语文老师素材-写给我的语文老师 作文素材

假如我是一名语文老师

金色的童年,纯真的幻想,好似一幅流光溢彩的画卷,也恰似一阕跳跃着欢快乐符的音乐之章……

童年之美,有着自己最梦寐以求的渴望;心中的渴望如一场涓涓流畅的雨露甘泉浇灌心灵的“萌芽”。我用手中那把神奇的“金钥匙”,打开我心中那渴求的渴望---明天!明天我要当一名语文老师。

假如我是一名语文老师,伴随阳光,伴随笑容,我迈着轻盈的步伐,手持新学期的'课本,走向我向往已久的讲台。我向学生们做了自我介绍,并让学生们也自己上讲台介绍自己,在第一时间里,我认识了许多个“小朋友”!

假如我是一名语文老师,我首先做的第一件事情,就是改革语文教学工作。我深知:学生学知识不能像灌水一样,硬逼给他们学习,那将不进则退,所谓“强扭的瓜---不甜”。在学习一篇课文时,我先会让他们分组讨论,四人一组,然后我会让他们分别扮演文章中的人物,最后讨论完毕,我会请几组同学上来表演,表演完后,我会和同学们一起给他们送去掌声。我要让他们明白:学习好比玩游戏,只有自己亲身体验和经历过,那么你才会有成功 、有收获。

假如我是一名语文老师,下课了,我会卸下老师这身“武装”,和同学们一起玩耍。我们一起唱歌一起跳舞,一起跳绳。并从游戏中去了解他们不同的性格,采用孔子的教育方法---“有教无类,因材施教”。

假如我是一名语文老师,我会让我的学生闯出一片天地。如今的社会是一个竞争的社会,我要让我的学生在学习上形成你追我赶的学习风气,为他们树立远大的理想和雄伟的抱负去拼搏。

假如我是一名语文老师,放学后,我会尽量少布置一点作业,让他们有一小时阅读课外书的时间。我还会每天让他们坚持写一篇日记,见过长期的日积月累,一篇篇浅显的文章,将会变成一页页优美的诗扉……

假如我是一名语文老师……

假如我是一名语文老师,那真是太好了!可如今我还是一名小学生,但我不怕,我要用行动来证明我的决心。从现在起,我要积累自己的文化知识,我要用我的勇敢和拼搏划去题目中的“假如”二字,做一个真正态度端正、对学生负责、名副其实的语文老师!

回首自己十几年来的学生生涯,最怀念的便是小学的时光了。那样的年纪是无忧无虑的,那时的烦恼现在看来都不算烦恼。

小学的时候刚刚开始学习知识认识世界。我还记得我怀着无比崇敬的心情坐在教室里学汉字、诵古诗的情景;我还记得星期一的早晨我站在五星红旗下心潮澎湃地唱着国歌时有多么的投入;我还记得六一儿童节那天我满脸胭红地在舞台上跳舞的兴奋时刻。

我是个听话的孩子,不过这个听话仅仅是对老师而言。相信很多孩子也和我一样,因为那时候常常会听到家长说,老师的话就是圣旨。在家里从来不干活,学校里的大扫除干得比谁都起劲,而且老师说要带个抹布就绝不会带个扫帚。

贪玩是孩子的天性,那时候班上有很多同学沉迷于动画片而把作业抛在九霄云外,于是我们的语文老师也是班主任,下了一道命令,从星期一到星期五不许看电视,就这样我从一年级到四年级除了周末以外每个星期都没有看过电视。不过在此之前我也不在那些不交作业的同学之列,放学回家我总是把老师布置的作业当做头等大事来对待,更没有在老师的禁令下偷看电视。这样看来我的确可以算是个听话的孩子。老爸常常嚷着叫我看看新闻,但是那样年纪的我哪里会对新闻联播感兴趣,于是我便冠冕堂皇地大声对他说,我们老师说了不许看电视。后来我们换了老师,但由于到了高年级学习任务加重也因为之前养成的习惯,五六年级我也极少看了。

低年级的时候班上有很多淘气的男孩子经常做一些大人们眼里看起来很危险的动作,老师格外担忧我们的安全,所以叫同学们互相监督,在活动课和课间的时候一律不许捡棍子、石头之类的东西。我自然是从来不会去碰那些东西,自从老师说过以后。我的确是个听话的孩子,听话得像个女孩,别的男孩子身上的调皮在我身上都看不见。很多男同学喜欢打乒乓球,校园里有四个乒乓球台就在我们教室门口的走廊外,位置有限但是想打的同学很多,于是那些同学一听到下课的铃声就拿起拍子飞快地冲出教室去抢占球台,直到下一节课的老师站在讲台上,全班起立坐下后,他们才三三两两地溜进来。坐下后还要美滋滋地回味一番刚刚的输赢,久久不能平静,等到快要下课的.时候他们又按捺不住骚动起来。班主任老师知道后很生气,于是开始查抓,很多同学被罚站,没收了球拍。没错我又不在其中,和那些男孩子比起来我就像是异类。但或许这样的听话,多少也赢得了老师的喜欢。

小学的时候我对语文老师的感情最深了,也因此我对于语文的兴趣远远高于数学,直到现在。直到现在,我还会偶尔想念起我的第一个语文老师,朱翠丽老师。或许在她看来只是很自然地做了一个老师应该做的事情,但是她给予的鼓励对于我的成长却是一种别有功效的温润。

有一次下午的自习课,我们都在教室里写作业,朱老师在讲台上批改前一天的语文作业,她忽然抬起头叫我的名字,我惊讶地抬起头听她问我这次作业是不是自己写的,怎么这次的生字写的这么漂亮,说着还拿起我的本子作为榜样让其他同学传看。从那以后,我每天更加认真地写生字,在田字格里一笔一划都比对着书本上的样子。不久我便成了班里字写的最好的同学。现在有很多人问我的字怎么写的这么好,有没有专门练过,说我有天赋。我总是开心地告诉他没有,我想就算我有天赋那也要感谢我语文老师的唤醒,不然我当初不会那么用心的写字,如今我也就不会有这么好的写字基础。我作文写的好也同样和老师的表扬有关。我记得很多同学那时候是痛恨写作文的,但是我却十分喜欢,尤其是当老师在讲台上把我的作文在全班同学面前朗读的时候。为了自己的可以经常作为老师手里的典范,我认真地写每一篇作文,也看了很多,还曾经专门用一个本子抄写下一些优美词句。现在回想起来,那时候我绝想不到写如今已成为我的一个爱好,甚至一种精神上的依赖。

现在身边很多同学字写的不好看,练的字帖一本又一本却不见多少成效;很多同学没有好的文笔,写出的还像个初中生的水平。而这些烦恼我都没有,这都得益于我的语文老师,得益于她最初的鼓励。我想我是个幸运的孩子,孩子是多么渴望得到肯定我深有体会,老师的表扬让我在快乐中将自己的潜力不断激发。我算是让老师喜欢的孩子,那时候我的学习成绩在班级里并不突出,但是我却有不凭学习成绩当班干部的特权,因为我在班级里写字画画都是数一数二的,老师便把宣传委员的位子交给我,负责更换教室里每一期黑板报。小学生就是这样,连为老师抱一次作业本都觉得脸上特别光彩。何况是这样一份光荣的任务,不仅仅是给了我一个任务,也给了我一个展示自我的平台。

到如今一回想起小学的时光,一提起小学老师,我脑中最先记起的就是我的语文老师。我还记得那次在描写菊花的作文课上,讲台上放着几盆同学从自家搬来的菊花,颜色不同,姿态各异,她在一旁细细地教我们如何观察菊花的风姿美态,那动作那表情,甚至那声音都在我脑海中分外清晰。我感谢我的语文老师,她不仅美好了我的记忆,更激发了我潜质,浇灌了我的成长。我想念我的语文老师,更怀念那段充满回忆的小学时光。

作文素材,惊艳语文老师的句子。友谊的描写,学霸都爱用的句子。

海绵宝宝里面的一段对话:“对不起派大星,今天我要去上课,不能陪你去抓水母了”,“那你不在我该做些什么啊”?“我也不知道啊,一般我不在家的时候,你都干什么?”“等你回来”。

你胜过所有泛泛之交,是没有血缘的亲人。

友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点光彩。

--巴金

友谊永远是美德的辅佐,不是罪恶的助手。

--西塞罗

万两黄金容易得,知心一个也难求。

--曹雪芹

朋友总是心连心,真正朋友值千金,灯光之下思贤友,时刻勿忘朋友心。

朋友的心有谁知?知心却能相告知,友谊之情深比海,友谊花儿开不败。

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

海内存知己,天涯若比邻。

--唐·王勃

相知无远近,万里尚为邻。

今日送君须尽醉,明朝相忆路漫漫。

金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。

明月不归沉碧海,白云愁色满苍梧。