幼儿园音乐书封面图片素材-幼儿园音乐活动教案

台湾音乐的改革者——专访音乐人黄韵玲

文 / 陈信方

这几年,我参与了不管是台湾或者内地的歌唱选秀节目,担任评审的过程中,接触了许多新生代热爱音乐的小朋友,让我重新有机会去审视整个华人音乐产业的过去,并且衷心地期盼它的未来。

1986年,我刚刚加入滚石唱片制作部不久,就发行了第一张个人专辑《忧伤男孩》,那对我来说是个相当重要的开始。没多久,“黑胶唱片即将消失”的消息很快就浇熄了我心中的喜悦。由于当时台湾的唱片制作规格都是跟着日本的脚步,日本开始大力推广CD之后,台湾也将面临“CD成为主流音乐格式”的未来。这个举措,无疑对当时的唱片公司来说是莫大的冲击。科技的革新对我们的确是个全新体验,尤其影响是全面性、全产业性。所以当CD成为主流,计算机技术开始被大量使用在音乐制作上,我们也明显感受到两者之间的差异,竟然如此天差地别。

举个例子来说,以前我们使用8轨录音,录音师只要一个人就可以操作。后来进展到24轨,得需要两个人同时操作,两个人得默契百分百,因为那时并无法同时间进行录音动作,如果有一人在淡出时慢了点,整个就前功尽弃。后来计算机解决了这些问题,让录音的过程变得更便利、更实用。当然,“便利”绝对是科技带来的优点,但我认为缺点也同时存在。过去我们在制作音乐,过程相当重要,你在不断尝试的过程中,你会累积属于你自己的经验和技术,当然,我们那些令我们敬佩的前辈们,也是这样一步一步地累积出经验,并且留下很多丰沛的努力成果。跟以往相比,我认为现在的过程减少了,甚至消失了,很多东西都可以靠科技或计算机,很快就做到以前可能得做很久才能做到的东西,这是进步的必然,但也是很令人感到可惜的进步。

当然,现在很多人可以快速成功,但成功后可以持续下去的却很少。而那些真正成功的人往往都非常尊敬前辈,他了解真正做一首歌背后所付出的心血在哪里,他能够在这些过程中细细品味,然后获得更大的能量。而一般人往往只懂了些做音乐的皮毛,所以做出来的东西、唱出来的歌,所带给听众的感动往往也就只剩皮毛。隔靴搔痒永远都没有办法带来真正的满足,你很快就会被市场淘汰。但是新生代创作人,像卢广仲、苏打绿或方大同等,他们为什么可以在市场中不仅被消费者肯定,而且还能够存活下来?他们都有一个很重要的特质,你看他们外表是年轻小伙子,但身体里都住了一个老灵魂。

老灵魂往往就能造就出一首首前卫但又隽永的经典。台湾的创作环境真的相当自由,但也往往因为这样的自由度,导致现在很多做音乐的小朋友局限了自己。这是非常有趣的一件事,在封闭的环境里,许多人争破头想寻找更多养分,在自由无拘束的氛围中,我们反而容易故步自封,以为自己唾手可得的养分,别人也可以取得呀!表现得很独特很简单,跟别人不一样也很简单,但要怎么做不一样的同时,又要独特、受欢迎、感动人,这就非常难了。做一个造型独特的蛋糕老实讲很简单,你翻食谱备材料,只要发挥一点创意,你可以随时做出独特的蛋糕。但如果你还要让蛋糕好吃受欢迎,这就不是你去翻食谱可以学到的细腻功夫。所以,这些细腻功夫就是来自你的底子,把底子打稳了,就勇敢地去挑战更多新的关卡。很多小朋友真的被自由的环境约束住了,环境自由了,但却把自己的心关在牢笼里,非常可惜。大家都应该去包容各种可能性,听不同类型、不同国家、不同时代的音乐,把所有音乐都听过一轮之后,然后回到你最爱的类型去努力。而不是你喜欢摇滚,就只听摇滚,甚至只听西洋摇滚,其他的类型都不想去接触,这样你的视野就被局限在这个框架内。这跟你听遍了所有经典,最后发现你最爱欧美摇滚,那是完全不同的事情。所谓“见山是山,见山不是山”,到最后“见山还是山”,同样“见山是山”,但却是南辕北辙的差别。

台湾的音乐环境在这30年有了非常大幅度的改变,我们经过了唱片公司最辉煌的黄金年代,经过盗版猖獗导致唱片销量严重下滑的黯淡岁月,当然包括现在正在面对的数位音乐时代,我想不只是唱片公司,所有的音乐人也都在这些浪潮上受到一定的冲击。这些冲击有好有坏,但如果我们以悲观的想法去面对,那终究得到一个悲观的未来。如果把它看做是上帝的考验,我们就去接受这种挑战,寻找新的道路。我记得1987年,唱片圈第一次办了一个支持正版的演唱会《第一种声音》,鼓励大家要买正版唱片,但后来大家会以唱片有没有被盗版,当作衡量歌手受不受欢迎的标准。这是现实而残酷的市场挑战,但同时就是我们的考验。我相信所有音乐人每个阶段都在接受试炼,不断不断地面对挑战。但总归一句话,不管这个市场怎么变化,消费者的口味如何改变,最重要的一件事还是你的本事,你有什么料?不管你现在多受欢迎,你如果放弃对过去所积累的那些过程与经验的尊重和理解,你终究只是昙花一现地发光。

这当然是滚石在这30年来,最重要的角色。我从1986年加入滚石,一路看着它长大茁壮。这30年来,它做了很多创新,而这些创新直到现在都被唱片界奉为圭臬。不管是营销的方式、做音乐的态度、对音乐的热忱等,它不断不断在做一些新革命,同时又做为一个宝库般,积累不同时期的音乐历史轨迹。

当然这个过程难免有起伏、有挫折,但这些都不打紧,因为它是台湾音乐最重要的改革者,创造了一些典范,成就了一个时代的音乐共同记忆。

黄韵玲

编者序

文 / 段书佩

1978年,我3岁,李庆彰叔叔每天接我幼儿园放学后到爸爸公司等他下班,爸爸便会给我一把剪刀,一张好大的纸和糨糊,陪着他编一本叫做《滚石》的杂志。

1982年,我7岁,爸爸给我一个吹风机和一卷黑漆漆的卡带,要我帮叔叔阿姨将歌词纸摺好放入卡带中,包上塑料袋再用吹风机的热气将它紧黏在卡带上包装好。叔叔阿姨笑得乐不可支,因为卡带卖得太好,连7岁小孩都下场帮忙!那卷黑漆漆的卡带便是罗大佑的《之乎者也》。滚石30岁了,这30年来我自己、台湾和整个世界都经历了许许多多。我从困惑忧郁的小女孩到愤怒的摇滚女文青到现在一个2岁女儿的妈妈。地球绕了一圈,从台北到纽约再从纽约到台北。

这30年来,滚石之于我的关系很亲密却也复杂遥远,它像是手足兄弟姊妹,是朋友却也遥远陌生。我人生几个重要的阶段都有滚石的音乐。第一次恋爱的时刻,深夜纽约的暗房,想家时纽约唐人街地下室的卡拉OK等等。但种种以上的叙述铺陈其实并不是关于我。

2010年,因着滚石30年的时机,我们希望能整理出版过去的作品集,提交一份成绩单。于是有了出版《滚石30:1981~专辑全记录》一书的想法。我接下了这本书的编辑工作后,这1500多张专辑和这30岁的品牌是朋友?兄弟姊妹?确实曾让我不知所措。该如何开场?该如何吐出第一句台词?重新抽丝剥茧地检视滚石的30年,该如何客观中立且生动地呈现滚石这个品牌和这1500多张专辑是最重要的课题。

经过各方多次讨论,从这1500多张专辑中,由多位特约顾问和编辑通过专辑创意企划、业务销售,对流行音乐史和社会文化的影响与意义和艺人重要转型和突破各层面,从1981年到现在所出版的专辑部分页面定出了不同编排版式,依据版式和专辑,同时搭配与该艺人或与该专辑相关的照片和相关收藏,其中包括许多非常珍贵和极富情绪的照片,还有目前已绝版该年份关于该专辑当期《滚石杂志》内容等。在专辑选取的过程中,对特约顾问和编辑来说自然充满挣扎和遗珠之憾,但碍于诸多客观因素,如资料素材和版权取得,我们尽了最大努力但最后也必须妥协。这当中包括70张专辑封面未能出现在书中,在附录中以列表方式列出。

书中所出现的专辑编号含义分别是:RR/滚石台湾黑胶、RC/滚石台湾卡带、RD/滚石台湾CD、MSC/魔岩卡带、MSD/魔岩CD、SRD/滚石中国CD、ROC/滚石香港卡带、ROD/滚石香港CD、RSDIN/滚石新加坡CD、RDSM/滚石马来西亚华语产品、RCM/滚石马来西亚马来语卡带、RDM/滚石马来西亚马来语CD、

制作人名单部分均是滚石资料中心和编辑从一张张实体专辑产品上抄录下来的,但诸多专辑由于年代久远,许多缺漏的资料却也已不可考。

本书的编辑过程十分复杂繁琐,有许多耗费眼力、时间、心神的手工细活。30年来的大量资料经过两次办公室和资料中心的搬迁,保存下来非常不容易。这本书要谢谢滚石唱片在资料提供和版权法务确认等方面的全力支持,滚石资料中心所支援提供的滚石历年专辑资料、照片、图片、新闻简报、印刷品、海报等等。这几个月多次进出资料中心,翻箱倒柜地翻过来又摆回去,谢谢美雀多年来锲而不舍的整理和收藏。谢谢本书助理编辑——去年才刚出校门的陈欣妤——将30年来滚石海内外曾发行出版的这1500多张专辑按年份重新整理出来,一笔笔将专辑文字资料和封面对应起来重新建档,同时确认和补齐专辑缺漏的资料等等这些需要高度耐心和细心费时的工作。本书的美编萧紫臣也是非常年轻的设计师,自告奋勇毛遂自荐地一肩扛起这比她年纪还大的唱片公司的作品集的设计工作,这么多历史久远的专辑封面,都经过她的美化。谢谢唱片公司辛苦的实习生花了一整个夏天将所有专辑封面电子化,谢谢端端对这本书的用心和用情。谢谢本书所有的贡献者,书中所出现的许多照片、手稿、信件和文具等均为私人提供,这是过往滚石人、滚石前员工翻箱倒柜所提供的私人收藏。

自己在编辑过程中常常不自觉地便一首首哼唱了起来,从前小时候不懂的歌词,现在重新有了体会。从整理每一张专辑中似乎同时给了自己一个奢侈的机会细细从头走了一遭。过程中我看到了科技发展的轨迹,科技如何影响唱片专辑封面设计、摄影甚至是纹理和质感。艺人宣传照从胶卷底片、正片、相纸、专辑设计手稿、手绘插画、演唱会舞台设计蓝图、传真等等充满存在感的纸本,到现在所有的影像、摄影、音乐所有的心血都可浓缩在一张薄薄的光盘里。越接近编辑尾声越发现《滚石30》这本书不只是关于滚石,这30年来的1500多张专辑同时也是过去30年台湾流行音乐和文化发展史的缩影,也是这许多当年爱音乐、相信梦想,充满热情与勇气一脚勇敢踏入台湾流行音乐这些唱片音乐人的青春,是跨时代的集体回忆。

每个人对自己过去30年相信都一言难尽,更何况一个台湾本土唱片公司的30年。我们尽力及很有诚意地和各位分享滚石的30年的全记录,相信每个人对于滚石所出版的专辑和音乐都各自有不同的体会、角度和心情,就像Akibo说的“那几乎是每一个人的青春岁月,当你听到一些歌,你就会想起当年的某些故事、某些情节、某些回忆、某些发生在周遭的事和当时的心境。”希望你们也能以这种心情看待这本书。这本书只是个引子,希望未来能有更多的人为台湾流行音乐、为滚石写故事。本书资料如有缺漏或错误也请不吝指正。

滚石30正值壮年,滚动的石头永不生苔,继续摇滚吧!

段书佩

作为一位杰出的老师,总归要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我整理的幼儿园音乐活动教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园音乐活动教案 篇1

活动目标:

1,鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈,在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

2,鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。

3,能根据音乐的速度,变换动作速度。

4,能跟着节奏打节拍。

重点难点

1〉重点:感受音乐带来的快乐。

2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

活动准备:

录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。

活动过程:

一,律动进场

二,练声,复习歌曲

三,教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

1〉师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从哪里可以看出来。

2〉教师表演,突出洗澡的动作。

3〉请幼儿回答问题:你们是怎么洗澡的,并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

四,教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

1〉小朋友们知道这是什么歌吗?好听吗?

五,教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。

1,师:小朋友都觉的这一首歌这么好听,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

六,教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

1〉师:小朋友今天都这么乖,那么老师也想到一些好看的动作,小朋友们想不想看啊?

2〉教师表演“洗澡歌”

3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧

七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

1.师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。

八,教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

1.师:小朋友学的真棒,我们现在就听这音乐一起跳起来吧

九,复习歌曲“蚂蚁”

十,律动出场。

师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,现在我们最后在来一遍好吗?

活动反思:

由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来,因此使整节课幼儿激积性很大,都有强烈的对歌曲的创编的欲望,在活动过程中,幼儿能主动,激积的配合老师,回答相应的问题,这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的得到发挥,教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡,能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高,一般以35～40℃的温水为宜。

幼儿园音乐活动教案 篇2

活动目标:

1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质,初步学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

活动准备:兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

活动过程:

一、律动:小兔跳

兔宝宝们,今天天气多好啊,妈妈要带上宝宝们去游玩啦!跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧!(念儿歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,嘿呀,小心狼来了。)

二、熟悉旋律,学唱歌曲。

1、啊!我们到了,宝宝们,森林美丽吗?(出示大森林图片)

2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢!宝宝想不想听?

3、妈妈清唱一遍,宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍(可以配上动作)。

5、在草地上一边做动作一边唱歌(幼儿即兴随机做动作)。

6、宝宝,听!什么音乐?谁要来了?(弹奏2句狼的音乐)

7、狼的音乐听上去是快的还是慢的?是粗的还是细的?(让幼儿感知狼的可怕)

8、听着音乐学做狼的动作,启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

三、游戏《小兔和狼》。

1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏,注意!当听到狼来了,宝宝要想个办法不让狼发现,宝宝不能发出声音。

2、教师扮演狼,幼儿扮演兔子玩游戏(2遍)。

3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:

刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的,你还能再想想,还能用什么方法对付老狼?

五、结束部分。

宝宝们真聪明,狼啊!没捉着一只小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!

音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室

幼儿园音乐活动教案 篇3

活动目标:

1.在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

2.尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。

重点难点:

反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

活动准备:

1.教学电子资源:《大公鸡》。

2.歌曲:《大公鸡》

3.钢琴。

活动过程:

一、组织教学。

二、教师清唱歌曲两遍,请幼儿仔细倾听,并说一说歌曲的主要内容。

歌曲里面唱了谁在洗澡?它是怎么洗澡的?

三、播放教学电子资源中的歌曲,请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。

1.请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。(如果有个别幼儿创编的动作很好,可以请个别幼儿示范;如果幼儿没有更好的想法,教师可以示范。)

2.请幼儿尝试伴随歌曲做动作。(提醒幼儿关注歌曲的节奏,要随音乐一下一下地做动作。)

四、教师钢琴伴奏,请幼儿学唱歌曲。

五、播放音乐,鼓励幼儿边唱边表演。

六、分组表演。

七、小结。

幼儿园音乐活动教案 篇4

活动目标:

1,学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。

2,在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第四段歌词,并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

3,学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

活动准备:

请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。

活动过程:

1,猜谜语。

教师请幼儿猜谜语:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2,欣赏歌表演

(1)教师请部分幼儿分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1~3段,并组织其他幼儿欣赏,知道歌曲中的人物、事件。

(2)请幼儿再次欣赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感,“脏死啦,走开!”

3,学唱歌曲

教师带领幼儿学唱新歌1~3段,并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。

4,启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师提问:

(1)猪小弟去找朋友玩的时候,他的心里怎样?(高兴)

(2)猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样?(伤心)

(3)想一想,高兴的时候,可以怎样唱?(稍快且跳跃)

(4)想一想,伤心的时候又应该怎样唱呢?(慢且较连贯)

5,创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

(1)教师提问:大家都喜欢干净的孩子,现在小猪洗干净了,他的朋友又会怎样对待他呢?请幼儿一起讨论。

(2)教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

6,分角色进行歌表演。

(1)教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段,引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。

(2)教师请幼儿自由结伴,(4人一组),自己分配角色进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的'亲密动作,并有感情地表演出来。

幼儿园音乐活动教案 篇5

一、活动目标:

1、通过学习,教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。

2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌,丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。

3、培养幼儿的观察力和判断力。

4、了解儿歌的含义。

5、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

二、活动准备:

1.与儿歌内容相符的课件、(备用挂图)。

2.动物图片、画纸若干、(与幼儿人数均等)胶水。

三、活动过程:

〈一〉开始部分:

1.教师出示动物卡片,请幼儿看卡片做相应的动物动作。

2.教师以谈话形式引出课题:儿歌《错了歌》。 “小朋友们,在我们周围有许多可爱的小动物,今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》,咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”

〈二〉基本部分:

1.教师放课件,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。 提问:

①儿歌里都有谁?

②小动物都在干什么?学词“快活”。

③听了儿歌小朋友有什么想法?学词“错”。

2.学习儿歌:

①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。

②幼儿练习朗诵儿歌,教师指导纠正不足。

③幼儿完整的朗诵儿歌内容。

3.游戏“找错”:

①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对?

②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。

4.请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。

5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。

〈三〉结束部分:

1.教师小结学习效果,以表扬鼓励为主。

“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》,创编了《对了歌》还学了词语“快活,错——对”,以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物,千万别闹出笑话了。”

2.结束活动请幼儿休息。

小百科:儿歌 (nursery rhyme),是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种,全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣,传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法,词句音韵流畅,易于上口,曲调接近语言音调,节奏轻快。

幼儿园音乐活动教案 篇6

活动目标:

1、丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2、能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

活动准备:

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

活动过程:

1、带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。

2、观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化?

②刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?

③树叶变黄以后怎么样?

④树叶飘落到什么地方?

3、带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4、在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5、请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

活动建议:

1、此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。

2、这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3、4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈。

教学反思:

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

幼儿园音乐活动教案 篇7

活动目标:

1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

2.乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3.会随着音乐有表情地进行游戏活动。

活动准备:

1. 小动物头饰:猪小弟,小兔,小羊,小猫,小猴若干;

2. 多媒体课件。

活动过程:

一、导入活动

小朋友们,你们知道小猪长得什么样子吗?你们喜欢小猪吗?(出示玩具小猪)

小朋友们好!你们看我今天干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟哦,可是以前的我,嘿嘿···

二、看课件,引导幼儿分段欣赏音乐,初步了解歌曲内容

脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗?(不喜欢)

小朋友不喜欢和小猪做朋友,那么小动物愿意与小猪做朋友吗?请看。

1、欣赏第一段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现

小朋友,猪小弟呀猪小弟,要和谁来做游戏?(小兔子)

小兔子怎么说的?怎么做的?

(小兔说:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。”)

我们一起边唱边表演一下吧。

2、欣赏第二段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现

小朋友,猪小弟呀猪小弟,要和谁呀做游戏?(小羊)

小羊怎么说的?怎么做的?(小羊说:“哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。”)

我们一起边唱边表演一下吧。

第三段、第四段方法同上。

3、欣赏第五段、第六段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现

猪小弟找到朋友了吗?为什么?(因为它身上太脏了)

小猪应该怎么做?(去洗澡)

猪小弟是怎样做的呢?(…)

我们一起边唱边表演一下吧。

4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

小朋友,你喜欢什么样的小猪?(干净的)为什么?

(因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生,我们才不会生病,我们的身体才会棒棒的。)

三、引导幼儿随着音乐有表情地进行游戏活动

1、第一遍游戏

老师扮演猪小弟,幼儿分角色随音乐边唱边表演。

2、第二遍游戏

选一幼儿扮演猪小弟,其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。

四、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法

1、交流讨论

小朋友,你们在家经常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)

2、用儿歌小结洗澡的方法

边学说边做动作:

洗头发洗头发,洗洗洗

搓胳膊搓胳膊,搓搓搓

擦后背擦后背,擦擦擦

洗脚丫洗脚丫,洗洗洗

五、结束活动

老师这里有许多动物玩具,你们每人拿一个,我们一起来给小动物洗洗澡吧!(边洗边说儿歌)结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇8

活动目标:

学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

重点难点:

学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

活动准备:

1.CD《小鸡和小鸭》。

2.小鸡和小鸭的指偶各一

活动过程:

一、出示小鸡、小鸭的指偶,引起宝宝的兴趣

师:今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁?

1.模仿小鸡、小鸭的叫声,请宝宝来听一听。

2.出示小鸡、小鸭指偶,请宝宝向小动物问好。

二、玩游戏“谁不见了”。

1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”

2.藏起小鸡(小鸭),问宝宝睡不见了,引导宝宝学小鸡(小鸭)叫,把他请出来。

三、边念歌词边用指偶表演,引导宝宝感知歌曲内容。

四、和宝宝一起边听CD边玩游戏。

1.带着宝宝唱歌时,用动作(双手食指相对——小鸡;双手手心相对,一上一下——小鸭)提示歌词内容。

2.请宝宝找到好朋友,一个当小鸡,一个当小鸭,边听CD边做游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇9

活动目标:

1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。

2、能随音乐简单地打出节拍。

活动准备:

钢琴

活动过程:

一、开始部分。

1、发声练习《我爱我的幼儿园》、《小动物叫》。

2、律动《生活模仿动作》、《我爱我的小动物》。

二、基本部分。

1、刚才小朋友有好习惯,唱歌时不会大喊大叫,我们大家做的好!老师现在就唱支《我们大家做得好》的歌曲个你们听,好吗?教师弹奏曲子,幼儿欣赏。

2、歌曲子好听吗?这首歌曲的名字叫《我们大家做得好》。我们一起来完整地说说。我们再仔细听听歌曲里唱了什么?

3、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?我们大家是怎样做的?

4、带领幼儿学念歌词。

5、幼儿随节奏拍手学唱歌曲。

6、幼儿初步学习歌曲动作。

7、幼儿跟随音乐 边拍手边演唱歌曲。

三、结束部分。

《我爱我的幼儿园》

幼儿园音乐活动教案 篇10

在音乐活动中,音乐素材的选择尤为重要,既要考虑到幼儿的年龄特点和已有经验,也要考虑到音乐素材本身是否适合幼儿欣赏。由于小班幼儿已经可以欣赏两段对比明显的乐曲,因此在本次中班音乐活动中,我选择了三段旋律完全相同,但音色、风格有明显差异(配器与节奏不同)的音乐让幼儿欣赏、感知。三段不同风格的乐曲(如第一段跳跃、第二段笨重、第三段轻柔),分别对应着不同的动物形象,我们让幼儿在音乐游戏中去感知不同的音乐形象,提高幼儿对于不同风格音乐的欣赏能力。本次活动以“动物联欢会”这一情境贯穿始终,活动过程包括三个环节:我喜欢的动物朋友、动物朋友都来了和动物联欢会。

活动目标

1.初步感知三段乐曲的不同风格,区分音乐性质的不同。

2.尝试根据音乐变化表现不同动物的动作,体验和动物朋友一起联欢的快乐。

活动准备

1.环境与材料准备:“动物联欢会”的多媒体课件、不同动物的胸饰若干(同幼儿人数)。

2.幼儿经验准备:了解常见动物的主要特征。

活动过程

环节一:我喜欢的动物朋友

教师请幼儿介绍一个自己最喜欢的动物朋友(可用动作模仿自己喜欢的动物),并说说喜欢的理由。

师:动物王国要举行一场别开生面的联欢会,动物朋友们都忙开了。哪些动物会来参加联欢会呢?其中会不会有你们最喜欢的动物朋友呢?

本环节旨在交流分享、引发兴趣。首先通过介绍自己喜欢的动物朋友,引发幼儿的已有经验。接着引入“动物联欢会”,通过提问,吸引幼儿的活动兴趣。

环节二:动物朋友都来了

一、感知第一段音乐(跳跃)

1.欣赏音乐

师:这段音乐听上去感觉怎么样?

幼:这段音乐很活泼、很欢快、有种想跳一跳的感觉……

师:你们看,哪些动物朋友来了?(小兔在跑步、袋鼠在跳远、小猴在荡秋千、青蛙在跳水)

2.结合媒体再欣赏一遍音乐

3.幼儿自主表现,模仿这些会跳的动物

二、感知第二段音乐(笨重)

1.欣赏音乐

师:这段音乐听上去感觉怎么样?这段音乐让你想到了森林中的哪些动物朋友?为什么?

小结:这段音乐很像森林中一些很笨重的动物在走路,发出很响的脚步声,请你们跟着音乐学学它们的样子。

2.音乐游戏:来到大森林(用鼓点暗示节奏)

师:大森林里很好玩,但有时也会有危险,要是遇到危险,你们千万不能发出太大的声响哦!不过也不用太担心,动物朋友会保护我们的。

玩法:幼儿随着鼓点声有节奏地往前走,当听到连续的鼓点声,幼儿马上停下来,听到音乐后则继续游戏。

三、感知第三段音乐(轻柔)

1.欣赏音乐

师:想一想,在这么优美的音乐声中,哪些动物朋友来了?

2.结合媒体再欣赏一遍音乐

师:除了小鸟、蝴蝶,还有哪些动物也赶来参加联欢会了?听着这段轻柔的音乐,你们想想小动物是怎么跳舞的?

小结:这些小动物跳舞时都是轻轻的、柔柔的,就像这段音乐给我们的感觉一样。

3.音乐游戏:翩翩起舞

在音乐声中,教师和幼儿一起模仿蝴蝶或小鸟翩翩起舞的样子,鼓励幼儿自由发挥。教师在幼儿自由表现的过程中注意观察、发现幼儿之间不一样的动作,提升幼儿的肢体表现能力。

本环节是整个活动的主体部分,旨在通过创设逼真的情境,引发幼儿的有意倾听,激发其表达表现的欲望。生动形象的多媒体课件能给幼儿身临其境的美好感受,他们似乎也想要参加动物们的这场联欢会,他们参与活动的积极性被充分调动了起来。通过多媒体欣赏、肢体模仿、音乐游戏等直接体验的方式,感知音乐风格与动物形象的匹配,提升幼儿的欣赏、肢体表现等能力。

本着由浅入深、由易到难的原则,对于活动主体部分的三段音乐,其呈现的次序是:跳跃一笨重一轻柔。对于中班幼儿来说,音乐对比越明显幼儿越容易感知,这样更有利于幼儿听辨能力的提高。

而在侧重点的把握上,第一段音乐侧重于熟悉旋律,调动幼儿参与活动的积极性;第二段音乐侧重于节奏感知;第三段音乐侧重于感知音乐风格与肢体表达。不同的侧重点让本次活动更有层次性,同时,在欣赏音乐的过程中也加深了幼儿对动物特征的了解。

环节三:动物联欢会

一、完整欣赏三段乐曲

师:你们在动物联欢会上遇到了哪些动物朋友?先遇到了谁?又遇到了谁?(根据幼儿的答案,分别点击多媒体课件,若幼儿答对,则相应的动物就会出现。)

二、音乐游戏:动物朋友来联欢

多媒体课件呈现舞台背景,幼儿自选动物胸饰,分别代表不同的动物朋友。

玩法:三段音乐分别代表不同的动物朋友,教师随机播放三段音乐。根据不同的音乐,相应的小动物站到舞台上表演。

最后一个环节通过营造“动物联欢会”的快乐氛围,让幼儿在角色扮演中巩固对三段音乐的感知,提升幼儿对乐曲的理解与表现能力。

活动反思

中班幼儿音乐欣赏的阶段目标主要为“听辨、想象与表现”,本次活动的核心价值正是在于发展幼儿的倾听、想象与表现能力。

首先,音乐活动应该注重培养幼儿安静、专注倾听音乐的习惯,能用语言表达自己的感受;以多样化的方式,帮助幼儿获得欣赏不同乐曲的经验。

其次,采用自主表现与教师指导相结合的方式,让幼儿根据音乐的特性猜想哪些动物朋友来参加联欢会,并能用创造性的肢体动作表现不同的动物形象。

最后,营造氛围,让幼儿体验和动物朋友一起联欢的快乐。

如何使音乐欣赏变得饶有趣味?如何帮助幼儿更好地感知、理解音乐,激发幼儿的想象力与表现力?这是教师在组织与实施音乐欣赏活动前,必须要认真考虑的问题。

1 小游戏、大学问:教师在幼儿游戏中的角色 2 与幼儿一起探索自然 3 鸽子(幼儿科学知识的建构) 4 甘蔗有多高?(幼儿测量概念的学习) 5 农村幼儿综合教育 6 学前教育学 7 幼儿园课程评价 8 学前儿童游戏 9 幼儿园班级制度化生活 10 让幼儿在主动探索中学习科学 11 幼儿教师专业丛书——从新手到专家 12 回到基本元素去——走进新《纲要》上下 教 学 参 考 类 13 动作教学:幼儿核心的动作经验 14 理想的教学点子1:以核心经验为中心设计 15 理想的教学点子2:以幼儿兴趣为中心做计划 16 理想的教学点子3:100个小组活动经验 17 理想的教学点子4:家长工作坊的必备资源 18 和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信 19 幼儿教材教法:整合性课程取向 20 幼儿学习档案(真实记录幼儿学习的历程) 21 幼儿园班级管理(新版) 22 幼儿园科学探究的教与学

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