作文素材视频课-教育论文写作可以以视频课程为素材研究吗

【活动形式】本着“问题牵动――专家引领――同伴互助”的校本教研模式,以“专家视频课例”为载体,开展“语文学科建模”活动。 【活动主题】视频课例导航,语文作文建模。

【活动时间】2007年6月8日。

【参加人员】黑龙江省教育学院初中语文教研员孙雷,哈尔滨市香坊区教师进修学校初中语文教研员孙红,哈尔滨市秋实中学校长丁勇慧,秋实中学全体语文组教师。

【活动单位】哈尔滨市秋实中学八年级语文组。

【主持人】哈尔滨市秋实中学语文教研组组长许晓敏。

【活动内容切入点】

1.教师在教学过程中普遍感到作文教学是个难题和亟待解决的问题。

2.带着这一问题收集和观摩语文专家李镇西等人的作文讲评课录像,模仿和学习作文教学的方法。

3.结合教学实际,组内研讨作文讲评的方法,并形成一定的作文讲评模式。

4.“先练后导,目标导学”作文指导在教学中的应用优势。其中的“先练”尊重了学生写作的个体性和实践性,保证学生思维形式和内容的独立,写自己所想。同时也是教师当场备课过程,针对不同学生出现的不同情况加以指导和归纳,及时形成信息反馈,做到心中有数,“后评”融指导、批改和讲评于一体,让学生及时看到自己思维的特点,获得方法升华,并根据实际情况修改作文。

【活动准备过程】

1.选取话题“执著”,学生当堂写作,教师不做写前指导。

2.教师批改学生作文,准确掌握学生写作情况,从中挖掘亮点,找出不足。

3.教师结合实际,进行指导,让学生作文水平升格,总结得失。

4.八年级语文备课组在研讨名师李镇西的作文讲评视频课例后,结合议论文作文教学实际,每人上一节作文研讨课。内容分别为议论文拟题方法、议论文开头方法、议论文结尾方法。提前录像,制成视频课件。

5.备课组与张欣老师一起备课,课题确立为《议论文论据使用方法指导》。

【课题】《议论文论据使用方法指导》(45分钟)。

【活动具体程序】

一、开场阐释活动目的和意义

李玉秋:我校形成了“问题牵动――专家引领――同伴互助”的校本教研模式,本学期又提出“以视频课例为研讨载体的学科建模”的指导思想。视频课例导航,是指教师在教学中遇到难题后,在寻求解决办法时,以名师的视频课例为学习模本,在组内备课时思考,在教学中实践,在实践后进行反思,组内展开研讨。今天的校本研修活动展示的是八年级语文组教师在作文教学中遇到的问题之一,即学生初学议论文后写作文时喜欢堆叠事实论据,说理性不强,议论文缺乏论辩性和文采。所以本备课组就这一问题展开思考,采取行动,寻找解决问题的办法。他们收集到李镇西等名师的视频课例,组内展开研讨,在作文中进行教学实践,实践后反思自己的教学与名师的不同,结合学生实际初步总结出几种议论文教学的方法。

今天的校本研修活动目的在于通过八年级语文备课组的研究,启发引领语文教师投入到作文教学的思考与研究中。

二、播放李镇西老师的视频课例

板块一:榜上有名

投影展示优秀作文学生名单。

板块二:佳作亮相

点评优秀作文。

板块三:亮点展示

点评学生作文的优秀片段。

板块四:恕我直言

指出有失误作文的不足。

板块五:出谋划策

帮助修改失误作文。

板块六:教师试笔

学生点评教师的下水作文。

三、现场上课:以“执著”为话题作文讲评课教学实录

张 欣

师:上节写作课,同学们“摩拳擦掌,纸上运筹方略,坐而论道”。这节讲评课,老师为同学们搭建了一个观点的展示台,请同学们走上这“灵气、才气、文气”的校阅场,一展英姿。

【板块一:榜上有名】

师:首先“展英姿”的是获A类文的同学,请看“榜上有名”(屏幕显示)。我们以热烈的掌声祝贺他们!

【板块二:佳作亮相】

师:有6位同学获得“绝妙好文奖”,恭喜他们。由于时间有限,我们抽取其中一篇文章,请同学们欣赏,其余几篇将在《午间读报》上与同学们见面。现在有请小浩同学,登台亮相,朗读作文。(生朗读,具体内容略。)

师:同学们听得非常专注,哪位同学愿意做点评?

生:我认为小浩的作文有许多优点。首先,开头运用排比的手法,语言优美,增强了文章气势。然后举了张丹、张昊的例子,具有时代感。他写的事例涉及到居里夫人,还有古人司马迁,涉及面非常广。结尾点题说得比较好。

师:我同意你的看法,我们听听小浩同学的想法。现在我有个问题想请小浩同学简单谈一谈。看到这个话题,你是怎样构思的?

生:我先想执著的含义,它是一种坚持不懈的追求。开头点明中心论点,我的方法是用比喻、排比增强文章感染力,朗朗上口。在事例运用上,我也下了很多工夫,我举了具有时代意义的张丹、张昊的例子,还结合古今中外的例子,居里夫人、屈原、司马迁、爱迪生等,因为他们都具有执著的精神,可以很好地为中心服务,进行说理。然后点明我的论点,并结合实际论证。最后用一种意境美来结束我的文章,我觉得我获得“绝妙好文奖”是当之无愧的。

师:感谢小浩同学为我们带来这篇美文和精彩的回答。

【板块三:亮点展示】

师:有些同学的作文虽然没有获得“绝妙好文奖”,但某方面有亮点,我们颁发个别奖项。(屏幕显示。)

师:首先展示获得“赏心悦目奖”的作文。(切换展台。)

师:工整美观的字迹,整洁的卷面,我觉得用“赏心悦目”来形容非常恰当。希望下次写作文,每一位同学都能够获得这一奖项。

师:我们再展示两个获得“吸引眼球奖”文章的片段。(屏幕显示,生朗读。)

师:听读之后,你有什么感受?

生:美,气势磅礴。

师:为什么会产生这样的效果?

生:运用排比、比喻的修辞手法。

师:运用比喻的修辞手法,形象真切地写出了执著的重要性,排比句诠释作者对执著的领悟,有一泻千里的气势美。

师:再请同学们欣赏获得“字字珠玑奖”的例子。(屏幕显示,生朗读。)

师:语言表达上有什么特点?

生:例1用对偶的修辞方法,有感染力。(师生共同归纳:两处对偶句从时间上表现了作者废寝忘食执著于写作的精神。)

师:用对偶句,表述事实论据,铿锵凝练,有感染力。那么根据表达需要可以恰当运用一些修辞手法。

生:例2用反问句式,起强调作用,有力度,让人思考。

师:反问句式加重强调,引人深思,给人一种不容置疑的铿锵之美。设问句发人深思,引人注意。(屏幕显示:选择句式可以使语言准确、凝练、连贯,增强表达效果,因而使语言有文采。)

师:请欣赏获“旁征博引奖”的片段。(屏幕显示,生朗读。)

师:老师想问问你为什么要使用诗词名句?

生:为文章增添亮丽的色彩,也增强感染力和说服力。

师:还让执著有了深刻的文化内涵。(屏幕显示:引用、化用名言警句、典故。)

师:巧用诗词名言警句,可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄,具有丰富的意蕴,因而使语言有文采。阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学,符合题意的前提下不妨多引用、化用诗词名言警句,以尽情展示自己的才华。

师:写文章如同“烹饪”,一样的材料,怎样能把它做得“有滋有味”?是同学们应该思考的问题。

(屏幕显示:锤炼语言非一日之功,行动起来才能有所长进!)

【板块四:恕我直言,出谋划策】

师:老师在同学们的作文中挖掘出这么多美点、亮点。那么本次作文有没有不足呢?存在什么问题呢?快用你的慧眼来寻找吧!(屏幕显示。)

师:请同学们阅读一篇有代表性的作文,速读,说说哪些地方是可取的,值得赞赏的?再找找它存在的问题。

生:论据的确很充分,但只是事例罗列,缺少说理性语言,没有侧重点,没有深化文章的论点。(屏幕显示:只叙不议,罗列事例;多叙少议,模式单一。)

师:没有说理,材料再多也只不过是一堆没有骨架的肉,一摊没有枝干的叶。文中罗列贝多芬、邓亚萍、居里夫人的事例,看不出论据是说明什么问题,表明什么观点,揭示什么道理。

师:针对“只叙不议,罗列事例;多叙少议,模式单一”这一问题你有什么好的计策吗?

生:围绕事例进行说理。

师:怎样说理,叙述与议论怎样结合?

生:老师教过我们5种方法,3种模式。

(生答,同时屏幕显示:

方法:1.引言阐释法;2.寻找条件法;3.假设推论法;4.探求原因法;5.综合阐释法。

模式:1.省略

素材搜集课第五课介绍的是如何通过视频节目搜集写作素材,这个途径是我从未用过的。因为我平时不爱追综艺节目,因此这节课里所有的内容对我来说都是新鲜的。

曾经在初心社的写作课里,教我们写人物稿的老师就提到过这个方法。她告诉我们,在追剧或者看综艺节目的时候,一定不要光顾着娱乐,要在娱乐中就把素材给搜集了。

一边追综艺节目一边顺便把写作素材给搜集了,这样想一想确实很爽。

可是我们为什么要通过视频节目来搜集素材呢?视频节目有哪些长处呢?

一,为什么要通过视频节目搜集素材?

原因有两个:

1. 视频节目制作成本高,内容把控相对严格。

搜集课的老师做过6年电视记者,这些工作经验给她一个很深的感受就是:不太优质的内容,通过文字有时候还能掩盖,读者可能一划就过去了,但是视频不行,视频会放大你的缺陷。

2. 内容展示更生动直观,信息量充足。

抖音,快手,西瓜视频等短视频平台的兴起充分说明了这一点,现在的人们越来越不爱动脑,越来越喜欢更生动直观的信息获取方式。在头条的官方培训课程上,也有老师建议过从图文转向视频方向,说是头条比较支持作者们发布视频。

视频有着文字无法比拟的优势,而且信息量充足,一档30分钟的节目,文稿至少要在一万字左右。

说完视频节目的优势,接着就要说一说如何在视频节目中寻找素材了。

二,如何在视频节目中寻找素材?

在视频节目中寻找素材要分为两种情况:

1. 没有合适的选题,如何在视频节目中寻找素材?

2. 已经确定了写作主题,如何从视频节目中寻找素材?

先看第一种,老师给出了一个很中肯的建议:

也就是不管你是追剧还是追综艺,不要光图一乐呵,要带着搜集素材的目的和初衷去追。这样一来你不但把剧追了,还能积累写作素材,一举两得。

当你没有写作主题的时候,比如你准备追《乘风破浪的姐姐》这种当时火遍全网的综艺,以这个节目的第一期为例,你应该这样做:

准备好纸和笔,放在手边随时准备记录。

在最上面写上《乘风破浪的姐姐》第一期,之后为了不打扰你追综艺的乐趣,在看的过程中,只需要记住关键词和时间点。

比如在节目一开始时,张含韵说了一番她自己关于30岁女人的理解,你觉得她说得很好,想要记录下来。这时候你无须暂停,只需要留意一下时间点,在纸上这样记录:

00:39 张含韵

接下来你可以用同样的方式记录下其他几个女明星对30岁的理解。节目后面介绍伊能静出道36年的经历时,也可以用这个方法:

17:54 伊能静 36年

一期节目追完以后,回过头来按照你记下的关键词,整理好你需要记录下来的明星语录,或者根据视频内容自己总结一段话,挑选合适的画面截图,保存到你的素材库里以待将来使用。

如果你不是娱乐,情感等领域的作者,可能用不上这类综艺节目中的素材,但是你完全可以用同样的方法去追TED演讲,追你想看的任何视频或电影。

再来看第二种,当你已经确定了写作主题时,该如何去寻找目标的视频节目呢?还是以薇娅为例子。

首先,在百度上试着输入“薇娅”,页签选择“视频”,会出现很多关于薇娅的视频。剔除那些时间非常短的视频,找到一些长度比较长的视频,最终你可能会选择薇娅上过的节目《星空演讲》。

再以“《星空演讲》 薇娅”作为关键词,找到对应的视频素材,按照上面教给你的方法记录就可以了。

用一条合适的逻辑线,将你搜集到的大量关于薇娅的素材串联起来,最好再对文章进行提炼和拔高,带给人启发,这样才可以跟别人的稿子区分开来。

在你搜集到的大量薇娅的素材中,其中可能会有一些不符合你这次主题的素材,但是以后也许用得上的,整理以后也可以放进你的素材库里。

除了在搜索引擎上搜索视频,还可以去爱奇艺,优酷,腾讯视频,B站等地方搜索,具体方法跟搜索引擎一样。

另外,老师还特别强调了一点:

举个具体的例子——大衣哥朱之文。

大衣哥在网上的流量一直很足,前段时间朱之文入驻了头条,做起了直播带货。入驻以后他发视频比较频繁,我们可以从他的这些视频中寻找素材。

敲重点:

比如在这段视频截图上,右下角有个第三辑,右上角闪过一行字幕很快就消失了:素材来自纪录片编辑室(“大衣哥”的成名烦恼)。

这就给了我们新的素材线索。有第三辑,必然有第一辑和第二辑,你可以在这个账号里寻找前面两辑,了解更多信息。

《“大衣哥”的成名烦恼》证明是个纪录片,根据这个线索搜索后,我们发现确实有这个的完整资源。如果你把这些素材都看完,相信写出的稿子一定不会太差。

所以,对于一些流量比较大的人,我们平时就要多关注其社交网站;如果平时没有关注,出了个热点,你想写TA,你也一定要翻遍TA在几个主要社交平台的个人账号,寻找里面有价值的信息。

此外,看视频太耗时间,可以选择休闲的时间看,使用倍速播放。

三,推荐一些好的视频节目。

老师在最后推荐了一些她常用的视频节目,比如访谈类节目:

凤凰网财经《封面》 ,央视《遇见大咖》,腾讯新闻《十三邀》,央视《开讲啦》,腾讯娱乐《星空演讲》,鲁豫《鲁豫有约》,央视《对话》,李静《超级访问》,凤凰卫视《铿锵三人行》。

娱乐类节目比如《快乐大本营》《天天向上》《康熙来了》等。

最后我自己也补充一点。我曾在今日头条上看到一个作者,她写的微头条都是从类似《寻情记》,《金牌调解员》这种家庭矛盾调解类节目中搬来的故事,倒也写得有声有色,粉丝也有两万多了。

不同的平台有不同的调性,不同的写作目的会导致不同的结果。不论你是想通过写作尽快变现也好,是想追求成为作家的理想也罢,选择没有高低之分。

因为每个人所处的境遇不同,有时候不是你选择了某一种生活方式,而是生活只给你了眼下这个选择。

但是我还是比较认同秋叶大叔关于写作的理解:

是的,我们本不应该将写作的价值局限于变现之上。

当你为了有东西可写,不得不重新打开书本开始阅读,不得不耐住性子花上几个小时甚至一天的时间搜集素材;不得不开动脑筋把这些素材按照一个合理的逻辑线梳理一遍,最后还要绞尽脑汁地提炼和拔高文章的立意,升华主题;难道这不是对你的人性,逻辑思维和表达能力各方面的锻炼吗?

变现,永远都是你在努力写作的过程中,随之而来的副产品。写作变现的背后,往往隐藏着写作带给你的更大的,更深层的价值。

习作教学中呈现的微视频,可以是习作知识点的讲解,也可以是 习作素材的呈现。换一个“微老师”去讲解习作知识点,有图片,有 声音,有视频