能让孩子得到肯定和自信。

教育随笔:对孩子要有耐心3

今天早上我带着孩子一起做手工制作。突然,我们听到一阵熟悉的哭闹的声音,一看,是我们班的小朋友——乐乐。他使劲地拉着妈妈的大腿,不让妈妈走,并哭着闹着,吸引了很多人的目光。

我看到这个情况,赶紧走上前去询问,原来乐乐感冒在家休息了几天就不想上学了。我知道情况后,就主动与他交流,并试着将他与妈妈分开,可是他仍抱着妈妈。我说:“那我们一起来画画,怎么样?让妈妈站在旁边看你画的有多棒。”乐乐说好,然后我就陪他一起画画。在画画的过程中,我说了很多表扬他的话,其他小朋友也在旁边拍手,渐渐地,乐乐越玩越开心,妈妈也就放心的去上班了。

通过这件事,我对幼儿的心理有了新的认识。我们的教育要更加着重为孩子营造良好的心理环境,努力塑造一种轻松的、自然的关系,使他们变得更乐观、自信、开朗。每个孩子到幼儿园都得有个适应的过程,幼儿园对于孩子来说有种约束感,没有在家里放松,家长一定要帮助孩子渡过这个时期。家长平时要多给孩子一些关爱,让孩子知道送他去幼儿园并不是不要他了,消除孩子的恐惧感。也可以多给孩子讲一些关于幼儿园里有趣的小故事,给孩子讲讲幼儿园的好处,使小朋友自觉地产生想去幼儿园的想法。

所以,要从各个方面思考,多方面的了解每个小朋友,给予小朋友更多的爱,要有耐心,不厌其烦地证明自己有多爱他们。

教育随笔:对孩子要有耐心4

一次数学活动中,和孩子们一起来学习数数,在操作活动中,我先和孩子一起在投影仪下操作了一遍,紧接着便请孩子们自己来操作,请孩子们把实物和点数连接起来,本以为孩子们有能力完成,可没有想到,孩子们操作的时候,我到下面去巡视了一遍,发现有一半左右的.孩子都不会,有的在本子上乱画,有的甚至空在那里。当时我很惊讶,怎么会有这么多的人不会呢?我刚才示范讲解和孩子们一起操作的时候,不是都很会说的吗?怎么一到他们自己手里就不会了呢?后来,我干脆请孩子们都停下来,我再示范讲解了一遍,再请他们自己做,这次自己做,仍然有十来个小朋友不会,其他孩子都完成了,我便请先完成的孩子玩区角游戏,没有完成的孩子便只能做在座位上听我说教。于是我又给他们示范讲解一遍,可他们还是无从下手,我便又无可奈何地给他们示范讲解,但心中早已不耐烦,便冲着他们喊:“讲了这么多遍还不会,为什么别的小朋友一下就学会了呢?怎么这么笨的,做不好,今天没有玩游戏。”孩子们则一个一个坐在座位上似懂非懂地看着我。

就这样我看着他们,他们看着我,大约过了五分钟,我的心软了。我便发话道:“你们都坐好,老师一个一个教你们,好不好。”这时他们便异口同声地说:“好。”听到这一声好,我便笑了出来,孩子们也跟着笑出了声。接着我就一个一个地教,一道一道地讲,直到这些孩子都理解为止。

活动后我一直在想:当孩子不会做的时候,老师就不耐烦了,我这样做不是在挫伤孩子的自尊心和求知欲吗?想想刚才自己的行为实在不应该。毕竟孩子还小,接受能力有差异,如果每个孩子都一学就会的话,要我们老师干什么呢?家长把孩子交给我们,就是让他们跟着我们老师学点儿知识、本领和技能。

教育随笔:对孩子要有耐心5

作为幼儿老师,孩子们每天都在我们的眼前,我们不停地提醒他们做这做那,应该这样做、不能那样做、这样做是对的、那样做是不对的、接下来又该做什么事情了等等......可在忙忙碌碌一天之后,我们可以在脑海中像放电影一样回顾一遍今天的场景,并反问自己:“今天是否每一个孩子都在我的心中留下了一丝痕迹呢”?我们常说要眼中有孩子,心中有孩子,对于孩子的点点滴滴即使入眼但不入心,也只是会像过眼的烟云很快便淡忘;而唯有入眼入心才能印象深刻,才能在内心留下烙印,也才能打动自己、打动孩子,拉近彼此心与心之间的距离。

奥斯是我们班一个活泼可爱的孩子,看上去很讨人喜欢,可却经常调皮捣蛋,在与小朋友游戏时、交往时常常发生不愉快。比如他会拉拉女孩子的小辫子,捏捏人家的脸蛋,或者是在排队外出的时候在队伍里挤来挤去、推来推去,经常惹得有小朋友告他的状。也由于他的这种行为,使得我们的集体活动总是出现一丝丝的不和谐。每一次跟他讲完道理,他都说知道了,下次再也不这样了,可是下次依旧如此,这也令我很是苦恼。到底是什么原因呢?我这样猜想:也许他是为了吸引我的注意力?也许他只是逗别人玩?我想与其每次都指出他的缺点但却不起作用,何不换种思路呢?于是我有意识的去接近他,蹲下来和他交谈。想想以往都是他抬起头仰着小脸看着高高在上的我跟他讲道理,而此刻当我们四目相对,我看着他的眼睛,慢慢地与他沟通,我发现他有所动容了,于是我便鼓励他与小伙伴之间要互相谦让,有玩具要大家一起玩,还要学会遵守班级的要求等等。在平时的活动中,我抛却对于桓桓的成见,时不时地摸一下他的头,给他一个会意的微笑,当他在集体面前声音响亮地念儿歌的时候及时地赞扬他。逐渐地,变化出现了,他不再像之前那样把我的话当作耳旁风,而是开始在乎我说的话以及我提的要求了,这一点让我感到欣慰。从桓桓身上我悟出了这样一个道理,其实每个孩子的内心世界其实都是纯洁的、善良的,只要老师出自己的真诚,孩子是能够感受到的并给以回应的。

当老师蹲下来和孩子交谈时,当老师给孩子一个拥抱、一句肯定的话语、一个鼓励的眼神时,当教师真诚地和孩子沟通时……所有的这些细微之处都会使我与孩子们的心走的更近。

教育随笔:对孩子要有耐心6

大家都以为,每位教师都要有爱心,都要关心幼儿,爱护幼儿,其实,这些都是在“耐心”的基础上建立起来的。

现在的孩子在家中都是小太阳,一家人围着一个孩子转,孩子们一个个都很任性,自理能力差,无理取闹。作为幼儿师师,不仅要爱他们,让他们在幼儿园里吃好、玩好、睡好,更重要的是要有耐心教育他们,让他们养成良好的习惯,提高他们的自理能力。

我们班曾经来了一位小朋友,由于早产,在家里家长加倍呵护,孩子来幼儿园自理能力很差,连最简单的吃饭都不会,拿着勺子吃饭,连嘴巴都找不到,一口一口倒在身上,我一次一次教他怎么拿勺子,怎么吃饭,并与家长结合,要给孩子提供锻炼机会,经过锻炼,孩子终于会用勺子了;但孩子只会喝一些粥,不会咽面条、米饭、馒头,看着这样的孩子,每位老师都发愁,但我相信只要有耐心,孩子一定会和其他小朋友一样,各方面能力一定会正常。每次吃饭我都一次一次喂他,一次一次教他,经过半年的努力,孩子终于可以正常进餐,家长很满意。现在孩子毕业了,孩子的家长对孩子说;“你谁都能忘了,可一定不能忘了你们的郭老师。”

听到这句话,我很感到,我的一切努力,一切付出也都是值得的。

教育随笔:对孩子要有耐心7

上周五我给孩子及家长布置了一个作业,让家长看着孩子把2朵大花涂上漂亮的颜色。当我接过周志宇的书一看时,哇,涂得好漂亮的的红花,我就问:“志宇,这是谁给你做的?”“俺妈妈”。原来如此,孩子涂得与家长涂得一看就一目了然,因为线条是不一样的,我也没说什么。

妈妈来接时问其原因,她说:“哎呀,涂得不像样,又加上要干别的事情,我就给她涂了。”我说:“周志宇其实是一个很不错的孩子,你给她做了,他什么都不会,只会增加他的依赖性,妈妈听后连忙说是,我不再给他做作业了。

对于托班孩子来说,只要他动手操作,这就很好,不管涂得像不像,放开手,多锻炼,日久见成果。

现在他在我班是涂色最好的,我也深悟到对于托班孩子的教育,不是一天两天的事,只要我们肯放手,让孩子多锻炼,要有耐心,没有办不成的事。

每天清晨,一句句“老师,您早!”的童稚问候,给我带来一天的快乐,每天傍晚,一声声“老师,再见”,给我留下明天的希望,孩子们纯洁的心,圣洁的情,深深的爱,净化着我们的心灵,激发了我对教育事业深深的爱,在我心中,每个孩子都是一朵会开的花,或迟或早,或长或短;或迎风招展,潇潇洒洒;或含苞欲放,羞羞答答,都需要我们用心去呵护。

尤其是孩子犯了错误时,更需要我们怀有一颗爱心,耐心地等待,送一缕阳光温暖他们,化一丝春风爱抚他们,就会听到世界上最美的声音------花开的声音!在我所教的班级中,有一个叫马溢锴的学生。他特别顽皮,上课小动作多,随便讲话,随意接话茬,想下地就下地,也不和老师打招呼,作业总是偷工减料。如果你对他严厉些,他就会敲桌子、摔东西,或者小膀一抱开始静坐,和老师对峙起来。上课让老师头疼,下课也令老师放心不下,上下楼梯不是跑就是跳,每天都要和他斗智斗勇。

后来,经过一段时间的细心观察,以及和家长的多次沟通。才知道,孩子成长的这几年,家长认为孩子还小不用太管。致使孩子行为过于随意,特别不好管。平时在家喜欢打游戏,对枪、炮特别偏爱,有时就会把玩具带到学校来,上课趁老师不注意就拿出玩。针对这一情况,我采取了特殊的办法,如果他完成作业就可以玩玩具,班里的小球由他负责管理,给他留的作业量要比其他同学少,并根据他爱跑腿的缘故,只要有送东西、找人等事情时都让他去做,但要做这些事的前提是要认真完成作业,虽然开始不太情愿,但在玩心的驱动下慢慢地也能静下心来学习了。另外,我还把在班级微信群里发作业的任务交给他做,他非常开心的接受了,并且做得很好。

每当他做好一件事的时候,我都会夸奖他,鼓励他,如果他犯错了,就会和他耐心沟通,绝不斥责。就这样,马溢锴同学变了,能够专心学习,按时完成作业了,虽然作业完成的质量还不尽人意,但他的改变以让我感到很欣慰,要想做得更好,我们还需慢慢等待。

其实,一个孩子从幼稚走向成熟是一个过程,我们不能从成人的眼光来看待孩子,不能用同一标准要求所有孩子。对于有些孩子来说,成长的过程可能需要更多的时间。这就需要我们教师放慢爱的脚步,用我们的真诚、宽容、耐心、期待、信任、尊重,走进学生的内心世界,学会等待,在等待中付出必然能在等待中收获。种子会慢慢地发芽,花儿会悄悄地开放,我会静静地等待。我要用汗水浇灌校园沃土中的每一个幼苗,耐心等待每一棵幼苗茁壮成长。我将用我的耐心等待引领每一个孩子都揣着自信走向成功。让我们耐心等待,倾听花开的声音,守候花开的幸福。

【作品信息】

来源公众号:教科语文之家

作者:谢兴辉

学校:铁力林业局一小学

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