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1.物理课件的选题

并非教材的每一节课都有必要制成多媒体的物理课件,中学物理中以下几种情况可作为物理课件选题的目标:

①教学中教师难以讲清、学生难以理解的问题;

②物理教学中那些微观的、宏观的现象,教师难以描述、学生没有感官认识的问题;

③在演示实验时由于受时间或空间的限制,学生难以看清或只能看到某一侧面,达不到应有的演示效果的。

多媒体物理课件可以在很大程度上克服上述缺陷,提高教学效率。

2.物理课件脚本的编写

脚本是对物理课件的教学内容、教学思路的描述,是软件制作者开发物理课件的直接依据。物理课件脚本编写分为文字脚本和制作脚本。物理课件的文字脚本包括需求分析、目标分析、内容分析等。物理课件的制作脚本类似分镜头剧本,要编写脚本的教师将图形、显示的内容、解说、交互等内容填写好,标清先后顺序,并在备注中指明任课教师目的、想法,以便于制作人员准确把握任课教师意图,在较短时间内制作完成。

3.物理课件素材收集

素材包括文本、图像、动画、声音、视频等类别。物理课件素材的来源分两大类:

一是现有计算机中的资料库,这是最便利的素材来源,只是平时要注意收集;

二是通过扫描仪、数码相机、摄像机等工具把非计算机资料转换为数字数据,这种方式费时费力,对制作人员要求也较高,但可以做出恰如其分的物理课件素材来。

4.物理课件的分类编辑和集成

(1)物理课件的文本制作

文本即物理课件中出现的文字和课程标题等,可以通过键盘、扫描输入等途径完成,比较简单,这里不再赘述;

(2)物理课件的图形、图像制作

在物理教学中经常用到大量的图形、图像,这些图可以通过图像素材库直接获得或通过以下方式制作:

①利用专业的处理软件来合成图像,目前常用的图形图像处理软件有 PHOTOSHOP、CORELDRAW 等;

②利用数码相机将现实生活、生产中的客观事物转化为数字图像,由于图像清晰度高、输入速度快,因此这是多媒体物理课件图像制作的一条重要途径。

(3)物理课件的动画制作

动画能把物理学中许多抽象的规律和过程形象化、具体化,帮助学生理解和记忆,因此多媒体物理课件都十分重视动画的制作。可采取以下方法:

①利用专用动画制作工具制作复杂的动画,如 FLASH等;

②利用课件编辑工具,如AUTHORWARE就提供了5种运动方式,笔者曾用此软件很方便地设计制作出《布朗运动》等物理课件,形象生动,应用于教学中收到了较好的效果。

(4)物理课件的音频制作

多媒体课件一般会用到语音、音效等音频信息,起到烘托视觉体验、增强交互性的作用。语音的录制可以聘请普通话较好的教师,利用录音软件直接录入。音乐、音效可以从CD、VCD中截取。

(5)物理课件的视频制作

视频影像一般由视频捕捉卡从录像带、VCD中截取,或由数码摄像机直接摄取(如物理试验操作演示、物理现象等),然后经过视频编辑软件进行剪辑等处理后保存。

5.物理课件集成及测试

课件制成后,应对物理课件的效果进行测试,请有经验的教师进行评价,并听取学生意见,综合使用及反馈情况进行修改和重新调试,直至符合教学要求。

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