教育名人素材-名人的老师的故事

1.、走近每一个学生,发现每一个学生的优势,扬长避短,因材施教。

3.、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《中庸》

懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔

无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

师者,传道授业解惑者也。

教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文

教育最伟大的技巧是:知所启发。——亚美路

1我的最大幸福是:提示学生身边的快乐,他们随时能够体会幸福;告诉学生远方的快乐,他们常常能够憧憬幸福。

1水的浩瀚不在于态而源于势,人的威严不取决于雷霆而关乎于气度。

1把教育看成是一项专业,一项事业,而不仅仅是职业。

1一个合格的园丁,必须是有爱心,有激情,有智慧,才能枝繁叶茂,花开满园。

31.为人师表、敬业爱生、追求卓越的高尚师德

32.忠诚教育事业,热爱本职工作

1平凡之中蕴藏伟大的追求,平静之中怀抱满腔热血,平常之中饱含强烈责任感。

1人生最重要的不是你所处的位置,而是你所朝的方向。

20、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力,没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

学生的进步,我的幸福;学生的幸福,我的骄傲。

我愿成为一缕阳光,给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风,给学生一份抚爱。

2只有当你不断地致力于自我教育时,你才能教育好别人。

2热爱学生,这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生,了解学生,理解学生,才能关心学生,爱护学生。

教育,太阳底下最光辉的事业,因为他照亮了所有学生,也照亮了自己。

用人格教育人,用爱心塑造人,用真情感化人,用榜样激励人。

30、我愿意是阳光,给学生以希望和光明;我愿意是春风,给学生以抚爱和温暖;我愿意是彩虹,给学生以引领和方向。33.让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。

34.抓党建铸师魂、抓修养树师德、抓培训强素质、抓管理树形象

35.爱生如子、爱岗敬业、以诚立身、以德立教的博大情怀

我愿是一只蜜蜂,把养料送给学生;我愿是一艘航船,载着学生驶向知识的彼岸。

只要你的心是向善的,总有一天能感动人;只要你的心是火热的,总有一天能成功。

以率先垂范的品格,激励学生;以广博精深的学识,丰富学生;以循序渐进的诱导,引领学生。

2要学生做的事,躬亲共做;要学生学的知识,躬亲共学;要学生守的规则,躬亲共守。

2教师的教育理念因开拓而闪亮,教师的教育工作因耕耘而芬芳,教师的精神动力因奉献而充实。

业精一分汗千滴,爱心一颗花万朵——没有付出,没有爱心,就没有教育。

1在学生的心灵里,搭起一座健康之桥,通向过去、现在和将来。

1教师是一种选择,教师是一种责任,教师是一种信念,教师是一份神圣。

1以春天般温暖滋润爱心,以夏天般火热燃烧激情,以秋天般寥廓守住平凡,以冬天般庄严坚定信仰。

4教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

4施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习。

50、特别能协作,特别能钻研,特别爱学生,特别能奉献。

5一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。——第斯多惠

36.杨柳依依弄春柔,东风暖暖正飞花

37.美丽绽放于瞬间,高尚来源于坚守。

38.字正腔圆、激情洋溢的演讲

用品德去影响学生,用人格去熏陶学生,用智慧去启迪学生,用情感去关爱学生。

43.赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。

44.教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

39.展现了教师爱岗敬业、用梦想和激情演绎的精彩人生。

40.凡人伟业,一件一桩折射师德光芒,一点一滴汇聚榜样力量。

41.不但需要知识和高于知识的智慧,需要方法和高于方法的能力,还需要修养和高于修养的人格力量。

42.忠诚党的教育事业。——毛泽东

2诚心感化学生,真情打动学生,心灵聆听学生,汗水浇灌学生。

2什么是不简单?把每一个简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

2星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自己的位置上尽力发光。

2我相信,成就千里马,就成就伯乐;成就了学生,就成就了自己。

2让学生每天都能进步一点点,再进步一点点,这是我的追求。

会欣赏学生的老师是最幸福的,被老师欣赏的学生是最快乐的。4读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

4一滴水,只有溶入大海,才能永不消逝;一粒沙,只有投入大地,才能聚集力量。一个人只有依托集体,才能实现价值。

4唯有你时时去欣赏别人,你才会体会到一种真爱的回报。

名人与博学

1、东汉王充,自幼好学,因家贫无钱买书.他每天在洛阳书店里站着读书,年复一年苦学不辍,把《汉书.艺文志》上所列的六艺、诸子、诗赋、生命书、术数、方技等6类书,共一万余卷,只要当时存世的,他几乎全读过,“遂通博百家之言”,成为著名哲学家,思想家.代表作《论衡》对后世产生巨大影响.

2、清代的曹雪芹,不仅是著名的小说家,而且还是一位有成就的诗人,同时代人称赞他“诗笔有奇气”.他又是出色的画家,尤其画石.在他的名著《红楼梦》中,涉及的知识面包括医学、心理学、音乐、诗词、地理、建筑、服饰、园林艺术、风俗、烹调等.可见曹雪芹非凡的才气和渊博的知识.

3、南北朝的祖冲之,是著名的数学家,他推算出圆周率是在3.1415926和3.1415927之间.在世界上,他第一次把圆周率的准确数值,计算到小数点以后的7位数字.这比欧洲要早1000多年.因此日本有位数学家曾建议把圆周率改称“祖率”.他对王码文历法和机械也很有研究,他编制了《大明历》,测定了回归年的天数,即两年的冬至点之间的时间,跟现代天文科学测得结果只差50秒钟.他创造了“水推磨”、“千里船”、“指南车”.他还是一位研究经书和诸子百家学说的学者,注释过《老子》、《易经》、《论语》、《孝经》等书.

4、郭沫若,我国现代著名作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学字家、书法家和社会活动家.是现代文化史上一位学识渊博,才华卓著的著名学者.1921年,出版第一部诗集《女神》,提出了在现代文学史上有重大意义的“文学革命”的主张.

《中国古代社会研究》

、《甲骨文字研究》等一系列拉学论著,创造性地把古文字和古代史研究结合起来,开辟了史学研究的新天地.《青铜时代》、《十批判书》考证先秦社会历史和评价各派哲学人物,颇多创见.郭沫若一生著述丰富除了创作许多诗歌、小说、剧本,写了许多历史、哲学、政治论文以外,还翻译了许多世界名著.《沫若文集》有17卷之多.郭沫若的渊博多才,是终生勤学苦读的结果.

5、毛泽东,是现代历史上著名的马克思主义革命家、战略家、理论家和诗人.他虽未受过高等教育,但他知识渊博,为世人所共和.毛泽东一生嗜好读书.少年时代到处借书读,青年时代是图书馆的常客.战争年代戎马倥偬,他也常手不择卷.解放后进入北京,身为党和国家的主要领导人日理万机,他仍读书不辍.据不完全统计,从1949年至1966年9月,他先后从北京各大图书馆借阅的图书近二千余种,五千余册.就在他逝世前两年的1974年,借阅的图书就近六百种、一千一百册.在毛泽东的卧室里、睡床上、办公桌上、会客室里,到处都放着书.读书是毛泽东一生最大的嗜好.

6、博学教授陈寅恪

现代著名历史学家,学者陈寅恪.人称“教授之教授”.著名学者吴密对他有这样的评价:“合中西新旧各种学问统论之,吾以寅恪为全中国最博学之人.”

他在少年时代就研习《说文解字》和训诂学,熟读经书和《二十四史》;13岁留学日本东京巢鸭弘文学院,21岁留学欧美,先后就读于德国柏林大学,法国巴黎高等政治学校,瑞士苏黎世古学,美国哈佛大学.他精通英、德、法、日文,还基本掌握了拉丁文、希腊文、梵文、巴利文、波斯文、突厥文、西夏文、藏文、蒙文和满文等19种文字.

他先后在香港和内地多所著名高等学府任教授,建国后任中央文史馆副馆长.他对魏晋南美朝史,随唐史,蒙古史,以及对梵文,突厥文、西夏文等古文字和佛教经典,均有精湛研究,为国内外学者所推崇.

著作有

《隋唐制度渊源略论稿》

、《唐代政治史述论稿》、《元白诗笺证稿》、《柳如是别传》等,并有《金明馆丛稿》等大批论文.

7、旷世奇才——达.芬奇

提起大名鼎鼎的达.芬奇,多数人只知道他是欧洲文艺复兴时期的最伟大的画家,会想起世界名画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》.其实他还是一位很有成就的自然科学家、作家和工程师.

在数学方面,我们使用的加减号就是他发明的,还留下过不少立体几何方面的论述;在解剖学方面,他著有6本专集,成为生理解剖学的先驱;在物理学方面,提出了惯性原理,发展了液压联通理论和杠杆原理.他在天文、水利、建筑等方面都有建树;他曾经制造过飞行器,并能让它在低空气温行;也曾设计过蒸汽机;他还是位作家,他著有幻想小说《东方游记》,写过不少寓言和诗歌.同时代人称赞他是一位“完全的人”.达.芬奇真是一位旷世奇才.

陶行知是我国近代人民教育家。他有一句名言:“人生天地间,各自有禀赋。为一大事来,做一大事去。”他非常重视国民教育,认为“教育是共和国的保障”,因此,他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。

1923年,他组织了平民教育促进会,编写《平民千字课》,奔波于全国十几个省市,致力于平民教育。他把《平民千字课》作为教材,送到平民百姓家里,劝家家户户都要识字读书。他活动的经费多数都是自己写书得的稿费。

一次,他得到了1万多元稿费,拿回家锁在柜子里,承担着所有家务的妹妹看见了,问他:“家里有老有小,钱也不多,能不能留1/4给家里用?”陶行知想了想,温和地说:“我要去南京劳山脚下办晓庄师范,这钱要作为办学的经费。我们家虽穷,粗茶淡饭还能维持。中国34000万农民非但没有饭吃,更没有文化。用这钱去办学校,是为农民烧心香,是尽我们的绵薄之力去帮助他们。你在家里省着点用,算是帮我去办大事吧!”妹妹理解了他,默默地点了点头。

1927年,陶行知办起了晓庄师范学校,开展乡村教育活动。1930年4月,国民党反动政府武力封闭了这所学校,还通缉陶行知。

1932年,陶行知在上海先后创办了“山海工学团”、“晨更工学团”、“劳工幼儿园”,继续推行中华普及教育运动。

1939年7月,中国正是抗日战争时期。陶行知在四川重庆附近的合川县为难童创办育才学校,在普修课外,为一些有特殊才能的儿童,开设音乐、戏剧、绘画、文学、社会、自然、舞蹈等课,培育人才。这个学校办得有声有色,为国家培养了不少专门人才。当时政治形势紧张,经济非常困难,为了把学校办下去,陶行知经常要为募集资金四处奔波,自己的生活也非常艰苦。

盛夏的一天,学生高缨听说书店到了一些好书,想去看看。可是自己不认识路,就想请陶行知陪他一起去。他来到先生窗前,那情景使他吃了一惊:先生打着赤膊,脸上、身上流淌着汗水,正在伏案疾书。高缨不好意思地把自己的来意告诉先生,没想到陶行知很快地回答:“现在不成。”高缨失望了,他很奇怪,先生平时最喜欢和学生在一起,也最愿意帮助人,今天是怎么啦?陶行知好像看出了他的疑惑,手指着晾在窗外的衬衫说:“我很高兴陪你去书店,可是我的衬衫还没有干。过一个小时你再来,好吗?”高缨望着那还在滴水的白衬衫,心想:先生找借口吧?他说了一句“那就算了”,不高兴地回去了。

过了一个小时,陶行知穿着还没干透的白衬衫,笑嘻嘻地来找高缨。高缨还躺在床上生闷气呢,见了先生,忙起身一起上街。后来,高缨还是想不通,就去问副校长马侣贤。马先生说:“大家都知道陶行知是个名人,可是有谁知道,他为了你们这些孩子,几乎到了山穷水尽的地步。为了坚持办学,他把自己的大衣和呢裤子都送到当铺去了,换来的几文钱解决了一天的菜金。夏天,他只有一件像样的衬衫,这也不稀奇呀!”高缨听着马先生的话,眼圈红了,他的耳边又响起了陶先生上课时讲过的话:“为了劳苦大众,我们吃草也干;为了受苦小孩,我们要饭也干!”他的眼前出现了陶先生和同学们一起喝稀饭,鼓励大家“勒紧裤带共度难关”的情景,他仿佛明白了:为了办学,先生舍得一切。