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成长记录袋是从国外引进的一种新兴评价方式,是根据教育教学目标,有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来,通过合理地分析与解析,反映学生在学习与发展过程中的优势与不足,反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步,并通过学生的反思与改进,激励学生取得更高的成就。

成长记录袋具备四个特征:

1、 成长记录袋的基本成分是学生的作品。

2、 作品的收集是有目标的,不是随意的。

3、 成长记录袋应留有学生发表意见与反省的空间。

4、 教师要对成长记录袋里的内容进行合理的分析与解释。

成长记录袋的类型:

1、 过程性成长记录袋。

2、 目标性成长记录袋。

3、 展示型成长记录袋。

4、 评估型成长记录袋。

成长记录袋的优势:

1、 应用成长记录袋的最大优点在于它能够反映儿童学习与发展过程中的重要信息。

2、 将学生认为最满意、最喜爱或最重要的作品装进成长记录袋,让每个学生都看到自己的进步和努力,体验到成功的快乐,培养有利于进一步学习的情感与态度。

3、 成长记录袋有助于教师发现学生的个体差异,提供适合每一学生特点与水平的教学与指导。

4、 成长记录袋十分重视评价过程中的多主体性,特别是学生的自我评价与自我反思,这将充分发挥学生的主体性,尤其是学习的内在动机。

5、 通过成长记录袋积累有关学生学习与发展的各种数据与证明,促进形成性评价与终结性评价的有机结合,使教、学与评价有机地结合起来。

成长记录袋的局限性:

1、 成长记录袋的应用需要教师付出额外的时间和精力。

2、 成长记录袋的标准化程度较低。

当企业整理好宣传册设计所需的资料,构思的工作就开始了。构思创意并不是突发奇想,而是一个需要讲究方式方法的思维逻辑过程。否则就会带偏整个宣传册的设计方向,变成了言不达意。中汇设计将宣传册构思的过程方法大致可以分为:

想象: 想象是构思的基石,利用现有的认知积累素材,突破已有的边框,产生具有明确指向的知觉形象。有效的利用想象可以表达出多元化的视觉元素。想象的方法可以分为:单一形态的想象(打散重构、材质异化、分割裂变、尺度夸张)、多个形态的组合想象(拼置组合、置换组合、置入组合、肖形组合、共生同构(共形、共线)、正负形同构等)不同模式的想象。

中汇原创宣传册设计

象征:象征的构思方法也可以理解为借喻。通过运用具象和抽象的形式,来寓意其所要表达的具体事务或概念。从教育心理学的角度说退出幼童期人的认知学习的过程是从已有的经验而来,而不是凭空开始。比如鸽子象征和平、牛象征着勤劳等等都可以快速的让阅读受众更好的理解封面所要表达的企业精神内涵和业务。

取舍: 在构思的过程中往往是“加法容易,减法难”,整体构思设计的时候往往想法越堆越多,哪个也不容易舍弃。再加上企业往往也认为说的多,表现的多,就越容易达成目的。但熟不知人的信息认知接收是有限的,尤其是在这个信息爆炸的时代,如何言简意赅,快速并有效的表达才是符合当下时代的特征。所以对于素材以及创意的选择需要将多余的内容删减。