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幻灯片模板即已定义的幻灯片格式。PowerPoint和Word、Excel等应用软件一样,都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一,主要用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片,制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放;利用PowerPoint,不但可以创建演示文稿,还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在Web上给观众展示演示文稿。随着办公自动化的普及,PowerPoint的应用越来越广。

课时:1课时

学习领域:造型 表现 教学目标:

1.通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2.学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3.培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点难点: 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感。

教具准备:球体、立方体石膏模型数个,铅画纸、铅笔、美工刀。

学具准备:素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮

教学过程:

一.组第一文库网织教学:

二.讲授新课:

(一)导入:同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?

师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题)

(二)新授:

我们首先来研究研究明暗怎样产生的。通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗?

有体积的物体在光线的照射下, 会呈现出一定的明暗变化。

(三)观察体会

同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什

总结:亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影响)。

(四)主动参与

下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

三、学生作业,教师辅导 作业设计:

1.学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描,教师进行巡回指导

第二课时:

四、欣赏讲评

教师把学生完成的作品摆放到前面,全体学生欣赏讨论,然后说出自己的观点。

五、课堂小结:

这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,希望同学们能将生活中各种不同物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来。

六、拓展:

观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化,并进行写生。

七、本节课应讲理论归纳。

NO.3-4寻找美的踪迹

第3课时

学习领域:造型 表现 综合 探索 教学目标:

1.认识肌理,从整体和局部寻找美、体会美

2.培养学生发现美创造美的能力。 3.热爱生活的思想感情 教学重点难点: 1.理解肌理的美 2.合理构图

3.从多角度发现事物的美。 教具学具准备:

牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等

教学过程: 一.组织教学: 二.讲授新课:

发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美)

1.请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。

教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结:一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。

2.揭示课题

我们一起来《寻找美的踪迹》。(板书课题)

(二)新授

1.请学生欣赏长城的远观和近看的图片,再分别请学生谈谈对三张照片的体会。

2.请学生欣赏树林、沙漠的照片。 3.学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

4、欣赏图片。 学生讨论:

小结:线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

教师在学生回答时,演示其中一种到两种方法。

三、学生作业,教师辅导 第4课时:

四、作业评价: 学生相互欣赏,通过师生互评对作业进行评价。

五、拓展: (1)用照相机记录事物的发展过程,如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。

(2)比比,看谁的照片拍得好。 六、本节课应讲理论归纳。

NO.5-6泥浮雕

第5课时

学习领域:造型 表现 教学目标:

1.了解浮雕的概念和分类

2.学习用陶泥制作一个浮雕作品。

手美化生活的情趣。提高学生审美能力。

教学重难点:

设计一个自己喜爱的泥浮雕。 教具学具准备:

收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、 泥塑工具 教学过程:

一.组织教学:

二.讲授新课:

(一)导入:

1.欣赏课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品

中国唐朝的《昭陵六骏》,《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品

2.欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想?

2.揭示“浮雕”的概念

从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。

(二)新授:

学习制作泥版浮雕

1.你们想做一个什么样的浮雕呢? 2.制作步骤:(1)揉泥(2)拍泥板(3)割边(4)画形象:用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。(5)堆出大的形体:注意看老师都用了那些制作方法?

(6)塑造形象局部:

三、学生作业,教师辅导: 第6课时

四、评析作业:小组互评 五、课堂小结:

今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美,希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法,做出更多更出色的作品来!

六、拓展:

1.尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。

2.尝试用其他方法制作浮雕作品。

七、本节课应讲理论归纳。

NO.7-8画扇面