写作文没有素材-写作文总是没有材料可写，怎么办？？

1. 作文没题材怎么办

其实,还是在于积累。

多去看看一些满分作文。尝试把其中的内涵、写作方式等按照自己的感觉去发挥,不要力求创新,适当的借鉴+修改也是可以的。当然 ,我的意思不是说照搬。而是在原有的骨架上用你自己擅长的方式去重新写出一篇更好的。内容不一定要一样,换一种场景,人物。或者事件都是不错的题材。

有人说写作文是全凭想像的,但想像来源于充足的阅历。你可以平时多读一些课外书籍,有时间就多外出走走,这样考试的时候写作文就不怕没有题材了。

其实写作这东西如果仅仅靠想象写起来还是有难度的,最好是有一些故事的原型,比如身边亲人的、朋友的,或者干脆就是自己亲身经历的,这样写起来会很轻松,而且比较感人。平时注意收集一下素材,写起来不费劲的。

呵呵,,希望能帮到你。

2. 初二作文没题材怎么办

呐,知道什么是再现艺术吗 .就是把一些不可能的事情编造成为可能.

其实,还是在于积累。

多去看看一些满分作文。尝试把其中的内涵、写作方式等按照自己的感觉去发挥,不要力求创新,适当的借鉴+修改也是可以的。

当然 ,我的意思不是说照搬。而是在原有的骨架上用你自己擅长的方式去重新写出一篇更好的。内容不一定要一样,换一种场景,人物。或者事件都是不错的题材。

最后奉劝一句,中考考的是应试作文,优秀的作文中有一大部分不是现场发挥的。积累各种各样的作文模板,然后在考试的时候理解题干,信手拈来一篇能扣题的,再努力刻画好各种各样的细节,相信你一定能成功!

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希望我的答案能对你有帮助。谢谢

附:补充

这也还是要事先构思的问题,在平时固然要构思好,把框架列举出来,再添加血肉{细节描写很重要!!}

我是比你高一年级的学长。好不容易写了这么一大堆,给点辛苦费吧阿鲁~

1. 写作文没有素材怎么办

古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”要是你真的平时读的书很多,写起来得心应手,不愁没语言没例子。“巧妇难为无米之炊。”要是你连写作素材都没有,更不要提写好作文了。这不是一朝一夕可以办到的,靠的是平时的大量积累。

各种大考时批阅作文的老师主要看这几点:

是否扣题。(千万不要下笔千言,离题万里。)

语言是否连贯流畅。(写出的话不要让老师觉得你小学没毕业。)

语言的表达能力。(不要写来一大堆病句连自己都看不懂。)

是否有真情实感。(假惺惺的情感最让老师厌恶,觉得你根本就不懂作文。)

当然,还有卷面书写等其他因素。

即使你作文写的一般,也一定一定要写好字!考试时几千份卷子老师不可能一个字一个字去琢磨你写的是什么东西,老师都是一目十行的,你若字写的乱七八糟,纵然你文章再精彩,给老师的第一印象还是觉得这个学生连字都写不好,成绩也不怎么样吧!所以老师就只是随便看一看就给个分,所以,不好好写字是很吃亏的。

2. 作文没素材写怎么办

人物素材 李白 磨杵成针 李白从小就是一个非常聪明的孩子。

还在他5岁的时候,小小李白就坐在窗前开始摇头晃脑地大声背诵前人有名的文章了。只消两三遍,他就可以毫不费力地把书上的内容背锝滚瓜烂熟。

由于李白总是把功课作得很好,所以老师非常喜欢李白,经常在小朋友们面前夸奖他。可是,李白当时也是一个贪玩的小孩子,也和其他小朋友一样,身上难免有一些缺点。

有一天,老师还在讲课呢,他却听着听着就走神了,一双大眼睛盯着窗外,脑子里竟然想起了昨天晚上妈妈给他讲的金色鲤鱼的故事。李白想:“那些小鱼穿着金色的鳞片衣服,在阳光的照耀下闪闪发光,真是太好看了。

可是,它们的美丽会不会引来坏人呢?要是被人抓住了,就不能自由自在地游泳了呀,多可怜。”瞧,李白开始陷入他自己编织的幻想的世界里。

老师看见李白愣愣的模样,知道他没有认真听课,就停下课来,很生气的说:“李白,你站起来重复一遍我刚才讲的话。”李白一下子清醒了,慌忙站起来,却一句话也说不出。

“同学们都在笑话我吧!”李白的脸刷的红了,他感到难为情极了。放学回家的路上,李白还在生自己的气呢。

忽然,他发现一条清澈的小溪边,一位白发苍苍的老婆婆正在磨一根很粗的铁棒。老婆婆磨得很认真很卖力,大滴大滴的汗珠从老婆婆的额头上滚下,可是老婆婆只是抬起手用衣袖擦了擦汗,又接着继续磨那根大铁棒了。

李白看见老婆婆这么辛苦地磨铁棒,觉得非常好奇。于是他跑上前去,来到老婆婆的身旁,一边轻轻地拉着老婆婆的衣角,一边很有礼貌地说:“婆婆,您好。

请问您磨这根大铁棒干什么呢?”老婆婆继续专心地磨着她的铁棒,头也不回地说:“我呀,我要把它磨成一支细细的绣花针哩。”李白瞪大了眼睛,嘟着嘴说:“这么粗的铁棒能磨成针吗?”老婆婆转头看了看李白,见他一脸不相信的样子,这才停下手中的活,蹲下身来,慈祥地对李白说:“好孩子,只要功夫深,铁棒也能磨成绣花针哩!”李白像是突然明白了一个深奥的道理,使劲地点了点头。

这件事给李白留下了深刻的印象,也对他以后的学习和生活产生了积极的影响。后来凡是读书碰到困难,他就自然而然地想起“只要功夫深,铁棒磨成针”的教导,便抖擞精神,鼓起勇气,坚持不懈地奋力拼搏。

有一段时间,他为了专心读书,甚至搬到一所道观中去安心苦读。正是凭着这种精神,他阅读了大量的书籍,为他以后取得在诗歌创作上的成功打下了牢实的基础。

力士脱靴 李白过人的才华,使他成为一位名满天下的大诗人。所以就连当时的皇帝唐玄宗也想看一看李白到底是个怎样厉害的人物。

于是唐玄宗下诏书请李白到皇宫来相见,一起商谈国家大事。听到皇帝召见,李白迈着大步,仰天长笑着走进皇宫,没有一丝拘束紧张的样子。

唐玄宗看见李白仪表非凡,气宇轩昂,双目炯炯有神,就像一片朝阳升起在东方。通过与李白亲切的交谈,皇帝发现这个李白可真是不简单,他的知识如此渊博,无论问他什么问题,都能对答如流,并能提出很多自己独到的见解呢。

唐玄宗皇帝得到这样一个值得夸耀的文人在身边,高兴得合不拢嘴,立即邀请李白留下来和他一起吃饭。当时,谁如果能和皇帝一起吃饭,那可是一件非常非常荣耀的事。

更何况,皇帝还用满桌的好菜亲自招待李白呢。于是,有很多人羡慕李白,但也有很多小心眼的人嫉妒他。

可李白才不怕别人嫉妒他呢,他还是像以前一样潇洒狂放。李白喜欢喝酒,与他同一个时代的另一位大诗人杜甫有一首诗曾经这样写到:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。

天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”这首诗的意思是:“李白喝一斗酒就能作上百篇的诗,他倒在长安的酒店里就可以忽忽大睡。

在李白喝酒的时候,即使是天子的召唤,他也不理,而自称自己是酒中仙。”有一天,皇帝又召见李白,请他起草一份很重要的诏书。

恰巧李白刚刚喝完酒,东倒西歪地走到大殿上。他眯着眼往四周看了看,看见站在皇帝身边的一个太监正在很不友好地盯着他。

这个太监叫高力士,当时得到皇帝无比的宠爱,就连皇帝的儿子们也称呼他“阿哥”,王公大臣们也要称呼他“老爹”呢。高力士心里总想着:“我可是皇帝眼前的红人,谁敢得罪我!”所以他整天在皇宫里横行霸道,老欺负那些被他排挤的小官员。

他发现皇帝喜欢李白,心里就很不舒服,还想着要找个机会整整李白呢。李白呢,其实早就看不惯这个欺软怕硬的太监了。

于是趁着这天的酒性对皇帝说:“皇上,我有个小小的请求,不知您准不准?”皇上因为急着要李白写诏书,便着急地说:“你有什么要求,尽管讲。”李白说:“我刚喝了点酒,因此无法像平常那样很恭敬地写文章。

请皇上准许我穿戴随便一点,这样我才能把这篇诏书写得符合您的要求。”皇上想了想,摸着胡子说:“既然这样,我就准许你随便一点吧。”

于是,李白伸了个懒腰说:“我穿的鞋太紧了,要换一双松一点的便鞋。”皇帝便立即叫人给他取双便鞋来换。

李白趁机向站在一旁的高力士把脚一伸:“给我把鞋脱了!”高力士平时作威作福搞惯了,没想到李白会来个突然袭击。在完全没有心理准备的情况下。

3. 考试作文没素材怎么办

古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”要是你真的平时读的书很多,写起来得心应手,不愁没语言没例子。“巧妇难为无米之炊。”要是你连写作素材都没有,更不要提写好作文了。这不是一朝一夕可以办到的,靠的是平时的大量积累。

各种大考时批阅作文的老师主要看这几点:

是否扣题。(千万不要下笔千言,离题万里。)

语言是否连贯流畅。(写出的话不要让老师觉得你小学没毕业。)

语言的表达能力。(不要写来一大堆病句连自己都看不懂。)

是否有真情实感。(假惺惺的情感最让老师厌恶,觉得你根本就不懂作文。)

当然,还有卷面书写等其他因素。

即使你作文写的一般,也一定一定要写好字!考试时几千份卷子老师不可能一个字一个字去琢磨你写的是什么东西,老师都是一目十行的,你若字写的乱七八糟,纵然你文章再精彩,给老师的第一印象还是觉得这个学生连字都写不好,成绩也不怎么样吧!所以老师就只是随便看一看就给个分,所以,不好好写字是很吃亏的。

一些专门批阅大考作文的老师们,总结出了这样一首打油诗:(我们语文老师告诉我们的)

名句荟萃。

(作文中要不时运用一些中外名言,让老师一看就觉得你这个人很有学问,读过很多书,起到画龙点睛的作用。)

古人开会。

(同上。)

话题倒嚼。

(别人写的话题你就不写,别人不写的话题你就要写。总之别人不写什么你就写什么,别人写什么你就不写什么。好比说:给你一则材料作文,材料是说社会上的美真的很多,热心市民将素不相识的车祸遇难者送往医院,谁谁谁大公无私将自己的什么什么送给别人,谁谁谁义务为城市添砖加瓦,植树造林。.等,然后材料后面一句总结:这个世界上的美无处不在。那次我们班写作文,60%的人的题目都是〈社会上的美〉,80%的人都举了这么一个例子:哪个卖水果的阿姨的李子散落了,在马路上乱滚,哎呀,我连忙过去和大家一起帮忙拣。。拜托,这种小学都写的不要的例子就不要再放到初高中来写了,会让人觉得写这个作文的学生很低能很弱智思想还停留在小学阶段,况且这种三分之二以上的人都写的作文题目让老师一看就没兴趣,因为:立意不新!!!一大堆人都写这个东西,那么你是很难写出彩的,好作文的第一步就是拟一个好题目,让老师在千千万万份卷子中一眼就看到你的题目觉得这个人的作文一定让人耳目一新!这样才会有兴趣看下去嘛!一定要注意让老师在枯燥无味的作文中觉得你的作文很精彩,这是高分的关键。

高分绝对。

(这句没什么好总结的。= =)

说了这么多,最离不开的还是作文素材,一篇作文没有好的材料就如同一个人没有了灵魂,没有了灵魂的人是一具躯壳,作文也是一样。

不过素材这个东西不是说你想马上有就马上有的,是要靠平时的积累的,我不妨建议你平时多抽些时间看看书,特别是散文,小小说,名著之类的,如果觉得光看书枯燥无味的话还可以看电影,很多电影的寓意我们经常用的到哦!

还可准备一个积累本,将平时生活中的,书中的,甚至电影台词中的好词好句摘抄下来,抄几句也费不了你多少时间,可是,日久天长,会越积越多,就不怕写不出句子,想不出材料了!时间久了这是一笔很大的财富啊!

你之所以想不到东西的原因就是平时积累少了嘛!!!要是平时肚子里墨水就很多那在考场上根本就不必担心!

我个人很喜欢积累本这个方法,现在我自己的积累本随时带在身边,上面都是经典的摘抄,我已经积了一大本了喔!没事我都会拿出来翻看一下,自己的劳动成果!而且我觉得这个方法最现实也是最高效的途径去提高作文!

归根结底,想不出作文写什么东西一句话的总结就是平时读书读少了!不会积累!

方法是说也说不完,关键是要你自己去实践的!

这些方法都是我亲身经历过了,一字一字打出来的喔~`支持下啦!`

1.多读读名人事例,老掉牙的也行啊,什么司马迁忍辱著史记,爱迪生刻苦搞研究,廉颇蔺相如的将相和,周恩来的为中华之崛起而读书 and so on。。。

2.开头和结尾多用优美的语言,中考的时候那么多卷子,主要看开头和结尾,中间不怎么仔细的。

3.字迹清晰,你像万一考试的时候你前面和后面的人写字都好看就你的难看,老师一下心情就乱了,肯定低分,若是反过来呢,你的分自然就提上去了。所以字很重要。

4.材料有那么难找吗,你去找一下这几年《感动中国》的人物及事迹不就得了,连议论性的赞美语言都有了(即颁奖词)。

要积累作文材料

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是

他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,

也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的

仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收

集的人民语言的仓库。有了这三种,写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同

学们写好作文应必备的。

1.积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是

记流水账,自己觉得没意思,也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细

观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养

成一种习惯。刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品

里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。”

2.积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结

合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片,

就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,

总会遗忘一些。如果一边读书 ,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且

翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并

无统一标准。一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的

对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的

出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。

有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达 1500 多种;列宁写《哲学笔记》,

直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成

为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二、要按循序渐进的规律训练

提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。怎

样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还

很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具

有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。

1.先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。

2.先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事

3.先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。

4.先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。

5.先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。

6.先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。

7.先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。

以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低

到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一

刀切”的问题,必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模

仿创造再模仿再创造,也未尝不可。