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数学具有严密的逻辑性和抽象的思维性,它的特点决定了它的学科性质——单调、枯燥,如何让学生体会数学的美,制作 手抄报 是一种很好的形式。下面是我收集整理四年级 数学手抄报 资料素材以供大家参考。

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关于四年级数学手抄报图(5) 关于四年级数学手抄报的相关资料:倒推转化巧拿硬币

听说过拿硬币游戏吗?如果没听过,就先来熟悉一下拿硬币游戏的规则吧!拿硬币游戏是一个两个人玩的游戏,要求每个参加者轮流拿走若干硬币,谁拿到最后一枚硬币谁就算赢。下面我们来实际进行一次拿硬币的游戏。

游戏1:桌上放着15枚硬币,两个游戏者(你和你的一位同学)轮流取走若干枚。规则是每人每次至少取1枚,至多取5枚,谁拿到最后一枚谁就赢得全部15枚硬币。

游戏开始了,你一定在想:有没有能保证你赢的办法呢?若有,这办法又是什么呢?现在你把自己想象成处于即将赢的状态,该你取硬币了,而且桌面上硬币恰好不超过5枚,这时,你可以一次拿走桌上的所有硬币,成为赢者。现在,你能不能从这样的终点状态往前推,找出一个状态,使得只要你的对手处在这一状态,那么无论他拿走几枚硬币,你都会处于理想的获胜状态?不难发现,如果你的对手处于桌面有6枚硬币的状态,那么无论他拿走几枚(从1枚到5枚)硬币,桌上都会剩下至少1枚至多5枚硬币,这样胜利一定属于你。也就是说,谁拿走第(15-6=)9枚硬币,谁将获胜。于是,游戏1获胜情况就与下面游戏2结果相同。

游戏2:桌上放着9枚硬币,两个游戏者(你和你的一位同学)轮流取走若干个。规则是每人每次至少取1枚,至多取5枚,谁拿到最后一枚谁就赢得15枚硬币。

由对游戏1的倒推分析,我们不难知道,游戏2的获胜情况与下面游戏3结果相同。

游戏3:桌上放着3枚硬币,两个游戏者(你和你的一位同学)轮流取走若干个。规则是每人每次至少取1枚,至多取5枚,谁拿到最后一枚谁就赢得15枚硬币。

在游戏3中,你只要第一个从桌上拿走3枚硬币便可赢。可见,你要在游戏1中取胜,只要第一个取走桌面上的3枚硬币便一定能赢。

想一想:利用上面的最佳战略 方法 和你的小朋友做下面的游戏:桌上放30枚硬币,两个游戏者(你和你的一位同学)轮流取走若干个。规则是每人每次至少取2枚,至多取6枚,谁拿到最后一枚谁就赢得全部30枚硬币。

关于四年级数学手抄报的相关资料:数学 名言

1. 只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。——Hilbert

2. 给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。——A·L·柯西

3. 数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方 文化 中的数学》

4. 无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

5. 整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

6. 数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯

7. 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

8. 历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

9. 在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文确。

10. 宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯

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制作数学手抄报不仅可以提升学生的知识面。同时也是活跃课堂氛围的一种方式,下面我为大家精心整理的数学手抄报素材,欢迎大家阅读与学习!

数学手抄报素材资料:数学家的名言

1) 数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的极深。数学是科学之王。——高斯

2) 迟序之数,非出神怪,有形可检,有数可推。——祖冲之

3) 数学——科学不可动摇的基石,促进人类事业进步的丰富源泉……——巴罗

4) 我们必须知道,我们必将知道。——希尔伯特

5) 一个做学问的人,除了学习知识外,还要有tast,这个词不太好翻译,有的`译成品味,喜爱。一个人要有大的成就,就要有相当清楚的tast。——杨振宁

6) 如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量,那他就不值得人的称号。——柏拉图

7) 考虑了很少的那几样东西之后,整个的事情就归结为纯几何,这是物理和力学的一个目标……——莱布尼茨

8) 在学习中要敢于做减法,就是减去前人已经解决的部分,看看还有那些问题没有解决,需要我们去探索解决……——华罗庚

9) 数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

10) 时间是个常数,但对勤奋者来说,是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍……——雷巴柯夫

数学手抄报素材内容:数学家的故事

隐居的天才数学家

他可能是世界上最聪明的人,破解了数学界“七大千年难题”之一,他同时是位高深莫测的隐士。视金钱、名誉和地位如粪土。数学就是他的全部。他就是40岁的俄罗斯数学家格力高里·佩雷尔曼。

有“数学诺贝尔奖”之称的“菲尔茨奖”将于8月22日在西班牙马德里揭晓,据《自然》杂志的在线新闻报道:赢得本年度“菲尔茨奖”的,就是破解“庞加莱猜想”的佩雷尔曼。离颁奖只有5天时间了,可国际数学家大会还是迟迟得不到佩雷尔曼是否出席的回复。科学界普遍认为,他很可能拒绝这个奖项和100万美元的奖金。不过这并不令人惊讶,10年前。他就曾拒绝欧洲数学协会颁发给他的杰出青年数学家奖。

1905年,法国人亨利·庞加莱提出了一个著名的猜想:在一个三维空间中,假如一条封闭的曲线能收缩成一点,那么这个空间一定是三维的圆球。这就是“庞加莱猜想”,它对用数学语言描述宇宙空间形态产生了重要的影响。6年前,美国克莱研究所将它列为“七大千年难题”之一,每破解一道难题可获奖金53万英镑。曾有3位美国人部分地破解了这个猜想,并因此都获得了“菲尔茨奖”。而佩雷尔曼的贡献在于,他为最终解开这一猜想提供了一个完整的纲领。可佩雷尔曼早就明确表示过,对这笔奖金一点都不感兴趣。

在圣彼得堡研究“庞加莱猜想”的10年间,佩雷尔曼过着几乎与世隔绝的生活。他不作演讲,不向科学杂志投稿。拒绝与媒体对话。就连《自然》《科学》这样声名显赫的杂志采访。他也不屑一顾。据说.以前他还用电子邮件曰答数学问题,后来竟发展到对这种非面对面的交流方式也极为痛恨。他把破解“庞加莱猜想”的几篇重头论文,放在了互联网上的一个数学文献库里。只简单地写了一句“就是这个”。

哈佛大学的阿瑟·贾菲对此评论说:“佩雷尔曼厌恶炫耀和个-人-崇-拜。他把这一点发挥到了极致,甚至让人们觉得他有点疯狂。”牛津大学的杜桑·拖雷教授则表示:“佩雷尔曼与数学界相当疏远,他对金钱不感兴趣。对他来说,最高的奖赏就是证明他的定理。”