插图片素材-wps如何插入素材库的图片

教材中的插图内容贴近学生生活,每一本教材都适合于每个年龄段的孩子,更应创造性地使用插图,让它成为更有效的教学资源。下面是我整理的教材好看的素材插图作品和让教材插图生活化及模拟化。

教材好看的素材插图作品

让教材插图生活化

教材中许多的插图情境比较贴近学生的生活情境,教师可以将插图进行“生活化”处理,这样更能激发学生学习兴趣,体现数学知识的生活化。如第4册第47页“认识游览路线”的插图。插图是一幅“南山公园的平面图”,小芳带领同学们去认识路线图,游览南山公园。

教师将插图改为学生们熟悉的家乡著名景点“扬州瘦西湖”的平面图。你想做小导游,给前来游玩的游客介绍我们扬州瘦西湖的各个景点吗?不过,你要熟练地掌握方位知识,正确地辨认游览路线,这样你才是个称职的小导游。贴近学生生活的插图,充分地调动了学生学习的兴趣和学习的欲望。

又如在教学用减法解决“求一个数比另一个数多几”的“作业评比”的插图时,教师结合本班学生生活实际,让学生结合“比比谁的红星多”活动搜集信息,提出问题,解决问题。恰到好处地将插图生活化,为课堂教学起到了事半功倍的效果。

使教材插图模拟化

将低年级的一些插图进行模拟化,指导学生置身于教师创设的虚拟活动情境中获得对教材内容的真实感受,能激发学生的学习兴趣和热情,提高教学活动质量。

如在教学“认识人民币”时,部分学生对人民币不能正确运用,主要是学生没有丰富的实践经验。教师组织学生自带一些“商品”,自制一些“人民币”,在教室里模拟“智慧超市”开业情境,让学生体验“买卖商品”的活动过程。当出示丰富的商品时,学生都产生购买商品的欲望。此时,他们想到用钱能买到自己想要的商品。

教师适机指导学生有序地用人民币进行购物活动。同时引导学生在模拟活动中提出数学问题:想买什么?买了以后还剩多少钱?带的钱能买哪些商品?……学生通过模拟实践,深刻地了解购物的过程,并能正确地解决这些实际问题。

丰富多彩的插图,是不可缺少的教学资源。在实际教学中,我们不能机械使用,应该充分利用身边的教学资源,结合教师、学生、教学设备的实际情况,因“图”施教,有效地用好“插图”,使我们的课堂教学逐渐变得完满,内涵变得更加丰富,演绎更多精彩!

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