旧教学楼该不该拆素材-50年代教学楼该不该拆

校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。

对于以上事情,你怎么看?请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“小林”为写信人,不得泄露个人信息。

1. 教学楼拆还是不拆的书信作文

留住学校的灵魂 庄学培(泉港二中校长) 亲爱的作家朋友:您好!得知您专程回母校,与老房子合影留念,并积极争取留念它。

我非常感动,我也是“守旧派”,我坚决站在您这一边。当前,教育话题层出不穷,人们对教育的期望值越来越高,因为它事关千家万户。

“拆与不拆”成为问题,折射出不同知识背景、不同社会阶层的人对教育的认知态度不同。毋庸置疑,当今中国,教育为人们所共垢的就是它的同质化。

千校一面,千师一面,千生一面。“钱学森之问”犹萦绕于耳:我们为什么培养不出优秀人才?回答钱老的问题非我所能,但求新趋利、求快抢眼不应为基层学校所汲汲。

老百姓眼中的优质学校不应与高大上的现代化建筑划上等号。“大学非大楼之谓也”,先贤之言犹在耳畔。

中等学校作为基础教育的重要陈地,也呼唤大师和大作为。中学校舍的拆与建不仅要关照现实,更要尊重历史。

君不见,时下中国各大城市正悄然兴起复古风,古城古街古牌坊一夜竞名。为何?虽与经营城市、谋求商业利润最大化息息相关,但也可侧面看出主政者打造城市文化名片的良苦用心。

学校有老房子,就像家里有老人一般。家有一老,胜似一宝。

我们更应像对待双亲一样对待那些被岁月浸染得斑驳发黄的老房子,那里有校友们心里可安放的“乡愁”。亲爱的作家朋友,您是作家,您对文化的理解可能更为深刻一些。

我多想借您的妙笔去呼吁:给老房子多一个“存活”下来的理由吧!人生最无奈的莫过于“物是人非”,许多身边的物件,比如树木和石头,它们依旧苍郁坚硬,可是人却双鬓斑白、年华不在。老房子之所以可贵可爱,因为它记忆每个学子的青葱岁月,它记忆每个教工的晨昏作息,它记忆每一段办学的兴衰荣辱。

学校的灵魂是人的灵魂,灵魂是内在的,显示于外的就是物态。北大著名的“一塔湖图”,那是多少学子梦寐以求的知识圣地。

清华有著名的“清华园”,那是多少游客希望驻足留影的地方。老房子留住了,它能够留住像您一样杰出校友的心。

说真的,我现在仍痴迷于民国时期那些老派的校长和教工们,他们可算是名流,然而他们不为简陋的办学条件所困。他们聚于白马湖畔而成白马湖派,他们迁徙于西南联大而留下西南遗风。

他们以天为幕、以地为席,他们凭他们的精气魂,同样在物质贫乏的岁月里写下豪迈宏大的教育诗篇。人会老,楼房也会“老”。

人生病就得治病,楼房破旧就得修缮。亲爱的作家朋友,我相信你的热忱能感动当地 *** 和主管部门。

愿在您的努力下,您的母校楼房能修旧如旧,并且能装备上现代化的教学设备,让旧房焕新彩。愿你的赤诚,能感化那些坚持拆房的人们,让他们懂得,留住老房子,留住学校的精神财富,就是留住根,留住魂。

只要魂在,学校的美丽故事就能代代相传。顺颂 撰安!小林 2016年4月9日 留住教学楼,留住校园记忆 张传忠 尊敬的校长:您好!近日获悉,贵校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人,如今这座旧教学楼面临着何去何从的命运,面临着保护与拆除重建、传统与革新的困惑,众说纷纭,教学楼的去留成为一大棘手问题。

的确,在中国经济快速发展的时代列车的驱动下,许多传统的建筑已经被毁得面目全非,所剩无几,因此亟需教学楼保留成为重中之重。正如黎巴嫩著名的诗人纪伯伦所言“我们已经走得太远,以致于忘了当初为什么而出发。”

是的,在现代这样浮躁跟风的社会中,我们一味地追求高大上、快靓新,而往往忽视了本该深思的问题,这种问题随着改革的进一步深化逐渐凸现矛盾出来,我们失去的的太多太多,甚至丢失了本该失去的文化根基,譬如这种教学楼,承载了多少的辛酸和荣耀,承载了多少的不可挽回的历史记忆。的确,在经济高速腾飞的同时,我们更应该静下来反思一下,我是谁?我们从哪里来?要到那里去?如何在瞬息万变的社会进程中不会迷失了自我,迷失了方向,最终导致失去原本纯真的自我?在大力发展城镇化的进程中,过热的商业开发、快速城镇化的扩张,导致近越来愈多的承载历史记忆的古建筑锐减甚至毁灭,这不得不让人扼腕叹息。

国外也是在工业化发展之后,享受着工业文明的同时,出现了一系列的问题才发现过度工业化带来的恶果,现在才想极力挽回。我们用近40年的时间追赶上西方工业国家用一两百年的工业化成就,这的确让全球人叹为观止。

在改革的进一步深化中如何不再重蹈旧辙,不要再犯下历史性的过错,这值得我们每一位深思的。可喜的是,现在更多的人愈来愈强烈地感受固化历史的建筑的重要性。

不知您是否还记得,新中国成立不久后,北京古城墙面临着拆毁的命运,中国著名建筑学家梁思成三次上书周总理,直陈保护北京古代建筑为保护故宫古城墙和天安门这一中华文明优秀建筑而呼吁奔走,才有今天真切地触摸到厚重的历史的沧桑感。毋庸置疑,如何科学地开发与活化古建筑,如何迈过一道道坎儿?在“望得见山”、“看得见水”的同时,如何让更多人记得住那份乡愁?只有合理的保护与开发,因地制宜,才能更好地传承历史,才能成为改革路上一道独具个性化。

2. 教学楼拆还是不拆的书信作文

留住学校的灵魂庄学培(泉港二中校长)亲爱的作家朋友:您好!得知您专程回母校,与老房子合影留念,并积极争取留念它。

我非常感动,我也是“守旧派”,我坚决站在您这一边。当前,教育话题层出不穷,人们对教育的期望值越来越高,因为它事关千家万户。

“拆与不拆”成为问题,折射出不同知识背景、不同社会阶层的人对教育的认知态度不同。毋庸置疑,当今中国,教育为人们所共垢的就是它的同质化。

千校一面,千师一面,千生一面。“钱学森之问”犹萦绕于耳:我们为什么培养不出优秀人才?回答钱老的问题非我所能,但求新趋利、求快抢眼不应为基层学校所汲汲。

老百姓眼中的优质学校不应与高大上的现代化建筑划上等号。“大学非大楼之谓也”,先贤之言犹在耳畔。

中等学校作为基础教育的重要陈地,也呼唤大师和大作为。中学校舍的拆与建不仅要关照现实,更要尊重历史。

君不见,时下中国各大城市正悄然兴起复古风,古城古街古牌坊一夜竞名。为何?虽与经营城市、谋求商业利润最大化息息相关,但也可侧面看出主政者打造城市文化名片的良苦用心。

学校有老房子,就像家里有老人一般。家有一老,胜似一宝。

我们更应像对待双亲一样对待那些被岁月浸染得斑驳发黄的老房子,那里有校友们心里可安放的“乡愁”。亲爱的作家朋友,您是作家,您对文化的理解可能更为深刻一些。

我多想借您的妙笔去呼吁:给老房子多一个“存活”下来的理由吧!人生最无奈的莫过于“物是人非”,许多身边的物件,比如树木和石头,它们依旧苍郁坚硬,可是人却双鬓斑白、年华不在。老房子之所以可贵可爱,因为它记忆每个学子的青葱岁月,它记忆每个教工的晨昏作息,它记忆每一段办学的兴衰荣辱。

学校的灵魂是人的灵魂,灵魂是内在的,显示于外的就是物态。北大著名的“一塔湖图”,那是多少学子梦寐以求的知识圣地。

清华有著名的“清华园”,那是多少游客希望驻足留影的地方。老房子留住了,它能够留住像您一样杰出校友的心。

说真的,我现在仍痴迷于民国时期那些老派的校长和教工们,他们可算是名流,然而他们不为简陋的办学条件所困。他们聚于白马湖畔而成白马湖派,他们迁徙于西南联大而留下西南遗风。

他们以天为幕、以地为席,他们凭他们的精气魂,同样在物质贫乏的岁月里写下豪迈宏大的教育诗篇。人会老,楼房也会“老”。

人生病就得治病,楼房破旧就得修缮。亲爱的作家朋友,我相信你的热忱能感动当地 *** 和主管部门。

愿在您的努力下,您的母校楼房能修旧如旧,并且能装备上现代化的教学设备,让旧房焕新彩。愿你的赤诚,能感化那些坚持拆房的人们,让他们懂得,留住老房子,留住学校的精神财富,就是留住根,留住魂。

只要魂在,学校的美丽故事就能代代相传。顺颂撰安!小林 2016年4月9日留住教学楼,留住校园记忆张传忠尊敬的校长:您好!近日获悉,贵校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人,如今这座旧教学楼面临着何去何从的命运,面临着保护与拆除重建、传统与革新的困惑,众说纷纭,教学楼的去留成为一大棘手问题。

的确,在中国经济快速发展的时代列车的驱动下,许多传统的建筑已经被毁得面目全非,所剩无几,因此亟需教学楼保留成为重中之重。正如黎巴嫩著名的诗人纪伯伦所言“我们已经走得太远,以致于忘了当初为什么而出发。”

是的,在现代这样浮躁跟风的社会中,我们一味地追求高大上、快靓新,而往往忽视了本该深思的问题,这种问题随着改革的进一步深化逐渐凸现矛盾出来,我们失去的的太多太多,甚至丢失了本该失去的文化根基,譬如这种教学楼,承载了多少的辛酸和荣耀,承载了多少的不可挽回的历史记忆。的确,在经济高速腾飞的同时,我们更应该静下来反思一下,我是谁?我们从哪里来?要到那里去?如何在瞬息万变的社会进程中不会迷失了自我,迷失了方向,最终导致失去原本纯真的自我?在大力发展城镇化的进程中,过热的商业开发、快速城镇化的扩张,导致近越来愈多的承载历史记忆的古建筑锐减甚至毁灭,这不得不让人扼腕叹息。

国外也是在工业化发展之后,享受着工业文明的同时,出现了一系列的问题才发现过度工业化带来的恶果,现在才想极力挽回。我们用近40年的时间追赶上西方工业国家用一两百年的工业化成就,这的确让全球人叹为观止。

在改革的进一步深化中如何不再重蹈旧辙,不要再犯下历史性的过错,这值得我们每一位深思的。可喜的是,现在更多的人愈来愈强烈地感受固化历史的建筑的重要性。

不知您是否还记得,新中国成立不久后,北京古城墙面临着拆毁的命运,中国著名建筑学家梁思成三次上书周总理,直陈保护北京古代建筑为保护故宫古城墙和天安门这一中华文明优秀建筑而呼吁奔走,才有今天真切地触摸到厚重的历史的沧桑感。毋庸置疑,如何科学地开发与活化古建筑,如何迈过一道道坎儿?在“望得见山”、“看得见水”的同时,如何让更多人记得住那份乡愁?只有合理的保护与开发,因地制宜,才能更好地传承历史,才能成为改革路上一道独具个性化的靓。

3. 关于某校有一座50年的教学楼是否需要拆除的作文范例

樱花雪月,落樱缤纷……转眼间,樱花已布满了校园,那一树树的火树银花,在风的漫步之下,绽放出一个个天真可爱的笑脸.

四五月份是樱花盛开的季节.走进校园,首先映入眼帘的便是那一排排的樱花.一团团,一簇簇,淡粉,深粉,乳白……令人目不暇思.走近一瞧,那樱花正在不停地嬉戏、吵闹:

“我在开花!”它们在笑.

“我在开花!”它们在嚷嚷.

然而,它们可知道,是自己把春天的一束束阳光播撒在了人们心田?

樱花花瓣美丽纯洁,层层花瓣就像一个个夹心小面包.在花瓣中间,花蕊像一朵朵太阳花,迎风招展,婀娜多姿.花瓣边缘是一群小点围在一起,显得丰富愉快.我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它像翡翠吧,它又那么玉琢冰雕;说它像宝玉吧,它又显得那么柔嫩而富有弹性.薄如纸的花瓣,好像轻轻一捏,就能释放出充足的水分.花瓣的花蕊约有一寸长,好像一朵灿烂的太阳花迎风招展,似乎在显示它的婀娜多姿.

樱花开花的反差很小,但在同一棵树上,也能看到花开的各种形态.有的含苞欲放,花骨朵在树枝上显得与众不同,又似乎对与外界有种说不出的恐惧感;有的刚刚绽放, *** 的像婴儿的笑脸,甜美纯洁,经不起任何风吹雨打,但依旧惹人喜爱;而正热热闹闹开放着的樱花呢,像一群活泼可爱的孩子,组成了一个丰富饱满的快乐天堂,数世同堂、生生不息.又好似一位亭亭玉立的少女挺立枝头,摇摇摆摆,却显得生机勃勃,又是那样婀娜多姿.

衬托着樱花的绿叶在一旁随风飘荡,静静地观赏着这一优美的风景画.绿叶上面的条纹层层叠叠,让人觉得眼花缭乱,好似一根根细长的龙须面在上面荡漾.

樱花,如雪,却比雪还要美,樱花,似云,却比云还要纯洁,望着这布满校园的樱花,已深深地陷入了其境,无法自拔,任凭风吹过我的面颊……

4. 关于学校教学楼的作文

我的校园

我有两个家,其中的一个大家庭,就是赠予给我无穷的知识的校园。我的校园是济南市历下实验小学,坐落在益寿路上。这所学校,有着属于自己的一种美。怎么,不信啊,那你就跟着我边走边去发现这种美吧!

走进校门,首先映入眼帘的,便是金光闪闪、苍劲有力的九个字——济南市历下实验小学。校门的右边,是传达室;在左边,是宣告栏等。

再往里走一点,便是高大的呈丁字形的教学楼。在教学楼里面,有2000多名学生分别在35个教室中吮吸着知识的甘露。教师、校领导的办公室,还有计算机室、实验室、阅览室等也在教学楼内。每天,学校里的师生迎着微风的爱抚,迎着一缕缕阳光的照射,陆陆续续地来到学校。朗朗的读书声也伴随着脚步声慢慢传入我们的耳朵。到了上课的时间,老师与学生一起遨游知识海洋。日积月累,知识就把同学们的头脑慢慢地填充实了。下课,不少同学还在教学楼里呆着,没有上后操场,而是在走廊里走动或是在教室里休息……这时的教学楼,是最热闹的时候。

从教学楼内穿过,便是后操场。后操场紧挨着一片居民楼和益寿路上的科技市场。后操场的南面就是教学楼,最东面是一些体育器材和用来跳远的沙坑,还有几棵高大的树木与可以用来休息的石凳。再往北一点点,是中午部分同学吃午饭的地下餐厅,往里面走去,可以到达教学楼里和休息室。最北边,是一片居民楼。最西边,是益寿路上的科技市场,还有一个花坛。在春夏季节,花坛里会长出不少的小草,还有几朵小花儿。在西南面,是用来展示一些同学们优秀的美术作品的地方,在那里还有两个小花坛,被一些石凳分别围绕着。再往东一点,就是紧挨着教学楼的主席台,当校领导或是老师讲话的时候就站在主席台上讲。在主席台面前,便是升旗台,在旗杆的最上方,一面鲜艳的五星红旗飘荡在半空中。红色的200米跑道围绕着中间的绿色塑料跑道,颜色很鲜明。每个星期一的早晨,学校里的师生都早早的来到学校,然后再伴随着升旗仪式的音乐纷纷排着队伍来到后操场。升旗仪式正式开始,学校里的鼓号队员奏响庄重的乐曲,升旗手举着国旗来到旗杆旁。然后伴随着国歌——《义勇军进行曲》,鲜红的五星红旗慢慢地升入半空,随风飘荡……在做课间操的时候,同学们在操场上排着整齐的队伍做操。下了课,一大群的学生在操场上尽情嬉闹……毫无疑问,学校里的后操场真的是同学们共同的天地。

瞧,这就是我的校园那属于自己的美,你发现了吗?说了这么多,其实总归一句话:我爱我美丽的校园,我爱我这第二个大家庭!

希望对你能有所帮助。

5. 旧教学楼该不该拆作文

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。

对于以上事情,你怎么看?请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“小林”为写信人,不得泄露个人信息。

写作指导:

这道作文题,采用了2015年全国新课标Ⅰ卷新材料作文的形式,为“任务驱动型”作文。任务指令要求学生就“某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼”应“保留或拆除”表明自己的态度,并给校长、知名作家或其他相关方写一封信阐述自己的看法。考生可以围绕“校园旧教学楼该拆还是该留”这一问题进行讨论,对让人怀旧的教学楼和学校发展需求之间的矛盾展开分析,可以调动自己对社会生活的理解以及自己对校园生活的感触与认知进行思考。

作文题内容与关注范畴聚焦老教学楼的拆与不拆,此为时代之普遍现象,引人忧心更应引人深思。如何在过度现代化、“唯物质至上主义”的社会里,厘定“价值”一词的内涵,审视“功用”一词的所指,诚需考生仔细思量。

题目任务指令明确,故考生需要择一收信人作为写作对象。收信人可以是校长、知名作家、或其他相关方。考生需根据写作对象,编排写作内容,斟酌措辞用语,注意书信格式。

本道作文题可以有以下几个角度或立意方向:

角度一: “不破不立”,一味抱着历史旧帐,是形而上学的表现;历史与传统属于过去,为了将来,为了发展必须“拆除”,这也是顺应历史的需要;留住老房子,留住学校的精神财富,就是留住根,留住魂;……

角度二:必须辨证看问题,它既是矛盾又是统一的;只有合理的保护与开发,因地制宜,才能更好地传承历史,才能成为改革路上一道独具个性化的靓丽风景线;……

角度三:妥善处理“新”和“旧”,由 *** 牵头,科学规划片区功能,统一建造新兴学区,既不颠覆旧区容貌,又能带动新区发展,一箭双雕;对历史作出贡献的旧楼进行摄影,录像,制作模型等遗产留给后人;……总之,可以对拆除教学楼持肯定支持,亦可否定质疑。但均需言之有据、自圆其说。而更深的立意,则应窥斑见豹,透过教学楼拆除与否的个案,看到传统与现代的激烈碰撞,文化情感价值与实际功用价值间的矛盾冲突,进而思忖价值之辩与解决之道。

6. 写作文学校的教学楼为题

我的校园是一个美丽的校园,我们在这里成长和玩耍。度过了很多时光,走进校门口,小路的左右两次全都是葱翠碧绿的小草,还有挺拔和茁壮小树,在欢迎我们的到来。冲着的就是一块很大的石头只见上面写着孺子牛,孺子牛的意思是让我们不要忘记老师的辛苦和勤奋。

走上台阶左侧只见一棵棵粗大的山楂树和银杏树的叶子在微风中轻轻的摇摆,,好像是在跳舞,春天的山楂树枝繁叶茂碧绿的叶子在阳光的映衬下显的格外的碧绿,好像刚刚洗过澡一样,给同学们遮阳,下课的时候同学们都很喜欢到这里来玩耍。右侧就是我们的幼儿园了。

再往前走,左侧是一块大大的铁板,铁板上还写着我们的校树和校花还有我们学校的校歌和中华人民共和国的国歌。冲着的就是四棵大柳树,柳树的纸条很多已经快碰着地了,一阵微风吹过柳枝随风飘荡,好像柳树姑娘在给自己梳头呢。右侧就是和我身高差不多的龙爪魁,是为了给执勤的同学提供一个遮阳树。

到了南校园中间之后,前面是蒲松龄写的小说上面还有一些插画。后面就是可以容纳三个班的音乐教室,左面是我们上课的教学楼,右面是我们的水池,水池的中央有一座假山,假山上布满着爬山虎,爬山虎的叶子很茂盛所以基本上已经看不见它的枝条了。假山上还有一个水车,这水车只有我们在做操的时候它才懒洋洋的转动起来。水池里开着荷花,春天的时候荷花开的最茂盛了,就连花骨朵都见不到了,每一朵荷花都把自己的花瓣伸展到最长好似在比那一朵荷花才是最美的。

柿子树是我们的小树,柿子树的位置在北教学楼的右面,这棵柿子树是我们学校最大的树了,春天的时候它犹如一把大伞,给我们遮阳,夏天它的果实熟了,开始纷纷的落下柿子,像一棵会下柿子雨的树,秋天它的叶子开始发黄,好似在打包行李,然后再轻轻悠悠的飘落下来。冬天柿子树光秃秃的,像一个光杆司令在雪地里站岗。

这就是我美丽的校园!

7. 旧教学楼该不该拆作文

校有一座建于上世纪50年代末的教学楼知,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建道议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。

对于以上事情,你怎么看?请给该校校长、该知名作家或其他专相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义,选好角度属,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“小林”为写信人,不得泄露个人信息。

8. 我爱实验小学教学楼作文

去年,实验小学校门两旁的教学楼都拆掉了,同学们都得搬到学校对面的楼房住.大家都莫名其妙—教室住的好好的,为什么要搬走呢?原来校长看学校的教学楼已经很破旧了,许多教室的光线都很暗,同学们在这样的教室下学习会影响视力,所以把教学楼拆掉重建.许多工人齐心协力,把教学楼拆了,并打下坚固的地基,重建教学楼.半年过去,右边的教学楼已经建好了,经过工人们辛勤的工作,把教学楼涂上油漆,墙上铺上了瓷砖,从远处看上去,像一座现代化的高楼大厦,美丽极了.现在大多同学都搬回新教室学习了.昔日破烂的教学楼如今焕然一新.左边的教学楼现在还在建,下学期剩下的同学就可以搬到左边的教学楼去住了.所有同学都可以在新教学楼的新教室开心地读书,学习了.我爱实验小学的教学楼,不仅因为它让许多同学住上新教室,而且它很美丽.。

9. 对于教学楼要不要拆除,写给校长的一封信

给校长的一封信敬爱的校长: 您好!我是六(1)班的一份子——xxx。

经过我们班的一致决定,想认领校园里的一棵树作为我们这届六(1)班的一棵班树,一棵属于我们的记忆之树。 我们这个班级,是一个快乐的集体,每个课间,操场和教室里都会传来欢声,洋溢笑语,是一个幸福的集体。

无论是高段,还是低段都会有人羡慕我们班。首先肯定会羡慕我们有一个和蔼可亲、平易近人的老师,然后羡慕我们有那么多“精神粮食”——书,最后会羡慕我们的作业负担少。

我们是一个团结的集体。上次放完烟火,有那么的垃圾要扫,可但凭几人之力怎么能做好?于是我们纷纷伸出援助之手,工具没了就用手捡。

毕业来临,今后我们也将展开新的旅程,到了七年级终究要分为好几个班,但是记忆是不可磨灭的!那些欢乐、悲伤、难忘的。

我们过去的点点滴滴都会印在脑海里。

记忆用什么才能唤醒呢?身边的任何一个物品都可以唤醒,但我们觉得树比较好。校园里的树有很多:绣球、樱花、紫荆。

最后我们觉得还是雪松比较合适。

现在已经定好了,中学教学楼前从左往右数第一棵雪松作为我们班树。它正直、挺立!我们也要像班树一样有毅力、坚强不屈和正直的品质。

我们已经为这棵树去好了名字:丹心。这个名字是出自古诗名句“留取丹心照汗青”,含义是忠诚的心。

而且树也是最无私最忠诚的,总是会静静的等待着人们。当然我们也不会白白认养,我们会捐出一点点肥料钱。

虽然不多却是我们集体的一点心意。 这棵树将会带着我们的记忆和笑声茁壮成长。

望校长批准。

10. 一篇关于学校搬迁的作文

“搬学校咯!”,当这个消息传到教室里时,原本和谐宁静的教室顿时炸开了锅,同学们蹦着,跳着,欢呼着……每个人的心中都洋溢着“搬家”的喜悦.

整个上午,教室里没有多少人在认真听课,同学们的心早就“飞”到新学校里去了,大家在想:新学校装修成什么样了?听说教学楼后面有被绿化过耶!我们的教室怎么样?……有些同学甚至开始了幻想:在湛蓝的天空下,有一所学校,这所学校在阳光下显得格外亮丽,漂亮的教学楼,设备齐全的体育馆,宽阔的操场,碧绿的草坪,还有水平如镜的水池,里面有许多五颜六色的小鱼悠闲地游来游去.哦!对了!还有那些低年级的小朋友,他们在操场上尽情地奔跑、玩耍,似乎这里就是他们的天下……

盼啊盼,终于盼到了中午.兴奋的声音又一次响起:“搬学校咯!”同学们“万事俱备,只欠东风”.开始了,开始搬学校了,同学们抬着自己的课桌,一步一步走向新学校,虽然很谨慎,但始终也掩埋不了同学们心中的喜悦.下了楼梯,同学们像一只只解脱了束缚的小鸟,欢快地奔跑起来,比一比谁跑得最快,谁先到达教室.校园中飘扬着欢快的声音,大家都很快乐.搬完了桌子,回去,再搬椅子,大家一趟又一趟,没有人喊累,没有人放弃,因为喜悦埋葬了累,

终于把所有的东西都搬完了,大家坐在新的环境里,擦着汗,随后,便加入了说笑中.这时,也不免有人留恋起老学校,毕竟,那里是培育了我们四年的“母校”啊!

面对新的校园,我们必须开始新的学习生涯,迎接我们的,将是新的一学期!让我们在这里播下汗水,收获甜美的果实吧!

该拆。根据查询教学楼的相关信息显示,50年代教学楼该拆。五六十年代的房子距离已有六七十年了,很多房子修修补补已不能再用了,有的早已都成了危房了。