汉语作文素材-文言文扩写作文素材

01

1、《七绝·汉字》:魅环宇宙载风云,力透万年尽国魂。语润民风真善美,文旋山海演红尘。

2、《赞汉字》:零星可比炽日华, 字若珠玑句无瑕。抛珠盾玉揽温煦,诗意娓娓仁韵达。

3、《横平竖直》:横平竖直显功力, 一字多义添神秘。奥妙皆在“六书”中, 浩繁体现“形音义”。

4、《赞汉字》汪竹柏:中华汉字,生动形象。传播文明,盖世无双。连缀成句,顿挫抑扬。书法字体,各具特长。篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄。狂草奔放,凤舞龙翔。对联形式,汉字独创。左右工整,能简能祥。即便言志,又供观赏。

5、《草书歌行》李白:少年上人号怀素,草书天下称独步。墨池飞出北溟鱼,笔锋杀尽中山兔.八月九月天气凉,酒徒词客满高堂。笺麻素绢排数厢,宣州石砚墨色光。吾师醉后倚绳床,须臾扫尽数千张。飘风骤雨惊飒飒,落花飞雪何茫茫。起来向壁不停手,一行数字大如斗。怳怳如闻神鬼惊,时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电,状同楚汉相攻战。湖南七郡凡几家,家家屏障书题遍。王逸少,张伯英,古来几许浪得名。张颠老死不足数,我师此义不师古。古来万事贵天生,何必要公孙大娘浑脱舞。

6、《汉语为桥》:东方有中国,汉语万年长,文字载信息,文明得传扬,南下交趾国,东传飞扶桑,北上古高丽,七渡大西洋。遗泽遍四海,功绩及八方,汉字铸史篇,世代承辉煌。文化得绵延,开来复继往,巍巍大中华,当代更富强。北京开盛会,汉语架桥梁,联络全世界,交流与合作。生活更美好,世界共辉煌。

厚积薄发是现代汉语成语,形容只有准备充分才能办好事情。 出自 苏轼《稼说送张琥》。以下是我为你整理的厚积薄发作文素材,欢迎阅读。

一、名言

1、做人要像荨麻草一样坚韧,学习要像尖毛草一样厚积薄发。

2、昨晚多几分钟的准备,今天少几小时的麻烦。

3、最让我们追求的不是自由,而是自主。

4、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。

5、总有一天,你会深深的感谢现在努力的自己。

6、总有一天,梦想会开满我的梦想花园,我越来越自信,越来越自强,我以我为傲。

7、只有一条路不能选择,那就是放弃;只有一条路不能拒绝,那就是成长。

8、只有勤劳的翅膀,才能证明人间并不远离天堂。

9、只要相信自己,再付诸行动,什么事都能成功。

10、只为前进创造条件,不为后退寻找理由,坚信没有什么事不可能,我相信我能。

11、知识就像海洋,要想知道它的奥妙,就必须架着勤奋的风帆驰骋在它的怀抱。

12、知识+方法=能力;能力+勤奋=效率;效率×时间=成绩。

13、真正的勇者,不是流泪的人,而是含泪奔跑的人;真正的拼搏不是尽力而为,而是全力以赴。

14、在天者莫明于日月,在地者莫明于水火,在物者莫明于珠玉,在人者莫明于礼仪。

15、在日常生活中靠天才能做到的事,靠勤奋同样能够做到;靠天才做不到的事,靠勤奋也能做到。

16、在前面自夸的炫耀,不如在背后默默的耕耘。

17、在快乐中成长,在耕耘中收获。

18、再长的路,一步步也能走完;再短的路,不迈开双脚将永远无法到达。

19、与人为善心灵美,开拓进取人文美。

20、与其战胜敌人一万次,不如自己战胜自己一次。

21、与其悲叹自己的命运,不如相信自己的力量。

22、幼苗的成长是需要浇灌的,智慧的滋长,是需要血与汗的。

23、有梦就有希望,付出才有回报。

24、有梦,有行动,便有怒放的生命。

25、有独特的品味和养成看书的好习惯,是一个女生必备的品质。

26、用自信绘出希望,用希望编织理想,用理想创造现实。

27、因为一味模仿,而停滞不前,因为勇于创新而冲向百里。

28、一经打击就灰心丧气的人,永远是个失败者。

29、一个有自信的人,可以化渺小为伟大,变平庸为神奇。

30、一个人,如果你不逼自己一把,你根本不知道自己有多优秀。

二、事例

农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料,储备起来,滋润每一个枝干,积蓄力量,默默地盘算着怎样完善自身,向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料,凝聚起来,开始盘算着开花结果。

第二年春,第一棵树便吐出了嫩芽,憋着劲向上长。另一棵树刚吐出嫩叶,便迫不及待地挤出花蕾。

第一棵树目标明确,忍耐力强,很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花结果。刚开始,着实让农夫吃了一惊,非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟,便承担开花结果的责任,累得弯了腰,结的果实也酸涩难吃,还时常招来一群孩子石头的袭击。甚至,孩子会攀上它那赢弱的身体,在掠夺果子的同时,损伤着它的自尊心和肢体。

时光飞转,终于有一天,那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾,由于养分充足、身材强壮,结出了又大又甜的果实。而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。农夫诧异地叹了口气,将那根瘦小的枯木砍下,烧火用了。

顿悟

有时不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。

积累不够,就急于表现,只能是昙花一现,甚至会给自身带来伤害:而厚积薄发,水到渠成的人则会长久地享受成功的愉悦。

世间的万物,都有自己的发展规律与步骤,我们不能为了达到某种炫耀的目的就拔苗助长,跃过或者忽略掉其中的一步,这样只能使自己成为一个不健全的人,给自己的发展带来不良的影响,这是一种短视行为。不要为眼前的小利而失去长远的大利。耍学会耐心等待,等待收获更大更好的"果实"

三、范文

篇一:谈“厚积薄发”

许多的时候,我们都会领悟到一些处事,做人的经验。亦或是将来的某天,我们可以把以前所领悟或知道的发挥出来。例如“文学家”(只是举例说文学家)。发表一篇文章。或者通过文字来说出自己对某些事的看法,一鸣惊人,瞬间成为了我们所谓的文学家。但,事实却不是这样。也许在我们眼里,他们属于一鸣惊人,实际上却是文学家通过日积月累。积累出来的果实,说到这。我们也就想到了一路词语。“厚积薄发”。

说到用:厚积薄发来形容这些人,我感觉还是不够准确的。“厚积”我想还是对的。而“薄发”就偏了一点,也许每个人都有这种思想吧。比如我们身怀绝技。等到别人让你表现的时候。成效就只能说意思意思。大多表现的.是九牛一毛。是表现者故意让别人猜不透他么?让别人对你更有兴趣么?也许吧。但,大多是的时候则是环境影响了你。也是中国的传统影响了你。是什么传统呢?就是“厚积薄发”从小我们就听到过这个词语。那时候我们不知道是什么含义。但他却在潜意识中伴随着我们成长着。就像是在我们心中盘踞的树根,等到我们明白了它的含义的那天。树根就像得到了泓泉一样奋力的生长。成长为了一颗大树。而这棵树。也成为了我们思想的禁锢。也正是这个思想的禁锢。成为了我们前进的阻力“在该发挥的时候只会厚积薄发”而不会“厚积厚发”。

为什么有的时候同样努力同样积累的两个人,到最后会有完全不同的收获?是命运么?不是。是因为失败的那个不懂得在不同的场合要不同的发挥的道理。该展示自己的时候,就应该努力展示。因为你以前的积累不就是为了更好地发挥么?到事实恰恰相反。失败的那个只懂得厚积薄发而不懂厚积厚发的道理。特定的场合,努力的发挥自己的优点来更好地展示自己。而不要藏头露尾。现在的社会“竞争”才是王道。藏头露尾,确切说是在某种角度上埋没自己,认清社会的残酷,没有谁会放着眼前好的不用而去冒险挖掘一个自己感觉不好的潜力股。因为没有谁喜欢去冒险。也要知道世界上没有几个“伯乐”

但世事不是所有的都要厚积厚发。因为万事没有绝对。我们要看清环境。来确定是否合适,假若看不清环境的本质。就会弄巧成拙。从而失败而归。只有看清条件,环境的前提下。争取的发挥自己,才能更好更快的走向成功。

篇二:坚持不懈懂得厚积薄发

其实成功的销售肯定是有一个坚持不懈厚积薄发的过程。一蹴而就的成功是有偶然性和非普遍性的。

现在初做销售的人一开始就在寻求一种销售成功的捷径,可能是因为科技与网络的发达,很多东西都不用我们自己动脑子打开电脑就能迎刃而解。当然,这并非不是一种高效率的办事途径。

可是真正成功的销售员,没有一个是一开始就是走捷径出来的,很多时候别人问我有没有什么更好的话术能对付客户的刁难,我们尝试过别人的答案和给别人答案,结果肯定不是如愿以偿,唯独销售是最难把握的,特别是媒体销售,因为这个过程包含太多人与人之间最基本的理性与感性的因素了,攻克他就得找到一个平衡点,每个成功的客户就是一个平衡点,然而客户与客户不同,平衡点就不同,算算自己的业务生涯要找多少个平衡点?

所以说“捷径”这个答案特别是在初级阶段就很难给出了,为了这个平衡点,我们选择了销售就要学会思考,学会自己面对困难,面对挫折,面对别人的不解,时刻会面临“失意、沮丧、迟疑,没信心的情绪,这些都我们必须经历和一直在经历着的,为了排解这些负面的情绪,就得学会有一个正面思考模式,把事情往好的那面去想,每个成功的销售员都是屡败屡战的,不能也不可以相信失败,把成功看成是一个阶段,失败只是到达成功过程中出现的不正确的方式,学会更改的方法,才能化失败为进步和走向成熟的动力,不断的进步,不断的改善,一次又一次的从头开始,便有了最后的美好结果。

一开始不要一味的寻求捷径和复制别人的成功案例,因为你的经历和阅历还没有到达那个阶段,销售历程如同小孩子初学走路,哪个人没摔过几个跟头?经历被摔的疼痛和磕绊,你才能坚强的站起来,顺利的走下去,父母越是搀扶你的跟头就会越多,因为你总想着借助别人的力量,如果旁边没人,你肯定会自己想办法站起来。这和我们初做销售是一样的,客户的不解、刁难和一个个挫折都是我们销售路程中的一个个障碍,有些障碍我们可以走捷径绕过它,但这些障碍是我们必须要面对和自己排除的,别人帮我们只能从精神上排除,真正想从心里和行动上排除他,必须要靠我们自己!我们既然选择了销售,就选择了挑战自己,目标明确了,意志就坚定了,我们就能静下心来给自己足够的时间去面对和迎接那些挑战与挫折了!这样坚持不懈,不断的为自己储存能量,自然就厚积薄发了!

1. 文言文扩写

曾经的我,年少轻狂,总以为自己什么都懂。直到有一天村里来了一个大都城里的读书人,我才知道什么叫做坐井观天,夜郎自大。我不想过那种每天日出而作,日落而息的生活。所以我决定要到读书人所说的那个都城私塾里去学习。

秋天快过了,从未出过远门的我,背着父亲亲手用竹条编制的书箱,拖着母亲耗费了几个日夜才纳出的千层底布鞋,踏上了漫漫的求学之路。

天气转凉了,一个人走在寂寂的山间小道上,我不禁想起了曾经的点点滴滴。我知道,学习不是一时的事情,而是一生的事情。读书人讲过的那些话也历历在目:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。现在终于知道学习的艰辛了。翻过乱石林立的深山,穿过幽幽的巨谷,风滑过我的面庞,夹杂着冰冷刺骨的雪花,踏着几尺深的皑皑积雪,一步一个雪洞的走在小路上。脚上已经冻裂了,而我却不知道。

回首走过的路,虽然历经坎坷,几经波折,却终究是靠我自己走过来的,这更坚定了求学的决心。向前看,都城已经近在眼前了。

一个不注意,写了六百多字,写的时候没什么,删字的时候却郁闷了。哎……

2. 怎样扩写作文,作文素材

扩写就是把一篇短文或长文章的一个片断加以扩展和充实。扩写有利于发展想象能力和培养描写能力。在进行扩写时要注意以下几点:

一、在熟悉原文的基础上,深入思考,合理想象。因为扩写的基础是原文,而主要人物和事件是已经确定的,在扩写时,不能离开原文过程地去随意编造,更不能改变原文的中心思想。因此,进行扩写时,首先要熟悉原文的内容,在这基础上,可紧扣原文的中心思想,抓住主要情节,对原文没有明确交代,或写得不够具体的地方,要深入思考,多问几个“怎么样”,并作出合理的想象,来充实文章的内容。

二、扩写后的文章应比原文更加具体、生动、形象。为了使扩写后的文章更加具体、生动、形象,一般要把原文的叙述改为描写。可以增加环境描写和人物外貌、神态、动作、心理活动等描写。也可根据想象补充一些细节,还可适当增加一些议论或抒情的内容。

三、要防止因为扩写需要拉长篇幅,而硬加硬凑内容,或把语言写得罗唆重复,同时在扩写时,对原文的枝节可以再生发,产生新的枝节。但原文的主干一般不必再动,以免改变原意,失去扩写的意义。

例如扩写《螳螂捕蝉》,可以细致描写螳螂捕蝉的详细过程,将动物拟人化,将其动作生动化。关键要写好螳螂的心理描写,写好了文章就能出彩,也深化了文章主题。 扩写需要拓展想象,要善于纵横开掘,扩充容量,而小学生作文通病之一是思路不开阔、方法单一,往往从一个方向、一个角度、一个层次、三言两话说完了。因此,扩写就要在理清思路、展开描写上下功夫。 (1)读懂原文,确定中心思想 扩写不能离开题意和原文的主要内容及中心思想,重砌炉灶。因此、要指导学生认真分析题目的要求和所提供的材料:是记人叙事.还是写景状物。在理清基本要素和主要内容的基础上抓准材料的中心思想,并把它作为扩写文的中心思想。 (2)划分原文层次,确定扩写重点 不管是扩段还是扩篇。都要按一定的顺序划分层次,作为扩写的段落基础,注意重点层次。使学生明白扩写并非原文处处都要扩写,而是要根据中心内容确定扩写重点。 例如星期天,小明到新华书店去买《现代汉语词典》。可是,不巧,书刚买完,小明心里很着急。营业员刘阿姨让小明留下地址,说到仓库里去找找看,有的话就通知小明。 晚上,下起大雨来。刘阿姨把一本《现代汉语词典》送到小明家里,小明十分感动。 达段材料有两件关联的事:一是小明去书店买书,二是刘阿姨来送书,而本文主要是表扬刘阿姨不辞辛苦,一心为读者服务的优秀品质。因此,扩写的重点应该是“刘阿姨冒雨送书”。 (3)展开想象,学会描述 确定了原文的中心,层次和扩写点后,就展开想象。一般供扩写的材料比较概括,要启发学生以原文中心思想为基础,把自己日常的见闻思感融汇到扩写的内容里,根据自己的生活经验去联想有关的情节或细节。扩写时,可指导学生抓住关键词和重点句子,采用分解或提问的方法展开叙述或描写。写事情要充分展开主要情节,写出前因后果和发展变化;写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻画,表现人物的性格特点;写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。

3. 古诗词扩写为800字文章

九月九日忆山东兄弟(改写) 有一天上午,我孤独一人在他乡做客,人地生疏,感到寂寞。

每遇到佳节,我就更加地思念家中的亲人。 我在遥远的地方,想到哥哥、姐妹和弟弟一定登上每一座高山。

我真希望也能登上每一座高山。真想一下子到兄弟们那里,跟兄弟们一起登上高处。

但我看见兄弟们都插着美丽的茱萸,站在高高的地方,就单单缺少了我一人,兄弟们都高高兴兴的登上了高处。 《赠汪伦》 这也是一篇: 春天的早晨,天空万里无云,蔚蓝如洗,我辞别了好友汪伦,登上将要远去的小船。

我站在船头上,极目向远处望去,只见一碧万顷,悦目赏心,微风吹来,还能闻到一股醉人的桃花的芳香。这时候,水面上空一群水鸟“呱呱”地叫着,翱翔徘徊。

啊!水鸟也知离别情呀!我正陶醉在这美丽的景色中,忽然听到岸上传来清脆悦耳的歌声,啊,这是汪伦为我送行的深情歌声呀!听,汪伦脚踏着节拍边走边唱,越来越近了。啊!这歌声充满依依惜别之情。

几天来,是汪伦与我花前月下谈心;是汪伦伴我深夜观景;是汪伦和我共同探讨人生的意义;是汪伦夜里在灯下与我饮酒赋诗。啊!朋友“你快点来。

快点来,我们再握一次手,让我们再说几句知心话”。 船,扬帆起程了。

啊!朋友,亲爱的朋友,你在外边正对我招手,我也对你招手。啊,潭水虽有千尺之深,可哪能比得上您对我的情意深呢补充引发想象 巧妙指导——古诗扩写 中国素称诗国,古诗可说是我国文化历史长河中遗留下来的瑰宝。

它语言精炼概括,高度浓缩,内容却相当厚实: 天文地理,风土人情,无所不包。诵读积累古诗,不但可以发展学生的想象力、积淀学生语感,而且还能夯实学生的文化底蕴。

同过古诗扩写,既可以加深对古诗的理解,又可以激发学生阅读古诗的兴趣。经过几年的教研实践,笔者认为指导古诗扩的关键是要开展多种渠道,引导学生想象,然后在此基础上加以巧妙指导,使之形而成文。

引发想象可按如下三方面进行: 一、挖掘空白之处想象 诗的艺术从某种程度上来说是空白的艺术:故事情节的空白、人物描写的空白、心理活动的空白、思想情感的空白、哲理上的空白等等。教师引导学生抓住和挖掘这些空白,根据诗的叙事表达、风景描写、情感抒发、哲理升华、综合包容这五个类别,让学生以类想象,于想象回味之中具体感知意象,激活学生思维、培养学生创造性、为扩写打下基础。

1.抓住“形象空白”想象 有的古诗并不铺排直叙,而通过勾勒或切中肯綮,追求诗外的意趣风貌。诗中所描绘的形象往往刻画不细,常带着某种朦胧性,留待于师生同去补充想象创造空灵丰富的艺术境界。

如《村居》(草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。)

中,那纸鸢是怎样的?孩子们是如何放得?当时情形如何?那“草长莺飞”“拂堤杨柳醉春烟”到底是如何之美?在这二月天里,可能还会有哪些景致?等等,诗中都未从细处雕琢。教师可抓住这些“形象空白”引导学生展开合理想象,把细节补充出来。

2.紧扣“情感空白”想象 “情动则辞发”。古诗扩写教学中,教师应重在展示意境,使读者与诗人感同身受。

语言是传情达意之工具,但有些复杂的、微妙的、激越的情怀,语言却不能直抒尽传,从而为读者设置下情感上的空白。如《泊船瓜州》,诗人王安石借“春风又绿江南岸”之景,抒发“明月何时照我还”之情。

春绿江南的景象到底怎样? 春意盎然,本是赏心悦目之事,诗人又怎会流露出何时还乡的忧郁?他当时心理活动怎样?形象怎样?通过对“空白”的想象,师生共同把诗人担心变法失败、前程难卜的抑郁情绪和思乡情怀描绘出来了。 3.围绕“哲理空白”想象 古诗中的哲理,往往寓于形象之中,其“空白”地带更广。

教师应对学生进行启发点拨,使其感受诗的底蕴,进行恰当的联想。郑燮《竹石》是一首深蕴哲理的古诗,作者的意图是“意在言外,使人思而得知”。

这就要教师指导学生体味诗句,想象竹子“千磨万劫还坚劲,任尔东南西北风”的情形,然后引导学生联系生活,从而由诗的物象提炼和升华为一种普遍的哲理:无论立志还是求学都应“咬定青山不放松”,锁定目标便当锲而不舍。在教学中,教师只要重视挖掘诗的深层底蕴,进行再造想象,学生就会领略诗中的真意。

二、借助电教媒体想象 “理之在诗,如水中盐,花中蜜,体匿性存,元痕有味。对于出涉人生、缺乏生活经验和文学理解能力的小学生来说,要于“体匿”“元痕”之中体会“性”“味”,确实不是一件容易的事。

要深入体会诗的意境和领悟诗人的情怀,需要教师架起一座桥梁来跨越这条鸿沟。在古诗扩写教学中,充分利用电教媒体手段,精心设计教学环节,优化教学过程,增强教学的直观性、形象性、生动性,能较完美地展现古诗的艺术魅力,激发学生学习古诗的兴趣,提高扩写古诗的水平。

1、创设诗境,激趣想象 古诗是很讲究意境的,在古诗扩写教学中教师应把着眼点放在创设情景上,让学生通过情境的具体感知,体会诗人的情感。多媒体具有形声交融、动静交错、感染力强的特点,利用多媒体进行教学,把文字变成图象,把抽象变成形象,既能。

4. 文言文扩写~~

\"跨父与日逐走,入日。

渴欲得饮,饮与河、渭;河、渭不足,北饮大泽,道渴而死。弃其杖,化为邓林。

\"《山海经·夸父逐日》的故事仅仅就这三十五个字而已。一个古老相传的故事,没有告诉我们夸父为什么而去追逐太阳,只是让我们知道夸父他最后死在了追逐太阳的路上,并将他手中的手杖化成了一片树林……扩写; 夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。

黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。

他遗弃的手杖,化成桃林。

5. 夸父追日文言文扩写成作文

很久以前,一个具有巨人身躯的人,出现在大地上,他,就是夸父.

一天,夸父在大地上走着,双脚踏出“咚,咚”的沉重的响声,走着走着,他来到了沙漠,感到十分炎热,一抬头,看见了一个圆形的,像正在起火的球——太阳.夸父第一次看见,也第一次知道天下还有这样一个东西,于是,他十分好奇,打算追上去问个究竟.

就这样,太阳不停地在天空中前进,夸父不停地在地面上追赶,在这荒无人烟,又十分干旱的大沙漠里,夸父踩着被烤得炎热无比的细沙,迈着常人几倍的步伐,追赶着太阳.他不知道跑了多长时间,终于跑过了沙漠,来到一条小溪前,俯下身子,一口气喝干了小溪,抬头望了望遥遥领先的太阳,不禁想:这到底是什么东西,竟能跑得如此之快?我一定要向他问个清楚.想着又迈开大步.

不知不觉,一座高大的山脉挡在眼前,夸父看着太阳轻而易举的“跑”过去,更是感到不可思议,他不顾艰难,不顾险峻,爬上了山顶,看着早已飞过了前面的另一座山峰的太阳,夸父想打退堂鼓,他回头一看,那么远的路被踩在脚下,那么高的山被徒步翻过,放弃太不甘心!于是,他跺了跺脚,深吸一口气,攒足了劲,又奋力向前跑去,比以前跑得更快,步子还大,眼看就要追上太阳了,他想和太阳说话,可嗓子怎么也出不了声——他太渴了,头上早已布满了豆大的汗珠,并且像下雨似的往下落,看到前面有条大河,他猛冲过去,把黄河水喝干了,但仍不解渴,又紧接着喝干了渭水,却还是不行,夸父的脚步越跑越慢,又由跑变为走,再后来是拄着手杖一步拖一步,终于坚持不住,倒在了地上…….

神奇的是,夸父丢下的手杖,竟然变成了一片桃林,永久的存活下来。。。。谢谢

6. 黄鹤楼文言文扩写 扩写成400字的故事

天上的仙人都乘着自己的黄鹤回到了天上,而这里却留下了一座黄鹤楼.黄鹤和仙人飞走了,却不知道能不能再回来,只有天上的白云在碧蓝的天空上来回漂流,白云在蓝天上一会儿变成白马,一会儿变成棉花糖在无边无际的天空中自由飞翔,在黄鹤楼的上方漂浮着.

在天空晴朗,长空万里的天空上,中间隔着一道江,江水边的汉阳木还是永垂不朽,还是那样清晰可见,大江中的鹦鹉洲,洲边春草茂密.大地有着生机勃勃的景象,翠绿翠绿的春草茂密无比,一片绿色,春天的景象.天快到晚上了 ,可是我的故乡到底在那呢?

如果把江面放在了眼前,去极目远望,看到一望无际的大江,波涛翻滚,汹涌澎拜,狂风呼啸,烟波浩渺,怎能不让人们想起自己的家乡呢?